JP3013781U - 数字学習帳 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 数の概念や書き方の修得及び書き方の習熟を
一貫して行うことができる数字学習帳を提供する。 【構成】 前半の複数の頁からなる修得頁群１００と、
後半の複数の頁からなる習熟頁群２００とを有し、修得
頁群１００の各頁には、数字手本１０６と、その数字の
概念を表す絵１０５ａや図柄と、数字の書き方をなぞり
書きや臨書によって練習するための所要数の手本付き練
習欄１０４，１１１，１１４が設けられ、習熟頁群２０
０の各頁には、数字手本が示されていない手本なし練習
欄２０１が設けられる。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】

本考案は、幼児又は小学１年生に１から１０までの数の概念と数字の書き方を 修得させかつ習熟させるための学習帳に関する。

【０００２】

【従来の技術】

従来、幼児又は小学１年生用の数字学習帳は、例えば各頁に描かれた動物など の数と数字とを対照させたり、指定された数だけ動物などの絵に色を塗ったり、 数字手本を参照しながら数字を臨書させたりなぞり書きさせるといった種々の方 法で、数の概念と数字の書き方を修得させるようになっている。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

しかし、従来の数字学習帳は、数の概念や書き方を修得できても、数字を上手 にかつ円滑に書けるように習熟させるものではないため、書き方の習熟にはノー トなどの他の練習帳を別途用意する必要があり、一貫した練習ができないといっ た問題がある。

【０００４】 本考案は、上記のような事情のもとになされたもので、その技術的課題とする ところは、数の概念や数字の書き方の修得及び書き方の習熟を一貫して行うこと の可能な数字学習帳を提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】

上述した技術的課題を有効に解決するための手段として、本考案に係る数字学 習帳は、前半の複数の頁からなる修得頁群と、後半の複数の頁からなる習熟頁群 とを有し、前記修得頁群の各頁には、数字手本と、その数字の概念を表す絵や図 柄と、数字の書き方を練習するための所要数の手本付き練習欄が設けられ、前記 習熟頁群の各頁には、数字手本が示されていない手本なし練習欄が設けられたも のである。

【０００６】

【作用】

上記構成の数字学習帳によれば、まず前半の修得頁群においては、数の概念を 表す絵や図柄と数字手本とを対照したり、手本付き練習欄でなぞり書きや臨書形 式で数字の書き方を練習することによって、数の概念や数字の書き方を修得させ ることができる。次に、後半の習熟頁群においては、修得頁群で修得したこれら の数字の書き方を、数字手本を参照せずに手本なし練習欄に反復して書くことに よって、他の練習用ノートなどを用いずに更に習熟させることができる。

【０００７】

【実施例】

図１乃至図６は、本考案に係る数字学習帳の一実施例を示すものである。この 数字学習帳１０は、幼児又は小学１年生を対象として「１」から「１０」までの 数の概念や数字の書き方を修得・習熟させるための左綴じの冊子で、図１及び図 ２に示すように、前半（例えば第１〜１９頁まで）が修得頁群１００、後半（例 えば第２０〜３２頁まで）が習熟頁群２００となっている。表紙１１の端部には 修得頁群１００又は習熟頁群２００を開く時の手がかりとなるように、「れんし ゅう」と記載された指示部１１ａ及び「ノート」と記載された指示部１１ｂが設 けられると共に、修得頁群１００の各頁の小口には、指示部１１ａと対応した索 引１２が設けられ、習熟頁群２００の各頁の小口には、指示部１１ｂと対応した 索引１３が設けられている。

【０００８】 修得頁群１００は、図３乃至図５に例示したような複数の頁からなり、このう ち、まず図３に示す見開きの頁１００Ａには、修得させようとする数字１０１と 、この数字１０１の読み方１０２と、数字１０１と対応する数の動物などの絵１ ０３と、数字の書き方を練習するための複数の手本付き練習欄１０４と、数字１ ０１の意味する数だけ絵１０５ａに色を塗るようにした塗り絵欄１０５などが、 各数字１０１と対応して設けられている。手本付き練習欄１０４には、数字手本 １０６が示された数字手本升１０４ａと、破線数字１０７が示されたなぞり書き 升１０４ｂと、前記数字手本１０６又はなぞり書きした破線数字１０７を参照し ながら臨書するための臨書升１０４ｃが設けられている。このため、学習者は、 動物などの絵１０３の数と数字１０１を対照したり、数字１０１の意味する数だ け塗り絵欄１０５の絵１０５ａに色を塗るといった作業を通して数の概念を修得 したり、また、手本付き練習欄１０４で破線数字１０７をなぞり書きしたり数字 手本１０６を参照しながら臨書することによって、数字の書き方を修得すること ができる。

【０００９】 次に、図４に示す頁１００Ｂには、「１」から「１０」までの数字手本１０８ と、この数字手本１０８が意味する数と同じ数だけ塗りつぶすための多数の丸印 １０９が描かれた塗りつぶし欄１１０と、数字の書き方を練習するための手本付 き練習欄１１１が、互いに対応して設けられている。この手本付き練習欄１１１ も、破線数字１１２が記載されたなぞり書き升１１１ａと、数字手本１０８又は なぞり書きした破線数字１１２を参照しながら繰り返し臨書するための複数の臨 書升１１１ｂとを有する。すなわち、この頁１００Ｂにおいては、学習者は、丸 印１０９に色を塗るといった作業を通じて数の概念を再学習し、手本付き練習欄 １１１で破線数字１１２のなぞり書きや臨書による書き方の練習を再度行うこと ができる。

【００１０】 次に、図５に示す頁１００Ｃにおいては、「１」から「１０」までの数字手本 １１３がその筆順と共に横一列に記載され、この数字手本１１３を参照しながら 各数字を臨書するように多数の臨書升１１４ａを配列した手本付き練習欄１１４ が設けられている。すなわちこの頁１００Ｃにおいては、学習者は、臨書による 数字の書き方の練習を繰り返し行うことによって、数字を上手に臨書できるよう にするものである。

【００１１】 この数字学習帳１０の後半に設けられた習熟頁群２００は、図６に例示するよ うに、各頁に、縦７列、横１１列、合計７７個の升２０１ａからなる手本なし練 習欄２０１が設けられている。すなわち、この習熟頁群２００においては、修得 頁群１００において書き方を修得した数字を、手本を参照しないで更に繰り返し 練習することにより、手本なしでも上手に書くことができるように習熟させるも のである。

【００１２】

【考案の効果】

本考案の数字学習帳によると、前半の頁群に、数字の意味や書き方を修得させ るための修得頁群を設け、後半の頁群に、修得した数字を手本なしでも上手に書 けるように習熟させるための習熟頁群を設けたため、数の概念や書き方の修得及 び書き方の習熟を一貫して行うことができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本考案に係る数字学習帳の一実施例の閉じた状
態を示す斜視図である。

【図２】上記実施例を内部が見えるように開いて示す斜
視図である。

【図３】上記実施例における修得頁群の頁を見開いた状
態を示す一部省略した説明図である。

【図４】上記実施例における修得頁群の他の頁を見開い
た状態を示す一部省略した説明図である。

【図５】上記実施例における修得頁群の更に他の頁を見
開いた状態を示す一部省略した説明図である。

【図６】上記実施例における習熟頁群の頁を見開いた状
態を示す一部省略した説明図である。

【符号の説明】

１００ 修得頁群 １０１ 数字 １０３ 絵 １０４，１１１，１１４ 手本付き練習欄 １０５ 塗り絵欄 １０６，１０８，１１３ 数字手本 １０９ 丸印 ２００ 習熟頁群 ２０１ 手本なし練習欄

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 前半の複数の頁からなる修得頁群と、 後半の複数の頁からなる習熟頁群とを有し、 前記修得頁群の各頁には、数字手本と、その数字の概念
   を表す絵や図柄と、数字の書き方を練習するための所要
   数の手本付き練習欄が設けられ、 前記習熟頁群の各頁には、数字手本が示されていない手
   本なし練習欄が設けられていることを特徴とする数字学
   習帳。