JPH0922244A - Ｆａｘ自動応答システム - Google Patents
Ｆａｘ自動応答システムInfo
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- JPH0922244A JPH0922244A JP7171215A JP17121595A JPH0922244A JP H0922244 A JPH0922244 A JP H0922244A JP 7171215 A JP7171215 A JP 7171215A JP 17121595 A JP17121595 A JP 17121595A JP H0922244 A JPH0922244 A JP H0922244A
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Abstract
(57)【要約】
【課題】 ＦＡＸを利用した学習システムにおいて、在
宅学習者個人個人の弱点を把握して、個別対応の適切な
指導をすること。又、在宅学習者に迅速な応答をするこ
とを目的とする。 【解決手段】 学習指導センターから在宅学習者に教材
を送付し、教材のテストの答案を在宅学習者が自宅のＦ
ＡＸからＦＡＸ通信サービスを通じて学習指導センター
のコンピュータに送信し、このコンピュータはＦＡＸ通
信サービスから前記答案の内容を読出してデータ形式を
整え、データベース内の解答に基づいてこの答案の診
断、成績評価、アドバイス、補強問題の提示等の学習指
導を各在宅学習者の答案に対して夫々個別に行ない、こ
の学習指導の内容をＦＡＸ通信サービスを通じて各在宅
学習者のＦＡＸへ送信するようにしたことを特徴とする
ＦＡＸ自動応答システム。
宅学習者個人個人の弱点を把握して、個別対応の適切な
指導をすること。又、在宅学習者に迅速な応答をするこ
とを目的とする。 【解決手段】 学習指導センターから在宅学習者に教材
を送付し、教材のテストの答案を在宅学習者が自宅のＦ
ＡＸからＦＡＸ通信サービスを通じて学習指導センター
のコンピュータに送信し、このコンピュータはＦＡＸ通
信サービスから前記答案の内容を読出してデータ形式を
整え、データベース内の解答に基づいてこの答案の診
断、成績評価、アドバイス、補強問題の提示等の学習指
導を各在宅学習者の答案に対して夫々個別に行ない、こ
の学習指導の内容をＦＡＸ通信サービスを通じて各在宅
学習者のＦＡＸへ送信するようにしたことを特徴とする
ＦＡＸ自動応答システム。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、ＦＡＸを利用して
学習指導センターと在宅学習者との間で、テストの答案
のやり取りをするマン−マシンのエンドトウエンドサー
ビスの可能なＦＡＸ自動応答システムに関する。
学習指導センターと在宅学習者との間で、テストの答案
のやり取りをするマン−マシンのエンドトウエンドサー
ビスの可能なＦＡＸ自動応答システムに関する。
【０００２】
【従来の技術】多人数の生徒を対象にした大規模な学習
システムとして、学習指導センターのＦＡＸと在宅学習
者のＦＡＸとを通信回線で結び、在宅学習者に送付され
た学習教材に関し、テストの答案をこのＦＡＸで在宅学
習者から学習指導センターに送信し、学習指導センター
ではこの答案を一括して添削し、そのままＦＡＸで返信
するようにした学習システムが知られている。
システムとして、学習指導センターのＦＡＸと在宅学習
者のＦＡＸとを通信回線で結び、在宅学習者に送付され
た学習教材に関し、テストの答案をこのＦＡＸで在宅学
習者から学習指導センターに送信し、学習指導センター
ではこの答案を一括して添削し、そのままＦＡＸで返信
するようにした学習システムが知られている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】しかしながらＦＡＸを
利用した上記学習システムでは、多数の在宅学習者から
学習指導センターに送信されたテストの答案を一括して
添削し、そのまま返信するだけであるので、在宅学習者
個人個人の弱点を把握して、個別対応の適切な指導をす
ることはできなかった。又、ＦＡＸで送信された在宅学
習者の答案の添削を学習指導センターの人間が行う場
合、答案件数が多いので添削に時間を要し、在宅学習者
にタイムリーに応答できないという課題があった。
利用した上記学習システムでは、多数の在宅学習者から
学習指導センターに送信されたテストの答案を一括して
添削し、そのまま返信するだけであるので、在宅学習者
個人個人の弱点を把握して、個別対応の適切な指導をす
ることはできなかった。又、ＦＡＸで送信された在宅学
習者の答案の添削を学習指導センターの人間が行う場
合、答案件数が多いので添削に時間を要し、在宅学習者
にタイムリーに応答できないという課題があった。
【０００４】そこで本発明は、ＦＡＸを利用した学習シ
ステムにおいて、在宅学習者個人個人の弱点を把握し
て、個別対応の適切な指導をすることを目的とする。
又、在宅学習者に迅速な応答をすることを目的とする。
ステムにおいて、在宅学習者個人個人の弱点を把握し
て、個別対応の適切な指導をすることを目的とする。
又、在宅学習者に迅速な応答をすることを目的とする。
【０００５】
【課題を解決するための手段】上記課題を解決するため
に本発明の請求項１は、学習指導センターから在宅学習
者に教材を送付し、教材のテストの答案を在宅学習者が
自宅のＦＡＸからＦＡＸ通信サービスを通じて学習指導
センターのコンピュータに送信し、このコンピュータは
ＦＡＸ通信サービスから前記答案の内容を読出してデー
タ形式を整え、データベース内の解答に基づいてこの答
案の診断、成績評価、アドバイス、補強問題の提示等の
学習指導を各在宅学習者の答案に対して夫々個別に行な
い、この学習指導の内容をＦＡＸ通信サービスを通じて
各在宅学習者のＦＡＸへ送信するようにしたので、ＦＡ
Ｘを通じて、各在宅学習者に対して個別対応の学習指導
が迅速に行われる。
に本発明の請求項１は、学習指導センターから在宅学習
者に教材を送付し、教材のテストの答案を在宅学習者が
自宅のＦＡＸからＦＡＸ通信サービスを通じて学習指導
センターのコンピュータに送信し、このコンピュータは
ＦＡＸ通信サービスから前記答案の内容を読出してデー
タ形式を整え、データベース内の解答に基づいてこの答
案の診断、成績評価、アドバイス、補強問題の提示等の
学習指導を各在宅学習者の答案に対して夫々個別に行な
い、この学習指導の内容をＦＡＸ通信サービスを通じて
各在宅学習者のＦＡＸへ送信するようにしたので、ＦＡ
Ｘを通じて、各在宅学習者に対して個別対応の学習指導
が迅速に行われる。
【０００６】請求項２は、ＦＡＸ通信サービスを、Ｆネ
ットとしたので、既存のＦＡＸ通信サービスを利用して
システムを安価に構築することができる。
ットとしたので、既存のＦＡＸ通信サービスを利用して
システムを安価に構築することができる。
【０００７】
【発明の実施の形態】次に本発明のＦＡＸ自動応答シス
テムに付いて添付した図面に基づいて説明する。図１は
本発明のＦＡＸ自動応答システムを包含する学習システ
ムの概略を示すブロック図であり、この学習システム１
は、学習指導センター本部２のコンピュータと、この学
習システム１の会員となった在宅学習者４のＦＡＸ５と
の間が、電話回線でインタラクティブ（双方向）に結ば
れている。
テムに付いて添付した図面に基づいて説明する。図１は
本発明のＦＡＸ自動応答システムを包含する学習システ
ムの概略を示すブロック図であり、この学習システム１
は、学習指導センター本部２のコンピュータと、この学
習システム１の会員となった在宅学習者４のＦＡＸ５と
の間が、電話回線でインタラクティブ（双方向）に結ば
れている。
【０００８】学習指導センター本部２から会員となった
在宅学習者４には、教材７が配送される。教材７は、学
校の教科書の内容に対応し、例えば小学生の場合、学年
に応じた段階の算数、国語、理科、社会等の各教科のテ
キストと、数種類のテスト等からなる。教材７と一緒に
後述する情報誌１０や、使い方の手引書等も配送され
る。在宅学習者４はこの教材サービスを受けて、自宅で
教材の学習を行う。
在宅学習者４には、教材７が配送される。教材７は、学
校の教科書の内容に対応し、例えば小学生の場合、学年
に応じた段階の算数、国語、理科、社会等の各教科のテ
キストと、数種類のテスト等からなる。教材７と一緒に
後述する情報誌１０や、使い方の手引書等も配送され
る。在宅学習者４はこの教材サービスを受けて、自宅で
教材の学習を行う。
【０００９】在宅学習者４は、配送された教材７のテキ
ストを学習した後、テキストと一緒に配送されてきたテ
ストを定期的に（例えば週に１回位）やって、答案をＦ
ＡＸ５で学習指導センター本部２に送信する。在宅学習
者４がこのテストの答案の診断、返信を受けるＦＡＸ自
動応答システムは、後で詳述する本発明のＦＡＸ自動応
答システムで行う。又、学習指導センター本部２では、
テキストの学習に関連して、在宅学習者４からＦＡＸで
送信されてくる予めコード化された質問項目のコード番
号に対して、ＦＡＸ／電話で応えるサービスを行う。こ
のサービスについても後で詳述する。
ストを学習した後、テキストと一緒に配送されてきたテ
ストを定期的に（例えば週に１回位）やって、答案をＦ
ＡＸ５で学習指導センター本部２に送信する。在宅学習
者４がこのテストの答案の診断、返信を受けるＦＡＸ自
動応答システムは、後で詳述する本発明のＦＡＸ自動応
答システムで行う。又、学習指導センター本部２では、
テキストの学習に関連して、在宅学習者４からＦＡＸで
送信されてくる予めコード化された質問項目のコード番
号に対して、ＦＡＸ／電話で応えるサービスを行う。こ
のサービスについても後で詳述する。
【００１０】又、学習指導センター本部２では、毎月情
報誌１０を発行して、自宅で一人で行う在宅学習者４の
学習を支援する情報サービスを行う。情報誌１０は、季
節の特集や、ニュース、話題、教養記事、生活実用情
報、まんが等の記事を載せ、更に在宅学習者４からのＦ
ＡＸや郵便での投稿も載せて編集する。
報誌１０を発行して、自宅で一人で行う在宅学習者４の
学習を支援する情報サービスを行う。情報誌１０は、季
節の特集や、ニュース、話題、教養記事、生活実用情
報、まんが等の記事を載せ、更に在宅学習者４からのＦ
ＡＸや郵便での投稿も載せて編集する。
【００１１】この情報誌１０によって、在宅学習者４と
学習指導センター本部２との間のコミュニケーションを
取り、一人で学ぶ在宅学習者４が孤独感に陥って学習意
欲を喪失したり、学習方針等を見失わないようにする。
又、在宅学習者４からの投稿をこの情報誌１０に載せる
ことによって、全国の共に学ぶ仲間との連帯意識を持た
せる構成である。従って情報誌１０は、在宅学習者４が
一人で学習する際孤独感に陥らないようにするための重
要な媒体であり、教材サービス、ＦＡＸ自動応答サービ
スの学習指導と共に、学習システム１のサービスの重要
な柱をなしている。
学習指導センター本部２との間のコミュニケーションを
取り、一人で学ぶ在宅学習者４が孤独感に陥って学習意
欲を喪失したり、学習方針等を見失わないようにする。
又、在宅学習者４からの投稿をこの情報誌１０に載せる
ことによって、全国の共に学ぶ仲間との連帯意識を持た
せる構成である。従って情報誌１０は、在宅学習者４が
一人で学習する際孤独感に陥らないようにするための重
要な媒体であり、教材サービス、ＦＡＸ自動応答サービ
スの学習指導と共に、学習システム１のサービスの重要
な柱をなしている。
【００１２】学習指導センター本部２の下には、図示せ
ぬ専用回線で結ばれた地域学習指導センター１２が地域
毎に多数（例えば全国に４００箇所程度）設けられてい
る。地域学習指導センター１２は、学習指導センター本
部２のデータベースから会員情報、会員の成績情報等を
検索できるように構成される。
ぬ専用回線で結ばれた地域学習指導センター１２が地域
毎に多数（例えば全国に４００箇所程度）設けられてい
る。地域学習指導センター１２は、学習指導センター本
部２のデータベースから会員情報、会員の成績情報等を
検索できるように構成される。
【００１３】地域学習指導センター１２では、これらの
学習指導センター本部２のデータベースからの会員情
報、会員の成績情報等の情報や、各地域学習指導センタ
ー１２が独自に収集したローカル情報等に基いて、在宅
学習者４からのＦＡＸ１３（或いは郵便１４）による様
々な学習相談（例えば各教科の教材に関して、勉強法に
関して、或いは進学に関して）に対して、地域の学習環
境に密着した学習指導や、ローカル情報（例えば当該地
域の学校別の入試情報等）等を、ＦＡＸ１３、又は郵便
１４を通じて提供する。又、地域の会員全員に対して毎
月編集したローカル情報をＦＡＸ１３で提供する。
学習指導センター本部２のデータベースからの会員情
報、会員の成績情報等の情報や、各地域学習指導センタ
ー１２が独自に収集したローカル情報等に基いて、在宅
学習者４からのＦＡＸ１３（或いは郵便１４）による様
々な学習相談（例えば各教科の教材に関して、勉強法に
関して、或いは進学に関して）に対して、地域の学習環
境に密着した学習指導や、ローカル情報（例えば当該地
域の学校別の入試情報等）等を、ＦＡＸ１３、又は郵便
１４を通じて提供する。又、地域の会員全員に対して毎
月編集したローカル情報をＦＡＸ１３で提供する。
【００１４】図２は本発明のＦＡＸ自動応答システムの
概要を示す図であり、上記在宅学習者４のＦＡＸ５は電
話回線６でＦネット８に繋がり、Ｆネット８と学習指導
センター２のコンピュータ３とは専用回線３０で接続さ
れている。コンピュータ３の処理は、Ｆネット接続サー
バ３１、ファイルサーバ３２、イメージ処理クライアン
ト３３等のサーバから構成される。
概要を示す図であり、上記在宅学習者４のＦＡＸ５は電
話回線６でＦネット８に繋がり、Ｆネット８と学習指導
センター２のコンピュータ３とは専用回線３０で接続さ
れている。コンピュータ３の処理は、Ｆネット接続サー
バ３１、ファイルサーバ３２、イメージ処理クライアン
ト３３等のサーバから構成される。
【００１５】Ｆネット接続サーバ３１は、会員である在
宅学習者４のＦＡＸ５で送信されたデータをＦネット８
から読出し、データ形式を整えてインプットキュー・フ
ァイルに書出す役割をする。
宅学習者４のＦＡＸ５で送信されたデータをＦネット８
から読出し、データ形式を整えてインプットキュー・フ
ァイルに書出す役割をする。
【００１６】イメージ処理クライアント３３は、このイ
ンプットキュー・ファイルからデータを読出し、データ
の種類により採点、講評、補強問題提供、学習プラン作
成、予想問題の提供、入試問題の提供等を処理する役割
をする。この時必要に応じてファイルサーバ３２に対し
て後述する各種データベースのデータを参照要求する。
在宅学習者４のＦＡＸ５に出力するイメージを形成した
ら、アウトプットキュー・ファイルに書出す。
ンプットキュー・ファイルからデータを読出し、データ
の種類により採点、講評、補強問題提供、学習プラン作
成、予想問題の提供、入試問題の提供等を処理する役割
をする。この時必要に応じてファイルサーバ３２に対し
て後述する各種データベースのデータを参照要求する。
在宅学習者４のＦＡＸ５に出力するイメージを形成した
ら、アウトプットキュー・ファイルに書出す。
【００１７】そしてＦネット接続サーバ３１は、アウト
プットキュー・ファイルから読出し、在宅学習者４のＦ
ＡＸ５の番号を付けてＦネット８に書出す。
プットキュー・ファイルから読出し、在宅学習者４のＦ
ＡＸ５の番号を付けてＦネット８に書出す。
【００１８】上記ファイルサーバ３２は、会員である在
宅学習者４のＦＡＸ５の番号を含むテストの採点のため
の会員情報に関する会員情報データベースＤ、各種テス
ト等の内容に関する教材データベースＥ、各テストの正
解、成績評価、アドバイス、補強問題等に関する採点診
断データベースＦ、ＦＡＸによる通信結果に関するログ
情報Ｇ等のデータベースを備える。
宅学習者４のＦＡＸ５の番号を含むテストの採点のため
の会員情報に関する会員情報データベースＤ、各種テス
ト等の内容に関する教材データベースＥ、各テストの正
解、成績評価、アドバイス、補強問題等に関する採点診
断データベースＦ、ＦＡＸによる通信結果に関するログ
情報Ｇ等のデータベースを備える。
【００１９】上記Ｆネット接続サーバ３１、ファイルサ
ーバ３２、イメージ処理クライアント３３の３つのサー
バを備えたコンピュータ３、及びＤ〜Ｇのデータベース
によってＦＡＸ自動応答システム３４が構成される。
ーバ３２、イメージ処理クライアント３３の３つのサー
バを備えたコンピュータ３、及びＤ〜Ｇのデータベース
によってＦＡＸ自動応答システム３４が構成される。
【００２０】このＦＡＸ自動応答システム３４のコンピ
ュータ３は、ＬＡＮ３５を構成しブリッジ３７を通して
大型汎用コンピュータ３６に接続される。上記コンピュ
ータ３のデータは、ブリッジ３７を経由して大型汎用コ
ンピュータ３６に送られる。又、大型汎用コンピュータ
３６は、会員である在宅学習者４の全てのデータに関す
る会員データベースＡ（上記会員情報データベースＤは
この会員データベースＡの一部である）、会員のテスト
の成績に関する成績データベースＢ、添削テストに関す
る情報を管理する診断情報データベースＣ等を備える。
ュータ３は、ＬＡＮ３５を構成しブリッジ３７を通して
大型汎用コンピュータ３６に接続される。上記コンピュ
ータ３のデータは、ブリッジ３７を経由して大型汎用コ
ンピュータ３６に送られる。又、大型汎用コンピュータ
３６は、会員である在宅学習者４の全てのデータに関す
る会員データベースＡ（上記会員情報データベースＤは
この会員データベースＡの一部である）、会員のテスト
の成績に関する成績データベースＢ、添削テストに関す
る情報を管理する診断情報データベースＣ等を備える。
【００２１】又、上述のように地域学習指導センター１
２の端末コンピュータ３８は、専用回線３９で学習指導
センター本部２の大型汎用コンピュータ３６に接続さ
れ、会員データベースＡ、成績データベースＢ、診断情
報データベースＣ等のデータベースから会員情報、会員
の成績情報、添削テストの情報等を検索できるように構
成される。又、地域学習指導センター１２のＦＡＸ４０
が電話回線６で在宅学習者４のＦＡＸ５に接続され、上
述のように在宅学習者４からの各種学習相談に応ずる。
２の端末コンピュータ３８は、専用回線３９で学習指導
センター本部２の大型汎用コンピュータ３６に接続さ
れ、会員データベースＡ、成績データベースＢ、診断情
報データベースＣ等のデータベースから会員情報、会員
の成績情報、添削テストの情報等を検索できるように構
成される。又、地域学習指導センター１２のＦＡＸ４０
が電話回線６で在宅学習者４のＦＡＸ５に接続され、上
述のように在宅学習者４からの各種学習相談に応ずる。
【００２２】次にこのＦＡＸ自動応答システム３４によ
るテストのＦＡＸ自動応答サービスの流れについて説明
する。在宅学習者４がＦＡＸ５で送信したテストの答案
は、電話回線６でＦネット８に乗る。Ｆネット８では、
図示せぬＦＡＸ・データ変換装置でテストの答案の文字
やイメージをディジタルコードに変換し（送信の場合の
符号化と共に、受信の場合の復号化も行なう）、ＦＡＸ
蓄積変換装置でディジタルコードに変換した答案全体を
メモリーに蓄積し、専用回線３０で学習指導センター本
部２のコンピュータ３に送信する。
るテストのＦＡＸ自動応答サービスの流れについて説明
する。在宅学習者４がＦＡＸ５で送信したテストの答案
は、電話回線６でＦネット８に乗る。Ｆネット８では、
図示せぬＦＡＸ・データ変換装置でテストの答案の文字
やイメージをディジタルコードに変換し（送信の場合の
符号化と共に、受信の場合の復号化も行なう）、ＦＡＸ
蓄積変換装置でディジタルコードに変換した答案全体を
メモリーに蓄積し、専用回線３０で学習指導センター本
部２のコンピュータ３に送信する。
【００２３】ここでコンピュータ３のＦネット接続サー
バ３１のプログラムが、Ｆネット８にキューイングされ
ている在宅学習者４からのデータ（前記ディジタルコー
ドに変換されたデータ）を順次読み出す。Ｆネット接続
サーバ３１では、読み出す際、会員情報データベースＤ
に記憶された会員のＦＡＸ５の番号によって、会員であ
ることを確認する。確認後教材データベースＥによって
テストの種別を確認して、インプットキュー・ファイル
に書出す。
バ３１のプログラムが、Ｆネット８にキューイングされ
ている在宅学習者４からのデータ（前記ディジタルコー
ドに変換されたデータ）を順次読み出す。Ｆネット接続
サーバ３１では、読み出す際、会員情報データベースＤ
に記憶された会員のＦＡＸ５の番号によって、会員であ
ることを確認する。確認後教材データベースＥによって
テストの種別を確認して、インプットキュー・ファイル
に書出す。
【００２４】前記イメージ処理クライアント３３では、
上記インプットキュー・ファイルからデータを読出し、
採点診断データベースＦによって、データの種類に応じ
て採点、講評、補強問題の提供、学習プラン作成、予想
問題提供、入試問題提供等の処理をする。そして各在宅
学習者４のテストの出来具合、間違った箇所に応じて夫
々の在宅学習者４に個別に補強問題の提供、学習プラン
の作成、予想問題提供、入試問題提供等の処理が行われ
る。
上記インプットキュー・ファイルからデータを読出し、
採点診断データベースＦによって、データの種類に応じ
て採点、講評、補強問題の提供、学習プラン作成、予想
問題提供、入試問題提供等の処理をする。そして各在宅
学習者４のテストの出来具合、間違った箇所に応じて夫
々の在宅学習者４に個別に補強問題の提供、学習プラン
の作成、予想問題提供、入試問題提供等の処理が行われ
る。
【００２５】会員の在宅学習者４のＦＡＸ５に出力する
イメージの形成をしたら、アウトプットキュー・ファイ
ルに書き出す。次いでＦネット接続サーバ３１は、この
アウトプットキュー・ファイルからデータを読み出し
て、会員のＦＡＸ５の番号を付けてＦネット８に書き出
す。Ｆネット８では、上記と同様の処理をして在宅学習
者４に自動的に返信する。以上のようにしてＦＡＸ自動
応答サービスでは、Ｆネット８を利用して、各在宅学習
者４の成績に応じた個別対応の学習指導をタイムリーに
迅速に行う。
イメージの形成をしたら、アウトプットキュー・ファイ
ルに書き出す。次いでＦネット接続サーバ３１は、この
アウトプットキュー・ファイルからデータを読み出し
て、会員のＦＡＸ５の番号を付けてＦネット８に書き出
す。Ｆネット８では、上記と同様の処理をして在宅学習
者４に自動的に返信する。以上のようにしてＦＡＸ自動
応答サービスでは、Ｆネット８を利用して、各在宅学習
者４の成績に応じた個別対応の学習指導をタイムリーに
迅速に行う。
【００２６】図３はＦＡＸ自動応答システムで採点され
るテストの例を示す図であり、テストはＡ４判の用紙４
５に記載され、例示したテスト４６は、用紙４５の上部
中央に「小５ 算数 ４月 第１回」４７と題字が表示
され、この題字の右に氏名欄４８が記載されている。こ
れに続いて用紙４５の左側上部から最下部を経て右側上
部に至る略Ｕ字型の太い黒枠４９が記載され、ＦＡＸで
読取る際の左右方向、及び上下方向の下部の位置（範
囲）を規定する。
るテストの例を示す図であり、テストはＡ４判の用紙４
５に記載され、例示したテスト４６は、用紙４５の上部
中央に「小５ 算数 ４月 第１回」４７と題字が表示
され、この題字の右に氏名欄４８が記載されている。こ
れに続いて用紙４５の左側上部から最下部を経て右側上
部に至る略Ｕ字型の太い黒枠４９が記載され、ＦＡＸで
読取る際の左右方向、及び上下方向の下部の位置（範
囲）を規定する。
【００２７】用紙４５の上部には、等間隔で短い縦長の
黒塗りのマーク５０が多数記載され、ＦＡＸで読取る際
の上下方向の上部の位置（範囲）を規定する。マーク５
０に続く数字「００００１ １ 」５１、及び「９６５
１０４１１」５２の表示によって、このテスト４６が
「小５ 算数 ４月 第１回」４７であることを、ＦＡ
Ｘに読取れるようにする。数字「９６５１０４１１」の
下の横長のライン５３は、ここから問題が始ることを示
す。１０問ある問題５４は５枝選択であり、在宅学習者
４は用紙４５の右側に設けられた欄５５に答の数字１〜
５の何れかを記入する。
黒塗りのマーク５０が多数記載され、ＦＡＸで読取る際
の上下方向の上部の位置（範囲）を規定する。マーク５
０に続く数字「００００１ １ 」５１、及び「９６５
１０４１１」５２の表示によって、このテスト４６が
「小５ 算数 ４月 第１回」４７であることを、ＦＡ
Ｘに読取れるようにする。数字「９６５１０４１１」の
下の横長のライン５３は、ここから問題が始ることを示
す。１０問ある問題５４は５枝選択であり、在宅学習者
４は用紙４５の右側に設けられた欄５５に答の数字１〜
５の何れかを記入する。
【００２８】図４はＦＡＸ自動応答システムで返送され
る採点結果の例を示す図であり、採点結果はＡ４判の用
紙５６に記載され、例示した採点結果５７は、用紙５６
の上部中央に「小５ 算数 ４月 第１回」５８と題字
が表示される。題字の下左の採点結果の枠５９内に、問
題番号６０、在宅学習者４の解答６１、正誤判定６２、
及び正答６３が記載されている。この枠５９の右側の枠
６４内の言葉で、これまでのテストでの獲得ポイント
と、「図書券５００円分」等がもらえることを知らせ、
努力の成果を賞め、やる気を鼓舞する。
る採点結果の例を示す図であり、採点結果はＡ４判の用
紙５６に記載され、例示した採点結果５７は、用紙５６
の上部中央に「小５ 算数 ４月 第１回」５８と題字
が表示される。題字の下左の採点結果の枠５９内に、問
題番号６０、在宅学習者４の解答６１、正誤判定６２、
及び正答６３が記載されている。この枠５９の右側の枠
６４内の言葉で、これまでのテストでの獲得ポイント
と、「図書券５００円分」等がもらえることを知らせ、
努力の成果を賞め、やる気を鼓舞する。
【００２９】用紙５６の下半部には「学習アドバイス」
欄６５があり、解答者６６に間違えた問題６７をもう一
度やっておくように促す言葉が記載される。これに続い
て各問題毎の解説６８が記載されており、間違えた問題
６７をもう一度やる際のヒントが与えられる。
欄６５があり、解答者６６に間違えた問題６７をもう一
度やっておくように促す言葉が記載される。これに続い
て各問題毎の解説６８が記載されており、間違えた問題
６７をもう一度やる際のヒントが与えられる。
【００３０】図５は補強問題の例を示す図であり、補強
問題はＡ４判の用紙７０に記載され、用紙７０の上部に
題字が「算数・がんばってやろう問題」７１と表示され
る。この題字の右側にはこの補強問題が「小５ ４月号
算数 第１回」７２に対するものであることが表示さ
れる。題字の表示に続いて問題７３が記載される。
問題はＡ４判の用紙７０に記載され、用紙７０の上部に
題字が「算数・がんばってやろう問題」７１と表示され
る。この題字の右側にはこの補強問題が「小５ ４月号
算数 第１回」７２に対するものであることが表示さ
れる。題字の表示に続いて問題７３が記載される。
【００３１】この問題７３は、夫々の在宅学習者４がＦ
ＡＸ自動応答システム３４のテストで間違えた問題に応
じて、夫々個別に出題されるもので、各在宅学習者４の
弱点を徹底的に補強するためのものである。問題７３に
続いて、解答と噛み砕いた解説７４が記載され、各在宅
学習者４が完全に理解できるようにし向けている。
ＡＸ自動応答システム３４のテストで間違えた問題に応
じて、夫々個別に出題されるもので、各在宅学習者４の
弱点を徹底的に補強するためのものである。問題７３に
続いて、解答と噛み砕いた解説７４が記載され、各在宅
学習者４が完全に理解できるようにし向けている。
【００３２】図６は学習プランの例を示す図であり、学
習プランはＡ４判の用紙７５に記載され、例示した学習
プランは用紙７５の上部中央に「今月の学習プラン」７
６と題字が表示される。題字に続いてイラスト７７の先
生からの、例えば「山本くん、こんにちは。５月はゴー
ルデンウィークなど、楽しいことがいっぱいだね。こう
いう時こそ、学習計画をしっかり立てて、実行しよう。
今月は添削テストもあるよ。忘れずに出そう。」という
メーッセージ７８が、記載されている。
習プランはＡ４判の用紙７５に記載され、例示した学習
プランは用紙７５の上部中央に「今月の学習プラン」７
６と題字が表示される。題字に続いてイラスト７７の先
生からの、例えば「山本くん、こんにちは。５月はゴー
ルデンウィークなど、楽しいことがいっぱいだね。こう
いう時こそ、学習計画をしっかり立てて、実行しよう。
今月は添削テストもあるよ。忘れずに出そう。」という
メーッセージ７８が、記載されている。
【００３３】メーッセージ７８に続いて用紙７５の上半
部に、例えば「平成８年５月の学習ページ」７９の欄８
０が記載され、算数、国語、理科、社会別に学習すべき
テキストの号数とページ、及び単元名が記載されてい
る。
部に、例えば「平成８年５月の学習ページ」７９の欄８
０が記載され、算数、国語、理科、社会別に学習すべき
テキストの号数とページ、及び単元名が記載されてい
る。
【００３４】用紙７５の下半部には、「今月の学習プラ
ン」の欄８１が記載され、カレンダー８２に毎日の学習
すべき科目とテキストのページ数が書き込まれている。
この「今月の学習プラン」７６は、各在宅学習者４の学
習の進度や意欲に合せて、夫々個別に作成する。
ン」の欄８１が記載され、カレンダー８２に毎日の学習
すべき科目とテキストのページ数が書き込まれている。
この「今月の学習プラン」７６は、各在宅学習者４の学
習の進度や意欲に合せて、夫々個別に作成する。
【００３５】図７はＦＡＸ百科の例を示す図であり、上
述のように学習指導センター本部２では、理科、社会の
テキストの学習に関連して、在宅学習者４からＦＡＸ５
で送信されてくる質問に対して、ＦＡＸ百科としてＦＡ
Ｘ、又は電話で応え、学習システム１の一環として在宅
学習者４の学習意欲に答えるサービスを行う。
述のように学習指導センター本部２では、理科、社会の
テキストの学習に関連して、在宅学習者４からＦＡＸ５
で送信されてくる質問に対して、ＦＡＸ百科としてＦＡ
Ｘ、又は電話で応え、学習システム１の一環として在宅
学習者４の学習意欲に答えるサービスを行う。
【００３６】ＦＡＸ百科は、Ａ４判の用紙８５に記載さ
れ、用紙８５の左上部に題字が「なぜなぜ？」８６と表
示される。この題字に続いて、例えば「いん石はどうし
て落ちてくるの？」という科学に関する質問８７が記載
されている。そして用紙８５の上部に、質問８７に対す
る回答８８が記載されている。用紙８５の下部には、説
明を分り易くするための図解８８Ａが記載されている。
れ、用紙８５の左上部に題字が「なぜなぜ？」８６と表
示される。この題字に続いて、例えば「いん石はどうし
て落ちてくるの？」という科学に関する質問８７が記載
されている。そして用紙８５の上部に、質問８７に対す
る回答８８が記載されている。用紙８５の下部には、説
明を分り易くするための図解８８Ａが記載されている。
【００３７】図８はＦＡＸ百科のコード体系の例を示す
図であり、このＦＡＸ百科は、予め８００程の質問８７
に対して夫々コード番号８９が決められている。このコ
ード番号８９毎に質問とその回答が、上記大型汎用コン
ピュータ３６にデータベースとして記憶されている。在
宅学習者４が、学習指導センター２の所定のＦＡＸ番号
を回して、知りたい質問８７のコード番号８９を送信す
ると、大型汎用コンピュータ３６がデータベースから当
該コード番号８９を検索して、折返し上記図７に示すよ
うなＦＡＸ百科の回答が返信されてくる構成である。
図であり、このＦＡＸ百科は、予め８００程の質問８７
に対して夫々コード番号８９が決められている。このコ
ード番号８９毎に質問とその回答が、上記大型汎用コン
ピュータ３６にデータベースとして記憶されている。在
宅学習者４が、学習指導センター２の所定のＦＡＸ番号
を回して、知りたい質問８７のコード番号８９を送信す
ると、大型汎用コンピュータ３６がデータベースから当
該コード番号８９を検索して、折返し上記図７に示すよ
うなＦＡＸ百科の回答が返信されてくる構成である。
【００３８】このような科学に関するＦＡＸ百科の他
に、同様にして理科、社会のテキストに出てくる用語に
関して、１５００程がコード化されており、このコード
を指定してＦＡＸ５をかけることで折返し答えが得られ
る同様のサービスも、上記学習システム１の一部を構成
する。尚、電話でコード番号８９を指定した場合には、
電話で回答がアナウンスされる。
に、同様にして理科、社会のテキストに出てくる用語に
関して、１５００程がコード化されており、このコード
を指定してＦＡＸ５をかけることで折返し答えが得られ
る同様のサービスも、上記学習システム１の一部を構成
する。尚、電話でコード番号８９を指定した場合には、
電話で回答がアナウンスされる。
【００３９】尚、本実施例ではＦネットを利用する場合
について説明したが、同様のＦＡＸ通信サービスであれ
ば、他の既存のサービス、又は新たに構築したＦＡＸ通
信サービスを利用しても良い。
について説明したが、同様のＦＡＸ通信サービスであれ
ば、他の既存のサービス、又は新たに構築したＦＡＸ通
信サービスを利用しても良い。
【００４０】
【発明の効果】本発明は、上述の様に構成したので、次
の様な効果を奏する。請求項１によれば、学習指導セン
ターから在宅学習者に教材を送付し、教材のテストの答
案を在宅学習者が自宅のＦＡＸからＦＡＸ通信サービス
を通じて学習指導センターのコンピュータに送信し、こ
のコンピュータはＦＡＸ通信サービスから前記答案の内
容を読出してデータ形式を整え、データベース内の解答
に基づいてこの答案の診断、成績評価、アドバイス、補
強問題の提示等の学習指導を各在宅学習者の答案に対し
て夫々個別に行ない、この学習指導の内容をＦＡＸ通信
サービスを通じて各在宅学習者のＦＡＸへ送信するよう
にしたので、ＦＡＸを通じて、各在宅学習者に対して個
別対応の学習指導を迅速に適切に行うコンピュータとが
できる。
の様な効果を奏する。請求項１によれば、学習指導セン
ターから在宅学習者に教材を送付し、教材のテストの答
案を在宅学習者が自宅のＦＡＸからＦＡＸ通信サービス
を通じて学習指導センターのコンピュータに送信し、こ
のコンピュータはＦＡＸ通信サービスから前記答案の内
容を読出してデータ形式を整え、データベース内の解答
に基づいてこの答案の診断、成績評価、アドバイス、補
強問題の提示等の学習指導を各在宅学習者の答案に対し
て夫々個別に行ない、この学習指導の内容をＦＡＸ通信
サービスを通じて各在宅学習者のＦＡＸへ送信するよう
にしたので、ＦＡＸを通じて、各在宅学習者に対して個
別対応の学習指導を迅速に適切に行うコンピュータとが
できる。
【００４１】請求項２は、ＦＡＸ通信サービスを、Ｆネ
ットとしたので、既存のＦＡＸ通信サービスを利用して
システムを安価に構築することができる。
ットとしたので、既存のＦＡＸ通信サービスを利用して
システムを安価に構築することができる。
【図１】学習システムの概略を示すブロック図
【図２】本発明のＦＡＸ自動応答システムの概要を示す
図
図
【図３】ＦＡＸ自動応答システムで採点されるテストの
例を示す図
例を示す図
【図４】ＦＡＸ自動応答システムで返送される採点結果
の例を示す図
の例を示す図
【図５】補強問題の例を示す図
【図６】学習プランの例を示す図
【図７】ＦＡＸ百科の例を示す図
【図８】ＦＡＸ百科のコード体系の例を示す図
１…学習システム，２…学習指導センターの本部，３…
コンピュータ，４…在宅学習者，５…ＦＡＸ，６…電話
回線，７…教材，１０…情報誌，１２…地域学習指導セ
ンター，１３…ＦＡＸ，１４…郵便，３０…専用回線，
３１…Ｆネット接続サーバ，３２…ファイルサーバ，３
３…イメージ処理クライアント，３４…ＦＡＸ自動応答
システム，３５…ＬＡＮ，３６…大型汎用コンピュー
タ，３７…ブリッジ，３８…端末コンピュータ，３９…
専用回線，４０…ＦＡＸ，４６…テスト，５４…問題，
５７…採点結果，６５…「学習アドバイス」欄，７２…
「算数・がんばってやろう問題」，７３…問題，７４…
解答と解説，７６…「今月の学習プラン」，７８…メッ
セージ，７９…「平成８年５月の学習ページ」，８１…
「今月の学習プラン」の欄，８２…カレンダー，８６…
「なぜなぜ」，８７…質問，８８…回答，８８Ａ…図
解，８９…コード番号。
コンピュータ，４…在宅学習者，５…ＦＡＸ，６…電話
回線，７…教材，１０…情報誌，１２…地域学習指導セ
ンター，１３…ＦＡＸ，１４…郵便，３０…専用回線，
３１…Ｆネット接続サーバ，３２…ファイルサーバ，３
３…イメージ処理クライアント，３４…ＦＡＸ自動応答
システム，３５…ＬＡＮ，３６…大型汎用コンピュー
タ，３７…ブリッジ，３８…端末コンピュータ，３９…
専用回線，４０…ＦＡＸ，４６…テスト，５４…問題，
５７…採点結果，６５…「学習アドバイス」欄，７２…
「算数・がんばってやろう問題」，７３…問題，７４…
解答と解説，７６…「今月の学習プラン」，７８…メッ
セージ，７９…「平成８年５月の学習ページ」，８１…
「今月の学習プラン」の欄，８２…カレンダー，８６…
「なぜなぜ」，８７…質問，８８…回答，８８Ａ…図
解，８９…コード番号。
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (51)Int.Cl.6 識別記号 庁内整理番号 ＦＩ 技術表示箇所 Ｈ０４Ｎ 1/00 １０４ Ｈ０４Ｎ 1/00 １０４Ａ
Claims (2)
- 【請求項１】 学習指導センターから在宅学習者に教材
を送付し、教材のテストの答案を在宅学習者が自宅のＦ
ＡＸからＦＡＸ通信サービスを通じて学習指導センター
のコンピュータに送信し、このコンピュータはＦＡＸ通
信サービスから前記答案の内容を読出してデータ形式を
整え、データベース内の解答に基づいてこの答案の診
断、成績評価、アドバイス、補強問題の提示等の学習指
導を各在宅学習者の答案に対して夫々個別に行ない、こ
の学習指導の内容を前記ＦＡＸ通信サービスを通じて各
在宅学習者のＦＡＸへ送信するようにしたことを特徴と
するＦＡＸ自動応答システム。 - 【請求項２】 前記ＦＡＸ通信サービスは、Ｆネットで
あることを特徴とする請求項１記載のＦＡＸ自動応答シ
ステム。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP7171215A JPH0922244A (ja) | 1995-07-06 | 1995-07-06 | Ｆａｘ自動応答システム |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP7171215A JPH0922244A (ja) | 1995-07-06 | 1995-07-06 | Ｆａｘ自動応答システム |
Related Child Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP7280402A Division JPH0922434A (ja) | 1995-10-27 | 1995-10-27 | 学習システム |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH0922244A true JPH0922244A (ja) | 1997-01-21 |
Family
ID=15919179
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP7171215A Pending JPH0922244A (ja) | 1995-07-06 | 1995-07-06 | Ｆａｘ自動応答システム |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPH0922244A (ja) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2000267554A (ja) * | 1999-03-16 | 2000-09-29 | Gakushu Kankyo Kenkyusho:Kk | 学習支援装置および学習支援方法、並びに記録媒体 |
| JP2012094137A (ja) * | 2011-10-15 | 2012-05-17 | Masayuki Kawada | マークシート解答即時管理システム |
-
1995
- 1995-07-06 JP JP7171215A patent/JPH0922244A/ja active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2000267554A (ja) * | 1999-03-16 | 2000-09-29 | Gakushu Kankyo Kenkyusho:Kk | 学習支援装置および学習支援方法、並びに記録媒体 |
| JP2012094137A (ja) * | 2011-10-15 | 2012-05-17 | Masayuki Kawada | マークシート解答即時管理システム |
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