JPH09108060A - 学校用椅子 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 （修正有） 【課題】凡ゆる年齢の学童に適する椅子。 【解決手段】中空で、それらの長さに沿って一定の断面
を有しかつ凸状先端縁部１３および凹状後方縁部１４を
有する４本の実質上同一の脚部４，５を備えた空気成形
技術を使用して製造された成形プラスチツク椅子１を開
示する。脚部４，５の形状および配置は椅子が積み重ね
られるのを可能にする積み重ね機構を構成する。椅子１
の大きさを示すことができるインジケータ８がまた背も
たれ３の上縁部７上の１対の突起８であるように開示さ
れ、突起８はスクールバツグ１０用の支持体を提供す
る。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】本発明は椅子かつとくに、あらゆる年齢の
学童による使用に適する学校用椅子に関する。

【０００２】学校用椅子には他の用途、例えば、家庭ま
たは事務所に向けられる椅子に出されない多数の要求が
出される。とくに、学校用椅子は学童が椅子に立ち上が
りまたは他の方法でそれらを酷使しがち（管理されない
とき）であるので頑丈にしなければならない。加えて、
教室の空間および清掃のために、学校用椅子は積み重ね
可能であることが必要である。積み重ね機構は簡単でも
ありかつ頑丈でもなければならない。

【０００３】成人前の学校に通っている年齢の間中、人
間の背丈は彼らの年齢に直接相関させられかつこのため
に学校用椅子は通常一連の大きさに作られ、最小の大き
さは最も若いかつ最年少の児童による使用に向けられ、
そして最大の大きさは、本質的に成人の背丈である、最
も年齢の高いまたは最年長の児童による使用に向けられ
る。

【０００４】学校用椅子はまた彼らの活動に有益である
姿勢を特定のクラスにおいて発生する児童の大きさの実
質的な範囲を支持すべきである。どのクラスにおいて
も、かつとくに思春期ごろの彼らの成長急増の異なる段
階にある児童を包含するそれらのクラスにおいて、全く
背が低い何人かの生徒および全く背が高い何人かの生徒
が存在する。したがつて、これらの生徒の座席の要求は
異なる。かかる生徒に彼らが「風変わりな児童」である
と感じさせないために、これらの生徒が生徒を悩ませな
いように充分に人目につかない大きさの繊細な指示を備
える適切に一定の大きさに作られた椅子を備えるのが望
ましい。

【０００５】そのうえ、一般に教室に関連して、生徒は
スクールバツグが座席間の通路または列を妨害せずかつ
好ましくはバツグの中身から品物を取り出し、またはバ
ツグの中に品物を入れるために児童が容易に接近し得る
ような保管配置においてかれらのバツグを保管するよう
な要求がある。

【０００６】本発明は、上述した欠点を克服するか、ま
たは少なくとも或る範囲に改善しようとしながら、上述
した望ましい特性に可能な最大範囲に合わせようとする
ものである。

【０００７】本発明の第１の態様によれば、その中の２
本が椅子の各側に１つ位置決めさた２つの平面の各々に
実質上配置される４本の脚部を有する椅子の積み重ね機
構において、前記２本の脚部が各々後方に傾斜された前
方脚部および前方に傾斜された後方脚部からなりそのさ
い前記積み重ね機構が前記前方脚部の前方および前記後
方脚部の後方に沿って延びる凸面並びに前記前方脚部の
後方および前記後方脚部の前方に沿って延びる凹面から
なり、前記椅子が上方の椅子の凹面に当接する下方の椅
子の前記凸面により同様な椅子と積み重ねられることが
できそれにより前記下方の椅子の上に前記上方の椅子を
配置する積み重ね機構が開示される。

【０００８】好ましくは４本のすべての脚部が断面輪郭
において実質上同一でありかつその長さに沿って実質上
一定の断面形状からなる。

【０００９】本発明の第２の態様によれば、椅子の少な
くとも１つが第１の背丈の児童に合うような第１の大き
さに製造されかつ椅子の少なくとも１つが第２の背丈の
児童に合うような第２の大きさに製造され、すべての前
記椅子が実質上同様に製造されかつ人目につかない印部
分を有し、第１の大きさの椅子の前記印部分の各々が同
様でかつ前記第２の大きさの椅子の同様な印部分の各々
から異なる１セツトの椅子のカラーコード機構が開示さ
れる。

【００１０】本発明の第３の態様によれば複数の脚部、
座席および背もたれを有する学校用椅子のスクールバツ
グ固定機構が開示され、該機構は前記背もたれの上方縁
部から延びる少なくとも１つの突起からなり、前記突起
は前記スクールバツグの輪になつた部分に係合するよう
に形作られている。

【００１１】好ましくは背もたれは椅子の両側に位置決
めされたスクールバツグの輪または肩紐との係合を備え
るように背もたれの対応する側に隣接して各々配置され
る２つの突起を有する。

【００１２】本発明の第４の態様によれば上述したカラ
ーコード機構を有する１セツトの学校用椅子が同様に開
示される。

【００１３】好ましくは印部分は椅子の前方および後方
の両方から目視し得る。最も望ましくは印部分が上述し
たスクールバツグ支持突起の形を採る。

【００１４】本発明の第５の態様によれば上述した好適
な積み重ね機構を各々有する１セツトの椅子が開示さ
れ、各セツトの部材が実質上同一の座席および背もたれ
を有するが予め定めた数の予め定めた脚部長さから選択
された脚部を有し、異なるセツトの座席および背もたれ
が実質上同一の外観を有するが異なる尺度からなり、そ
れによりどの１セツトの椅子も、脚部長さに関係なく、
互いに混ざり合った方法において積み重なる。

【００１５】本発明の好適な実施例を次に図面に関連し
て説明する。

【００１６】好適な実施例の椅子１は座席２、背もたれ
３、前方脚部４および後方脚部５を備えている。椅子１
は好ましくは空気成形技術を利用してポリプロピレンま
たは同様なプラスチツク材料から射出成形される。かく
して椅子１は座席２、背もたれ３および脚部４，５と一
体に形成され、すべては１工程において成形される。図
４に示されるように、脚部４，５は中空である。

【００１７】これは脚部の適切な強さおよび剛性を提供
する利点を有する一方また椅子の重量および原材料の消
費を低減する。図３の線４−４の位置は脚部に沿う位置
または脚部の選択に関して本質的に任意であるので、脚
部４，５が実質上それらの長さに沿って一定の断面から
なりかつ左の脚部が対応する右の脚部の鏡像でありかつ
後方脚部が対応する前方脚部の鏡像であるために実質上
同一の断面輪郭からなることは明らかである。

【００１８】良く知られるように、椅子１は学童の背丈
の予想される範囲に適するように種々の大きさに製造さ
れることができ、最小の椅子は最小の背丈の学童のため
に製造されねそして最大の椅子は本質的に成人の背丈を
有する学童のために製造される。

【００１９】背丈の範囲を持っている児童を有する多く
のクラスに関しては、単一のクラス内で、例えば、２つ
の大きさの椅子を有する必要がある。これは各児童がそ
の児童に人間工学的に最も適する椅子に座るという所望
の要求に合致するために必要である。

【００２０】かくして単一の教室内に、例えば、平均の
背丈に対して最小を有する学童用の多数の適切な大きさ
の椅子があり、そして椅子の残りはクラス内の最大の背
丈の生徒に対して平均の次の最大の大きさからなる。

【００２１】しかしながら、単一の学校、とくに多年に
わたつて教育を提供する学校内には、例えば、最小の背
丈を有する児童（代表的には彼がまだ成長急増を経験し
てないため）用の非常に小さい椅子、中間の大きさの児
童用の平均的な大きさの椅子、および平均の大きさ以上
からなりかつ実質的な成長急増をすでに経験した生徒用
の比較的大きい大きさの椅子が存在し得る。

【００２２】小さいまたは大きい背丈の多数の生徒が、
彼らの目において、彼らを彼らの友達から区別するこの
事実を感じるので、異なる大きさの椅子ができるだけ同
じようでありしかも先生が、とくに各児童が最も適切な
大きさの椅子に座っているのを容易に目で確認し得るこ
とができるのが望ましい。

【００２３】過去においてかかる異なる大きさの椅子は
異なる着色のプラスチツク材料から成形された。したが
つて、例えば、学校内の最も小さい児童が赤の椅子に座
り、学校内の大部分の児童が緑の椅子に座り、一方学校
内の最も大きい児童が黄色の椅子に座った。この配置は
座席の大きさの所望の分布を達成する一方、非平均の大
きさの椅子に座るように義務付けられた児童の多くはこ
れについて照れくささを感じた。

【００２４】この問題を克服するために好適な実施例の
椅子はすべての大きさにおいて同一の着色材料から成形
される。しかしながら、その上方縁部７に沿って背もた
れ３は着色されかつ背もたれの頂縁部の外方端部におい
て離して間隔が置かれる２つの突起８を備えている。着
色された突起８は、成形工程後背もたれ３に接着、超音
波溶接、または他のなんらかの方法において取着され得
る。

【００２５】椅子１がすべて、すなわち緑の材料から成
形されるならばその場合に突起８はより小さいおよびよ
り大きい椅子を示すためにそれぞれ青およびオレンジ
に、または小さい、中くらいの、および大きい椅子をそ
れぞれ示すために赤、白および黄色にすることができ
る。これに関連して、理解されることは、非常に人目に
つかない印を構成しかつこのように大きいまたは小さい
椅子に座るように要求される児童が過度に当惑しないか
またはこの要求によつて不便を感じさせられないという
ことである。結果として正しい椅子の大きさによる追従
が実質上増加されることが予想される。

【００２６】図２に見られるように、突起８は好ましく
は突起の各々がスクールバツグ１０がそれから懸垂また
は垂下され得るフツクまたはノブを構成することにより
二重の目的を形成する。図２においてスクールバツグ１
０は１対の肩紐１１を有する肩掛けカバンまたはリユツ
クサツクスタイルからなる。図示のごとく肩紐１１の一
方は背もたれ３の上縁部７の上を通されかつ対応する突
起８との係合により所定位置に保持され得る。

【００２７】突起８がスクールバツグ１０に係合される
かどうかに関係なく、スクールバツグが床に置いてある
ことにより隣接する椅子列間の通路（図示されない）を
妨害していないことが理解される。この方法において教
室は整った外観を容易に備えそしてつまずいて倒れる児
童の機会が低減される。またバツグは品物がその内部か
ら取り出されまたはその中身に加えられ得るように容易
に接近可能な位置に置かれる。

【００２８】次に図３および図４を見て、２つの同様な
椅子１が一方が他方の上に積み重ねられ得ることが見ら
れる。これに関連して脚部４，５の各々は好ましくは図
４に最も良く見られるように凸状先端縁部１３および凹
状後端縁部１４を有する同一の断面輪郭を備えている。
２つの椅子が図３に示されるように積み重ねられるとき
その場合に下方の椅子の脚部の凸状縁部は上方の椅子の
脚部の凹状縁部と整合する。この整合は椅子を積み重ね
た配置に位置しかつ椅子の単一の積み重ね内に実質的な
数の椅子が一方が他方の上に位置決めされるのを可能に
する。この位置決めは脚部の長さに沿って凸状および凹
状縁部１３，１４の相互係合および反対方向におけるこ
れらの縁部の向かい合いのため生起する。

【００２９】椅子は好ましくは３つのセツトにおいて作
られる。「アダルト」サイズのセツトは床上の座席の上
面の高さが４４５ｍｍであるように正規の大きさの座席
および背もたれおよび正規の長さの脚部を有する。「ア
ダルト」セツトの他の部材は「ミニ−アダルト」と呼ば
れることができそして同一の大きさの座席および背もた
れを有するが床上の座席の上面の高さが４０５ｍｍであ
るようにより短い脚部を有する。

【００３０】次のセツトは「アドルセント」と呼ばれる
ことができかつアダルトの７／８であるように大きさが
縮小された座席および背もたれを有する。このセツトの
２つの部材は「アドルセント」および「ミニ−アドルセ
ント」に関してそれぞれ３９５および３５０ｍｍの座席
高さを有する。

【００３１】第３のセツトは「ジユニア」と呼ばれるこ
とができかつアダルトの３／４であるように大きさが縮
小された座席と背もたれを有する。この座席の２つの部
材はジユニア」および「ミニ−ジユニア」に関してそれ
ぞれ３３５および２９５ｍｍの座席高さを有する。

【００３２】図３において、点線によつて、セツトの１
つのミニ部材の脚部が示される。かくして各セツトの２
つの部材は、座席および背もたれが同一の大きさだけで
なく脚部の積み重ね機構が脚部の長さから独立している
ため互いに積み重ねられる。椅子の１つの積み重ね内で
いずれの順序においても同一の「セツト」の異なる部材
を積み重ねるこの可能性は空間を節約するのに重要な利
点を提供する。さらに、異なる着色の印８を有する異な
る大きさに作られた椅子が１つの積み重ね内に積み重ね
られ得るという事実はさらに、それらの大きさの差異の
ため、床上の異なる高さの座席に座らねばならない個人
間の社会的差別の感じを減少する。

【００３３】上述した椅子のさらに他の利点は座席が着
座者の胴体と大腿部間のより大きな開放角度を容易にす
るために傾斜前方を有する。これは大腿のもとでの過度
に集中した圧力なしに達成される。

【００３４】前記は本発明の１実施例のみを記載しかつ
当該技術に熟練した者は、本発明の範囲を逸脱すること
なく変更することが可能であることは自明である。

【００３５】

【図面の簡単な説明】

【図１】好適な実施例の椅子の前方からの左側斜視図で
ある。

【図２】スクールバツグが椅子によつてどのように支持
され得るかを示している図１の椅子の後方からの右側斜
視図である。

【図３】図１と同様であるが一方が他方の上に積み重ね
られた２つの同様な椅子を示す図である。

【図４】図３の線４−４に沿った断面図である。

【符号の説明】

１ 椅子 ２ 座席 ３ 背もたれ ４ 前方脚部 ５ 後方脚部 ７ 上縁部 １０ スクールバツグ １１ 肩紐 １３ 凸状縁部 １４ 凹状縁部

Claims (10)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 その中の２本が椅子の各側に１つ位置決
   めさた２つの平面の各々に実質上配置される４本の脚部
   を有する椅子の積み重ね機構において、前記２本の脚部
   が各々後方に傾斜された前方脚部および前方に傾斜され
   た後方脚部からなりそのさい前記積み重ね機構が前記前
   方脚部の前方および前記後方脚部の後方に沿って延びる
   凸面並びに前記前方脚部の後方および前記後方脚部の前
   方に沿って延びる凹面からなり、前記椅子が上方の椅子
   の凹面に当接する下方の椅子の前記凸面により同様な椅
   子と積み重ねられることができそれにより前記下方の椅
   子の上に前記上方の椅子を配置することを特徴とする積
   み重ね機構。
2. 【請求項２】 すべての４つの脚部が断面輪郭において
   実質上同一であることを特徴とする請求項１に記載の積
   み重ね機構。
3. 【請求項３】 各前記脚部がその長さに沿って実質上一
   定の断面形状を有しそれにより積み重ね機構が各脚部の
   長さから独立することを特徴とする請求項２に記載の積
   み重ね機構。
4. 【請求項４】 各前記脚部がそれ自体公知である空気モ
   ールド技術を使用してプラスチツク材料から成形されて
   いる実質上中空であることを特徴とする請求項３に記載
   の積み重ね機構。
5. 【請求項５】 請求項１ないし４のいずれか１項に記載
   の積み重ね機構を有する椅子。
6. 【請求項６】 請求項５に記載のかつ椅子の大きさを示
   す人目につかない印を含む椅子。
7. 【請求項７】 請求項５に記載のかつ椅子の背もたれの
   上方縁部から延びる少なくとも１つの突起を含み、該突
   起がスクールバツグの輪になつた部分に係合するように
   形作られている椅子。
8. 【請求項８】 請求項７に記載のかつ前記椅子の反対側
   に離して間隔が置かれかつ隣接して置かれた１対の突起
   を含む椅子。
9. 【請求項９】 前記突起が椅子の大きさを示す人目につ
   かない印を設けるために着色されることを特徴とする請
   求項７に記載の椅子。
10. 【請求項１０】 請求項３に記載の積み重ね機構を各々
    有する複数の椅子セツトにおいて、各セツトの部材が実
    質上同一の座席および背もたれを有するが予め定めた数
    の予め定めた脚部長さから選択された脚部を有し、異な
    るセツトの座席および背もたれが実質上同一の外観を有
    するが異なる尺度からなり、それによりいずれかのセツ
    トの椅子は、脚部長さに関係なく、互いに混ざり合った
    方法において積み重なる複数の椅子セツト。