JP7049718B1

JP7049718B1 - 言語教育動画システム

Info

Publication number: JP7049718B1
Application number: JP2021158574A
Authority: JP
Inventors: 赤絵高須
Original assignee: 赤絵高須
Priority date: 2021-09-29
Filing date: 2021-09-29
Publication date: 2022-04-07
Anticipated expiration: 2041-09-29
Also published as: JP2023049066A

Abstract

【課題】レアリアを用いて学習者に言語の聴き取りをさせるための動画教材を作成する。【解決手段】第１動画データは、映像と音声で動画レアリアの内容を把握させるために作成された動画であり、第２動画データは、ターゲット文法が使用される前後の状況を文字で把握させるとともにターゲット文法の聴き取りに集中させるためにターゲット文法を隠した字幕が表示された動画であり、第３動画データは、ターゲット文法で使用された音声を文字で確認させるためにターゲット文法も含む字幕が表示された動画である。【選択図】図１

Description

本発明は、レアリアを用いた言語教育動画システムに関する。

レアリア（生教材）は、最初から教育をする目的で作られた教材ではなく、日常生活で普通に使われているものを実物の教材として利用したものである。例えば、お金の数え方を教えるときに、教師がお金のイラストを描いて計算の仕方を図解したものは教育目的の教材であり、実物のお金やお店のチラシなどはレアリアとなる。

母国語以外の言語を学習したい人を対象とした言語教育では、教科書の他にリスニングＣＤや動画などの教育目的の教材がよく使用される。また、リアルなスピードや言い回しに慣れるためにレアリアが使われることもある。例えば、特許文献１に記載されているように、できるだけ自然な英語で話されている英語教材を覚え易くて記憶に残りかつ楽しめる様式で配信する英語教材配信システムの発明も開示されている。

特開２０１４－１３０１９２号公報

特許文献１に記載の発明においては、自然な英語で話されている英語教材として、ニュース番組や映画などが用いられている。外国語を学習するためにその外国に来た人が、情報収集の手段として現地で放送されているテレビやラジオなどを利用しようとしたとき、現地の人向けに作られているテレビ番組やコマーシャルなどは本人にとって聴き取るのが非常に難しいことが多い。

また、教材を提供する側もレアリアだと作りにくく手間もかかる。動画等に外国語と母国語を表示して視聴させるだけでは、なかなか学習者の身に付かない。学習者が聴き取ることに集中するような仕組みを取り入れる必要がある。聴き取って理解すれば、実際の会話でも使えるようになる。

そこで、本発明は、レアリアを用いて学習者に言語の聴き取りをさせるための動画教材を作成する言語教育動画システムを提供することを目的とする。

上記の課題を解決するために、本発明である言語教育動画システムは、予め文法情報データベースにターゲット文法を登録しておく文法登録手段と、前記ターゲット文法が音声内に含まれる動画レアリアをコンピュータに取り込むレアリア取得手段と、前記動画レアリアから取り出した音声データを文字データに変換し、前記文法情報データベースと照合させて前記ターゲット文法が存在する対象位置を記録する文法照合手段と、前記文字データの前記対象位置で前記ターゲット文法を隠した虫食データを作成する字幕作成手段と、前記動画レアリアを使用した第１動画データ、前記動画レアリアに前記虫食データを入れた第２動画データ、及び前記動画レアリアに前記文字データを入れた第３動画データを作成し、それらをまとめた合成動画データを出力する動画制作手段と、を有し、前記第１動画データは、映像と音声で前記動画レアリアの内容を把握させるために作成された動画であり、前記第２動画データは、前記ターゲット文法が使用される前後の状況を文字で把握させるとともに前記ターゲット文法の聴き取りに集中させるために前記ターゲット文法を隠した字幕が表示された動画であり、前記第３動画データは、前記ターゲット文法で使用された音声を文字で確認させるために前記ターゲット文法も含む字幕が表示された動画である、ことを特徴とする。

前記言語教育動画システムにおいて、前記第２動画データは、異なる前記ターゲット文法が複数含まれる場合は、前記ターゲット文法ごとに複数作成される、ことを特徴とする。

前記言語教育動画システムにおいて、前記レアリア取得手段は、予め動画情報データベースに蓄積しておいた動画レアリアの中から、指定されたターゲット文法が含まれるものを抽出する、ことを特徴とする。

前記言語教育動画システムにおいて、前記第１動画データは、使用される前記ターゲット文法を把握させるための表示が入れられる、ことを特徴とする。

前記言語教育動画システムにおいて、前記ターゲット文法は、使用頻度や他の文法との組合せに応じた難易度が設定された上で前記文法情報データベースに登録される、ことを特徴とする。

前記言語教育動画システムにおいて、前記動画制作手段は、ユーザ端末からの要求を受けてインターネットを介して前記合成動画データを前記ユーザ端末に配信する、ことを特徴とする。

本発明によれば、レアリアを用いて学習者に言語の聴き取りをさせるための動画教材を作成することができる。同じ動画レアリアを少なくとも３回見せるが、予め学習項目を示した上で、３回とも見る目的が異なる旨を明示して見せることで、効果的に聴き取り能力を伸ばすことができる。

本発明である言語教育動画システムを利用した授業の流れを示す図である。本発明である言語教育動画システムの全体構成を示す図である。本発明である言語教育動画システムで用いられるコンピュータの構成を示す図である。本発明である言語教育動画システムで用いられるデータベースの構造を示す図である。本発明である言語教育動画システムの字幕作成手段を説明する図である。本発明である言語教育動画システムの動画制作手段を説明する図である。本発明である言語教育動画システムで行われる文法登録処理の流れを示す図である。本発明である言語教育動画システムで行われる文法照合処理の流れを示す図である。本発明である言語教育動画システムで行われる動画制作処理の流れを示す図である。

以下に、本発明の実施形態について図面を参照して詳細に説明する。なお、同一機能を有するものは同一符号を付け、その繰り返しの説明は省略する場合がある。

まず、本発明である言語教育動画システムを利用した教育方法について説明する。図１は、言語教育動画システムを利用した授業の流れを示す図である。なお、この実施例では、日本語を外国語として学習したい外国人を対象とした日本語教育の場合で説明する。

図１に示すように、言語教育動画システムを利用した教育方法では、動画レアリアから制作された動画データを使用する。その例としては、レアリアの紹介Ｓ００１、第１動画視聴の準備Ｓ００２、第１動画の視聴Ｓ００３、第２動画視聴の準備Ｓ００４、第２動画の視聴Ｓ００５、ターゲット文法の説明Ｓ００６、第３動画の視聴Ｓ００７、及びまとめＳ００８の流れで行われる。

動画レアリアは、実物の教材であるレアリアのうち動画形式のものである。例えば、テレビ等で放送されたアニメ、ドラマ、コマーシャル、ニュースなどを動画として保存したもの、ビデオカメラやスマートフォン等の動画撮影手段で実際に撮影されたもの、インターネットを介してダウンロードした動画などである。コンピュータのハードディスク（磁気ディスク）に保存されたり、ＤＶＤやＵＳＢメモリ（フラッシュメモリ）などの記憶媒体に記録されたりする。

なお、動画レアリアは、言語教育におけるリスニング（聴き取り）の授業で使用される教材であることから、音声のない動画は含まないものとし、学習対象の言語（ここでは日本語）が入っていないものや、言語のない音楽だけの動画も含まないものとする。

レアリアの紹介Ｓ００１では、視聴する動画レアリアの概要を紹介する。まず、動画レアリアのタイトルを表示し、学習対象のターゲット文法とその難易度なども表示する。そして、動画レアリアの内容、例えば、登場人物の名前、簡単なストーリーやその背景なども紹介する。動画レアリアを見る前や見ている最中に学習内容を確認可能にする。

ターゲット文法は、市販の教科書（日本語学習用）に掲載されている文法のうち、動画レアリアで学習対象になっているもので、単語、語句、熟語、語彙、文節などの単位がある。動画レアリア内に同じものが２回以上出てくることが望ましい。また、ターゲット文法は、動画レアリア内に１種類だけでなく、異なるものが２種類以上あっても良い。

難易度としては、例えば、Ａ（最も易しい）、Ｂ（易しい）、Ｃ（難しい）、Ｄ（最も難しい）等のランクに分ける。Ａランクは、市販の教科書で通常習うもので、他の文法と組み合わされずに使われているものである。Ｂランクは、市販の教科書で大半習わないが、他の文法と組み合わされず比較的易しいものである。Ｃランクは、市販の教科書で通常習うが、他の文法と組み合わされて比較的難しいものである。Ｄランクは、市販の教科書で大半習わないもので、他の文法と組み合わされて使われているものである。

その他に、市販の教科書で使用される頻度の高いもの、一般的な会話で使用される頻度の高いもの、早くて聴き取りづらいもの、他の語彙と聴き間違えやすいもの等、様々な状況を考慮して難易度を設定しても良い。

第１動画視聴の準備Ｓ００２では、動画レアリアの中で使用されている語彙のうち、市販の教科書で大半習わないような学習者にとって難しい語彙をピックアップして予め説明する。なお、ターゲット文法になっているものも、なっていないものも含む。これらをまとめておくことで、授業後の復習に利用可能となる。

この後、学習者に動画レアリアを３回見せることになる。１回目の第１動画の視聴Ｓ００３では、動画レアリアを日本語の字幕なしで学習者に視聴させる。２回目の第２動画の視聴Ｓ００５では、動画レアリアを日本語の虫食いありの字幕付きで学習者に視聴させる。３回目の第３動画の視聴Ｓ００７では、動画レアリアを日本語の虫食いなしの字幕付きで学習者に視聴させる。

第１動画視聴の準備Ｓ００２では、さらに、第１動画の視聴Ｓ００３における視聴の目的を学習者に説明する。すなわち、第１動画の視聴Ｓ００３では、動画レアリアの音声（日本語）を全て聴き取れなくても、聴き取れた範囲の日本語と、映像から見て取れる視覚情報を繋げて、大意が把握されれば良い。なお、学習者の母国語などを補助的に付けても良い。

加えて、第１動画の視聴Ｓ００３の前に、動画レアリアを見ることで回答可能となる質問事項を予め見せておいても良い。質問事項により文字情報を与えておくことで、把握させたい部分に注意が向けられ、動画レアリアの内容把握の助けとなる。

第２動画視聴の準備Ｓ００４では、第１動画の視聴Ｓ００３とは異なる第２動画の視聴Ｓ００５における視聴の目的を学習者に説明する。すなわち、動画レアリアの音声に合わせて日本語の字幕を付けるが、ターゲット文法の部分を隠した虫食い状態にすることで、ターゲット文法を聴き取ることに集中させる。

なお、第２動画の視聴Ｓ００５は複数回見せても良い。例えば、ターゲット文法の種類が複数ある場合は、ターゲット文法ごとに動画レアリアを分けて、学習者に対象のターゲット文法の聴き取りに集中させる。

ターゲット文法の説明Ｓ００６では、第２動画の視聴Ｓ００５における虫食い部分の答え合わせとしてターゲット文法の解説をし、第３動画の視聴Ｓ００７における視聴の目的を学習者に説明する。第１動画の視聴Ｓ００３のときより内容理解が深まったことを学習者が実感すれば良い。なお、学習者のレベルや難易度に応じて解説の程度を変えても良い。さらに、似た用法の例文などターゲット文法の関連事項まで説明しても良い。

まとめＳ００８では、動画レアリアを使った発音矯正方法であるシャドーイングやアフレコについて紹介して終われば良い。なお、シャドーイングは、音声を聞いた後、即座に復唱する方法である。アフレコは、学習者の音声だけを別途録音することである。

次に、言語教育動画システムにおけるコンピュータ等の装置構成について説明する。図２は、言語教育動画システムの全体構成を示す図である。図３は、言語教育動画システムで用いられるコンピュータの構成を示す図である。図４は、言語教育動画システムで用いられるデータベースの構造を示す図である。

図２に示すように、言語教育動画システム１００は、作業用端末２００において動画レアリア７００とターゲット文法８００から動画データ９００を制作し、インターネット３００を介してユーザ端末６００で学習者に視聴させる。

インターネット３００は、複数のコンピュータネットワークを相互接続した情報通信網である。作業用端末２００やユーザ端末６００からの要求に対して、サーバ４００が情報処理を行い、処理結果を返す。

作業用端末２００で制作した動画データ９００は、インターネット３００上のサーバ４００が備えるデータベース５００に蓄積しておき、ユーザ端末６００からの要求に対してサーバ４００が動画データ９００を配信すれば良い。

動画レアリア７００及びターゲット文法８００は、作業用端末２００に保存されるが、動画レアリア７００をインターネット３００上のサーバ４００に保存した上で、作業用端末２００からサーバ４００に指示して動画データ９００を制作させるようにクラウド化しても良い。

また、作業用端末２００をインターネット３００に接続せずに、作業用端末２００で制作した動画データ９００をＤＶＤ等の記憶媒体に記録しておき、教室等に設置した再生機器で再生させても良い。

図３に示すように、作業用端末２００は、パーソナルコンピュータ等であり、制御部２１０、入力部２２０、記憶部２３０、通信部２４０、及び出力部２５０などを備える。なお、サーバ４００やユーザ端末６００も同様のものを備える。

制御部２１０は、プログラムにしたがってデータを演算処理するＣＰＵなどのプロセッサである。また、入力部２２０からデータを受け取り、記憶部２３０とデータをやり取りし、通信部２４０で外部装置とデータを送受信し、出力部２５０でデータを出力するなど、各部を制御する。

入力部２２０は、文字を入力するためのキーボード、操作を指示するためのマウス、画像を取り込むためのスキャナ、映像を取り込むためのカメラ、音声を取り込むためのマイク等の端子である。

記憶部２３０は、作業用にプログラムやデータを一時的に記憶するためのメインメモリ、結果などの保存用にデータを長期的に記憶するためのハードディスクドライブ、データを交換可能な記憶媒体に記録するためのリムーバルドライブ等である。

通信部２４０は、インターネット３００に有線又は無線で接続するための通信回線、アナログ信号とデジタル信号を相互に変換するモデム、ネットワークを中継して転送ルートを選択するためのルータ等の端子である。

出力部２５０は、画面に表示するためのディスプレイ（モニタ）、音声を出力するためのスピーカ、用紙に印刷するためのプリンタ等の端子である。なお、タッチパネルなど入力部２２０と出力部２５０が同じ機器に接続される場合もある。

言語教育動画システム１００は、作業用端末２００の制御部２１０を、文法登録手段１１０、レアリア取得手段１２０、文法照合手段１３０、字幕作成手段１４０、及び動画制作手段１５０として機能させるためのプログラムを有し、文法登録処理、文法照合処理、及び動画制作処理が実行される。

文法登録手段１１０は、文法登録処理において作業用端末２００に入力されたターゲット文法８００をデータベース５００に登録する。データベース５００は、サーバ４００に設置されたものでも良いし、作業用端末２００に設置されたものでも良い。

レアリア取得手段１２０は、文法照合処理において作業用端末２００に取り込まれた動画レアリア７００をデータベース５００に記憶し、また動画制作処理においてデータベース５００から動画レアリア７００を作業用端末２００に取り込む。

文法照合手段１３０は、文法照合処理において動画レアリア７００の音声を文字に変換して、ターゲット文法８００と照合させることで、動画レアリア７００の中でターゲット文法８００が存在する位置を特定する。

字幕作成手段１４０は、動画制作処理において動画レアリア７００に入れる日本語の字幕を作成し、さらにターゲット文法８００の位置を隠した虫食い状態の日本語字幕も別に作成する。

動画制作手段１５０は、動画制作処理において動画レアリア７００に日本語字幕なし、虫食いありの日本語字幕付き、虫食いなしの日本語字幕付きの３種類の動画データ９００を制作する。

図４に示すように、作業用端末２００又はサーバ４００が備えるデータベース５００としては、レアリア情報５１０、文法情報５２０、動画情報５３０などがある。レアリア情報５１０と文法情報５２０は作業用端末２００が有し、動画情報５３０はサーバ４００が有するようにしても良い。

データベース５００は、検索や蓄積を容易にするために整理された情報の集まりである。リレーショナルデータモデルなどで構築され、サーバ４００等に設けたデータベース管理システムによって管理される。

レアリア情報５１０には、動画レアリア７００、音声データ７１０、文字データ７２０、対象位置７３０などのデータを格納するテーブルを設ける。音声データ７１０、文字データ７２０、及び対象位置７３０は、動画レアリア７００に関連付ける。なお、対象位置７３０は、ターゲット文法８００にも関連付ける。

動画レアリア７００は、作業用端末２００に取り込んだレアリアを動画形式で記録したもので、複数ある場合は、ユニーク番号などで管理すれば良い。タイトルなどレアリアに付随する情報や、形式や長さ（時間）など動画の属性情報を一緒に記録しても良い。

音声データ７１０は、動画レアリア７００から音声を取り出したもので、動画レアリア７００のユニーク番号を持たせる。形式や長さ（時間）など音声の属性情報を一緒に記録しても良い。

文字データ７２０は、音声データ７１０を文字（テキスト）に変換したもので、動画レアリア７００のユニーク番号を持たせる。文字数や単語数など属性情報を一緒に記録しても良い。

対象位置７３０は、文字データ７２０中にターゲット文法８００が存在する位置を示したもので、動画レアリア７００のユニーク番号と、ターゲット文法８００のユニーク番号を持たせる。複数ある場合は、枝番号などで管理すれば良い。

文法情報５２０には、ターゲット文法８００、発音データ８１０、難易度８２０などのデータを格納するテーブルを設ける。発音データ８１０、及び難易度８２０は、ターゲット文法８００に関連付ける。

ターゲット文法８００は、作業用端末２００に入力された学習対象の文法を記録したもので、複数ある場合は、ユニーク番号などで管理すれば良い。市販の教科書に載っているものを中心に予め格納しておいても良い。

発音データ８１０は、ターゲット文法８００の標準的な発音を記録したもので。ターゲット文法８００のユニーク番号を持たせる。音声データ７１０中に発音データ８１０が存在する場所を探すなど、対象位置７３０を探す際に補助的に利用しても良い。また、発音データ８１０と音声データ７１０のズレを測るのに利用しても良い。

難易度８２０は、ターゲット文法８００の難しさの度合いを任意の基準で設定したものであり、ターゲット文法８００のユニーク番号を持たせる。教科書や一般での使用頻度、他の文法との組合せ、品詞の活用の変化、発音データ８１０と音声データ７１０のズレなどに応じて設定すれば良い。

動画情報５３０には、動画データ９００として、第１動画データ９１０、第２動画データ９２０、第３動画データ９３０等を格納するテーブルを設ける。動画データ９００は、動画レアリア７００に関連付ける。

動画データ９００は、動画レアリア７００に編集を加えた動画である。それぞれ別の編集を加えたものを、第１動画データ９１０、第２動画データ９２０、第３動画データ９３０としても記録しておいても良いし、動画レアリア７００と編集内容を記録しておいて、使用時にそれぞれ第１動画データ９１０、第２動画データ９２０、第３動画データ９３０に編集しても良い。

第１動画データ９１０は、日本語の字幕を付けない動画データ９００であり、動画レアリア７００のユニーク番号を持たせる。日本語以外の言語で補助的に付ける字幕を一緒に記録しても良い。

第２動画データ９２０は、虫食いありで日本語の字幕を付けた動画データ９００であり、動画レアリア７００のユニーク番号を持たせる。複数ある場合は、枝番号などで管理すれば良い。

第３動画データ９３０は、虫食いなしで日本語の字幕を全部付けた動画データ９００であり、動画レアリア７００のユニーク番号を持たせる。虫食い部分を穴埋めしたことが分かるように強調する等しても良い。

次に、言語教育動画システムにおける字幕の作成について説明する。図５は、言語教育動画システムの字幕作成手段を説明する図である。図６は、言語教育動画システムの動画制作手段を説明する図である。

図５に示すように、まず作業用端末２００に動画レアリア７００とターゲット文法８００が入力される。なお、動画レアリア７００は、元の動画から必要な部分だけを抜き出すなどの編集を加えても良い。

次に、動画レアリア７００から音声データ７１０を取り出す。音声データ７１０は、動画レアリア７００から音声だけを抽出しても良いし、動画レアリア７００を再生して音声を録音しても良い。

次に、音声データ７１０を文字データ７２０に変換する。音声データ７１０からノイズを除去するなど編集し、変換ミスなども補正し、さらに品詞分類など文法を解析した上で、文字起こししても良い。音声から仮名にし、意味が通るように単語等に分けるのが好ましい。なお、動画レアリア７００から直接、文字データ７２０に変換しても良い。

次に、文字データ７２０とターゲット文法８００を照合させる。文字データ７２０中にターゲット文法８００が存在したら、対象位置７３０として把握する。対象位置７３０は、文字データ７２０における開始位置と終了位置などで特定すれば良い。

なお、文字データ７２０を単語、語句、熟語、語彙などの単位に分けて照合させても良い。また、補助的に音声データ７１０と発音データ８１０を照合させても良い。発音データ８１０と音声データ７１０のズレを難易度８２０に反映させても良い。

次に、文字データ７２０に対して対象位置７３０を隠した虫食データ７４０を作成する。例えば、対象位置７３０におけるターゲット文法８００を表示しない、矩形状に黒などで塗り潰す、目隠しテープを貼って隠す、または文字数が分かるように伏字にするなどの隠し手段を用いれば良い。

図６に示すように、作業用端末２００において、動画レアリア７００を基に、図１で示した第１動画の視聴Ｓ００３で再生するための第１動画データ９１０を制作する。第１動画データ９１０には、文字データ７２０及び虫食データ７４０を表示させない。

動画レアリア７００に虫食データ７４０を表示させて、図１で示した第２動画の視聴Ｓ００５で再生するための第２動画データ９２０を制作する。ターゲット文法８００の種類が複数あるときは、虫食データ７４０の位置が異なる複数の第２動画データ９２０を制作する。

動画レアリア７００に文字データ７２０を表示させて、図１で示した第３動画の視聴Ｓ００７で再生するための第３動画データ９３０を制作する。文字データ７２０及び虫食データ７４０は、動画をレイヤー（階層）構造にして文字を表示するレイヤー（層）に描画して、動画レアリア７００の上に重ねても良い。

また、文字データ７２０と隠し手段を別レイヤーにして、第２動画データ９２０では隠し手段を有効にし、第３動画データ９３０では音声に合わせて隠し手段を捲るように表示させても良い。

次に、言語教育動画システムにおける動画データの制作について説明する。図７は、言語教育動画システムで行われる文法登録処理の流れを示す図である。図８は、言語教育動画システムで行われる文法照合処理の流れを示す図である。図９は、言語教育動画システムで行われる動画制作処理の流れを示す図である。

なお、各処理は、作業用端末２００の制御部２１０でプログラムに従って実行され、記憶部２３０の作業用データや結果データについて、必要に応じて通信部２４０でインターネット３００を介してサーバ４００のデータベース５００とやり取りするものとする。

図７に示すように、文法登録処理では、制御部２１０を文法登録手段１１０として機能させ、ターゲット文法登録Ｓ１０１、発音データ登録Ｓ１０２、及び難易度設定Ｓ１０３の処理が実行される。

ターゲット文法登録Ｓ１０１では、制御部２１０が、キーボード等から入力されたターゲット文法８００を入力部２２０で受け取り、記憶部２３０で文法情報５２０にターゲット文法８００を格納することでデータベース５００に登録する。既に同じターゲット文法８００が登録されている場合は使用頻度を上げるように更新し、登録されていない場合は新たにユニーク番号を付して登録する。なお、品詞の活用形も登録しておいても良い。

発音データ登録Ｓ１０２では、制御部２１０が、マイク等から入力されたターゲット文法８００に関する発音データ８１０を入力部２２０で受け取り、記憶部２３０で文法情報５２０に発音データ８１０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、ターゲット文法８００のユニーク番号を付して登録する。登録は無くても良いが、既にある場合は書き換える。

難易度設定Ｓ１０３では、制御部２１０が、キーボード等から入力されたターゲット文法８００に関する難易度８２０を入力部２２０で受け取り、又は制御部２１０がターゲット文法８００に関する難易度８２０を演算により導出し、記憶部２３０で文法情報５２０に難易度８２０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、ターゲット文法８００のユニーク番号を付して登録する。登録は無くても良いが、既にある場合は書き換える。

図８に示すように、文法照合処理では、まず制御部２１０をレアリア取得手段１２０として機能させ、動画レアリア取込みＳ２０１の処理が実行され、次に制御部２１０を文法照合手段１３０として機能させ、音声データ取出しＳ２０２、文字データ変換Ｓ２０３、ターゲット文法照合Ｓ２０４、及び対象位置記録Ｓ２０５の処理が実行される。

動画レアリア取込みＳ２０１では、制御部２１０が、ビデオカメラ等から入力された動画レアリア７００を入力部２２０で受け取り、処理対象の動画レアリア７００として指定する。そして、記憶部２３０でレアリア情報５１０に動画レアリア７００を格納することでデータベース５００に登録する。同じ動画レアリア７００でも新たなユニーク番号を付して登録するが、不要な動画レアリア７００は削除すれば良い。

音声データ取出しＳ２０２では、制御部２１０が、必要に応じて指定された動画レアリア７００をレアリア情報５１０から抽出して記憶部２３０に読み込み、記憶部２３０で動画レアリア７００から音声データ７１０を取り出す。そして、記憶部２３０でレアリア情報５１０に音声データ７１０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号を付して登録する。

文字データ変換Ｓ２０３では、制御部２１０が、必要に応じて指定された動画レアリア７００の音声データ７１０をレアリア情報５１０から抽出して記憶部２３０に読み込み、記憶部２３０で音声データ７１０を文字データ７２０に変換する。そして、記憶部２３０でレアリア情報５１０に文字データ７２０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号を付して登録する。

ターゲット文法照合Ｓ２０４では、制御部２１０が、必要に応じて指定された動画レアリア７００の文字データ７２０をレアリア情報５１０から抽出して記憶部２３０に読み込み、記憶部２３０で文字データ７２０と文法情報５２０のターゲット文法８００を照合させ、文字データ７２０に含まれるターゲット文法８００を抽出する。品詞の活用が異なるものもターゲット文法８００に含まれるものとして抽出しても良い。

対象位置記録Ｓ２０５では、制御部２１０が、マッチングしたターゲット文法８００について文字データ７２０における開始位置および終了位置を取得し、記憶部２３０でレアリア情報５１０に対象位置７３０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号と文法情報５２０のユニーク番号を付して登録する。

なお、そのまま動画制作処理に進む場合は、図９の字幕データ作成Ｓ３０５に飛んでも良い。文法登録処理及び文法照合処理により、ターゲット文法８００と動画レアリア７００を先にまとめてデータベース５００に登録した場合は、動画制作処理を最初から実行すれば良い。

図９に示すように、動画制作処理では、まず制御部２１０をレアリア取得手段１２０として機能させ、ターゲット文法指定Ｓ３０１、及び動画レアリア抽出Ｓ３０２の処理が実行され、次に制御部２１０を字幕作成手段１４０として機能させ、文字データ取得Ｓ３０３、対象位置取得Ｓ３０４、及び字幕データ作成Ｓ３０５の処理が実行され、次に制御部２１０を動画制作手段１５０として機能させ、第１動画データ編集Ｓ３０６、第２動画データ編集Ｓ３０７、第３動画データ編集Ｓ３０８、及び仕上げ編集Ｓ３０９の処理が実行される。

ターゲット文法指定Ｓ３０１では、制御部２１０が、文法情報５２０のターゲット文法８００の中から選択されたものを入力部２２０で受け取り、処理対象のターゲット文法８００として指定する。ターゲット文法８００の候補を出力部２５０で提示して作業者に選択させれば良い。なお、ターゲット文法８００の使用頻度や難易度８２０で優先順位を付けて候補を提示しても良い。

動画レアリア抽出Ｓ３０２では、制御部２１０が、レアリア情報５１０の対象位置７３０に指定されたターゲット文法８００が存在する動画レアリア７００を抽出し、処理対象の動画レアリア７００として指定する。動画レアリア７００が複数抽出された場合は、出力部２５０で提示して作業者に選択させれば良い。

文字データ取得Ｓ３０３では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００の文字データ７２０をレアリア情報５１０から抽出して記憶部２３０に読み込む。文字データ７２０は、虫食なしの字幕データとなる。

対象位置取得Ｓ３０４では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００について、指定されたターゲット文法８００の対象位置７３０をレアリア情報５１０から抽出して記憶部２３０に読み込む。

字幕データ作成Ｓ３０５では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００の文字データ７２０に対して、対象位置７３０のターゲット文法８００を隠した虫食データ７４０を作成する処理を施し、虫食ありの字幕データを作成する。

第１動画データ編集Ｓ３０６では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００から第１動画データ９１０を作成し、記憶部２３０で動画情報５３０に第１動画データ９１０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号を付して登録する。

第２動画データ編集Ｓ３０７では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００に虫食ありの字幕データを付けて第２動画データ９２０を作成し、記憶部２３０で動画情報５３０に第２動画データ９２０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号を付して登録する。

第３動画データ編集Ｓ３０８では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００に虫食なしの字幕データを付けて第３動画データ９３０を作成し、記憶部２３０で動画情報５３０に第３動画データ９３０を格納することでデータベース５００に登録する。その際、動画レアリア７００のユニーク番号を付して登録する。

仕上げ編集Ｓ３０９では、制御部２１０が、指定された動画レアリア７００の第１動画データ９１０、第２動画データ９２０、及び第３動画データ９３０をまとめた合成動画データを制作する。合成動画データは、各動画データを１つに繋げたものでも良いし、続けて再生可能にグループにしたものでも良い。細かい調整については、合成前後の動画データ９００を出力部２５０で確認させながら、作業者に編集させれば良い。

そして、図１で示した第１動画の視聴Ｓ００３、第２動画の視聴Ｓ００５、第３動画の視聴Ｓ００７で利用するために、ユーザ端末６００からインターネット３００を介して動画情報５３０にアクセス可能にする。

以上、本発明の実施例を述べたが、これらに限定されるものではない。例えば、日本語教育だけでなく、その他の言語教育に応用しても良い。また、字幕なしの第１動画又は虫食なし字幕付きの第３動画の視聴を省略する場合があっても良い。また、学習者に視聴させた状況を見て難易度を調整しても良い。

１００：言語教育動画システム
１１０：文法登録手段
１２０：レアリア取得手段
１３０：文法照合手段
１４０：字幕作成手段
１５０：動画制作手段
２００：作業用端末
２１０：制御部
２２０：入力部
２３０：記憶部
２４０：通信部
２５０：出力部
３００：インターネット
４００：サーバ
５００：データベース
５１０：レアリア情報
５２０：文法情報
５３０：動画情報
６００：ユーザ端末
７００：動画レアリア
７１０：音声データ
７２０：文字データ
７３０：対象位置
７４０：虫食データ
８００：ターゲット文法
８１０：発音データ
８２０：難易度
９００：動画データ
９１０：第１動画データ
９２０：第２動画データ
９３０：第３動画データ

Claims

予め文法情報データベースにターゲット文法を登録しておく文法登録手段と、
前記ターゲット文法が音声内に含まれる動画レアリアをコンピュータに取り込むレアリア取得手段と、
前記動画レアリアから取り出した音声データを文字データに変換し、前記文法情報データベースと照合させて前記ターゲット文法が存在する対象位置を記録する文法照合手段と、
前記文字データの前記対象位置で前記ターゲット文法を隠した虫食データを作成する字幕作成手段と、
前記動画レアリアを使用した第１動画データ、前記動画レアリアに前記虫食データを入れた第２動画データ、及び前記動画レアリアに前記文字データを入れた第３動画データを作成し、それらをまとめた合成動画データを出力する動画制作手段と、を有し、
前記第１動画データは、映像と音声で前記動画レアリアの内容を把握させるために作成された動画であり、
前記第２動画データは、前記ターゲット文法が使用される前後の状況を文字で把握させるとともに前記ターゲット文法の聴き取りに集中させるために前記ターゲット文法を隠した字幕が表示された動画であり、
前記第３動画データは、前記ターゲット文法で使用された音声を文字で確認させるために前記ターゲット文法も含む字幕が表示された動画であり、
前記合成動画データは、予め使用される前記ターゲット文法が表示され、前記第１動画データ、前記第２動画データ及び前記第３動画データを視聴するときにそれぞれ異なる目的で前記ターゲット文法を聴き取らせるための表示が入れられる、
ことを特徴とする言語教育動画システム。
前記第２動画データは、異なる前記ターゲット文法が複数含まれる場合は、前記ターゲット文法ごとに複数作成される、
ことを特徴とする請求項１に記載の言語教育動画システム。
前記レアリア取得手段は、予め動画情報データベースに蓄積しておいた動画レアリアの中から、指定されたターゲット文法が含まれるものを抽出する、
ことを特徴とする請求項１又は２に記載の言語教育動画システム。
前記ターゲット文法は、使用頻度や他の文法との組合せに応じた難易度が設定された上で前記文法情報データベースに登録される、
ことを特徴とする請求項１乃至３の何れか一に記載の言語教育動画システム。
前記動画制作手段は、ユーザ端末からの要求を受けてインターネットを介して前記合成動画データを前記ユーザ端末に配信する、
ことを特徴とする請求項１乃至４の何れか一に記載の言語教育動画システム。