KR100755009B1 - 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은, 인터넷 네트워크를 이용한 유아 외국어 교육 방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 인터넷 네트워크를 기반으로 하면서 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커(Native Speaker)에 의하여 원어민 외국어(제 2 국의 언어)를 제 1 국에 거주하는 유아에게 인터넷 통신을 통하여 언어실시간으로 교습하는 방법에 관한 것이며, P2P 시스템 구조에서 이루어진다.

유아 교육, 외국어, 네이티브 스피커, 인터넷, P2P, 홈 게이트 웨이, 네트워크

Description

네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법{A METHOD OF TEACHING FOREIGN LANGUAGE FOR BABY BY NATIVE SPEAKER IN INTERNET NETWORK}

도 1은 본 발명의 시스템 구성의 일 예를 개략적으로 나타낸 구성도이다.

도 2는 본 발명의 일 실시예를 나타낸 순서도이다.

도 3은 도 2의 S101 단계의 구성의 예를 나타낸 순서도이다.

도 4는 도 2의 S102 단계의 구성의 예를 나타낸 순서도이다.

도 5는 도 2의 S103 단계의 구성의 예를 제 1 클라이언트의 관점에서 나타낸 순서도이다.

도 6은 도 2의 S103 단계의 구성의 예를 제 2 클라이언트의 관점에서 나타낸 순서도이다.

도 7은 도 2의 S105 단계의 구성의 예를 제 1 클라이언트의 관점에서 나타낸 순서도이다.

도 8은 도 2의 S105 단계의 구성의 예를 제 2 클라이언트의 관점에서 나타낸 순서도이다.

도 9는 도 2의 S106 내지 S110 단계의 구성의 예를 보다 상세히 나타낸 순서도이다.

도 10은 클라이언트 단말기 화면 구성의 일 예를 나타낸 도면이다.

도 11은 제 1 클라이언트의 평가정보의 작성 예를 나타낸 순서도이다.

도 12는 제 2 클라이언트의 수행 평가정보의 작성 예를 나타낸 순서도이다.

도 13은 실시간 교육 내용을 동영상 파일로 제작하여 이를 스트리밍하는 절차를 나타낸 순서도이다.

<도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

1 : 인터넷 네트워크

10 : 중개 서버

11 : 회원정보 데이터베이스

12 : 광고 데이터베이스

13 : 과금 서버

14 : 신용카드 회사서버

15 : 금융기관 서버

20 : 제 1 클라이언트 단말

21 : 제 1 클라이언트 홈 서버

22 : 유무선 LAN

23 : 유아용 단말

24 : 부모용 PC

25 : 홈 거실 TV

26 : 셋톱 박스

27 : Bath TV

28 : Kitchen TV

29 : 이동 단말기

30 : 제 2 클라이언트 단말

본 발명은, 인터넷 네트워크를 이용한 교육 방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 인터넷 네트워크를 기반으로 하면서 외국에 거주하는 네이티브 스피커(Native Speaker)에 의하여 원어민 외국어를 국내에 거주하는 유아에게 인터넷 통신을 통하여 실시간으로 교습하는 방법에 관한 것이다.

먼저 독일의 학자 칼 그렌은 약 7살까지의 어린이, 그리고 그 보다 어린 유아의 학습의 기본 형태는 본보기와 모방(Vorbild und Nachahmung)이라고 하여, 어른(예컨대 교사)의 말과 행위를 본보기로 하여 친밀한 유대관계를 형성하고 이를 모방하면서 자신의 능력을 발현할 수 있음을 지적(Carlgren, Frans(1975). Rudolf Steiner und Anthroposophie . Philosophisch-Anthroposophischer Verlag, Goetheanum,Dornach/Schweiz)한 바 있음을 밝히면서 본 명세서를 개시한다.

즉, 유아와 어린이는 교사의 언어 행위, 표정, 어휘, 발음 등을 본보기로 이를 모방하면서 자신의 능력을 형성하는 특정한 시기를 거치고, 이 시기를 거친 다음에는 언어의 일정한 문법 체계, 발음 체계가 형성되기 때문에, 그 시기를 경과한 후에 새로운 외국어를 배우는 것은 쉽지가 않다. 예컨대, 이미 증명된 사실로서, 대게 10살 미만의 어린이나 유아에게 외국어를 가르치면 이들은 거의 원어민의 발음에 가깝게 발음하는 등, 아주 쉽게 외국어를 흡수하지만, 10살 이후부터는 이렇게 배우는 능력이 점점 없어져 원어민처럼 발음하려면 아이들은 상당히 많은 시간을 들여야 한다.

외국어 교육 방법에 있어서, 그렇다면 10살 이전의 유아와 어린이에게 가장 효과적인 교육 방법은, 해당 외국어의 원어민에 의한 교육으로서, 자연스럽게 외국어의 발음과 문법, 생활습관, 문화, 표정 등을 배우는 것임은 말할 것도 없다. 국경 지역에 사는 아이의 경우 세 가지 언어를 매우 자연스럽게 배웠다는 보고가 있고, 이는 인위적으로 그 아이에게 세 가지 언어를 가르치려는 의도를 가지고서가 그렇게 한 것이 아니라, 자연스러운 그런 생활 환경 속에서 아이는 언어를 배운 결과라는 사실을 말해준다.

그러나, 실제로 원어민이 직접 유아를 가르치는 것은 원어민 교사를 찾기도 어렵거니와 시간, 장소, 비용적인 한계가 있기 때문에 용이하게 이용할 수 없다는 문제점을 지적하지 아니할 수 없다. 즉 가장 효과적인 외국어 교육 방법은 가장 어려운 교육방법으로 사고되었다.

한편, 김정화의 석사학위논문(김정화, 1998. 유아교육기관의 컴퓨터 활동 현황 분석. 한양대학교 교육대학원)에 의하면, 컴퓨터의 활용은 유아의 인지발달, 즉 창의적 사고, 추론능력, 문제해결력에 유의미한 영향을 주며, 언어발달, 사회 정서 발달에 도움이 된다는 연구 결과들이 있음을 밝히고 있고, 특히 컴퓨터는 생동적이고 활동적인 학습을 하게 해주며, 다양한 감각기관의 발달과 개념습득에 효과적이 고 학습자의 심리적 부담 경감과 사고력을 증진시킨다고 보고하였다. 위 논문은 유아용 소프트웨어를 이용한 컴퓨터의 활용에 대한 분석에 그치고 있으나, 컴퓨터 활용 자체가 유아교육에 유익한 환경을 제시하고 있음을 밝혀주고 있다.

현재의 산업사회는 컴퓨터의 보편적인 보급과 인터넷 네트워크의 광범위한 이용으로부터, 인터넷을 이용한 다양한 교육 방법이 가능한 환경을 제공해 주고 있다.

이러한 환경을 토대로 하여, 인터넷을 이용한 외국어 교육 방법이 실시되고 있으며, 그 한 방법으로는 외국어 교육 웹 싸이트 서버에 접속하여, 서버에서 제공하는 교육 과정으로 일방향으로 교습받는 방법이 있고, 다른 방법으로는 인터넷 어학 교육 서버에 접속하여 교사 가입자와 학생 가입자간의 화상 대화 방식의 교습방법이 보고되고 있다.

그러나 이러한 교습 방법은, 첫째 교육 대상자를 이미 "본보기와 모방" 단계를 넘어선 직장인, 학생 등으로 특정하고 있어서 특별하게 "유아"를 대상으로 하지 않으며, 둘째 외국어를 교육시키는 주체가 미리 저장되어 있는 교육 서버의 교육 콘텐츠에 의하거나, 국내 외국어 교사(예컨대 한국인 강사)가 주체로 되고 있어서(물론 극소수의 한국에 거주하는 원어민도 존재한다), "현재 국외에 거주"하는 네이티브 스피커에 의한 교육이 아니라는 문제가 지적되었다. 유아의 외국어 교사가 "현재 국외에 거주"하는 네이티브 스피커라는 사실이 위에서도 밝힌 바와 같이 매우 중요한 포인트라고 할 수 있는 것은, 유아는 단지 외국어 어휘와 발음만을 교습받는 것이 아니라, 교사와의 일체감을 형성하면서 외국인 교사의 표정, 전혀 다른 외 국 문화, 환경, 언어 습관 등을 하나의 통일적인 유대감으로서 본보기로 삼고 모방하기 때문에, 현재 국외(예컨대 미국, 호주 등)에 거주하는 외국인(백인, 흑인 등)에 의한 교습은 매우 중요한 의미를 갖는다.

또한 셋째 네트워크 시스템 관점에서 보자면, 교육 서버에 대한 의존도가 심하여 접속 부하의 문제가 발생함과 동시에, 교사와 유아간의 자유로운 유대감 형성이 가능하지 않았다. 나아가 종래의 기술에서는 "유아"로 특정되지 않았기 때문에, 교육의 대상이 "유아"인 이상, 유아의 보호자(부모 등)가 교육 진행 상황을 체크하는 것이 대단히 중요함에도 유아의 보호자에게 교육 진행 상황에 대한 정보제공 방법이 전혀 고려되지 않았다. 또한 1회적인 교습이 아닌, 반복적으로 복습하여 자연스럽게 외국어를 체득할 수 있도록 하는 시스템은 구현되지 못한 문제점이 있었다.

한편, 본 발명에서의 "유아"의 의미는 초등학교에 진학하기 전인 7세 이하로 설정되어 기술되고 있으나, 실제적으로 대략 10세 이하의 어린이까지 포함될 수 있음을 첨언한다.

외국어 학습에 대한 유아의 특수성을 인식하면서, 상기와 같은 문제점들을 해결하기 위하여, 본 발명의 발명가는 다음과 같은 과제를 설정하였다.

먼저, 유아에게 외국어를 가르치는 교사는 현재 외국에 거주하는 현지 네이티브 스피커여야 함을 확인하고, 이를 시스템 적으로 구현하는 것을 발명의 가장 기본적인 목적으로 삼았다. 예컨대 유아에게 영어를 가르치고자 하는 경우에 영어교사는 미국이나 호주, 뉴질랜드, 영국 등의 영어권 국가에 사는 현지 네이티브 스 피커로 결정되며, 일본어를 가르치고자 하는 경우에는 일본에 사는 현지 일본인, 중국어를 가르치고자 하는 경우에는 중국에 사는 현지 중국인, 독일어를 가르치고자 하는 경우에는 독일에 사는 독일인으로 결정될 것이다.

그리고, 본 발명의 유아 외국어 교육 방법을 인터넷 네트워크 시스템으로 구현함에 있어서, 교사와 유아간의 화상 채팅에 관한 대용량의 데이터 패킷이 전송되고 가입자의 증가로 인하여 트래픽의 증가로 인한 혼잡현상에 의해 시스템 서버에 부담이 발생하는 것을 회피하는 한편(이는 데이터 전송의 안정성을 보장해주기 위한 고려를 포함한다), 보다 자연스럽게 교사와 유아간의 교육 유대감을 형성시켜주기 위한 시스템 구현을 기술적 과제로 삼았다.

또한 본 발명에 사용되는 교육용 응용 프로그램을 통하여, 유아의 단말기와 부모의 단말기간의 홈네트워크가 형성되어 있는 경우에, 그 홈네트워크를 통하여 외국어 교육 진행 상황을 부모 등의 보호자가 모니터링할 수 있는 방법, 한번 종료된 교육을 다시 리플레이하여 복습할 수 있는 방법, 보다 효율적인 결제 방법 및 보다 질 높은 강의를 보증하기 위한 방법 등을 검토하면서 각각 본 발명의 목적으로 삼았다.

이러한 본 발명의 목적들은, 궁극적으로, 유아에게 언어능력을 극대화하여 원어민 수준으로 발음하고 언어를 표현할 수 있는 능력을 키워주기 위함이며, 동시에 컴퓨터 사용에 매우 익숙하게 적응시킴으로써 유아의 인지능력, 사회적응능력, 창조력 등을 발육시키는 한편 문화적 다양성에 대한 학습을 고양시키며, 부모로서도 유아의 교육 과정을 모니터링하면서 부모 스스로도 문화적 다양성 및 언어능력 을 키움과 동시에 유아-교사-부모간의 자연스러운 유대감 형성을 지향하고 있다.

본 발명의 또 다른 목적 및 장점들은 하기에 설명될 것이며, 이는 본 발명의 청구범위에 기재된 사항 및 그 실시예의 개시내용 뿐만 아니라, 이들로부터 용이하게 추고할 수 있는 범위 내의 수단 및 조합에 의해 보다 넓은 범위로 포섭될 것이며, 본 발명의 특유한 효과에 대응될 것임을 첨언한다.

위와 같은 본 발명의 목적을 달성하기 위하여, 본 발명은, 회원정보에 관한 데이터베이스를 운영하는 유아 외국어 교육 중개 서버를 두고, 인터넷 네트워크를 이용하여 실시간으로 유아에게 외국어를 교육하는 방법으로서,

제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트가 인터넷 게이트 웨이를 통해 상기 중개 서버에 접속하여 회원등록에 관한 미리 정해진 절차에 의하여 제 1 클라이언트를 설정하고, 회원정보에 대한 데이터베이스를 생성하는, 제 1 클라이언트 설정 단계; 상기 중개 서버에 회원등록에 관한 미리 정해진 절차에 따라 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커(Native Speaker) 클라이언트를 설정하고, 회원정보에 대한 데이터베이스를 생성하는, 제 2 클라이언트 설정 단계; 제 1 클라이언트와 제 2 클라인언트가 상기 중개 서버로부터 음성 및 화상 채팅이 가능한 유아 외국어 교육용 P2P(Peer to Peer) 솔루션을 다운로드 받아 소유 단말기에 저장하는, P2P 솔루션 다운로드 단계; 상기 중개 서버가 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트에게 생성된 데이터베이스에 기초하여 일정한 포인트를 발생시키는, 포인트 발생 단계; 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트가 상기 중개 서버에 접속하여 인증을 행한 후 P2P 솔 루션을 실행시키는, P2P 솔루션 실행 단계; 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트의 인증이 행해지고, P2P 솔루션이 상기 클라이언트들의 단말기에서 실행되는 경우, 상기 중개 서버가 실행 이벤트를 발생시키는, 실행 이벤트 발생 단계; 상기 P2P 솔루션에 의하여 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트간에 제 2 국의 언어로 쌍방향 실시간 유아 외국어 교육을 수행하는, 교육 수행 단계; 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트 어느 한 쪽으로부터 상기 P2P 솔루션의 실행이 종료되어 로그오프되면 상기 중개 서버가 종료 이벤트를 발생시키는, 종료 이벤트 발생 단계; 및 상기 실행 이벤트와 종료 이벤트의 기록정보를 기초하여, 미리 정해진 절차에 따라 상기 포인트를 정산하는, 포인트 정산 단계를 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법을 특징으로 한다.

그리고, 상기 중개 서버가, 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트간의 P2P 연결을 자동적으로 실행하거나, 제 2 클라이언트의 회원정보의 리스트를 공개하여 제 1 클라이언트의 선택에 의하여 P2P 연결을 실행하는 단계를 더 포함하는 것이 바람직하다.

또한, 상기 중개 서버가, 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트간의 P2P 연결을 자동적으로 실행하는 경우에는,

상기 중개 서버가, 제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트들과 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커 클라이언트들의 회원정보 데이터베이스를 분석하여 최적의 클라이언트를 추출하는 단계를 포함하는 것이 좋다.

한편, 상기 제 1 클라이언트는 복수이며, 제 2 클라이언트는 단수일 수 있으 며, 이때, 상기 P2P 솔루션은, 클라이언트의 단말기 모니터 상으로 웹 카메라에 의해 촬영된 교육 중인 복수("N"으로 정의한다. "N"은 2보다 큰 정수)의 클라이언트의 모습을 전송하면서, 클라이언트의 단말기 모니터 화면에 1명의 클라이언트의 모습만을 디스플레이하거나 또는 화면을 구획하여 최대 "N" 명의 클라이언트의 모습을 동시에 디스플레이하는 것을 포함하도록 할 수 있다.

본 발명의 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법에 있어, 상기 제 1 국과 상기 제 2 국은 서로 다른 국가임을 특징으로 한다.

그리고, 본 발명은,

제 1 클라이언트가 제 2 클라이언트의 외국어 교육에 대한 평가 정보를 작성하여 상기 중개 서버에 전송하는 단계; 상기 중개 서버가 상기 평가 정보를 데이터 베이스에 기록하는 단계; 및 상기 기록된 평가 정보에 기초하여 제 2 클라이언트의 회원정보를 갱신하는 단계를 더 포함할 수 있으며,

다른 관점으로, 제 2 클라이언트가 제 1 클라이언트의 외국어 교육에 대한 유아의 수행 평가 정보를 미리 정해진 목록에 의하여 작성하여 상기 중개 서버에 전송하는 단계; 상기 중개 서버가 상기 유아의 수행 평가 정보를 데이터 베이스에 기록하는 단계; 및 상기 기록된 수행 평가 정보를 제 1 클라이언트로 전송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

본 발명의 상기 포인트 발생 단계는, 제 1 클라이언트의 결제절차를 포함하며, 발생된 포인트를 기초로 하여 제 2 클라이언트와 상기 중개 서버간의 미리 정해진 비율에 따라 비용지불이 이루어지는 단계를 더 포함하는 것이 바람직하다.

또한, 상기 교육 수행 단계가 개시되기 이전에, 미리 저장된 영상 콘텐츠를 제 1 클라이언트의 모니터로 재생하는, 교육 수행 예비 단계를 더 포함하도록 할 수 있으며,

이때, 상기 영상 콘텐츠는 다양한 광고 콘텐츠로 선정할 수 있다.

그리고, 본 발명의 상기 P2P 솔루션은, 클라이언트 단말기의 웹 카메라로부터 촬영되어 전송되는 영상 및 마이크로부터 입력되어 전송되는 음성이 실시간으로 양방향 통신되며, 문자채팅이 가능한 교육용 플레이어를 포함하고,

상기 교육 수행 단계는, 상기 클라이언트들의 교육용 플레이어의 실행을 통해 이루어지는 것이 바람직하다.

또한 상기 P2P 솔루션은, 실시간 교습 내용을 영상파일로 변환하여 저장하는 파일 제작 응용 프로그램을 포함하고, 상기 파일 제작 응용 프로그램에 의하여 교육 수행 중 실시간 교습 내용은 실시간으로 영상파일로 변환되며,

상기 종료 이벤트 발생 단계에서 종료 이벤트가 발생하면 자동적으로 교육 수행 단계에서의 실시간 교습 내용을 하나의 완성된 영상파일로 제작, 저장하고 암호화하는 단계를 더 포함하는 것은 본 발명의 목적을 효과적으로 달성하는 데 매우 유용하다.

이 때, 제 1 클라이언트가 미리 정해진 절차에 의하여 인증 및 결제를 수행하는 단계; 상기 중개 서버가 라이센스값을 제 1 클라이언트에게 전송하는 단계; 제 1 클라이언트가 상기 라이센스값을 이용하여 영상파일의 암호를 푸는 단계; 및 제 1 클라이언트의 단말기를 통해 상기 영상파일을 스트리밍하는 단계를 더 포함하 는 것이 좋다.

한편, 홈 네트워크 환경에서 제 1 클라이언트가 구성되고, 홈 네트워크의 홈 서버를 통해 유무선 인터넷 접속이 이루어지며, 제 1 클라이언트의 모니터가 복수로 구성되는 경우에는,

제 1 클라이언트의 유아가 어느 하나의 모니터를 통해 제 2 클라이언트와의 실시간 교육을 받는 동안에, 제 1 클라이언트의 가족은 다른 모니터를 통해 제 2 클라이언트와의 교육 진행 상황을 모니터링할 수 있는 단계를 더 포함하도록 하여 본 발명의 일 목적을 달성할 수 있다.

이하 본 발명에 따른 바람직한 실시예를 첨부한 도면을 참조하여 상세히 설명한다. 그리고 본 발명을 설명함에 있어서, 관련된 공지기능 혹은 공지 구성 등 이미 이 분야의 기술자에게 자명한 사항으로서 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략한다.

도 1은 본 발명의 시스템 구성의 일 실시예를 나타내고 있다.

도 1에 도시되어 있는 바와 같이 본 발명의 시스템은 기본적으로 중개 서버(10), 제 1 클라이언트의 단말(20), 제 2 클라이언트의 단말(30)이 인터넷 네트워크(1)를 통해 연결되며, 상기 중개 서버(10)는 제 1 국의 유아 가입자(제 1 클라이언트)와 제 2 국의 현지 외국인 교사 가입자(제 2 클라이언트)의 회원정보 데이터베이스(11) 및 광고 서버(12) 및 과금서버(13)를 포함하거나 통신하며, 인터넷 네트워크 상의 웹 싸이트를 운영하는 서버이지만, 실제 교육의 수행은 서버와 클라이언트(server-client)간의 통신에 의하여 이루어지지 않고, 클라이언트 대 클라이언 트(client-client)간의 통신에 의하기 때문에, 실제 교육 시스템은 피어 투 피어(Peer to Peer, P2P) 시스템 구조로 구성된다. 다만 본 시스템은 하이브리드(hybrid) P2P 방식이기 때문에 상기 중개 서버(10)가 각 클라이언트(20)(30)의 IP 주소 및 회원정보의 목록를 소유하고 있으며, 소정의 절차가 수행되어 응용 프로그램에 의하여 P2P 통신이 행해지는 경우에 상기 중개 서버(10)는 각 클라이언트로 상대방 클라이언트 PC의 IP 주소(IP Address)와 포트 번호(Port Number)를 송신하게 되고, 상대방 클라이언트 PC의 IP 주소(IP Address)와 포트 번호(Port Number)는 서버에서 제공되는 응용 프로그램에 의하여 자동적으로 인식되도록 구성된다. 그리고 상기 응용 프로그램은 파일 공유 응용 프로그램이 아닌 메신저 응용 프로그램으로서 클라이언트간의 실시간 대화(교습)가 가능하도록 하는 기술환경을 구현한다.

종래에 인터넷 교육방법으로 이용되어 왔던, 클라이언트/서버 구조에서는 서버와 클라이언트의 명확한 구분이 있고, 서버는 서비스 제공의 역할만 수행하고, 클라이언트는 서비스를 제공받는 역할을 수행하며 클라이언트와 클라이언트 사이에는 직접적인 데이터 교환은 이루어지지 않으며 서버를 통해서만 이루어진다. 데이터의 전달은 클라이언트의 요구와 서버의 응답 방식으로 이루어지는 것이다. 그러나 P2P 시스템 구조는 피어(Peer) 들 각각이 서로에게 서비스 제공자이면서 또한 서비스를 이용하는 사용자의 기능을 동시에 수행하는 응용 프로그램 구조이다. 즉 피어가 서버의 역할을 수행함과 동시에 클라이언트의 역할을 수행하는 것으로 데이터의 전달은 양 방향이 된다. 데이터의 흐름을 비교해 볼 때 클라이언트/서버 구조 는 주로 서버에서 클라이언트로의 데이터 흐름이 대부분을 교환하기 때문에 어느 한 피어로 트래픽이 집중되거나 방향성을 띄지 않고 피어들 사이에 자유로운 데이터 교환이 이루어지는 것이다. 다만, 유아 교육이라는 특수성을 고려하여 엄격한 회원관리 시스템을 적용하는 한편 유아 교육용 P2P 솔루션(응용 프로그램)을 통하여 파일 공유를 엄격히 제한하면서 실시간 대화(교습)에 초점을 맞춘다. 본 발명은 이러한 시스템을 통해서 보다 자유로운 교육환경이 가능하도록 하고, 중개 서버로의 트래픽 증가로 인한 혼잡현상으로 말미암아 발생하는 실시간 교육의 불안정성을 방지한다.

제 1 클라이언트(유아쪽)(20)와 중개 서버(10)와의 관계에 있어서, 제 1 클라이언트(20)는 인터넷 네트워크(1)를 통해 중개 서버(10)에 접속하여 소정의 회원정보, 교사에 대한 평가정보를 송신하고, 상기 중개 서버(10)는 제 1 클라이언트로 본 발명의 유아 교습용 P2P 솔루션으로서 유아용 응용 프로그램을 송신하며, 실시간 교습 내용이 하나의 동영상 파일로 제작되어 이를 제 1 클라이언트로부터 요청신호가 수신되는 경우에는 라이센스 키를 발급하여 제 1 클라이언트로 송신한다.

제 2 클라이언트(교사쪽)(30)과 중개 서버(10)와의 관계에 있어서는, 제 2 클라이언트(30)가 인터넷 네트워크(1)를 통해 중개 서버(10)에 접속하여 소정의 회원정보 및 유아 교습생의 수행 평가정보를 입력하여 송신하는 한편, 상기 중개 서버(10)는 유아 교습용 P2P 솔루션으로서 교사용 응용 프로그램을 송신하며, 소정의 비용을 제 2 클라이언트의 저장된 온라인 계좌로 입금하게 된다.

한편, 상기 중개 서버(10)는 클라이언트들로부터 입력된 회원정보를 회원정 보 데이터베이스(11)에 저장, 관리하며, 특별히 광고가 필요하거나 광고계약이 이루어진 경우에는 광고 콘텐츠를 데이터베이스화하여 저장하는 광고서버(12)를 두고, 제 1 클라이언트로부터 온라인 결제수단에 의하여 교습에 대한 결제 및 제 2 클라이언트의 온라인 계좌로 교습 대가로서의 비용지급 등의 과금처리를 수행하는 과금서버(13)를 구비하며, 과금서버(13)는 신용카드회사의 서버(14)나 은행의 서버(15)와 연결된다. 상기 중개 서버(10)는 상기의 데이터베이스들이나 서버 들간의 네트워크가 에러를 발생시키지 않고 관리될 수 있도록 관리 프로그램에 의하여 운영된다.

제 1 클라이언트의 집에 홈 네트워크를 구성하는 경우에는 제 1 클라이언트의 홈 서버(21)를 통해 중개 서버 및 제 2 클라이언트 단말(30)과의 연결이 이루어지며, 홈 서버(21)는 유무선 LAN(Local Area Network)(22)을 통해 연결된 각종 단말기들을 통합 관리하고, 교습용 모니터링 프로그램이나 네트워크 연결 프로그램을 이용하여 유아가 유아용 단말(23)을 통해 외국인 교사와 실시간 교습을 받을 때에, 부모 등의 기타 가족들은 PC(24), 교육용 셋톱박스(26)가 구비된 거실 TV(25), 욕실 TV(27), 부엌 TV(28) 및 이동 단말기(29) 등의 다양한 수단을 통해 교육 과정을 모니터링 할 수 있게 된다. 이 경우에 유아뿐만 아니라 기타 가족들도 외국어 교육이 가능함은 물론이지만 제 2 클라이언트와의 쌍방향 교습은 유아용 단말(23)에서만 가능하도록 함으로써 기타 가족들은 현재의 교육 상황을 모니터링하는 데 그 역할을 국한시키는 것으로 시스템을 구성한다.

물론 도시하지는 않았으나 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트의 단말에는 웹 카메라와 마이크가 설치되어야 함은 말 할 것도 없다.

도 2는 본 발명에 따른 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법의 개략적인 절차 흐름도를 나타내고 있다.

먼저 제 1 국 주소의 제 1 클라이언트와 제 2 국 주소의 제 2 클라이언트가 인터넷을 통하여 중개 서버에 접속한다(S100).

제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트는 중개 서버에 접속한 다음에 중개 서버가 운영하는 웹 싸이트의 회원등록에 관한 소정의 절차에 의하여 회원정보를 입력하면서 제 1 클라이언트를 설정한다(S101). 그리고 중개 서버의 회원등록에 관한 소정의 절차 따라 제 2 국에 거주하는 교사(네이티브 스피커) 클라이언트를 설정한다(S102).

제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트는 상기 중개 서버로부터 교사와 유아간의 실시간 대화가 가능하도록 지원하는 응용 프로그램인 P2P 솔루션(유아용 P2P 솔루션/교사용 P2P 솔루션)을 다운로드 받아 소유하는 단말기에 저장한다(S103). 상기 P2P 솔루션은, 클라이언트 단말기의 웹 카메라로부터 촬영되어 전송되는 영상 및 마이크로부터 입력되어 전송되는 음성이 실시간으로 양방향 통신되며, 문자채팅이 가능한 교육 환경을 구현한다.

다음으로 중개 서버의 중개에 의하여 자동적으로 또는 제 1 클라이언트의 선택에 의하여 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트간의 계약이 성사되어 교습관계가 수립된다(S104). 교습관계가 수립되면 실제 교육 수행은 교습관계가 수립된 클라이언트 사이에서만 행해지기 때문에, 클라이언트들이 각각 상기 P2P 솔루션을 실행하 면 해당 클라이언트들이 자동적으로 P2P 방식으로 연결되도록 구성된다. 상기 "계약"은 쌍방간에 오프라인이나 온라인 상에서 직접 계약하는 것을 의미하지 않고, 상기 약관에서 미리 정해지는 것으로서, 피교육자인 유아의 클라이언트와 원어민 교사 클라이언트가 중개 서버에 의해 "선정"되는 것을 의미하며, 선정된 클라이언트들의 IP 주소와 포트 번호는 중개 서버 및 상기 P2P 솔루션에 저장 입력되게 된다.

"선정"의 방법은, 자동적으로 또는 비자동적으로 행해지는데, 자동적으로 행해지는 경우에는 상기 중개 서버가 제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트들과 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커 클라이언트들의 미리 입력된 회원정보 데이터베이스를 분석하여 최적의 클라이언트를 추출하는 과정을 수행하며(이때 외국어 과목, 국가, 성별, 나이, 경력 등의 회원정보가 고려될 것이다), 비자동적으로 행해지는 경우에는 제 2 클라이언트의 회원정보의 리스트를 중개 서버의 웹 싸이트에 공개하여 제 1 클라이언트의 선택에 의하여 선정되도록 할 수 있다.

그리고 중개 서버는 상기 S101, S102 단계에서 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트의 데이터 베이스에 기초하여 소정의 과금절차를 수행한다(S105) 이때 과금절차는 사이버 머니(Ciber Money)의 성격을 갖는 포인트를 발생시키는 것으로 이해될 수 있지만, 정해진 금액에 대한 신용카드 결제나 은행계좌이체의 결과를 포인트화하여 나타낸 것으로 이해하여도 무방하다.

다음으로 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트가 각각 유아용 P2P 솔루션, 교사용 P2P 솔루션을 실행시키면서 유아 외국어 교육을 준비하며(S106). 이때 양 클 라이언트 단말에서 유효하게 P2P 솔루션이 실행되고, 양 클라이언트의 인증이 유효하게 확인되면 실행 이벤트를 발생시키며(S107), 제 1 국의 제 1 클라이언트와 제 2 국의 제 2 클라이언트 사이에 제 2 국의 언어로 쌍방향 실시간으로 유아 외국어 교육이 수행된다(S108).

그리고, 상기 S108 단계의 교육이 미리 정해진 교육시간이 모두 경과하였거나 또는 쌍방의 합의에 의하여 모두 종료되면 종료 이벤트를 발생키며(S109), 상기 실행 이벤트와 상기 종료 이벤트를 기초로 하여 소정의 포인트를 정산하게 된다(S110).

도 3은 상기 S101 단계(제 1 클라이언트 설정 단계)를 보다 구체적으로 나타내고 있다.

먼저 제 1 클라이언트가 인터넷 네트워크를 통해 중개 서버에 접속하여(S11), 회원등록 요구신호를 상기 중개 서버에 전송하여 회원등록 프로세스를 개시하면(S12), 중개 서버가 제 1 클라이언트의 단말기로 표시하는 내용에 따라 회원정보 목록을 작성한다(S13). 이때 제 1 클라이언트는 유아의 이름, 주소, ID, 패스워드, 나이, 성별, 교육을 원하는 국가의 언어(예컨대, 영어, 일본어, 중국어, 독일어, 스페인어 등) 등의 회원정보를 입력하고, 원하는 교사 정보, 예컨대 교사의 거주 국가, 나이, 성별, 경력, 직업 등을 선택적으로 입력한다. 제 1 클라이언트가 상기 회원정보를 입력하여 상기 중개 서버로 전송하면, 중개 서버는 일반적인 계약사항에 대한 약관의 동의여부를 제 1 클라이언트에게 전송하고, 이에 제 1 클라이언트가 동의신호를 전송하면(S14), 상기 중개 서버는 제 1 클라이언트의 회원정보 데이터베이스를 생성하고 이를 저장한다(S15).

그리고 선택적인 절차로서 유아의 캐릭터 설정 단계가 수행되는데(S16), 이는 유아에게 교육의 친숙함과 익숙함을 제공하기 위한 절차로서, 예컨대 중개 서버에 미리 저장되어 있는 만화영화에 등장하는 주인공 캐릭터라든지, 인형, 동물 등을 형상화한 캐릭터를 선택하게 된다. 이때 설정된 캐릭터는 교육 중 단말기에 디스플레이되거나, 교육 수행 예비 단계에서 선택된 캐릭터로 이루어지는 소정의 콘텐츠로 재생될 수 있다. 상기 캐릭터 설정단계에서 캐릭터가 설정되면 선택된 캐릭터를 상기 중개 서버에 저장한 다음에(S17) 본 단계(제 1 클라이언트 설정 단계)를 종료하거나, 선택하지 않으면 바로 종료한다.

도 4는 상기 S102 단계(제 2 클라이언트 설정 단계)에 대해 보다 상세히 나타내고 있다.

먼저 제 2 클라이언트가 인터넷 네트워크를 통해 중개 서버에 접속하여(S21), 회원등록 요구신호를 상기 중개 서버에 전송하여 회원등록 프로세스를 개시하면(S22), 중개 서버가 제 2 클라이언트의 단말기로 표시하는 내용에 따라 회원정보 목록을 작성한다(S23). 이때 제 2 클라이언트는 이름, 거주하는 국가, 주소, 나이, 성별, ID, 패스워드, 이메일 주소, 과목(예컨대 영어 중국어 일본어 독일어 등), 경력, 직업, 교육가능 시간, 비용 지급에 대한 결제방법 및 사진 등의 회원정보를 입력하여 상기 중개 서버로 전송하면, 중개 서버는 일반적인 계약사항에 대한 약관의 동의여부를 제 2 클라이언트에게 전송하고, 이에 제 2 클라이언트가 동의신호를 전송하게 된다(S24).

그리고 유아 교육이라는 특수성과 엄격성을 고려하여, 소정의 심사과정을 거치는 것이 바람직하므로, 상기 단계들(S21 내지 S24)을 수행한 다음에 제 2 클라이언트는 승인요청신호를 상기 중개 서버로 전송하며(S25), 상기 회원정보에 특별한 문제가 없다면 상기 중개 서버는 소정의 원칙에 의하여 승인신호를 제 2 클라이언트에게 전송하고(S26)하여 다음 단계로 넘어가지만, 유아를 가르치기에 부적절하다고 판단되는 경우에는 본 S102 단계를 종료한다. 이렇게 종료되는 경우에는 제 2 클라이언트에게 본 서비스가 제공될 수 없음은 물론이다.

상기 S26 단계이후 상기 중개 서버는 제 2 클라이언트의 회원정보에 대한 데이터베이스를 생성하고 저장하며(S27), 그 다음에는 상기 제 1 클라이언트 설정 단계와 유사하게 선택적으로 교사의 캐릭터를 설정하는 단계를 수행하게 된다(S28, S29). 상기 S27 단계에서 중개 서버가 제 2 클라이언트에 대한 데이터 베이스를 생성할 때에, 입력된 회원정보를 토대로 등급화할 수도 있으며, 이 경우에는 정해진 등급에 따라 제 1 클라이언트에 대한 과금처리 또는 제 2 클라이언트에 대한 비용지급이 상이해질 것이다.

한편, 상기 단계(S102)는 상기 중개 서버의 웹 싸이트가 제 1 국의 언어로 작성되는 것이 현실인 점을 고려하여 제 2 클라이언트의 위임을 받아 중개 서버에 의하여 스스로 작성될 수도 있음을 첨언한다.

도 5 및 도 6의 다이어 그램은 상기 S103 단계(P2P 솔루션 다운로드 단계)에 대해 보다 구체적으로 나타내고 있다.

제 1 국에 거주하는 유아 쪽 단말기인 제 1 클라이언트와 제 2 국에 거주하 는 현지 네이티브 스피커의 제 2 클라이언트가 각각 중개 서버에 접속하여, 소정의 인증 절차를 거치거나, 그 절차의 진행이 이미 완료된 다음에는(S31)(S41), 제 1 클라이언트는 상기 중개 서버에 유아용 P2P 솔루션 다운로드 요청신호를 전송하고(S32), 제 2 클라이언트는 상기 중개 서버에 교사용 P2P 솔루션 다운로드 요청신호를 전송한다(S42). 상기 요청신호를 수신한 중개 서버는 유아용 P2P 솔루션과 교사용 P2P 솔루션을 각각 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트에게 전송하고(S33)(S43), 상기 솔루션들을 각각 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트의 단말기로 저장한다(S34)(S44).

도 7의 다이어 그램은 상기 S105 단계(포인트 발생 단계)에 대해 제 1 클라이언트의 결제절차의 관점에서 보다 상세히 나타내고 있다.

제 1 국에 거주하는 유아 쪽 단말기인 제 1 클라이언트가 중개 서버에 접속하여, 소정의 인증 절차를 거치거나, 그 절차의 진행이 이미 완료된 다음에는(S51), 제 1 클라이언트로부터 상기 중개 서버로 결제 요청 신호를 전송하며(S52), 결제 요청 신호를 수신한 중개 서버가 보여주는 목록에 따라 제 1 클라이언트는 결제 정보를 작성한다(S53). 이때 제 1 클라이언트가 요구하는 수업시각, 수업빈도, 소요시간 및 제 2 클라이언트의 등급에 따라 과금되는 금액이 달라질 수 있으며, 결제방식도 특정기간, 특정방법의 교습에 대한 대가로서의 일정한 금액을 신용카드로 결제하거나 은행계좌를 이체한 다음에 그 액수만큼 포인트로 표시하고, 교육 진행에 따라 포인트를 줄어들도록 하여, 포인트의 감소가 단지 교육의 진행경과를 표상하는 방법을 채택할 수 있으며, 다른 방법으로서 원하는 만큼의 액수의 포인트를 사이버 머니로서 신용카드나 은행계좌이체 방식으로 구매한 다음에, 그 포인트의 량(量)만큼 다양한 방식으로 교습을 받을 수 있도록 하는 방법을 채택할 수도 있다. 제 1 클라이언트의 결제 정보가 모두 작성되어 실재 결제에 행해지면 상기 중개 서버는 결제된 액수만큼의 포인트를 발생시키며(S54), 이를 저장한다(S55).

한편, 제 2 클라이언트에 대한 비용지급은 클라이언트간의 교습관계 수립되면, 미리 입력된 제 2 클라이언트의 계좌로 미리 정해진 비율이나 정액에 합당하게 일시불로 비용을 입금한다. 그러나 제 2 클라이언트에 대한 비용지급의 다른 실시예가 고려될 수 있는 바, 교육 수행의 진행 경과에 따라 제 1 클라이언트의 포인트 감소되는 것에 반비례하여 감소되는 액수만큼 비용을 지급을 행하는 것이다. 이러한 방법은 제 2 클라이언트가 제 1 국에 거주하지 않고 제 2 국에 거주하기 때문에 교습비용을 받기만 하고 교육을 수행하지 않는 경우에 특별한 법적 조치를 강구하기 어렵다는 점을 고려한 것이다.

또한, 도 8에 나타난 또 다른 실시예도 강구된다. 즉 제 2 클라이언트가 상기 중개 서버에 접속, 인증을 행한 후에(S61), P2P 응용 솔루션에 따라 제 2 클라이언트의 단말기로 제 1 클라이언트의 상기 포인트를 표시하고(S62), 유아에게 해당 외국어 교육을 수행한 다음에(S63), 교육 수행 종료 후 제 1 클라이언트 쪽에서 행해지는 포인트 정산의 결과를 다시 제 2 클라이언트에게 전송한다(S64). 이때 정산된 포인트의 값(M)과 최초 포인트의 값(M₀)의 N분의 1 배수(N은 1 보다 큰 정수)을 다음 식에 의하여 비교하여, "YES"인 경우에 미리 저장된 제 2 클라이언트의 계 좌로 정해진 비용을 지급하고(S66), "NO"인 경우에는 다음 교육 종료 후에 다시 절차가 반복되도록 한다(S67)

" M ≤ M₀/N " (N은 사전에 정해진다)

이와 같은 방법은 위 2 가지 실시예의 중간 방법으로 이해될 수 있다.

도 9의 다이어 그램은 상기 S106 내지 S110 단계에 대해 보다 상세하게 나타내고 있다.

제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트가 중개 서버에 접속하여 소정의 인증 절차를 거치거나, 그 절차의 진행이 이미 완료된 다음에(S71), 응용 프로그램인 P2P 솔루션을 양 클라이언트의 단말에서 실행한다(초기화)(S72). 이때 상기 P2P 솔루션이 실행되어 유아 외국어 교육이 개시되면 소정의 과금처리가 행해지기 때문에, 정확한 절차 수행을 위하여 클라이언트의 각각의 P2P 솔루션은 다시 한 번 상대방 단말기의 접속여부를 확인하고(S73), 어느 한 쪽이라도 접속이 이루어지지 않았다면 상기 S71 단계로 되돌아가고, 접속에 문제가 없다면 상기 P2P 솔루션을 실행을 계속 진행하게 되고(S74), P2P 솔루션이 양쪽에서 실행되어 유아 외국어 교육이 개시되었음을 기록하는 실행 이벤트를 발생시키며(S75), 이 실행 이벤트는 상기 중개 서버로 전송된다.

상기 실행 이벤트의 발생과 더불어 제 2 국에 거주하는 제 2 국의 클라이언트가 제 2 국의 언어로 제 1 국에 거주하는 유아를 실시간으로 쌍방향 대화를 통해 외국어 교육을 수행하게 된다(S76). 이때 제 1 클라이언트(유아 쪽)에 홈 네트워크 가 구성되어 복수의 단말기로 유무선 LAN에 의하여 연결되어 있다면, 상기 교육 수행 단계(S108)(S76)는, 제 1 클라이언트의 유아가 어느 하나의 모니터를 통해 제 2 클라이언트와의 실시간 교육을 받는 동안에, 제 1 클라이언트의 가족(부모, 형제 등)은 다른 모니터(PC, 교육용 셋톱박스가 구비된 거실 TV, 욕실 TV, 부엌 TV 및 이동 단말기 등)를 통해 제 2 클라이언트와 유아와의 교육 진행 상황을 모니터링할 수 있는 단계를 포함한다. 이 경우에 모니터링 하는 단말기에서는 상기 교육 진행에 간섭할 수 없도록 소프트웨어로 제한할 수 있다.

다음으로 상기 교육이 정해진 시간, 또는 포인트 소진에 의해서 정상적으로 종료되면(S77) 종료 이벤트를 발생시키며 종료 이벤트는 상기 중개 서버로 전송된다(S78). 이때 양 클라이언트의 어느 한쪽의 사고로 인하여(예컨대 정전이나 컴퓨터 고장) 비정상적으로 종료되는 경우에는 에러 신호를 발생하고 해당 클라이언트가 다시 로그인하여 정상적으로 P2P 시스템을 구성하기 전까지는 종료 이벤트를 발생시키지 않는다.

그리고 종료 이벤트가 발생하면 상기 중개 서버는 상기 실행 이벤트 정보와 종료 이벤트 정보를 분석하여 제 1 클라이언트의 포인트를 감소시키는 정산을 수행한다(S79). 이때 카운팅된 교육소요시간이 중요한 기초정보로 활용되지만 그 밖에 어떠한 절차, 어떠한 비율로 포인트를 정산할 것인지는 미리 다양하게 정해질 수 있다.

한편, 1회의 교육마다 포인트가 정산되고, 각 포인트는 중개 서버에 저장될 뿐만 아니라 양 클라이언트의 단말로 표시하기 때문에 그 다음 회수의 교육에 있어 서, 매회 초기화 단계에서 상기 중개 서버의 데이터 베이스와 양 클라이언트에 저장되어 있는 데이터를 상호 일치시킬 필요가 있기 때문에 소정의 동기화 절차를 수행한다(S80). 그 다음 절차는 상기 단계들을 반복한다(S81).

도 10은 제 1 클라이언트가 복수인 경우에 어느 한 쪽 클라이언트의 단말기의 화면 구획의 일 예를 도시하고 있다.

가장 효과적으로는 1 : 1 (유아 : 외국 거주 원어민) 교육이 되겠지만, 2 : 1, 3 : 1도 가능할 것이다. 일반적으로 교습생인 유아가 5명 이상이면 교육효과에 의문이 생기겠지만, 2-3 명 수준의 복수의 제 1 클라이언트의 경우를 가정하면 자기와 비슷한 유아를 친구로서 인식하여 보다 자연스러운 교습 환경이 제시될 수 있음이 확인되었다. 이 경우에, 외국인 교사가 유아 "을"에 대해서 인사를 하는데, 유아 "갑"이 유아 "을"의 존재를 인식하지 못한다면 부자연스러운 교육 환경이 되기 때문에, 본 발명의 유아 교육용 P2P 응용 프로그램에 의하여 클라이언트의 단말기 화면을 다양하게 구획할 수 있도록 한다. 즉 상기 P2P 솔루션은, 클라이언트의 단말기 모니터 상으로 웹 카메라에 의해 촬영된 교육 중인 복수("N"으로 정의한다. "N"은 2보다 큰 정수)의 클라이언트의 모습을 전송하면서, 클라이언트의 단말기 모니터 화면에 1명의 클라이언트의 모습만을 디스플레이하거나 또는 화면을 구획하여 최대 "N" 명의 클라이언트의 모습을 동시에 디스플레이하도록 하는 것이다. 도 10에 도시되어 있는 바와 같이, 3명의 제 1 클라이언트 유아의 모습과 1 명의 제 2 클라이언트 교사 모습을 4 구획으로 나누어 동시에 디스플레이하고, 그 밑에 간단 회원정보를 입력하여 표시하는 것도 가능하다.

도 11의 다이어 그램은 교육의 질을 담보하고 효과적인 회원관리를 위한 절차로서, 제 1 클라이언트가 제 2 클라이언트에 대한 평가정보를 작성, 상기 중개 서버에 전송하는 절차를 나타내고 있다.

제 1 클라이언트가 중개 서버에 접속하여, 소정의 인증 절차를 거치거나, 그 절차의 진행이 이미 완료된 다음에(S201), 상기 중개 서버의 웹 싸이트의 평가 정보 작성 목록을 선택하고(S202), 상기 제 1 클라이언트로부터 상기 제 2 클라이언트의 외국어 교육에 대한 평가 정보(교육의 만족도, 교사의 성실성, 유아의 적응성에 대한 항목 등)를 작성하여 상기 중개 서버로 전송한다(S203). 유아 스스로 상기 평가 정보를 작성하는 것은 매우 드문 일이므로, 통상 유아의 부모가 이를 작성하여 전송한다. 본 발명은 부모가 다른 단말기를 통해서 모니터링할 수 있는 방안을 제시하였기 때문에, 이러한 평가 절차를 매우 유용하게 활용될 수 있다. 물론 반드시 홈 네트워크가 구성되지 않았더라도 교육 중인 모습을 지켜보면서 상기 평가정보를 작성하는 것 또한 가능하다.

다음으로 상기 중개 서버는 상기 전송된 평가정보를 데이터 베이스에 기록하고(S204), 이를 바탕으로 제 2 클라이언트의 회원정보를 갱신한다(S205). 갱신된 회원정보는 다른 제 1 클라이언트와의 교습계약시 선정 정보의 목록으로서 활용될 수 있을 것이다.

도 12의 다이어 그램은 교사인 제 2 클라이언트가 외국어 교육에 대한 유아의 수행 평가정보를 작성하여 중개 서버에 전송하는 일련의 절차를 간략히 나타내고 있다.

제 2 클라이언트가 중개 서버에 접속하여, 소정의 인증 절차를 거치거나, 그 절차의 진행이 이미 완료된 다음에(S301), 상기 중개 서버의 웹 싸이트의 평가 정보 작성 목록을 선택하고(S302), 상기 제 1 클라이언트로부터 상기 제 2 클라이언트의 외국어 교육에 대한 평가 정보를 작성하여 상기 중개 서버로 전송한다(S303). 상기 S301, S302 단계는 필수적인 단계로 볼 수 없기 때문에, 상기 중개 서버의 이메일로 정해진 목록에 따라 기입하여 전송할 수도 있음은 물론이다. 상기 중개 서버의 웹싸이트가 제 1 국의 언어로 된 것이라면, 웹 싸이트를 이용한 제 2 클라이언트의 평가 정보 작성은 난해한 일이 되기 때문에 사전 약속이 필요할 것이다.

다음으로 상기 중개 서버는 전송된 수행 평가 정보를 데이터 베이스에 기록, 저장하고(S304), 이를 제 1 클라이언트에게 전송한다(S305). 여기에서 제 1 클라이언트는 유아 자신이 아니라 유아의 부모나 보호자가 될 것이고, 최초 제 2 국의 언어로 작성되어 중개 서버로 전송되었으나, 최종적으로는 제 1 국의 언어로 번역되어 유아의 부모나 보호자에게 제공될 것이다.

도 13은 상기 교육 수행 단계(S108)(S76)에서 실시간으로 교육한 내용을 동영상 파일로 제작하여 유아가 이를 복습할 수 있는 소정의 절차를 나타내고 있다.

상기 P2P 솔루션은, 클라이언트 단말기의 웹 카메라로부터 촬영되어 전송되는 영상 및 마이크로부터 입력되어 전송되는 음성이 실시간으로 양방향 통신되며, 문자채팅이 가능한 교육용 플레이어(이것은 하드웨어적인 것이 아니라 소프트웨어로 구현됨은 말할 것도 없다)를 포함하는 것이 바람직하며, 따라서 상기 교육 수행 단계는, 상기 클라이언트들의 교육용 플레이어의 실행을 통해 이루어지도록 구성된 다.

먼저, 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트 간의 쌍방향 실시간 교육이 수행되면(S401), 상기 P2P 솔루션은 파일 제작 응용 프로그램에 의하여 실시간 교습 내용을 동영상파일로 변환한다(S402). 파일 변환 프로세스의 개시점은 상기 실행 이벤트 발생 시점으로 할 수 있다.

그리고 상기 교육 수행이 정상적으로 종료되어 종료 이벤트가 발생되면(S403), 상기 실행 이벤트 발생 시점부터 종료 이벤트 발생 시점간에 실시간으로 변환된 동영상 파일을 하나의 동영상 파일로 통합, 제작한다(S404). 즉 교습시간이 30분이었다면, 30분 분량의 동영상 파일이 제작되게 되며, 제작된 동영상 파일은 소정의 인증절차에 의해서만 해독될 수 있도록 암호화한다(S405). 제 1 클라이언트가 상기 암호화된 동영상 파일을 재생하여 교육 내용을 복습하기 위해서는 상기 P2P 솔루션을 실행하고 소정의 인증절차(예컨대 ID와 패스워드 입력)를 수행한다(S406). 이러한 절차는 불법복제를 차단하기 위함이다.

다음으로 상기 중개 서버는 제 1 클라이언트에게 결제여부를 묻게 되는데(S407), 예컨대 포인트를 사용할 것인지 여부를 물을 수 있으며, 이때 사용되는 포인트의 양은 미리 정해질 것이지만, 원 교육에 소요되는 포인트의 양보다는 적을 것으로 예상된다. 상기 S407 단계에서 제 1 클라이언트가 결제를 행하면(포인트를 사용하면), 상기 중개 서버는 제 1 클라이언트에게 라이센스 키(License Key) 값을 전송하고(S408), 제 1 클라이언트는 이 라이센스 키 값을 사용하여 상기 동영상 파일의 암호를 풀게 된다(S409).

그 다음으로, 상기 교육용 플레이어를 통해 상기 동영상 파일을 스트리밍(Streaming)함으로써 제 1 클라이언트의 교육 복습이 행해진다(S410). 동영상 파일의 다운로드는 불법복제나 전송의 문제를 야기할 뿐만 아니라, 제 1 클라이언트의 하드디스크에 다운로드 받아서 재생하는 경우에는 다운로드가 완료될 때까지 기다려야 하는 문제가 있으므로, 본 발명의 동영상 파일은 다운로드를 통한 재생이 아닌 스트리밍 기법으로 재생된다.

한편, 참고 도면에는 도시되지 않았으나, 또 다른 실시예로서, 상기 교육 수행 단계(S108)(S76)가 개시되기 이전에, 미리 저장된 영상 콘텐츠를 제 1 클라이언트의 모니터로 재생하여 소정의 예비 단계를 거친다. 즉 유아나 어린이들이 보는 애니메이션이나 인형극 등을 분석하여 보면, 본 내용이 시작되기에 앞서서 노래(주제곡)와 주된 캐릭터들의 동영상이 편집되어 먼저 실행되고 있음을 알 수 있고, 이는 분위기를 환기시킴으로써 유아에게 해당 애니메이션이나 인형극 등이 시작됨을 알리게 되는 것이며, 그럼으로써 유아의 집중력을 높이는 효과를 낸다. 이러한 분석을 통해서 본 발명에 있어서도, 교육이 수행되기 이전에 짧은 시간 동안 미리 저장되어 있는 영상 콘텐츠, 예컨대 제 2 국의 언어로 된 노래와 제 2 국의 문자가 나타나는 동영상 콘텐츠를 제 1 클라이언트의 모니터로 재생하는 예비 단계를 갖도록 한다.

한편, 상기 콘텐츠는, 중개 서버의 수익 구조 창출을 위하여, 소정의 광고 콘텐츠인 것도 가능하다. 예컨대 교육 대상자가 "유아"임이 명확하게 특정되어 있기 때문에, "유아 용품", "장난감", "유아용 영상물" 등을 교육 시작 전에 재생하 는 것도 바람직하다.

이상의 실시예들은 단지 본 발명을 예시하기 위한 것이며, 본 발명의 보호범위가 이들 실시예에 의해 제한되는 것은 아니다.

상기와 같은 구성을 통하여, 본 발명은, 인터넷 네트워크를 통해 실시간으로 화상 교육을 수행함에 있어서, 제 1 국에 거주하는 외국어 교사가 아닌 해당 외국어를 모국어로 하는 제 2 국에 거주하는 외국인 교사가 제 2 국의 언어로 제 1 국의 유아를 교육하는 것이기 때문에, 유아의 외국어 습득에 매우 높은 효과가 있을 뿐만 아니라, 유아는 어린 나이에 문화의 다양성을 자연스럽게 체득하면서 국제적인 감성을 키울 수 있는 장점이 있다.

또한, 유아의 외국어 교육이 인터넷 통신을 통하여 이루어지기 때문에, 유아는 컴퓨터와 인터넷 통신에 대하여 익숙해지면서 창의적 사고이나 추론 능력의 향상 또는 사회적인 정서발달에 유리한 장점이 있다.

한편, 본 발명의 유아 외국어 교육 방법을 인터넷 네트워크 시스템으로 구현함에 있어서, 실제 교육은 서버-클라이언트 시스템에서 이루어지는 것이 아니라, 클라이언트 대 클라이언트의 P2P 시스템에 의해 행해지기 때문에, 대용량의 데이터 패킷의 전송 및 가입자의 증가로 인한 트래픽의 혼잡현상으로 시스템 서버에 부담이 발생되는 것이 회피되는 장점이 있으며, 서버와는 무관하게 교사-유아의 1 : 1 교육이 가능하기 때문에, 보다 자연스럽게 교사와 유아간의 교육 유대감을 형성시킬 수 있는 효과가 있다.

또한 유아의 단말기와 부모의 단말기간의 홈네트워크가 형성되어 있는 경우에, 그 홈네트워크를 통하여 외국어 교육 진행 상황을 부모 등의 보호자가 모니터링할 수 있는 장점이 있으며, 이 경우에 유아의 외국어 학습 상황에 대한 "모니터링" 자체에 큰 의미가 있는 것이 사실이지만, 실제 부모 등의 보호자도 모니터링을 통하여 자연스럽게 외국어 학습 효과가 생기는 부수적인 효과도 존재한다.

그리고 본 발명의 다른 효과로서, 교육 내용을 동영상 파일로 제작하여 다시 복습할 수 있는 방법이 제공되기 때문에 유아가 반복하여 복습할 수 있는 유용한 효과가 있다.

또한, 유아와 원어민 교사와의 교육 관계가 2 : 1, 또는 3 : 1의 경우에 있어서는, 응용 프로그램에 의하여 각 클라이언트의 단말기 화면을 다양하게 구획할 수 있게 함으로써 교사는 유아들의 상황을 일목요연하게 파악할 수 있는 한편, 유아는 자기의 유사한 친구들과의 정서적인 유대관계를 자연스럽게 형성할 수 있으며, 보다 편안한 교육 환경이 제공될 것이다. 이를 위하여 본 발명의 특수한 P2P 솔루션은 교육용 플레이어를 포함하여 제공될 것이며, 유아와 교사간의 실시간 교육은 교육용 플레이어를 통해 실행될 것이다.

나아가, 유아(유아의 부모)가 원어민 외국어 교육에 대한 평가정보를 작성하고, 원어민 외국인 교사는 유아의 교습상태나 수행능력에 대한 평가정보를 작성하여 중개 서버의 데이터 베이스를 업데이트 하므로, 교육의 질을 담보하고 내실있는 회원관리가 가능한 시스템을 제공하는 장점 또한 있다.

한편, 본 발명의 구성에서 개시된 "포인트화"한 결제 체계는 사용자의 시스 템 접근성이나 사용자의 시스템 이용성에 편리함을 주게 되며, 교육이 실제로 수행되기 전에 소정의 사전 교육 단계를 거쳐서 교육 분위기 조성과 교육 시작을 효과적으로 알릴 수 있도 있으며, 경우에 따라서는 소정의 광고도 할 수 있는 효과가 있다.

이러한 본 발명의 효과들은, 궁극적으로, 유아에게 언어능력을 극대화하여 원어민 수준으로 발음하고 언어를 표현할 수 있는 능력을 키워줄 것이며, 동시에 컴퓨터 사용에 매우 익숙하게 적응시킴으로써 유아의 인지능력, 사회적응능력, 창조력 등을 발육시키는 한편 문화적 다양성에 대한 학습을 고양시킬 것으로 기대되고, 부모로서도 유아의 교육 과정을 모니터링하면서 부모 스스로도 문화적 다양성 및 언어능력을 키움과 동시에 유아-교사-부모 간의 자연스러운 유대감 형성을 도모하게 될 것이다.

그밖에 본 발명의 특유한 구성으로 말미암아 발생하는 특유한 효과는 발명의 구성에서 설명한 범위에서 용이하게 추고할 수 있으며, 본 발명의 효과는 이상에서 설명한 실시예 및 본 발명의 청구 범위에 기재된 사항뿐만 아니라, 이들로부터 용이하게 추고할 수 있는 범위 내에서 발생될 수 있는 효과 및 산업발전에 기여하는 잠정적 장점의 가능성들에 의해 보다 넓은 범위로 포섭될 것임을 첨언한다.

Claims (15)

1. 회원정보에 관한 데이터베이스를 운영하는 유아 외국어 교육 중개 서버를 두고, 인터넷 네트워크를 이용하여 실시간으로 유아에게 외국어를 교육하는 방법으로서,

   제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트가 인터넷 게이트 웨이를 통해 상기 중개 서버에 접속하여 회원등록에 관한 미리 정해진 절차에 의하여 제 1 클라이언트를 설정하고, 회원정보에 대한 데이터베이스를 생성하는, 제 1 클라이언트 설정 단계;

   상기 중개 서버에 회원등록에 관한 미리 정해진 절차에 따라 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커(Native Speaker) 클라이언트를 설정하고, 회원정보에 대한 데이터베이스를 생성하는, 제 2 클라이언트 설정 단계;

   제 1 클라이언트와 제 2 클라인언트가 상기 중개 서버로부터 음성 및 화상 채팅이 가능한 유아 외국어 교육용 P2P(Peer to Peer) 솔루션을 다운로드 받아 소유 단말기에 저장하는, P2P 솔루션 다운로드 단계;

   제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트를 선정하는, 교습관계 수립단계;

   상기 중개 서버가 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트에게 생성된 데이터베이스에 기초하여 일정한 포인트를 발생시키는, 포인트 발생 단계;

   제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트가 상기 P2P 솔루션을 실행시키는, P2P 솔루션 실행 단계;

   제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트의 인증이 행해지고, P2P 솔루션이 상기 클라이언트들의 단말기에서 실행되는 경우, 상기 중개 서버가 실행 이벤트를 발생시키는, 실행 이벤트 발생 단계;

   상기 P2P 솔루션에 의하여 제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트간에 제 2 국의 언어로 쌍방향 실시간 유아 외국어 교육을 수행하는, 교육 수행 단계;

   제 1 클라이언트와 제 2 클라이언트 어느 한 쪽으로부터 상기 P2P 솔루션의 실행이 정당하게 종료되어 로그오프되면 상기 중개 서버가 종료 이벤트를 발생시키는, 종료 이벤트 발생 단계; 및

   상기 실행 이벤트와 종료 이벤트의 기록정보를 기초하여, 미리 정해진 절차에 따라 상기 포인트를 정산하는, 포인트 정산 단계를 포함하며,

   상기 교육 수행 단계가 개시되기 이전에, 미리 저장된 영상 콘텐츠를 제 1 클라이언트의 모니터로 재생하는, 교육 수행 예비 단계를 더 포함하며,

   상기 교육 수행 단계의 종료 후, (a) 제 1 클라이언트가 제 2 클라이언트의 외국어 교육에 대한 평가 정보를 작성하여 상기 중개 서버에 전송하는 단계, (b) 상기 중개 서버가 상기 평가 정보를 데이터 베이스에 기록하는 단계; 및 (c) 상기 기록된 평가 정보에 기초하여 제 2 클라이언트의 회원정보를 갱신하는 단계로 이루어지는 외국어 교육에 대한 평가 정보 작성 단계를 더 포함하며,

   상기 교육 수행 단계의 종료 후, (d) 제 2 클라이언트가 제 1 클라이언트의 외국어 교육에 대한 유아의 수행 평가 정보를 미리 정해진 목록에 의하여 작성하여 상기 중개 서버에 전송하는 단계, (e) 상기 중개 서버가 상기 유아의 수행 평가 정보를 데이터 베이스에 기록하는 단계; 및 (f) 상기 기록된 수행 평가 정보를 제 1 클라이언트로 전송하는 단계로 이루어지는 유아의 수행 평가 정보 작성 단계를 더 포함하며,

   홈 네트워크 환경에서 상기 제 1 클라이언트가 구성되고, 홈 네트워크의 홈 서버를 통해 유무선 인터넷 접속이 이루어지며, 상기 제 1 클라이언트의 모니터가 복수로 구성되는 경우에, 상기 제 1 클라이언트의 유아가 어느 하나의 모니터를 통해 상기 제 2 클라이언트와의 실시간 교육을 받는 동안에, 상기 제 1 클라이언트의 가족은 다른 모니터를 통해 상기 제 2 클라이언트와의 교육 진행 상황을 모니터링할 수 있는, 제 1 클라이언트 모니터링 단계를 더 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 교습관계 수립단계는,

   상기 중개 서버가 웹 싸이트에 제 2 클라이언트의 회원정보의 리스트를 공개하여 제 1 클라이언트의 선택에 의하여 선정하는 것인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
3. 제 1 항에 있어서,

   상기 교습관계 수립단계는,

   상기 중개 서버가, 제 1 국에 거주하는 유아 클라이언트들과 제 2 국에 거주하는 네이티브 스피커 클라이언트들의 회원정보 데이터베이스를 분석하여 최적의 클라이언트를 추출하는 것인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
4. 제 1 항에 있어서,

   상기 제 1 클라이언트는 복수이며, 제 2 클라이언트는 단수인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
5. 제 4 항에 있어서,

   상기 P2P 솔루션은, 클라이언트의 단말기 모니터 상으로 웹 카메라에 의해 촬영된 교육 중인 복수("N"으로 정의한다. "N"은 2보다 큰 정수)의 클라이언트의 모습을 전송하면서, 클라이언트의 단말기 모니터 화면에 1명의 클라이언트의 모습만을 디스플레이하거나 또는 화면을 구획하여 최대 "N" 명의 클라이언트의 모습을 동시에 디스플레이하는 것을 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
6. 제 1 항에 있어서,

   상기 제 1 국과 상기 제 2 국은 서로 다른 국가인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
7. 삭제
8. 삭제
9. 제 1 항에 있어서,

   상기 포인트 발생 단계는, 제 1 클라이언트의 결제절차를 포함하며,

   발생된 포인트를 기초로 하여 제 2 클라이언트와 상기 중개 서버 간의 미리 정해진 비율에 따라 비용지불이 이루어지는 단계를 더 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
10. 삭제
11. 제 1 항에 있어서,

    상기 영상 콘텐츠는 광고 콘텐츠인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
12. 제 1 항에 있어서,

    상기 P2P 솔루션은, 클라이언트 단말기의 웹 카메라로부터 촬영되어 전송되는 영상 및 마이크로부터 입력되어 전송되는 음성이 실시간으로 양방향 통신되며, 문자채팅이 가능한 교육용 플레이어를 포함하고,

    상기 교육 수행 단계는, 상기 클라이언트들의 교육용 플레이어의 실행을 통해 이루어지는 것인, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
13. 제 1 항에 있어서,

    상기 P2P 솔루션은, 실시간 교습 내용을 영상파일로 변환하여 저장하는 파일 제작 응용 프로그램을 포함하고,

    상기 파일 제작 응용 프로그램에 의하여 교육 수행 중 실시간 교습 내용은 실시간으로 영상파일로 변환되며,

    상기 종료 이벤트 발생 단계에서 종료 이벤트가 발생하면 자동적으로 교육 수행 단계에서의 실시간 교습 내용을 하나의 완성된 영상파일로 제작, 저장하고 암호화하는 단계를 더 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
14. 제 13 항에 있어서,

    제 1 클라이언트가 미리 정해진 절차에 의하여 인증 및 결제를 수행하는 단계;

    상기 중개 서버가 라이센스값을 제 1 클라이언트에게 전송하는 단계;

    제 1 클라이언트가 상기 라이센스값을 이용하여 영상파일의 암호를 푸는 단계; 및

    제 1 클라이언트의 단말기를 통해 상기 영상파일을 스트리밍하는 단계를 더 포함하는, 네이티브 스피커에 의한 인터넷 기반의 유아 외국어 교육 방법.
15. 삭제

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