KR100958763B1

KR100958763B1 - 학생용 책상.

Info

Publication number: KR100958763B1
Application number: KR1020070119463A
Authority: KR
Inventors: 김영희
Original assignee: 김영희
Priority date: 2007-11-19
Filing date: 2007-11-19
Publication date: 2010-05-18
Also published as: KR20090051675A

Abstract

본 발명은 책상다이의 상면에 보조책상다이를 접철 가능하게 설치하여 책상의 활용도를 높일 수 있도록 하고, 또한 책상의 이동을 간편하게 수행할 수 있으며, 아울러 이동이 완료됨과 동시에 책상을 고정시킬 수 있도록 한 학생용 책상을 제공한다.

이를 구현하기 위한 본 발명은 책상다이의 상면에는 보조책상다이가 덮혀지며, 상기 보조책상다이는 상기 책상다이의 후면에 힌지 체결된 상태에서 상기 힌지를 중심으로 회동하며 일정각도로 세워지도록 구성하며, 상기 다리부재는 수직프레임과, 상기 수직프레임 아래에 각각 수평으로 누운 상태로 설치되는 수평프레임으로 구성하고, 상기 수평프레임의 후방에는 지면에 접촉된 상태에서 상기 책상의 이동을 도와주는 케스트가 장착되도록 하고, 상기 수평프레임의 전방에는 지면에 선택적으로 접촉하며 지면과의 마찰로 책상의 이동을 구속시키는 스토퍼가 장착되도록 함을 특징으로 한다.

학생용 책상, 보조책상다이 케스트, 스토퍼

Description

학생용 책상.{Desk for a student}

본 발명은 학생용 책상에 관련되는 것으로서, 더욱 상세하게는 책상다이의 상면에 보조책상다이를 접철 가능하게 설치하여 책상의 활용도를 높일 수 있도록 하고, 또한 책상의 이동을 간편하게 수행할 수 있으며, 아울러 이동이 완료됨과 동시에 책상을 고정시킬 수 있도록 한 학생용 책상에 관한 것이다.

일반적으로 초등학교와 중고등학교등의 교실에는 글을 읽고 쓰거나 할 때 책을 얹어 공부할 수 있도록 한 책상과 또한 학생들이 착석할 수 있는 구비되어 있다.

종래 학교에서 사용되고 있는 크게 책상은 책, 노트등을 올려 놓을 수 있도록 평판형태로 제작된 책상다이와, 상기 책상다이의 아래에 설치되며 책상다이를 지면에서 일정거리 이격시킨 상태로 지탱하는 한 쌍의 다리부재로 이루어진다.

그러나 종래 책상다이에는 책과 노트를 올려놓고 나면, 빈자리가 없을 정도로 자리가 꽉차게 됨으로서 책상의 공간 활용도가 그다지 높지 못하다는 단점이 있다.

또한 교실에서 대부분의 시간을 보내는 학생들은 책가방이나 학습용품등의 개인 소지품을 구비한 상태에서 학교에 등교하게 되는 데, 종래의 걸상(110)에는 위와 같은 개인 소지품을 보관할 수 있는 보관함이 구비되어 있지 못해 실용성이 떨어지는 단점이 있다.

특히, 책상다이를 지지하는 다리부재는 지면에 직접적으로 접촉된 상태로 놓혀지게 됨으로서 학생들이 필요에 의해 책상을 이동시켜야 할 때, 다리부재와 지면과의 마찰로 인해 책상을 당기거나 밀어주는 동작이 불편하다는 단점이 있다.

따라서, 상기한 바와 같은 문제점을 해결하기 위한 본 발명의 목적은 책상다이의 상면에 보조책상다이를 접철 가능하게 설치하여 책상의 공간활용도를 높혀줄 수 있도록 한 학생용 책상을 제공함에 있다.

본 발명이 이루고자 하는 다른 기술적 과제는, 개인 소지품을 용이하게 보관할 수 있도록 한 학생용 책상을 제공함에 있다.

본 발명이 이루고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 다리부재의 수평프레임에 케스트 및 스토퍼를 설치하여 책상을 간편하게 이동할 수 있고, 또한 이동이 완료된 책상을 고정시킬 수 있도록 한 학생용 책상을 제공함에 있다.

본 발명이 이루고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 책상다이의 아래에 설치되는 서랍에 시건장치를 설치하여 서랍을 개인 사물함으로 사용할 수 있도록 한 학생용 책상을 제공함에 있다.

상술한 목적들을 달성하기 위한 본 발명은 책상다이와, 상기 책상다이를 지지하는 복수개의 다리부재들로 구성한 학생용 책상에 있어서, 상기 책상다이의 상면에는 보조책상다이가 덮혀지며, 상기 보조책상다이는 상기 책상다이의 후면에 힌지 체결된 상태에서 상기 힌지를 중심으로 회동하며 일정각도로 세워지도록 구성하며, 상기 다리부재는 수직프레임과, 상기 수직프레임 아래에 각각 수평으로 누운 상태로 설치되는 수평프레임으로 구성하고, 상기 수평프레임의 후방에는 지면에 접촉된 상태에서 상기 책상의 이동을 도와주는 케스트가 장착되도록 하고, 상기 수평프레임의 전방에는 지면에 선택적으로 접촉하며 지면과의 마찰로 책상의 이동을 구속시키는 스토퍼가 장착되도록 함을 특징으로 한다.

상기 보조책상다이의 전면 상단에는 상기 도화지를 고정할 수 있는 고정쇠를 장착하고, 상기 보조책상다이의 전면 하단에는 책을 고정할 수 있는 책고정쇠를 각각 장착시켜 구성함이 바람직하다.

상기 책상다이의 상면에는 홈을 형성하고, 상기 홈으로는 판유리가 끼워지도록 구성함이 바람직하다.

상기 판유리와 홈 사이에는 눈금판이 끼워지도록 구성함이 바람직하다.

본 발명에 따른 학생용 책상은 다음과 같은 작용효과를 달성한다.

첫 번째로 본 발명은 책상다이의 상면에 접철 가능하게 설치되는 보조책상다이를 통해 책상의 공간활용도를 높혀줄 수 있는 효과를 가진다.

두 번째로 본 발명은 다리부재에 설치된 케스트 및 스토퍼를 통해 책상을 간 편하게 이동할 수 있고, 또한 이동이 완료된 책상을 고정시킬 수 있는 효과를 가진다.

세 번째로 본 발명은 책상다이의 상면에 설치된 판유리를 통해 사용과정에서 책상다이를 깨끗하게 사용할 수 있으며, 또한 판유리와 책상다이의 사이에 눈금판을 설치하여 선 그리기와 자르기를 용이하게 행할 수 있는 작용효과를 가진다.

이하, 첨부된 도면들을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 기술하기로 한다.

첨부된 도 1과 도 2는 본 발명에서 구현하고자 하는 학생용 책상의 구성을 도시한 도면들이다.

도시된 바와 같이, 학생용 책상(10)은 책상다이(12)와, 상기 책상다이(12)의 하단 양측에 설치되며 상기 책상다이(12)를 지면에서 일정거리 이격시킨 상태로 지지하는 복수개의 다리부재(50)를 포함하여 구성한다.

상기 책상다이(12)는 책이나 노트등을 올려놓을 수 있도록 평판 형태로 제작한다.

상기 책상다이(12)의 상면에는 보조책상다이(14)가 얹혀진다. 상기 보조책상다이(14)는 책상다이(12)에 책을 올려놓을 수 있는 공간이나 혹은 과목 특성에 맞추어 준비된 다양한 준비물을 사용하여야 할 때, 책상다이(12)에 덮혀진 상태에서 일정각도로 세워지며(펼쳐지며) 책상(10)의 공간 활용도를 높혀주게 된다.

상기 보조책상다이(14)는 책상다이(12)의 후면에 힌지(16) 체결된 상태에서 상기 힌지(16)를 중심으로 회동하며 책상다이(12)의 상면에서 절첩 가능하게 덮혀지도록 구성한다.

한편, 본 발명의 보조책상다이(14)는 전면을 기준으로 상단에는 고정쇠(18)를 설치하고, 하단에는 양측으로 책고정쇠(20)를 핀(22) 체결시켜 구성하고, 또한 보조책상다이(14)의 전면에는 화이트보드(300)를 부착시켜 필요에 따라 보조책상다이(14)를 다양한 용도로 활용할 수 있게 된다.

예를 들어 첨부된 도 3에서와 같이 보조책상다이(14)를 독서대로 사용하고자 할 때에는 상기 보조책상다이(14)를 세운 다음, 전면에 책(100)을 펼친 상태에서 책고정쇠(20)를 핀(22)을 중심으로 회동시켜 책(100)의 양측을 고정토록 함으로서 보조책상다이(14)를 독서대로 활용할 수 있다.

또한 첨부된 도 4에서와 같이 보조책상다이(14)를 미술용 화판으로 사용하고자 할 때에는 상기 보조책상다이(14)를 세운 다음, 전면에 도화지(200)를 위치시킨 상태에서 고정쇠(18)로 도화지(200)의 상단을 탄력적으로 고정시킴으로서 보조책상다이(14)를 미술용 화판으로 활용할 수 있다.

또한 첨부된 도 5에서와 같이 보조책상다이(14)의 전면에 부착된 화이트보드(300)에 준비물이나 기타 중요한 내용의 메모를 남기는 등, 다양한 용도로 활용할 수 있다.

한편, 전술한 책상다이(12)의 상면에는 판유리(26)를 얹어 사용과정에서 책상다이(12)의 상면이 더러워지거나 흠집등으로 손상되는 것을 방지토록 한다. 이때 상기 판유리(26)는 책상다이(12)의 상면에 홈(28)을 형성한 후, 상기 홈(28)에 판 유리(26)를 끼워넣어 책상다이(12)의 상면으로 판유리(26)가 돌출되지 않도록 구성함이 바람직하다.

상기 책상다이(12)와 판유리(26)의 사이에는 눈금판(30)이 끼워진다. 상기 눈금판(30)은 학생들이 선을 긋거나 혹은 칼로 물건을 자를 때, 눈금판(30)에 형성되어 있는 눈금을 이용하여 선 그리기와 자르기를 용이하게 행할 수 있게 된다. 본 발명에서는 책상다이(12)의 상면으로 판유리(26)와 눈금판(30)을 함께 사용하는 것으로 대표하여 기술하였으나, 필요에 따라서는 판유리(26)나 눈금판(30)을 개별적으로 사용할 수 있도록 한다. 또한 상기 책상다이(12)에는 손가락이 통과할 수 있을 정도의 크기를 가지는 구멍(31)을 더 형성하여 판유리(26)와 눈금판(30)을 책상다이(12)에서 분리할 수 있도록 구성한다.

상기 책상다이(12)의 양측에는 판유리(26)를 사이에 두고 홈(32)이 각각 더 형성되어 있으며, 상기 홈(32)들은 필기구나 기타 학용품을 수납할 수 있는 공간을 제공하게 된다.

상기 책상다이(12)의 일측에는 보관대(34)가 장착된다. 상기 보관대(34)는 학생들의 개인 소지품, 예를 들어 필기구나 미술도구등의 소지품들을 보관할 수 있는 공간을 제공하게 된다.

상기 책상다이(14)의 아래에는 학생 개개인의 소지품을 보관할 수 있는 서랍(36)이 인출가능하게 삽입된다. 이때 상기 서랍(36)에는 시건장치(38)를 설치하여 서랍(36)을 개인 사물함으로 사용할 수 있도록 한다.

상기 책상다이(14)의 양측에는 학생들의 가방등을 걸 수 있는 고리(40)들을 다수개 설치토록 한다.

한편, 상기한 책상다이(14)를 지지하는 다리부재(50)는 동일한 구조로 하여 책상다이(14)의 하단 양측에 각각 복수개가 설치되도록 구성한다.

하나의 다리부재(50)를 대표하여 기술하면, 상기 다리부재(50)는 "⊥"형태로 책상다이(12)의 아래에 수직으로 세워진 상태로 설치되는 수직프레임(52)과, 상기 수직프레임(52)의 아래에 직각되게 수평으로 누운 상태로 설치되는 수평프레임(54)으로 이루어진다.

상기 수직프레임(52)은 두개의 프레임(52a, 52b)들을 안테나식으로 구성하고, 상기 프레임(52a, 52b)들은 볼트(56)의 체결동작에 따라 고정 및 고정 해지되며 길이를 조절할 수 있도록 하여 책상다이(12)의 높, 낮이를 학생들의 신체 체형에 맞추어 조절토록 구성함이 바람직한 바, 이와 같은 높, 낮이 조절구조는 이미 공지된 기술임에 따라 그 상세한 설명은 생략하기로 한다.

상기 수평프레임(54)의 하단부에는 전, 후방으로 케스트(58) 및 스토퍼(60)가 각각 장착된다.

상기 케스트(58)는 책상(10)을 이동시키기 위한 수단으로 사용되는 수단이다. 상기 케스트(58)는 수평프레임(54)의 후방에 설치되어 지면(R)에 항상 접촉된 상태에서 책상(10)을 뒤쪽으로 기울여 스토퍼(60)와 지면(R)과의 접촉이 해지되고나면 책상(10)의 이동을 도와주게 된다.

상기 스토퍼(60)는 책상(10)을 고정시키기 위한 수단으로 사용되는 수단이다. 상기 스토퍼(60)는 수평프레임(54)의 전방에 설치되어 지면에 접촉된 상태에서 마찰력으로 책상(10)의 이동을 구속하도록(고정하도록) 하고, 또한 책상(10)이 뒤쪽으로 기울어지는 동작에 따라 지면(R)에서 떨어지며 책상(10)의 고정을 해지시키게 된다. 상기 스토퍼(60)는 지면에서 미끌어지지 않도록 마찰성이 우수한 고무재질을 사용하여 원기둥 형태로 제작함이 가장 바람직하다.

다시말해서, 본 발명의 책상(10)은 케스트(58)를 통해 이동의 편리함을 구현할 수 있고, 또한 이동이 완료된 뒤에는 스토퍼(60)와 지면(R)간의 마찰을 통해 책상(10)을 안정적으로 고정시킬 수 있게 되는 바, 이에 대한 상세한 설명을 첨부된 도 6a와 도 6b를 참조하여 기술하기로 한다.

먼저, 학생용 책상(10)을 이동시키고자 할 때에는 도 6a에서와 같이 책상(10)을 뒤쪽으로 기울이게 되면 다리부재(50)의 수평프레임(54) 전방에 장착되어 있는 스토퍼(60)가 지면(R)에서 떨어지게 됨으로서 책상(10)을 고정시키는 마찰력이 해지되며, 이 상태에서 책상(10)을 당겨주거나 밀어주게 되면 케스트(58)가 지면(R)을 타고 이동하게 됨으로서 학생들은 자신이 원하는 위치로 책상(10)을 간편하게 이동시킬 수 있다.

이후, 책상(10)을 원하고자 하는 위치로 이동시킨 다음, 도 6b에서와 같이 기울어져 있는 책상(10)을 다시 처음상태(수평상태)로 복귀시키게 되면 스토퍼(60)가 지면(R)에 접촉하며 마찰하게 됨으로서 이동 완료된 책상(10)을 스토퍼(60)의 마찰력으로 안정적으로 고정시킬 수 있게 된다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시 예에 따른 학생용 책상의 구성을 분해하여 도시한 도면.

도 2는 도 1에서 도시하고 있는 학생용 책상의 측면을 도시한 도면.

도 3은 본 발명에 따른 보조책상다이의 사용상태를 도시한 도면.

도 4는 본 발명에 따른 보조책상다이의 다른 사용상태를 도시한 도면.

도 5는 본 발명에 따른 보조책상다이의 또 다른 사용상태를 도시한 도면.

도 6a와 도 6b는 본 발명에 따른 학생용 책상의 이동 및 고정상태를 도시한 도면들.

＜도면의 주요부분에 대한 부호의 설명＞

10: 학생용 책상 12: 책상다이

14: 보조책상다이 26: 판유리

30: 눈금판 36: 서랍

50: 다리부재 52: 수직프레임

54: 수평프레임 58: 케스트

60: 스토퍼

Claims

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책상다이(12)와, 상기 책상다이(12)를 지지하는 복수개의 다리부재(50)들로 구성되는 책상(10)과, 상기 책상다이(12)의 상면에는 보조책상다이(14)가 덮혀지며, 상기 보조책상다이(14)는 상기 책상다이(12)의 후면에 힌지(16) 체결된 상태에서 상기 힌지(16)를 중심으로 회동하며 일정각도로 세워지도록 구성하며, 상기 다리부재(50)는 수직프레임(52)과, 상기 수직프레임(52) 아래에 각각 수평으로 누운 상태로 설치되는 수평프레임(54)으로 구성하고, 상기 수평프레임(54)의 후방에는 지면(R)에 접촉된 상태에서 상기 책상(10)의 이동을 도와주는 케스트(58)가 장착되도록 하고, 상기 수평프레임(54)의 전방에는 지면(R)에 선택적으로 접촉하며 지면(R)과의 마찰로 책상(10)의 이동을 구속시키는 스토퍼(60)가 장착되도록 하며, 상기 보조책상다이(14)의 전면 상단에는 도화지(200)를 고정할 수 있는 고정쇠(18)를 장착하고, 상기 보조책상다이(14)의 전면 하단에는 책(100)을 고정할 수 있는 책고정쇠(20)를 각각 장착시켜 구성하고, 상기 책상다이(12)의 상면에는 홈(28)을 형성하고, 상기 홈(28)으로는 판유리(26)가 끼워지도록 하며, 상기 판유리(26)와 홈(28) 사이에는 눈금판(30)이 끼워지도록 구성한 학생용 책상에 있어서,

상기 책상다이(12)에는 상기 판유리(26)와 눈금판(30)을 위로 밀어 상기 책상다이(12)에서 분리될 수 있도록 손가락이 통과할 수 있는 구멍(31)을 관통 형성하며;

상기 책상다이(12)의 양측에는 상기 판유리(26)를 사이에 두고 필기구나 학용품을 수납할 수 있는 홈(32)이 각각 더 형성되도록 하며;

상기 책상다이(12)의 일측에는 학생들의 개인 소지품을 수납할 수 있는 보관대(34)를 더 설치하여 구성한 것을 특징으로 하는 학생용 책상.