JP6805614B2 - Description transition display device and program - Google Patents
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Description
本発明は、遠隔授業を支援する技術に関する。 The present invention relates to a technique for supporting distance learning.
学校と、学校から離れた場所にいる教師とをネットワークを通じて接続し、映像や音声を送信して授業を行う遠隔授業システムが知られている。そのような遠隔授業システムの一例が特許文献１に記載されている。 There is known a distance learning system that connects a school and a teacher in a place away from the school through a network and transmits video and audio to give lessons. An example of such a distance learning system is described in Patent Document 1.
特許文献１に記載されるような遠隔授業システムでは、学校側と教師側との間で映像や音声が送受信されて授業が行われる。また、最近の遠隔授業システムでは、生徒がデジタルペン、タブレットＰＣなどのデバイスを使用し、そのようなデバイスに対する生徒の入力情報を教師側に送信して教師側で表示し、その内容や進捗状況に基づいて生徒の理解度を評価するようなことも行われている。 In a distance learning system as described in Patent Document 1, video and audio are transmitted and received between the school side and the teacher side to conduct a lesson. In recent distance learning systems, students use devices such as digital pens and tablet PCs to send student input information to such devices and display it on the teacher side, and the content and progress status. It is also done to evaluate the comprehension level of students based on.
例えば、授業中に演習や効果確認テストなどを行う際、解答用紙に設けられた複数の解答記入欄への記述の移動を考慮して評価を行いたい場合がある。このような場合、各生徒について、複数の記入欄への記述の遷移を教師側で把握できることが好ましい。 For example, when conducting an exercise or an effect confirmation test during class, it may be desired to evaluate by considering the movement of the description to a plurality of answer entry fields provided on the answer sheet. In such a case, it is preferable that the teacher can grasp the transition of the description in the plurality of entry fields for each student.
本発明は、複数の記入欄に対するユーザの記述の遷移を把握できるように表示することが可能な記述遷移表示装置を提供することを主な目的とする。 An object of the present invention is to provide a description transition display device capable of displaying a transition of a user's description for a plurality of entry fields so as to be grasped.
本発明の１つの観点では、ユーザが使用する記入デバイスとネットワークを通じて通信する記述遷移表示装置は、複数の記入欄を備える答案について、前記記入デバイスにより記入された記入データを受信する受信手段と、受信した記入データに基づいて、前記答案毎に、前記複数の記入欄間又は前記記入欄におけるまとまった領域間におけるユーザの記述箇所の時間的な移動を示す記述遷移情報を生成する記述遷移情報生成手段と、前記記述遷移情報に基づき、前記答案の画像上に前記ユーザの記述箇所の時間的な移動を矢印で示した記述遷移画像を表示する表示手段と、を備える。
In one aspect of the present invention, a description transition display device that communicates with an entry device used by a user via a network comprises a receiving means for receiving entry data entered by the entry device for an answer having a plurality of entry fields. based on the received entered data, for each of the answers, the plurality of fill transom or descriptive transition information generation means for generating descriptive transition information indicating the time the movement of the user's description portion between the sewn in entry column region A display means for displaying a description transition image indicating the temporal movement of the description portion of the user with an arrow on the image of the answer sheet based on the description transition information .
上記の記述遷移表示装置は、複数の記入欄を備える答案について、ユーザの記入デバイスから記入データを受信する。そして、記入データに基づいて、答案毎に、複数の記入欄間又は前記記入欄におけるまとまった領域間におけるユーザの記述箇所の時間的な移動を示す記述遷移情報を生成し、記述遷移情報に基づき、答案の画像上に前記ユーザの記述箇所の時間的な移動を矢印で示した記述遷移画像を表示する。これにより、ユーザが複数の記入欄をどのように移動しつつ記入を行ったかを知ることができる。
The description transition display device described above receives entry data from the user's entry device for an answer having a plurality of entry fields. Then, based on the entry data, descriptive transition information indicating the temporal movement of the user's description portion between a plurality of entry fields or between a group of areas in the entry fields is generated for each answer , and based on the description transition information, A description transition image showing the temporal movement of the description portion of the user by an arrow is displayed on the image of the answer sheet . As a result, it is possible to know how the user fills in while moving through the plurality of entry fields.
上記の記述遷移表示装置の一態様では、前記表示手段は、前記ユーザにより記入されたストロークを、記入された順序で順に表示する。これにより、ユーザの記入が移動した順序を知ることができる。 In one aspect of the description transition display device described above, the display means displays the strokes entered by the user in order of entry. This makes it possible to know the order in which the user's entries are moved.
上記の記述遷移表示装置の他の一態様では、前記受信手段は、複数のユーザが使用する複数の記入デバイスから前記記入データを受信し、前記記述遷移情報生成手段は、前記複数のユーザについて前記記述遷移情報を生成し、前記記入データに基づいて、前記複数のユーザについて、各ユーザの座席位置に当該ユーザの記述状況を示した記述状況情報を生成する記述状況情報生成手段をさらに備え、前記表示手段は、前記記述状況情報を表示するとともに、表示された記述状況情報における前記座席位置を選択する指示が入力された場合に、当該座席位置に対応するユーザについての前記記述遷移画像を表示する。この態様では、まず複数のユーザについての記述状況情報が表示され、記述状況情報における特定のユーザの座席位置が選択されると、そのユーザについての記述遷移画像が表示される。
In another aspect of the description transition display device, the receiving means receives the entry data from a plurality of entry devices used by the plurality of users, and the description transition information generation means refers to the plurality of users. A description status information generation means for generating description transition information and generating description status information indicating the description status of each user at the seat position of each user based on the entry data is further provided. The display means displays the description status information, and when an instruction for selecting the seat position in the displayed description status information is input, displays the description transition image for the user corresponding to the seat position. .. In this aspect, first, the description status information about a plurality of users is displayed, and when the seat position of a specific user in the description status information is selected, the description transition image for that user is displayed.
本発明の他の観点は、コンピュータを備え、ユーザが使用する記入デバイスとネットワークを通じて通信する記述遷移表示装置により実行されるプログラムは、複数の記入欄を備える答案について、前記記入デバイスにより記入された記入データを受信する受信手段、受信した記入データに基づいて、前記答案毎に、前記複数の記入欄間又は前記記入欄におけるまとまった領域間におけるユーザの記述箇所の時間的な移動を示す記述遷移情報を生成する記述遷移情報生成手段、前記記述遷移情報に基づき、前記答案の画像上に前記ユーザの記述箇所の時間的な移動を矢印で示した記述遷移画像を表示する表示手段、として前記コンピュータを機能させる。このプログラムをコンピュータで実行することにより、上記の記述遷移表示装置を実現することができる。 Another aspect of the present invention is that a program executed by a descriptive transition display device comprising a computer and communicating through a network with an entry device used by the user has been entered by the entry device for an answer having a plurality of entry fields. Description transition information indicating the temporal movement of the user's description portion between the plurality of entry fields or between the cohesive areas in the entry fields for each answer based on the receiving means for receiving the entry data and the received entry data. The computer is used as a description transition information generating means for generating the description transition information, and a display means for displaying a description transition image indicating the temporal movement of the description portion of the user on the image of the answer sheet by an arrow based on the description transition information. Make it work. By executing this program on a computer, the above description transition display device can be realized.
以下、図面を参照しながら、本発明の実施の形態について説明する。
［全体構成］
図１は、本発明の記述遷移表示装置を適用した遠隔授業システムの構成を示す。遠隔授業システム１００は、生徒側（学校）に設けられる記入デバイス１０及び接続デバイス１２と、管理サーバ２０と、教師側に設けられる教師用端末３０とをネットワーク５を介して通信可能に構成したものである。
Hereinafter, embodiments of the present invention will be described with reference to the drawings.
[overall structure]
FIG. 1 shows the configuration of a distance learning system to which the description transition display device of the present invention is applied. The distance learning system 100 is configured so that the entry device 10 and the connection device 12 provided on the student side (school), the management server 20, and the teacher terminal 30 provided on the teacher side can communicate with each other via the network 5. Is.
生徒側には、各生徒が使用する記入デバイス１０と、接続デバイス１２とが設けられる。記入デバイス１０は、デジタルペン１０ａ、又は、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせである。即ち、生徒は、テストや演習を行う際、デジタルペン１０ａを利用して専用用紙である答案用紙に解答を記入するか、タブレット１０ｂに対してタッチペン１０ｃで解答を記入する。以下の説明では、単に「記入デバイス１０」と言った場合は、デジタルペン１０ａ、及び、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせの両方を含むものとする。なお、図１では、便宜上、デジタルペン１０ａと、タブレット１０ｂ及びタッチペン１０ｃを１つずつしか図示していないが、実際には、生徒数に応じた数のデジタルペン１０ａ又はタブレット１０ｂとタッチペン１０ｃが使用される。 On the student side, an entry device 10 used by each student and a connection device 12 are provided. The writing device 10 is a digital pen 10a or a combination of a tablet 10b and a touch pen 10c. That is, when performing a test or an exercise, the student writes the answer on the answer sheet, which is a special paper, using the digital pen 10a, or writes the answer on the tablet 10b with the touch pen 10c. In the following description, the term "entry device 10" includes both the digital pen 10a and the combination of the tablet 10b and the touch pen 10c. In FIG. 1, for convenience, only one digital pen 10a, one tablet 10b, and one touch pen 10c are shown, but in reality, the number of digital pens 10a or tablet 10b and touch pen 10c according to the number of students used.
接続デバイス１２は、記入デバイス１０から受信したデータを外部へ送信するための通信用端末である。接続デバイス１２は、例えば、ＰＣ、スマートフォンなどであり、記入デバイス１０から記入データＤ１を受信する。記入デバイス１０と接続デバイス１２との間の通信は、無線であっても有線であってもよい。本実施形態では、記入データＤ１は、デジタルペン１０ａ、又は、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせを用いて生徒が入力した解答情報である。接続デバイス１２は、受信した記入データＤ１を、ネットワーク５を通じて管理サーバ２０へ送信する。なお、ネットワーク５を通じた接続デバイス１２と管理サーバ２０との通信は有線であっても無線であってもよい。 The connection device 12 is a communication terminal for transmitting the data received from the entry device 10 to the outside. The connection device 12 is, for example, a PC, a smartphone, or the like, and receives the entry data D1 from the entry device 10. The communication between the entry device 10 and the connection device 12 may be wireless or wired. In the present embodiment, the entry data D1 is the answer information input by the student using the digital pen 10a or the combination of the tablet 10b and the touch pen 10c. The connection device 12 transmits the received entry data D1 to the management server 20 through the network 5. The communication between the connection device 12 and the management server 20 through the network 5 may be wired or wireless.
管理サーバ２０は、テスト情報データベース（以下、「データベース」を「ＤＢ」と記す。）２４と、テスト結果ＤＢ２８に接続されている。管理サーバ２０は、生徒側の接続デバイス１２から各生徒の記入データＤ１を受信し、各生徒の記述状況を判定し、記述状況情報を生成する。記述状況情報とは、各生徒が順調に解答の記述を行っているか否かを示す情報であり、その詳細は後述する。また、管理サーバ２０は、各生徒の記入データＤ１に基づいて、答案比較画像及び全体状況情報を生成する。そして、管理サーバ２０は、記述状況情報、答案比較画像及び全体状況情報の少なくとも１つを表示データＤ２として、ネットワーク５を通じて教師用端末３０へ送信する。ネットワーク５を通じた管理サーバ２０と教師用端末３０との通信は有線であっても無線であってもよい。 The management server 20 is connected to the test information database (hereinafter, “database” is referred to as “DB”) 24 and the test result DB 28. The management server 20 receives the entry data D1 of each student from the connection device 12 on the student side, determines the description status of each student, and generates the description status information. The description status information is information indicating whether or not each student is steadily describing the answer, and the details will be described later. In addition, the management server 20 generates an answer comparison image and overall status information based on the entry data D1 of each student. Then, the management server 20 transmits at least one of the description status information, the answer comparison image, and the overall status information as display data D2 to the teacher terminal 30 through the network 5. Communication between the management server 20 and the teacher terminal 30 through the network 5 may be wired or wireless.
教師側に設けられた教師用端末３０は、例えばデスクトップＰＣ、ラップトップＰＣ、タブレットＰＣなどである。なお、教師用端末３０がタブレットＰＣである場合には、生徒側に設けられる接続デバイス１２の如き通信用端末を教師側に設けてもよい。教師用端末３０は例えば液晶ディスプレイなどの表示部を備える。教師用端末３０は、管理サーバ２０から表示データＤ２を受信し、教師用端末３０の表示部に表示する。なお、教師用端末３０は本発明の表示手段の一例である。 The teacher terminal 30 provided on the teacher side is, for example, a desktop PC, a laptop PC, a tablet PC, or the like. When the teacher terminal 30 is a tablet PC, a communication terminal such as a connection device 12 provided on the student side may be provided on the teacher side. The teacher terminal 30 includes a display unit such as a liquid crystal display. The teacher terminal 30 receives the display data D2 from the management server 20 and displays it on the display unit of the teacher terminal 30. The teacher terminal 30 is an example of the display means of the present invention.
［管理サーバの構成］
図２は、管理サーバ２０の内部構成を示すブロック図である。管理サーバ２０は、通信部２１と、ストローク抽出部２２と、個別添削部２３と、記述状況情報生成部２５と、答案比較画像生成部２６と、全体状況情報生成部２７とを備える。なお、これらの構成要素と、テスト情報ＤＢ２４と、テスト結果ＤＢ２８とは、バス２９を介して相互に接続されている。
[Management server configuration]
FIG. 2 is a block diagram showing an internal configuration of the management server 20. The management server 20 includes a communication unit 21, a stroke extraction unit 22, an individual correction unit 23, a description status information generation unit 25, an answer comparison image generation unit 26, and an overall status information generation unit 27. It should be noted that these components, the test information DB 24, and the test result DB 28 are connected to each other via the bus 29.
通信部２１は、ネットワーク５を通じて生徒側の接続デバイス１２及び教師側の教師用端末３０と通信を行うための通信ユニットである。ストローク抽出部２２は、通信部２１が生徒側の接続デバイス１２から受信した記入データＤ１から、生徒が記入したストロークを抽出する。 The communication unit 21 is a communication unit for communicating with the connection device 12 on the student side and the teacher terminal 30 on the teacher side through the network 5. The stroke extraction unit 22 extracts the strokes written by the student from the entry data D1 received by the communication unit 21 from the connection device 12 on the student side.
テスト情報ＤＢ２４は、生徒に実施させるテストに関する情報であるテスト情報を記憶している。なお、本実施形態におけるテストは、授業中に実施される演習や効果確認のためのテストであり、記述式の問題により構成されるものとする。テスト情報は、テストの問題の情報、解答の情報などに加えて、そのテストの解答に含まれるべきキーワードの情報を含む。なお、「キーワード」は、記述式の問題に対する解答に含まれるべき用語であり、例えば採点時に点数が割り当てられる用語とすることができる。 The test information DB 24 stores test information which is information about a test to be performed by a student. The test in this embodiment is a test for exercises and effect confirmation conducted during class, and is composed of descriptive questions. The test information includes information on keywords that should be included in the answer to the test, in addition to information on the question of the test, information on the answer, and the like. The "keyword" is a term that should be included in the answer to the descriptive question, and can be, for example, a term to which a score is assigned at the time of scoring.
テスト結果ＤＢ２８は、各生徒が過去に実施したテストの結果及びその分析結果を含むテスト結果情報を記憶している。テスト結果ＤＢ２８は、テストの実施日時ごとにテスト結果情報を記憶している。具体的に、テスト結果情報は、１回のテストについて、各生徒の記述した解答、採点結果、そのテストにおける生徒の順位（クラス順位、学年順位、全体順位など）、生徒による解答の記述状況に関する情報（例えば、総記入時間、停止時間、記述文字量、記入欄の遷移など）を含む。また、テスト結果ＤＢ２８は、過去に実施されたテストについてのテスト結果情報も記憶している。 The test result DB 28 stores the test result information including the result of the test performed by each student in the past and the analysis result thereof. The test result DB 28 stores the test result information for each test execution date and time. Specifically, the test result information is related to the answer written by each student, the scoring result, the student's ranking (class ranking, grade ranking, overall ranking, etc.) in the test, and the description status of the answer by the student for one test. Includes information (eg, total entry time, downtime, amount of descriptive characters, entry field transitions, etc.). The test result DB 28 also stores test result information about the tests performed in the past.
個別添削部２３は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークに基づいて、各生徒について上記のテスト結果情報を生成する。具体的には、個別添削部２３は、生徒が記述した解答に所定のキーワードが含まれているか否かを判定する。キーワードは、前述のように記述式問題に対する解答に含まれるべき用語、語句などであり、テストの問題ごとに予め決定されてテスト情報ＤＢ２４に記憶されている。個別添削部２３は、ストローク抽出部２２が抽出した複数のストロークに対してＯＣＲ（Ｏｐｔｉｃａｌ Ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ）処理を行って記述内容を取得し、生徒が記述した解答に所定のキーワードが含まれているか否かを判定する。また、個別添削部２３は、生徒が記述した解答に含まれる結論や答え（算数や数学の場合には、答えの数値など）が正しいか否かを判定する。キーワードや結論には予め所定の点数が割り当てられており、個別添削部２３は、キーワードの数や結論の正誤などに基づいて各生徒の解答を採点する。また、個別添削部２３は、全生徒の点数を集計して、各生徒の順位を算出する。 The individual correction unit 23 generates the above test result information for each student based on the stroke extracted by the stroke extraction unit 22. Specifically, the individual correction unit 23 determines whether or not a predetermined keyword is included in the answer described by the student. The keywords are terms, phrases, and the like that should be included in the answer to the descriptive question as described above, and are determined in advance for each test question and stored in the test information DB 24. The individual correction unit 23 performs OCR (Optical Character Recognition) processing on a plurality of strokes extracted by the stroke extraction unit 22 to acquire the description content, and whether or not the answer described by the student contains a predetermined keyword. Is determined. In addition, the individual correction unit 23 determines whether or not the conclusions and answers (in the case of arithmetic and mathematics, the numerical values of the answers, etc.) included in the answers written by the students are correct. Predetermined points are assigned to the keywords and conclusions in advance, and the individual correction unit 23 scores the answers of each student based on the number of keywords and the correctness of the conclusions. In addition, the individual correction unit 23 totals the scores of all the students and calculates the ranking of each student.
さらに、個別添削部２３は、ストローク抽出部３３が抽出したストロークの時間的な変化を分析し、総記入時間、停止時間、記述文字量、記入欄の遷移などの記述状況に関する情報を生成する。こうして個別添削部２３が各生徒について生成したテスト結果情報は、テスト結果ＤＢ２８に記憶される。 Further, the individual correction unit 23 analyzes the temporal change of the stroke extracted by the stroke extraction unit 33, and generates information on the description status such as the total entry time, the stop time, the amount of description characters, and the transition of the entry column. The test result information generated by the individual correction unit 23 for each student in this way is stored in the test result DB 28.
記述状況情報生成部２５は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークに基づいて記述状況情報を生成する。記述状況情報は、各生徒が解答の記述中であるか、解答の記述が停止した状態であるかを示す情報を含む。また、実施されるテストが解答の記入欄を複数含む場合には、記述状況情報は、生徒の記入箇所が複数の記入欄を移動したか否かを示す情報である記入欄遷移を含む。また、生徒がテストに関して質問を希望している場合には、記述状況情報は、質問を希望している生徒を示す情報を含む。具体的には、生徒が記入デバイス１０を用いて質問を希望していることを示す操作を行うと、記入デバイス１０が生徒を特定する情報及び希望していることを示す質問信号を管理サーバ２０へ送信する。管理サーバ２０の通信部２１は質問信号を受信し、記述状況情報生成部２５に告知する。これにより、記述状況情報生成部２５は、質問を希望している生徒を示す情報を生成する。 The description status information generation unit 25 generates description status information based on the strokes extracted by the stroke extraction unit 22. The description status information includes information indicating whether each student is writing the answer or the description of the answer is stopped. In addition, when the test to be performed includes a plurality of answer fields, the description status information includes a field transition which is information indicating whether or not the student's field has moved through the plurality of fields. Also, if the student wants a question about the test, the description status information includes information indicating the student who wants the question. Specifically, when the entry device 10 is used to perform an operation indicating that the entry device 10 desires a question, the management server 20 outputs information identifying the student and a question signal indicating that the entry device 10 desires the question. Send to. The communication unit 21 of the management server 20 receives the question signal and notifies the description status information generation unit 25. As a result, the description status information generation unit 25 generates information indicating the student who wants to ask a question.
答案比較画像生成部２６は、生徒毎に、ストローク抽出部２２が抽出したストロークを示す答案画像を生成する。そして、答案比較画像生成部２６は、複数の生徒の答案画像を並べて答案比較画像を生成する。 The answer comparison image generation unit 26 generates an answer image showing the strokes extracted by the stroke extraction unit 22 for each student. Then, the answer comparison image generation unit 26 arranges the answer images of a plurality of students to generate an answer comparison image.
全体状況情報生成部２７は、各生徒のテスト結果情報に基づいて、クラス内の全生徒のテスト結果を示す全体状況情報を生成する。具体的に、全体状況情報生成部２７は、個別添削部２３が生成した各生徒のテスト結果情報を集計して全体状況情報を生成する。 The overall status information generation unit 27 generates overall status information indicating the test results of all the students in the class based on the test result information of each student. Specifically, the overall status information generation unit 27 aggregates the test result information of each student generated by the individual correction unit 23 to generate the overall status information.
上記の構成において、通信部２１は本発明の受信手段の一例であり、ストローク抽出部２２及び個別添削部２３は本発明の記述遷移情報生成手段の一例であり、記述状況情報生成部２５は本発明の記述状況情報生成手段の一例である。 In the above configuration, the communication unit 21 is an example of the receiving means of the present invention, the stroke extraction unit 22 and the individual correction unit 23 are examples of the description transition information generation means of the present invention, and the description status information generation unit 25 is the present invention. This is an example of a means for generating description status information of the invention.
［情報の表示方法］
次に、本実施形態による情報の表示方法について説明する。本実施形態では、教師用端末３０を操作することにより、教師は各種の情報を管理サーバ２０から受信して教師用端末３０上で見ることができる。図３（Ａ）は、トップメニュー（遠隔授業支援メニュー）の表示例を示す。トップメニューは、記述状況表示ボタン４１と、答案比較表示ボタン４２と、全体状況表示ボタン４３とを含む。
[How to display information]
Next, a method of displaying information according to the present embodiment will be described. In the present embodiment, by operating the teacher terminal 30, the teacher can receive various information from the management server 20 and view it on the teacher terminal 30. FIG. 3A shows a display example of the top menu (distance lesson support menu). The top menu includes a description status display button 41, an answer comparison display button 42, and an overall status display button 43.
（記述状況表示）
図３（Ａ）に示すトップメニューにおいて教師が記述状況表示ボタン４１を選択すると、記述状況表示が行われる。図３（Ｂ）は、記述状況表示の例を示す。記述状況表示では、記述状況情報生成部２５が生成した記述状況情報が表示される。具体的に、本実施形態では、記述状況情報は各生徒の座席表の形で記述状況情報を示した座席表マップ５１として表示される。図３（Ｂ）において、座席表マップ５１には、個々の生徒の座席が座席ボックス５２で示されている。
(Description status display)
When the teacher selects the description status display button 41 in the top menu shown in FIG. 3A, the description status is displayed. FIG. 3B shows an example of the description status display. In the description status display, the description status information generated by the description status information generation unit 25 is displayed. Specifically, in the present embodiment, the description status information is displayed as a seating chart map 51 showing the description status information in the form of a seating chart for each student. In FIG. 3B, the seating chart map 51 shows the seats of individual students in seat boxes 52.
記述状況情報は、各生徒がテストに対する解答の記述中であるか、記述が停止しているかを示す情報を含む。図３（Ｂ）の例では、各生徒の座席ボックス５２の色によりこれを示している。具体的に、本例では「記述中」を青色で示し、「記述停止中」を黄色、オレンジ色又は赤色で示す。なお、記述停止中については、記述が停止している時間の長さに応じて、黄色、オレンジ色、赤色のいずれかが表示される。例えば、記述が停止している時間が２分以内である場合は座席ボックス５２が黄色で示され、記述が停止している時間が２〜５分である場合は座席ボックス５２がオレンジ色で示され、記述が停止している時間が５分以上である場合は座席ボックス５２が赤色で示される。なお、図３（Ｂ）においては、図示の便宜上、黄色の座席ボックスには「Ｙ」を付し、オレンジ色の座席ボックスには「Ｏ」を付し、赤色の座席ボックスには「Ｒ」を付し、青色の座席ボックスには符号を付していない。このように、記述状況表示においては、教師は各生徒に対応する座席ボックス５２の色により、その生徒の記述が進んでいるか、停止しているかを一目で知ることができる。また、記述が停止している場合には、停止している長さも知ることができる。よって、教師は、同時にテストを行っている複数の生徒の記述状況を容易に把握することができる。 The description status information includes information indicating whether each student is writing the answer to the test or the description is stopped. In the example of FIG. 3B, this is indicated by the color of the seat box 52 of each student. Specifically, in this example, "description in progress" is indicated in blue, and "description in progress" is indicated in yellow, orange, or red. When the description is stopped, either yellow, orange, or red is displayed depending on the length of time that the description is stopped. For example, if the description is stopped for less than 2 minutes, the seat box 52 is shown in yellow, and if the description is stopped for 2 to 5 minutes, the seat box 52 is shown in orange. If the description is stopped for 5 minutes or more, the seat box 52 is shown in red. In FIG. 3B, for convenience of illustration, the yellow seat box is marked with "Y", the orange seat box is marked with "O", and the red seat box is marked with "R". Is attached, and the blue seat box is not marked. In this way, in the description status display, the teacher can know at a glance whether the description of the student is progressing or stopped by the color of the seat box 52 corresponding to each student. In addition, when the description is stopped, the length of the stop can be known. Therefore, the teacher can easily grasp the description status of a plurality of students who are conducting the test at the same time.
また、テストの解答に複数の記入欄がある場合には、生徒の記述が複数の記入欄間で移動すると、記入欄の遷移を示すマーク５３が座席ボックス５２に表示される。なお、図３（Ｂ）の例では、記入欄の遷移を示すマーク５３は座席ボックス５２を囲む太線となっているが、その代わりに座席ボックス５２の枠を点滅表示させてもよい。なお、記入欄の遷移をどう評価するかはテストの構成などにより異なる。例えば、複数の独立した設問についてそれぞれ記入欄が設けられている場合、記入欄の遷移が多いということは、生徒がどの設問についてもうまく解答できておらず、解答する問題を頻繁に変更している、解答できない問題をとばしている、などと推測することができる。一方、複数の記入欄に対して相互に関連する記述を行って全体として１つの解答を仕上げていくようなタイプのテストである場合には、記入欄の遷移が多いということは、複数の事項を相互に関連付けしながらうまく解答を作成できていると評価することができる。 Further, when the answer of the test has a plurality of entry fields, when the student's description moves between the plurality of entry fields, a mark 53 indicating the transition of the entry fields is displayed in the seat box 52. In the example of FIG. 3B, the mark 53 indicating the transition of the entry field is a thick line surrounding the seat box 52, but the frame of the seat box 52 may be blinked instead. How to evaluate the transition of the entry field depends on the test configuration and so on. For example, if there are separate fields for each of multiple independent questions, the fact that there are many transitions in the fields means that the student has not been able to answer any of the questions well, and the questions to be answered are frequently changed. It can be inferred that there is, or that the question that cannot be answered is skipped. On the other hand, in the case of a type of test in which one answer is completed as a whole by writing interrelated descriptions for multiple entry fields, the fact that there are many transitions in the entry fields means that there are multiple matters. It can be evaluated that the answer is successfully created while associating with each other.
また、図３（Ｂ）の例では、質問を希望している生徒については、その旨を示す質問マーク（「？」）５４が座席ボックス５２内に表示される。よって、教師は、質問を希望している生徒を容易に見つけることができる。 Further, in the example of FIG. 3B, a question mark (“?”) 54 indicating that question is displayed in the seat box 52 for the student who wants to ask a question. Therefore, the teacher can easily find the student who wants to ask a question.
図３（Ｂ）の例では、座席ボックス５２の色により記述状況を表示しているが、その代わりに、座席ボックス５２に所定のマークを表示することとしてもよい。例えば、記述中の生徒の座席ボックス５２には「○」を表示し、記述停止中の生徒の座席ボックス５２には停止中の時間に応じて「△」、「▲」、「×」などを表示してもよい。なお、図３（Ｂ）に示す記述状況表示において教師がボタン５５を押すと、図３（Ａ）に示すトップメニューの表示に戻る。 In the example of FIG. 3B, the description status is displayed by the color of the seat box 52, but instead, a predetermined mark may be displayed on the seat box 52. For example, "○" is displayed in the seat box 52 of the student who is writing, and "△", "▲", "×", etc. are displayed in the seat box 52 of the student who is not writing, depending on the time when the writing is stopped. It may be displayed. When the teacher presses the button 55 in the description status display shown in FIG. 3 (B), the display returns to the top menu displayed in FIG. 3 (A).
また、図３（Ｂ）に示す記述状況表示において、各座席ボックス５２を選択することにより、教師は生徒の詳細な情報を見ることができる。具体的に、ある座席ボックス５２を選択すると、図４に示す個別生徒の添削画面が表示される。なお、この画面は、図３（Ｂ）に示す記述状況表示の画面とは別の画面（ウィンドウ）として表示されることが好ましい。 Further, by selecting each seat box 52 in the description status display shown in FIG. 3B, the teacher can see the detailed information of the student. Specifically, when a certain seat box 52 is selected, the correction screen of the individual student shown in FIG. 4 is displayed. It is preferable that this screen is displayed as a screen (window) different from the screen of the description status display shown in FIG. 3 (B).
図４に示すように、個別生徒の添削画面は、前述の個別添削部２３が生成したテスト結果情報に基づいて作成されるものであり、答案画像６１と、採点情報６２と、順位情報６３と、相対位置タブ６４と、ポートフォリオタブ６５と、コメント欄６６と、ボタン６７とを含む。 As shown in FIG. 4, the correction screen of the individual student is created based on the test result information generated by the individual correction unit 23 described above, and includes the answer image 61, the scoring information 62, and the ranking information 63. , Relative position tab 64, portfolio tab 65, comment field 66, and button 67.
答案画像６１は、その生徒が記述した答案を示す画像である。答案画像６１は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークを、予め用意された答案画像（答案が未記入のもの）に描画することにより作成される。テスト中、答案画像６１はその時点における生徒の記述内容を示すものとなる。 The answer image 61 is an image showing the answer written by the student. The answer image 61 is created by drawing the strokes extracted by the stroke extraction unit 22 on the answer image (the answer is not entered) prepared in advance. During the test, the answer image 61 shows the description content of the student at that time.
採点情報６２は、生徒が記述した答案に対する採点内容を示す。具体的に、本例では答案に記入欄（解答欄）としてＡ〜Ｄ欄が設けられており、各記入欄毎に予めキーワードや結論などの情報が予めテスト情報としてテスト情報ＤＢ２４に記憶されている。個別添削部２３は、生徒が記述した答案にキーワードや正しい結論が記載されているか否かを記入欄毎に判定し、自動採点を行う。図４の例では、Ａ〜Ｄ欄について、それぞれチェックポイント、判定、配点が示される。Ａ〜Ｄ欄の個別の配点の合計が合計点として示される。なお、キーワードや結論などを検出することによる自動採点に加えて、特定の問題については教師が解答を読んで採点を行い、判定欄や配点欄に点数を記入することとしてもよい。 The scoring information 62 indicates the scoring content for the answer written by the student. Specifically, in this example, columns A to D are provided as entry columns (answer columns) in the answer sheet, and information such as keywords and conclusions is stored in advance in the test information DB 24 as test information for each entry column. There is. The individual correction unit 23 determines whether or not a keyword or a correct conclusion is described in the answer written by the student for each entry field, and automatically scores the answer. In the example of FIG. 4, checkpoints, judgments, and points are assigned to columns A to D, respectively. The total of the individual points assigned in columns A to D is shown as the total points. In addition to the automatic scoring by detecting keywords and conclusions, the teacher may read the answer to the specific question and score it, and enter the score in the judgment column and the scoring column.
順位情報６３は、クラスや学年などの所定のグループにおける、その生徒の順位を示す情報であり、本例ではクラス順位、学年順位、全体順位が表示される。コメント欄６６は、教師が教師用端末３０に付属する入力デバイスを用いてコメントを記入できる欄である。 The ranking information 63 is information indicating the ranking of the students in a predetermined group such as a class or a grade, and in this example, the class ranking, the grade ranking, and the overall ranking are displayed. The comment field 66 is a field in which the teacher can enter a comment using the input device attached to the teacher terminal 30.
相対位置タブ６５は、生徒の記述状況の、クラスにおける相対位置を示す情報を表示する。具体的に、相対位置タブ６５には、その生徒による総記入時間と、記入が停止している時間を示す停止時間と、生徒が記述した文字の量を示す記述文字量と、複数の記入欄における生徒の記入位置の移動を示す記入欄の遷移（遷移回数）とが表示される。停止時間及び記述文字量については、クラス全体における順位も表示される。 The Relative Position tab 65 displays information indicating the relative position of the student's description status in the class. Specifically, in the relative position tab 65, the total entry time by the student, the stop time indicating the time when the entry is stopped, the description character amount indicating the amount of characters written by the student, and a plurality of entry fields are displayed. The transition (number of transitions) of the entry field indicating the movement of the entry position of the student in is displayed. For the stop time and the amount of written characters, the ranking in the entire class is also displayed.
相対位置タブ６５内には、ボタン６７が設けられており、教師はボタン６７を選択することにより、記入欄の遷移に関する詳細な情報を見ることができる。具体的に、ボタン６７を選択すると、記入欄遷移画像７１が表示される。記入欄遷移画像７１は、答案画像６１上に、生徒が解答を記述している記入欄の遷移を示す矢印７２を示した画像である。具体的に、記入欄遷移画像７１では、記入欄におけるまとまった領域ごとに、生徒による記述箇所の遷移が矢印７２で視覚的に表示される。記入欄遷移画像７１を見ることにより、教師は、その生徒がどのような順序で複数の記入欄に解答を記述していったかを知ることができる。例えば各記入欄が独立した設問の解答欄になっているようなテストでは、記入欄の遷移が多い場合、生徒は各設問についてなかなか解答を導くことができず、解答する問題を頻繁に変更しているのではないかなどの推測が可能となる。一方、複数の記入欄に関連する記述を行って全体として１つの解答を仕上げていくようなタイプのテストでは、記入欄の遷移が多いということは、複数の事項を相互に関連付けしながらうまく解答を作成できていると評価することができる。このように、記入欄遷移画像７１を見ることにより、教師は各生徒が好ましい状態で解答できているか否かを知ることができる。 A button 67 is provided in the relative position tab 65, and the teacher can see detailed information about the transition of the entry field by selecting the button 67. Specifically, when the button 67 is selected, the entry field transition image 71 is displayed. The entry field transition image 71 is an image showing an arrow 72 indicating the transition of the entry field in which the student describes the answer on the answer image 61. Specifically, in the entry field transition image 71, the transition of the description portion by the student is visually displayed by the arrow 72 for each grouped area in the entry field. By looking at the entry field transition image 71, the teacher can know in what order the student wrote the answers in the plurality of entry fields. For example, in a test in which each entry field is an independent answer column for questions, if there are many transitions in the entry fields, it is difficult for the student to derive an answer for each question, and the questions to be answered are frequently changed. It is possible to guess whether or not it is. On the other hand, in a type of test in which descriptions related to multiple entry fields are made to complete one answer as a whole, the fact that there are many transitions in the entry fields means that the answer is good while associating multiple items with each other. Can be evaluated as being able to be created. In this way, by looking at the entry field transition image 71, the teacher can know whether or not each student is able to answer in a favorable state.
相対位置タブ６４とポートフォリオタブ６５とは選択式となっている。ポートフォリオタブ６５は、基本的にその生徒の過去のテストおける記述状況と、今回のテストにおける記述状況とを比較する情報を表示するものであり、生徒による記入時間の変遷、記述量の変遷、記入欄の遷移数の変遷をグラフなどにより示す。なお、図４の例では、相対位置タブ６４及びポートフォリオタブ６５は答案全体における記入時間及び記述量を示しているが、答案の記入欄Ａ〜Ｄごとに記入時間や記述量を表示するようにしてもよい。 The relative position tab 64 and the portfolio tab 65 are selectable. The portfolio tab 65 basically displays information for comparing the description status of the student in the past test with the description status in this test, and the transition of the entry time, the transition of the description amount, and the entry by the student. The transition of the number of transitions in the column is shown by a graph or the like. In the example of FIG. 4, the relative position tab 64 and the portfolio tab 65 show the entry time and the description amount in the entire answer, but the entry time and the description amount are displayed for each of the answer entry columns A to D. You may.
（答案比較表示）
次に、答案比較表示について説明する。図３（Ａ）に示すトップメニューにおいて教師が答案比較表示ボタン４２を選択すると、図５に示す答案比較画像が表示される。答案比較画像の初期画像８１では、複数の生徒の答案画像が並べて表示される。ここで、教師が入力デバイスを用いて何人かの生徒の答案画像を選択し、選択完了ボタン８５を押すと、それぞれの生徒の答案画像のうち、見たい項目を選択するための項目選択画像８２が表示される。本例では、答案用紙に記入欄Ａ〜Ｄが設けられているので、例えば教師が各生徒の記入欄Ｂの記述内容を比較したい場合には、記入欄Ｂを選択する操作を行う。そして、教師が完了ボタン８６を押すと、答案比較画像８３が表示される。答案比較画像８３は、初期画像８１において教師が選択した複数の生徒について、項目選択画像８２で教師が選択した項目（本例では、記入欄Ｂ）の記述内容を並べて表示した画像となる。こうして、教師は、複数の生徒の答案のうち特定の項目（記入欄）の記述内容を抽出し、並べて表示することができる。なお、答案比較画像８３において、教師がボタン８７を押すと、図３（Ａ）に示すトップメニューの表示に戻る。
(Comparison display of answers)
Next, the answer comparison display will be described. When the teacher selects the answer comparison display button 42 in the top menu shown in FIG. 3A, the answer comparison image shown in FIG. 5 is displayed. In the initial image 81 of the answer comparison image, the answer images of a plurality of students are displayed side by side. Here, when the teacher selects the answer images of some students using the input device and presses the selection completion button 85, the item selection image 82 for selecting the item to be viewed from the answer images of each student. Is displayed. In this example, since the answer sheets are provided with entry fields A to D, for example, when the teacher wants to compare the description contents of the entry fields B of each student, the operation of selecting the entry fields B is performed. Then, when the teacher presses the completion button 86, the answer comparison image 83 is displayed. The answer comparison image 83 is an image in which the description contents of the items (in this example, the entry field B) selected by the teacher in the item selection image 82 are displayed side by side for the plurality of students selected by the teacher in the initial image 81. In this way, the teacher can extract the description contents of a specific item (entry field) from the answers of a plurality of students and display them side by side. When the teacher presses the button 87 in the answer comparison image 83, the display returns to the top menu displayed in FIG. 3 (A).
（全体状況表示）
次に、全体状況表示について説明する。図３（Ａ）に示すトップメニューにおいて教師が全体状況表示ボタン４３を選択すると、図６に示す全体状況表示画像９１が表示される。全体状況表示画像９１は、成績情報９２と、クラス平均情報９３とを含む。成績情報９２は、クラスに属する生徒全員についての氏名、記入時間、記入時間の順位、記述量、記述量の順位、記入欄遷移、記入項目チェック結果、点数を含む。ここで、記入時間はテスト開始から現在までの記入時間であり、記述量はテスト開始から現在までの記述量である。記入欄遷移は、生徒が解答を記述する記入欄の移動があったか否かを示し、記入欄遷移があった場合にその旨を示す色が表示される。記入項目チェック結果は、記入欄であるＡ〜Ｄ欄のそれぞれについて、キーワードなどの記入すべき事項が記入されているか否かの判定結果を示し、図４の採点情報６２における「判定」の結果が「○」である場合に、記入項目チェック欄にＯＫを示す色が表示される。
(Overall status display)
Next, the overall status display will be described. When the teacher selects the overall status display button 43 in the top menu shown in FIG. 3A, the overall status display image 91 shown in FIG. 6 is displayed. The overall status display image 91 includes grade information 92 and class average information 93. The grade information 92 includes names, entry times, rankings of entry times, description amounts, rankings of description amounts, entry column transitions, entry item check results, and points for all students belonging to the class. Here, the entry time is the entry time from the start of the test to the present, and the description amount is the description amount from the start of the test to the present. The entry field transition indicates whether or not the entry field for describing the answer has been moved by the student, and if there is an entry field transition, a color indicating that fact is displayed. The entry item check result indicates the judgment result of whether or not the entry items such as keywords are entered in each of the entry columns A to D, and the result of "judgment" in the scoring information 62 of FIG. When is "○", a color indicating OK is displayed in the entry item check column.
クラス平均情報９３は、点数、記入時間及び記述量のクラス平均値とともに、それらの校内順位及び全校順位を含む。ここで、教師がクラス平均情報９３の「記入時間」の箇所を選択すると記入時間タブ９４が表示され、「記述量」の箇所を選択すると記述量タブ９５が表示される。記入時間タブ９４と記述量タブ９５は選択的に表示が可能となっている。記入時間タブ９４は、答案のＡ〜Ｄ欄のそれぞれについて、記入時間の分布をグラフにより示している。本例では、記入時間が「３分以内」、「３〜１０分」、「１０〜１５分以内」である生徒の人数分布が円グラフにより示されている。また、記述量タブ９５は、答案のＡ〜Ｄ欄のそれぞれについて、記述量の分布をグラフにより示している。本例では、記述量が「１項目」、「２項目」、「３項目」である生徒の人数分布が円グラフにより示されている。このように、全体状況表示により、教師は各生徒の成績、及び、そのクラスのクラス平均に関する統計情報を容易に知ることができる。 The class average information 93 includes the class average values of the score, the entry time, and the amount of description, as well as their in-school ranking and all-school ranking. Here, when the teacher selects the “filling time” part of the class average information 93, the entry time tab 94 is displayed, and when the teacher selects the “description amount” part, the description amount tab 95 is displayed. The entry time tab 94 and the description amount tab 95 can be selectively displayed. The entry time tab 94 graphically shows the distribution of entry time for each of columns A to D of the answer sheet. In this example, the distribution of the number of students whose entry time is "within 3 minutes", "3 to 10 minutes", and "within 10 to 15 minutes" is shown by a pie chart. In addition, the description amount tab 95 shows the distribution of the description amount in a graph for each of the columns A to D of the answer sheet. In this example, the distribution of the number of students whose description amounts are "1 item", "2 items", and "3 items" is shown by a pie chart. In this way, the overall status display makes it easy for the teacher to know the performance of each student and the statistical information about the class average of the class.
［表示処理］
次に、本実施形態による表示処理について説明する。図７は、表示処理のフローチャートである。この処理は、生徒側の記入デバイス１０から取得した記入データＤ１に基づいて、管理サーバ２０が表示すべき情報又は画像を生成し、教師用端末３０に送信して表示させることにより行われる。なお、実際には、この処理は管理サーバ２０に設けられるコンピュータが予め用意されたプログラムを実行することにより実現される。
[Display processing]
Next, the display process according to the present embodiment will be described. FIG. 7 is a flowchart of the display process. This process is performed by generating information or an image to be displayed by the management server 20 based on the entry data D1 acquired from the entry device 10 on the student side, and transmitting the information or image to the teacher terminal 30 for display. In reality, this process is realized by the computer provided in the management server 20 executing a program prepared in advance.
まず、管理サーバ２０は、図３（Ａ）に例示するトップメニューを教師用端末３０に表示させる（ステップＳ１１）。次に、管理サーバ２０は、教師により記述状況表示ボタン４１が選択されたか否かを判定する（ステップＳ１２）。記述状況表示ボタン４１が選択された場合（ステップＳ１２：Ｙｅｓ）、管理サーバ２０は記述状況表示処理を行う（ステップＳ１３）。記述状況表示処理については後述する。 First, the management server 20 causes the teacher terminal 30 to display the top menu illustrated in FIG. 3A (step S11). Next, the management server 20 determines whether or not the description status display button 41 has been selected by the teacher (step S12). When the description status display button 41 is selected (step S12: Yes), the management server 20 performs the description status display process (step S13). The description status display process will be described later.
一方、記述状況表示ボタン４１が選択されなかった場合（ステップＳ１２：Ｎｏ）、管理サーバ２０は、答案比較表示ボタン４２が選択されたか否かを判定する（ステップＳ１４）。答案比較表示ボタン４２が選択された場合（ステップＳ１４：Ｙｅｓ）、管理サーバ２０は答案比較表示処理を行う（ステップＳ１５）。具体的には、管理サーバ２０は、答案比較画像を生成し、図５に示すような答案比較表示を行う。 On the other hand, when the description status display button 41 is not selected (step S12: No), the management server 20 determines whether or not the answer comparison display button 42 is selected (step S14). When the answer comparison display button 42 is selected (step S14: Yes), the management server 20 performs the answer comparison display process (step S15). Specifically, the management server 20 generates an answer comparison image and performs an answer comparison display as shown in FIG.
一方、答案比較表示ボタン４２が選択されなかった場合（ステップＳ１４：Ｎｏ）、管理サーバ２０は全体状況表示ボタン４３が選択されたか否かを判定する（ステップＳ１６）。全体状況表示ボタン４３が選択された場合（ステップＳ１６：Ｙｅｓ）、管理サーバ２０は全体状況表示処理を行う（ステップＳ１７）。具体的には、管理サーバ２０は、全体状況情報を生成し、図６に示すような全体状況表示を行う。 On the other hand, when the answer comparison display button 42 is not selected (step S14: No), the management server 20 determines whether or not the overall status display button 43 is selected (step S16). When the overall status display button 43 is selected (step S16: Yes), the management server 20 performs the overall status display process (step S17). Specifically, the management server 20 generates overall status information and displays the overall status as shown in FIG.
一方、全体状況表示ボタン４３が選択されなかった場合（ステップＳ１６：Ｎｏ）、管理サーバ２０は終了指示があったか否かを判定する（ステップＳ１８）。終了指示があった場合（ステップＳ１８：Ｙｅｓ）、管理サーバ２０は表示処理を終了する。一方、終了指示がなかった場合（ステップＳ１８：Ｎｏ）、処理はステップＳ１１へ戻る。 On the other hand, when the overall status display button 43 is not selected (step S16: No), the management server 20 determines whether or not there is an end instruction (step S18). When there is an end instruction (step S18: Yes), the management server 20 ends the display process. On the other hand, if there is no end instruction (step S18: No), the process returns to step S11.
図８は、記述状況表示処理を示す。記述状況表示処理では、管理サーバ２０は、生徒の記入デバイス１０から記入データＤ１を受信し（ステップＳ２０）、受信した記入データＤ１からストロークを抽出する（ステップＳ２１）。次に、管理サーバ２０は、抽出されたストロークに基づいて個別添削を行い、各生徒についてのテスト結果情報を生成する（ステップＳ２２）。次に、管理サーバ２０は、抽出されたストロークに基づいて記述状況情報を作成し、図３（Ｂ）に示すように教師用端末３０に記述状況表示を行う（ステップＳ２３）。 FIG. 8 shows a description status display process. In the description status display process, the management server 20 receives the entry data D1 from the student entry device 10 (step S20) and extracts strokes from the received entry data D1 (step S21). Next, the management server 20 makes individual corrections based on the extracted strokes and generates test result information for each student (step S22). Next, the management server 20 creates description status information based on the extracted strokes, and displays the description status on the teacher terminal 30 as shown in FIG. 3 (B) (step S23).
次に、管理サーバ２０は、記述状況表示中に、教師によりいずれかの生徒の座席ボックス５２が選択されたか否かを判定する（ステップＳ２４）。座席ボックス５２が選択されなかった場合（ステップＳ２４：Ｎｏ）、処理はステップＳ２０へ戻り、新たな記入データＤ１に基づいて内容を更新しつつ記述状況表示を継続する。一方、いずれかの生徒の座席ボックス５２が選択された場合（ステップＳ２４：Ｙｅｓ）、管理サーバ２０は、その生徒について、図３に例示する個別生徒の添削画面を表示する（ステップＳ２５）。 Next, the management server 20 determines whether or not any student's seat box 52 has been selected by the teacher during the description status display (step S24). If the seat box 52 is not selected (step S24: No), the process returns to step S20 and continues the description status display while updating the content based on the new entry data D1. On the other hand, when the seat box 52 of any student is selected (step S24: Yes), the management server 20 displays the correction screen of the individual student illustrated in FIG. 3 for that student (step S25).
次に、管理サーバ２０は、トップメニューへ戻る指示があったか否かを判定する（ステップＳ２６）。トップメニューへ戻る指示があった場合（ステップＳ２６：Ｙｅｓ）、処理は図７に示すメインルーチンへ戻る。一方、トップメニューへ戻る指示がなかった場合（ステップＳ２６：Ｎｏ）、処理はステップＳ２０へ戻り、新たな記入データＤ１に基づいて内容を更新しつつ記述状況表示を継続する。 Next, the management server 20 determines whether or not there is an instruction to return to the top menu (step S26). When there is an instruction to return to the top menu (step S26: Yes), the process returns to the main routine shown in FIG. 7. On the other hand, when there is no instruction to return to the top menu (step S26: No), the process returns to step S20 and continues the description status display while updating the content based on the new entry data D1.
［変形例］
上記の実施形態では、管理サーバ２０と教師用端末３０とを独立して設けているが、その代わりに管理サーバ２０の機能を教師用端末３０に含めても良い。図９は、この場合の遠隔授業システム１００ｘの構成例を示す。図示のように、生徒側の構成は図１と同様であるが、接続デバイス１２はネットワーク５を通じて教師用端末３０へ直接記入データＤ１を送信する。教師用端末３０にはテスト情報ＤＢ３４及びテスト結果ＤＢ３８が接続されており、教師用端末３０は管理サーバ２０が行っていた処理（図７、８の処理）を実行して記述状況表示、答案比較表示及び全体状況表示を行う。この場合、教師端末３０は本発明の受信手段、記述遷移情報生成手段、記述状況情報生成手段、及び、表示手段の一例である。
[Modification example]
In the above embodiment, the management server 20 and the teacher terminal 30 are provided independently, but instead, the function of the management server 20 may be included in the teacher terminal 30. FIG. 9 shows a configuration example of the distance learning system 100x in this case. As shown in the figure, the configuration on the student side is the same as that in FIG. 1, but the connecting device 12 directly transmits the input data D1 to the teacher terminal 30 through the network 5. The test information DB 34 and the test result DB 38 are connected to the teacher terminal 30, and the teacher terminal 30 executes the processing (processes of FIGS. 7 and 8) performed by the management server 20 to display the description status and compare the answers. Display and display the overall status. In this case, the teacher terminal 30 is an example of the receiving means, the description transition information generating means, the description status information generating means, and the display means of the present invention.
５ ネットワーク
１０ 記入デバイス
１１ａ デジタルペン
１１ｂ タブレット
１１ｃ タッチペン
１２ 接続デバイス
２０ 管理サーバ
３０ 教師用端末
１００、１００ｘ 遠隔授業システム
5 Network 10 Entry device 11a Digital pen 11b Tablet 11c Touch pen 12 Connection device 20 Management server 30 Teacher terminal 100, 100x Distance learning system
Claims (5)
複数の記入欄を備える答案について、前記記入デバイスにより記入された記入データを受信する受信手段と、
受信した記入データに基づいて、前記答案毎に、前記複数の記入欄間又は前記記入欄におけるまとまった領域間におけるユーザの記述箇所の時間的な移動を示す記述遷移情報を生成する記述遷移情報生成手段と、
前記記述遷移情報に基づき、前記答案の画像上に前記ユーザの記述箇所の時間的な移動を矢印で示した記述遷移画像を表示する表示手段と、
を備えることを特徴とする記述遷移表示装置。 A description transition display device that communicates with the entry device used by the user via a network.
A receiving means for receiving the entry data entered by the entry device for the answer having a plurality of entry fields , and
Based on the received entered data, for each of the answers, the plurality of fill transom or descriptive transition information generation means for generating descriptive transition information indicating the time the movement of the user's description portion between the sewn in entry column region When,
Based on the description transition information, a display means for displaying a description transition image in which the temporal movement of the description portion of the user is indicated by an arrow on the image of the answer sheet .
A description transition display device comprising.
前記記述遷移情報生成手段は、前記複数のユーザについて前記記述遷移情報を生成し、
前記記入データに基づいて、前記複数のユーザについて、各ユーザの座席位置に当該ユーザの記述状況を示した記述状況情報を生成する記述状況情報生成手段をさらに備え、
前記表示手段は、前記記述状況情報を表示するとともに、表示された記述状況情報における前記座席位置を選択する指示が入力された場合に、当該座席位置に対応するユーザについての前記記述遷移画像を表示することを特徴とする請求項１乃至３のいずれか一項に記載の記述遷移表示装置。 The receiving means receives the entry data from a plurality of entry devices used by the plurality of users, and receives the entry data.
The description transition information generation means generates the description transition information for the plurality of users.
A description status information generation means for generating description status information indicating the description status of the user at the seat position of each user is further provided for the plurality of users based on the entry data.
The display means displays the description status information and displays the description transition image of the user corresponding to the seat position when an instruction for selecting the seat position in the displayed description status information is input. The description transition display device according to any one of claims 1 to 3 , wherein the description transition display device.
複数の記入欄を備える答案について、前記記入デバイスにより記入された記入データを受信する受信手段、
受信した記入データに基づいて、前記答案毎に、前記複数の記入欄間又は前記記入欄におけるまとまった領域間におけるユーザの記述箇所の時間的な移動を示す記述遷移情報を生成する記述遷移情報生成手段、
前記記述遷移情報に基づき、前記答案の画像上に前記ユーザの記述箇所の時間的な移動を矢印で示した記述遷移画像を表示する表示手段、
として前記コンピュータを機能させることを特徴とするプログラム。 A program that is equipped with a computer and is executed by a description transition display device that communicates with an entry device used by the user through a network.
A receiving means for receiving the entry data entered by the entry device for an answer having a plurality of entry fields.
Based on the received entered data, for each of the answers, the plurality of fill transom or descriptive transition information generation means for generating descriptive transition information indicating the time the movement of the user's description portion between the sewn in entry column region ,
A display means for displaying a description transition image in which the temporal movement of the description portion of the user is indicated by an arrow on the image of the answer sheet based on the description transition information .
A program characterized in that the computer functions as a device.
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