JP3197778U - 作句用紙および当該作句用紙を用いた作句帳 - Google Patents

Abstract

【課題】俳句を作ることに慣れていない人にも、創作時における音韻の分節単位（拍；モーラ）をイメージしやすくさせる作句用紙および当該作句用紙を用いた作句帳を提供する。【解決手段】縦方向に配列した五個のマス目からなる先頭マス目列２１と、この先頭マス目列２１の左側に縦方向に配列した七個のマス目からなる中段マス目列２３と、この中段マス目列２３の左側に縦方向に配列した五個のマス目からなる終段マス目列２５とによって構成する、作句用ユニットマス目２０を、一枚の用紙に一以上配する。この作句用紙１０は、初心者が、十七音を組み合わせることに慣れ、自分の心情や情感を表現創作する練習に適する。【選択図】図１

Description

本考案は、俳句を作るための作句用紙に関する。

十七音から成る日本語の定型詩である俳句は、五、七、五の発音（音韻）の分節単位（拍；モーラ）をもって構成される。

従来、俳句を作る（作句または作句する）ときは、特許文献１に示されるように、適宜の用紙に、手書きすることが多い。

例えば、この特許文献１に示される作句用紙は、白紙状の色紙である。
また、通常の紙に書いた俳句等を、色紙に仕立てる提案もある（特許文献２）。

特開２００２−１３７５７６号 特開平１０−０３５１５５号

ところで、俳句を作ることに関する従来の各種提案（特許文献１、２）は、白紙状の紙等に俳句を書くことを前提とするものである。これは、俳句を作る人は、作句（作句）という独特の日本語定型詩の表現に習熟していることを前提とする提案である。

しかしながら、俳句を作る人は、最初から作句に習熟しているわけではない。小学生のように、俳句の基本的な構成を学ぶ者、中学生や高校生のように、俳句の構成や仕組みを知った上で自分で作ってみようとする者、或いは、大人になってから俳句を学んで作ってみようとする初心者のように、さまざまな年齢の人が俳句を作る機会をもつ。

また、近時、日本語の語彙には乏しいが、音韻の美しさ、シンプルさ、そこに含まれる詩情感に共鳴して、俳句を作ろうとする外国人（母国語が日本語ではない人）も少なくない。

このような人々、つまり作句に慣れていない人が作句において困惑するのは、五、七、五の音韻の分節単位（拍；モーラ）を、最初は上手に表現できないことである。

そこで、本考案の目的は、俳句を作ること（作句／作句）に慣れていない人にも、比較的簡単に、創作時における音韻の分節単位（拍；モーラ）をイメージしやすくさせることにある。

前記目的を達成するため、請求項１に係る作句用紙は、縦方向に配列した五個のマス目からなる先頭マス目列と、この先頭マス目列の左側に縦方向に配列した七個のマス目からなる中段マス目列と、この中段マス目列の左側に縦方向に配列した五個のマス目からなる終段マス目列とによって構成する、作句用ユニットマス目を、一枚の用紙に一以上配する。

俳句は、一行書きとするべきか、二行または三行の多行書きとするかは、議論のあるところである。しかしながら、三行書きを用いた石川啄木の俳句が、小学生や中学生など、比較的幼い者にも理解しやすく、また高齢者を含む広い年代層の琴線にふれやすいことを考慮すれば、作句を始めたばかりの初心者は、三行書きで俳句を作ることが望ましい。

本考案に係る作句用紙は、三行書きのための作句用ユニットマス目を、一枚の用紙に一以上配するものである。初心者は、十七音の音韻を組み合わせて、短い言葉で高度な詩情を生み出すことは困難であるけれども、まずは十七音を組み合わせることに慣れ、自分の心情や情感を表現創作する練習を積み重ねることが大切である。

作句用ユニットマス目は、縦方向に配列した五個のマス目からなる先頭マス目列と、この先頭マス目列の左側に縦方向に配列した七個のマス目からなる中段マス目列と、この中段マス目列の左側に縦方向に配列した五個のマス目からなる終段マス目列とによって構成する。日本語文書、とくに文芸作品は、伝統的に縦方向に記載するものであるから、先頭マス目列、中段マス目列、終段マス目列は、いずれも縦方向にマス目を配列し、右から左へ書き進めるように配列する。

このように配列したマス目を一音ずつ埋める練習をすることによって、音韻の分節単位（拍；モーラ）を体得でき、比較的難しいとされる撥音・促音・拗音の区別など、作句の基本となる十七音の作りや区別を、素直に理解できるようになる。

作句用ユニットマス目は、先頭マス目列の左側に配する中段マス目列の先頭マス目を、前記先頭マス目列の先頭マス目よりも下の位置に表示するとともに、中段マス目列の左側に配する終段マス目列の先頭マス目を、前記中段マス目列の先頭マス目よりも下の位置に表示する場合がある（請求項２）。

色紙に俳句を書く場合等、見栄えの点で、右から左に書き進める俳句の行を左下がりの様式で書くことがある。請求項２に係る作句用ユニットマス目は、このような様式に習熟するためのマス目構造である。

請求項３は、請求項１または請求項２記載の作句用紙を用いた作句帳であって、少なくとも、見開時の作句帳用紙の片側一面に、一以上の作句用ユニットマス目を配してなる。

この作句帳は、多数枚の作句用紙を束ねて製本し、伝票状またはノートブック状としたものである。作句用紙を一枚ずつ剥がして使用できる天糊製本、作句用紙を金具、糸、糊で束ね、帳面状のまま使用するもの等、適宜の形式によって多数枚の作句用紙を製本させる。

作句の初心者は、自分の作った句に対して、後日、修正点や反省点を書き込んで、徐々に実力をつけてゆくことが望ましい。見開時の作句帳用紙の片側一面に、一以上の作句用ユニットマス目を配し、例えば、他の一面を記録用／反省用の書き込みをする紙片（必ずしも白紙である必要はない）とすれば、反省点や改善点のメモを記録することによって、徐々に、俳句の作り方に改善を加えてゆくことが可能となる。

本考案に係る作句用紙および作句帳によれば、俳句を作ること（作句／作句）に慣れていないひとにも、比較的簡単に、創作時における音韻の分節単位（拍；モーラ）をイメージしやすくさせることが出来る。

本考案に係る作句用紙の第一の実施形態を示すものである。 本考案に係る作句用紙の第二の実施形態を示すものである。 本考案に係る作句用紙の第三の実施形態を示すものである。

図１は、本考案に係る作句用紙の第一の実施形態を示すものである。この作句用紙１０は、適宜の用紙サイズ、例えばＢ４サイズの用紙を用いて、中央部分に配した魚尾１１を挟んで、左右に適宜数の作句用ユニットマス目２０を配する。図１では、左右それぞれに２個ずつの作句用ユニットマス目２０を配する場合を示した。

作句用ユニットマス目２０は、縦方向に配列した五個のマス目Ｍからなる先頭マス目列２１と、この先頭マス目列２１の左側に縦方向に配列した七個のマス目Ｍからなる中段マス目列２３と、この中段マス目列２３の左側に縦方向に配列した五個のマス目Ｍからなる終段マス目列２５とによって構成する。

マス目Ｍは、方形、例えば正方形に近い形とする。横長の長方形も書きやすいとされるので好ましい形である。

上下のマス目Ｍは、隙間なく配しても良いが、若干の隙間Ｓ１を設けることにより、一語一語の言葉に気持ちを込めて書きやすくなる。

十七音という短い音韻で構成する俳句は、一語の重みが他の文学的表現よりも重い。隙間Ｓ１を設けることによって、特に初心者は一語の重み、一語の変化による全体の情感等の変化などを体得しやすくなる。

同様に、先頭マス目列２１と中段マス目列２３との間、中段マス目列２３と終段マス目列２５との間に、若干の隙間Ｓ２を設けることで、先頭列の言葉、中段の言葉、終段の言葉を、より慎重に推敲して書きやすくなる。また、隙間Ｓ２があると、後に見返すときにも、慎重にじっくりと読み直して修正点を自ら発見する等、作句の実力を高めやすい利点がある。

言葉と言葉の隙間（Ｓ１）、行と行の隙間（Ｓ２）は、文芸作品とくに俳句のような短詞では無視できない役目を果たす。隙間（Ｓ１、Ｓ２）それ自体が情感を生み出す役目を果たすこともあるからであり、俳句は、作品によっては、単なる言葉による情報伝達だけでなく、絵画的な情感伝達機能を果たす場合もあるからである。

見やすさを確保するため、隣接する作句用ユニットマス目２０同士も、若干の隙間Ｓ３を設けて配設することが望ましい。一枚の作句用紙１０に配する作句用ユニットマス目２０の数は適宜増減する。

中央の魚尾１１を挟んで、左右の作句用ユニットマス目２０の数が異なっていても構わない。

かかる作句用紙１０によれば、小中学生や外国人等のように、俳句を作ることに慣れていない初心者であっても、比較的簡単に、創作時における音韻の分節単位（拍；モーラ）をイメージでき、マス目Ｍに文字を記入して俳句を作ることができる。

図２は、先頭マス目列２１の左側に配する中段マス目列２３の先頭マス目Ｍ−３を、先頭マス目列２１の先頭マス目Ｍ−１よりも下の位置に表示するとともに、中段マス目列２３の左側に配する終段マス目列２５の先頭マス目Ｍ−５を、中段マス目列２３の先頭マス目Ｍ−３よりも下の位置に表示する作句用ユニットマス目２０を備える作句用紙１０を例示するものである。

俳句の書き方に決められた様式はないが、三行書きにする場合は、五七五の句を左肩下がりで表現することがある。これは、例えば色紙等に俳句を書くときに色紙余白に美しく俳句を表示する一様式であるが、三行の書き出し先頭文字を水平にそろえるよりも、各行の句の情感や切れを表現しやすい。

このため、作句用ユニットマス目２０の各行のマス目Ｍを左肩下がりに表示することで、作句時における感情投入の切れを体感しやすくなる。

また、左肩下がりの作句用ユニットマス目２０を用いると、マス目Ｍに記入した手書き文字を、スキャナ装置（ＯＣＲ装置等）を介して取り込み、文字部分のフォントを変換処理して色紙等に写書することによって、彩色画を施した色紙に俳句を載せた個人作品を制作しやすくなる等の利点がある。

図２では、作句用紙１０の中央に配した魚尾１１の右側に３個の作句用ユニットマス目２０を配し、左側に１個の作句用ユニットマス目２０を配して、左側に大きなメモ用スペースＴを設ける場合を示した。

適宜の大きさのメモ用スペース（余白）Ｔを設けることによって、指導者である俳句の先生の指導文や、自分自身の反省メモを記入することが出来る。このメモ用スペースＴに残る文章は、後日、繰り返し見返して作句の実力を伸ばす大切な記録データとなる。

図３は、複数枚の用紙５０を束ねた作句帳を作る場合を例示する。この場合、用紙５０は、例えばＢ５版用紙のように、やや面積の小さな用紙５０に、適当数の作句用ユニットマス目２０を配し、適宜箇所、例えば用紙５０の下側部分にメモ用スペースＴを設け、用紙５０の上端部に製本用の糊部５２を設ける。

束ねた多数枚の用紙５０を、糊部５２において例えば剥離可能に貼着し、全体として一冊の作句帳を作るとともに、各用紙５０を剥がして一枚ずつ利用できるようにすれば、作句旅行等の携帯に便利であり、また一枚ずつの利用も可能となるので、利便性が向上する。

なお、複数枚の用紙５０を束ねて作句帳を作るときは、いわゆるノートブックのように、一枚ずつの使用を前提としない製本を行っても良い。その場合でも、見開きページの片側にメモ用のスペースとなる余白部分を設けることが望ましい。また、縦書用の十七個のマス目列を配しても良い。

１０ 作句用紙
１１ 魚尾
２０ 作句用ユニットマス目
２１ 先頭マス目列
２３ 中段マス目列
２５ 終段マス目列
５０ 用紙
５２ 糊部
Ｍ マス目
Ｍ−１、Ｍ−３、Ｍ−５ 先頭マス目
Ｓ１、Ｓ２、Ｓ３ 隙間
Ｔ メモ用スペース

Claims (3)

1. 縦方向に配列した五個のマス目からなる先頭マス目列と、
   この先頭マス目列の左側に縦方向に配列した七個のマス目からなる中段マス目列と、
   この中段マス目列の左側に縦方向に配列した五個のマス目からなる終段マス目列とによって構成する、作句用ユニットマス目を、
   一枚の用紙に一以上配することを特徴とする作句用紙。
2. 作句用ユニットマス目は、
   先頭マス目列の左側に配する中段マス目列の先頭マス目を、
   前記先頭マス目列の先頭マス目よりも下の位置に表示するとともに、
   中段マス目列の左側に配する終段マス目列の先頭マス目を、
   前記中段マス目列の先頭マス目よりも下の位置に表示することを特徴とする請求項１記載の作句用紙。
3. 請求項１または請求項２記載の作句用紙を用いた作句帳であって、
   少なくとも、見開時の作句帳用紙の片側一面に、一以上の作句用ユニットマス目を配したことを特徴とする作句帳。

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