JP2021018598A - Information providing device, information providing system and program - Google Patents

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Abstract

To provide an information providing device, information providing system and program that can provide information for generating data indicative of a curing-purpose challenging set in accordance with an individual child.SOLUTION: A management server 100 of an information providing system 1 is configured to receive an input by an administrator, and provide the administrator with information. A leader terminal 200A to 200C are configured to receive an input by a leader, and provide the leader with information. A parent terminal 300A to 300E are configured to receive an input by a parent, and provide the parent with information.SELECTED DRAWING: Figure 2

Description

本発明は、自閉症を含む発達障害、及び、発達障害の疑いのある子供たちを療育するための情報提供装置、情報提供システム及びプログラムに関する。 The present invention relates to an information providing device, an information providing system and a program for treating developmental disorders including autism and children suspected of having developmental disorders.

従来、幼稚園や保育園へ通う年齢の子供の成長を管理するシステムが提案されている(例えば、特許文献1)。 Conventionally, a system for managing the growth of a child of the age of attending a kindergarten or a nursery school has been proposed (for example, Patent Document 1).

特許2005―92632号公報Japanese Patent No. 2005-92632

多くの人数における所定の割合で、自閉症を含む発達障害、及び、発達障害の疑いのある子供たち(以下、「子供たち」という。)が存在する。子供たちは、学習、社会性・コミュニケーションなどにおいて、様々な困難を抱えている。多くの場合、子供たちの親たちや支援者が、支援施設などの教育支援機関や家庭で懸命に、成長を助け、教育を行っている(以下、「療育」という。)。子供たちの状態は一人一人異なるから、一人一人の子供の状態に適した療育を行う必要がある。このため、例えば、上述の特許文献1のように、年齢などを基準とする定型的な方法では適切な療育を提供することが困難である。 There are developmental disorders, including autism, and children suspected of having developmental disorders (hereinafter referred to as "children") in a predetermined proportion of a large number of people. Children have various difficulties in learning, sociality and communication. In many cases, parents and supporters of children work hard at educational support institutions such as support facilities and at home to support their growth and provide education (hereinafter referred to as "rehabilitation"). Since each child's condition is different, it is necessary to provide medical care suitable for each child's condition. Therefore, for example, as in Patent Document 1 described above, it is difficult to provide appropriate medical care by a standard method based on age or the like.

本発明はかかる問題の解決を試みたものであり、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成するための情報を提供することができる情報提供装置、情報提供システム及びプログラムを提供することを目的とする。 The present invention attempts to solve such a problem, and provides an information providing device, an information providing system, and a program capable of providing information for generating data indicating a set of tasks for nursing care according to an individual child. The purpose is to provide.

第一の発明は、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、前記俯瞰図に表示される前記個別課題が前記課題セットを構成し、前記課題セットを構成する前記個別課題が前記俯瞰図に表示されるように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、を有する情報提供装置である。 The first invention comprises individual information indicating the developmental state of the individual child in association with identification information for identifying the individual child, and a plurality of individual tasks assigned as tasks to be performed by the individual child. A storage means for storing a configured task set and a bird's-eye view for bird's-eye view of the plurality of individual tasks constituting the task set in relation to a general task which is a general task, and the bird's-eye view The displayed individual task constitutes the task set, and the interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual task constituting the task set is displayed on the bird's-eye view, and an external means A display means for displaying at least one of the individual information, the task set, and the bird's-eye view in response to input, a rewriting means for rewriting the contents of the individual task in response to input from the outside, and a rewriting means from the outside. In response to the input of, the replacement means for replacing a part or all of the individual tasks constituting the task set, and the guardian terminal in which the bird's-eye view and the task set are managed by the guardian of the individual child. It is an information providing device having a transmitting means for transmitting.

課題とは、例えば、「持っている物を手渡す」、「指示された物を手渡す」など、他者を含む環境からの特定の働きかけに対して子供たちが実施すべき所定の動作であり、療育を構成する要素の一つである。例えば、「指示された」ことを理解できない状態にある子供たちにとっては、「指示された物を手渡す」という課題を成功裏に実施することは困難である。このため、子供たちの療育のために子供たちが実施すべき課題は、一人一人の子供たちの状態によって異なる。この点、第一の発明の構成によれば、俯瞰図によって、一般課題の中における個別課題を表示することができる。例えば、数百件の一般課題の中において、数件の個別課題を表示することによって、情報提供装置を使用する者に、多数の一般課題における個別課題の位置づけを認識させることができる。情報提供装置を使用する者は、例えば、子供たちの保護者、子供たちの療育を指導する者、及び、情報提供装置の管理者である。さらに、情報提供装置は、書き換え手段を有するから、例えば、現在の個別課題の一定程度の修正であれば、個別課題の書き換えを受け付けて内容を修正することができる。また、情報提供装置は、入れ替え手段を有するから、現在の個別課題の修正では不十分な場合には、個別課題を他の課題に入れ替える入れ替えを受け付けて、課題セットを構成する個別課題を入れ替えることができる。そして、連動手段によって、俯瞰図と課題セットは連動しているから、俯瞰図または課題セットのいずれかに変更が生じた場合には、他方に反映する。このため、情報提供装置の使用者に対して、俯瞰図と課題セットの双方によって、最新の情報を提供することができる。これにより、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成することができる。 A task is a predetermined action that a child should perform in response to a specific action from the environment including others, such as "handing over what he / she has" or "handing over what is instructed". It is one of the elements that make up medical treatment. For example, it is difficult for children who are unable to understand "instructed" to successfully carry out the task of "handing over the instructed". For this reason, the tasks that children should carry out for their care depend on the condition of each child. In this regard, according to the configuration of the first invention, individual tasks among general tasks can be displayed from a bird's-eye view. For example, by displaying some individual tasks among hundreds of general tasks, it is possible to make a person who uses the information providing device recognize the position of the individual tasks in many general tasks. Those who use the information providing device are, for example, a guardian of children, a person who guides the care of children, and a manager of the information providing device. Further, since the information providing device has a rewriting means, for example, if the current individual task is modified to a certain extent, the content can be modified by accepting the rewriting of the individual task. In addition, since the information providing device has a replacement means, if the correction of the current individual task is insufficient, the replacement of the individual task with another task is accepted, and the individual tasks constituting the task set are replaced. Can be done. Then, since the bird's-eye view and the task set are linked by the interlocking means, if any change occurs in either the bird's-eye view or the task set, it is reflected in the other. Therefore, the latest information can be provided to the user of the information providing device by both the bird's-eye view and the task set. As a result, it is possible to generate data showing a set of tasks for nursing care according to each child.

第二の発明は、第一の発明の構成において、前記保護者端末から、前記課題セットの実施結果を受信する受信手段と、前記実施結果を前記個別情報に反映させる結果反映手段と、を有する情報提供装置である。 The second invention has, in the configuration of the first invention, a receiving means for receiving the execution result of the task set from the guardian terminal, and a result reflecting means for reflecting the execution result in the individual information. It is an information providing device.

第二の発明の構成によれば、情報提供装置は、課題セットの実施結果を個別情報に反映させることができるから、新たな課題セットの生成のための有益な情報として、実施結果を反映した個別情報を表示することができる。 According to the configuration of the second invention, since the information providing device can reflect the execution result of the task set in the individual information, the implementation result is reflected as useful information for generating a new task set. Individual information can be displayed.

第三の発明は、第一の発明または第二の発明の構成において、外部からの入力に応じて、前記個々の子供に割り当てる前記個別課題の予想される変化を示す変化情報を前記俯瞰図に表示する変化表示手段を有する、情報提供装置である。 In the third invention, in the configuration of the first invention or the second invention, change information indicating an expected change of the individual task assigned to the individual child in response to an external input is provided in the bird's-eye view. It is an information providing device having a change display means for displaying.

変化情報は、例えば、現在の個別課題に対して、半年後は難易度が高い個別課題に変わるという予想を示す情報である。この変化情報は、子供たちの発達の見通しを示す情報でもある。第三の発明の構成によれば、情報提供装置は、保護者端末に対して、変化情報を含む俯瞰図を送信することができるから、保護者に対して子供の発達の見通しを知るための情報を提供することができる。 The change information is, for example, information indicating that the current individual task is expected to change to a more difficult individual task in half a year. This change information is also information that shows the prospect of children's development. According to the configuration of the third invention, the information providing device can transmit a bird's-eye view including change information to the guardian terminal, so that the guardian can know the prospect of the child's development. Information can be provided.

第四の発明は、第二の発明の構成において、前記実施結果に基づいて、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する候補表示手段を有する、情報提供装置である。 The fourth invention is an information providing device having, in the configuration of the second invention, a candidate display means for displaying candidates for the individual task for constructing the task set based on the implementation result.

第四の発明の構成によれば、情報提供装置は、課題セットを生成するための、個別課題の候補を表示することができる。これにより、情報提供装置を使用する者に対して、有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。 According to the configuration of the fourth invention, the information providing device can display candidates for individual tasks for generating a task set. As a result, it is possible to provide the person who uses the information providing device with information for generating an effective task set.

第五の発明は、第四の発明の構成において、前記記憶手段は、複数の子供の前記個別情報と前記課題セットとの関係を学習して取得したニューラルネットワークである第一学習結果を記憶しており、前記候補表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第一学習結果に適用し、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する、情報提供装置である。 In the fifth invention, in the configuration of the fourth invention, the storage means stores the first learning result, which is a neural network obtained by learning the relationship between the individual information of a plurality of children and the task set. The candidate display means is an information providing device that applies the individual information of a specific child to the first learning result and displays the candidate of the individual task for constructing the task set.

第五の発明の構成によれば、情報提供装置は、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットークによって、個別課題の候補を表示することができるから、一層有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。 According to the configuration of the fifth invention, the information providing device can display individual task candidates by a neural network generated based on a large number of examples, so that a more effective task set can be generated. Information can be provided.

第六の発明は、第三の発明の構成において、前記記憶手段は、前記複数の子供の前記個別情報と、前記複数の子供に適用された前記課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第二学習結果を記憶しており、前記変化表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第二学習結果に適用し、前記課題セットの推移を前記俯瞰図に表示する、情報提供装置である。 In the sixth aspect of the invention, in the configuration of the third invention, the storage means learns and acquires the relationship between the individual information of the plurality of children and the transition of the task set applied to the plurality of children. The second learning result, which is a neural network, is stored, and the change display means applies the individual information of a specific child to the second learning result, and displays the transition of the task set on the bird's-eye view. , Information providing device.

第六の発明の構成によれば、情報提供装置は、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットークによって、信頼性の高い課題セットの推移を表示することができる。 According to the configuration of the sixth invention, the information providing device can display the transition of a highly reliable task set by the neural network generated based on a large number of examples.

第七の発明は、第一の発明乃至第六の発明のいずれかの構成において、前記記憶手段は、前記複数の子供に適用された前記課題セットの実施結果と、当該課題セットを実施する直前の前記子供の表情及び/または動きを示す動画情報及び前記子供の前記個別情報との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第三学習結果を記憶しており、前記特定の子供の前記動画情報及び前記個別情報に前記第三学習結果を適用し、前記個々の子供の前記課題セットの実施結果を予想して予想結果を算出する結果予想手段を有し、前記送信手段は、前記予想結果を前記保護者端末に送信する、情報提供装置である。 In the seventh invention, in any of the configurations of the first invention to the sixth invention, the storage means is the result of the task set applied to the plurality of children and immediately before the task set is implemented. The third learning result, which is a neural network obtained by learning the relationship between the moving image information showing the child's facial expression and / or movement and the individual information of the child, is stored, and the moving image of the specific child is stored. The third learning result is applied to the information and the individual information, and has a result prediction means for predicting the execution result of the task set of the individual child and calculating the prediction result, and the transmission means has the prediction result. Is an information providing device that transmits the above to the guardian terminal.

第七の発明の構成によれば、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットワークによって、信頼性の高い予想結果を提供することができる。例えば、子供による課題の実施結果が不十分なものであっても、予想結果と乖離していなければ、子供の保護者に対して安心感を与えることができる。 According to the configuration of the seventh invention, a neural network generated based on a large number of examples can provide reliable prediction results. For example, even if the result of the task performed by the child is insufficient, it is possible to give a sense of security to the guardian of the child as long as the result does not deviate from the expected result.

第八の発明は、第四の発明の構成において、前記候補表示手段は、発達検査の結果及び医療情報を含む外部情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。 In the eighth invention, in the configuration of the fourth invention, the candidate display means is configured to display candidates for the individual task by referring to external information including the result of a developmental test and medical information. , Information providing device.

第九の発明は、第八の発明の構成において、前記候補表示手段は、さらに、前記外部情報を補充するための補充情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。 According to the ninth invention, in the configuration of the eighth invention, the candidate display means is further configured to display candidates for the individual task with reference to supplementary information for supplementing the external information. It is an information providing device.

第十の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者が自由に記載可能な自由情報から所定の情報を抽出する抽出手段を有し、前記候補表示手段は、さらに、前記抽出手段によって抽出した情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。 In the tenth invention, in the configuration of the fourth invention, the information providing device has an extraction means for extracting predetermined information from free information that can be freely described by the guardian, and the candidate display means is a candidate display means. Further, it is an information providing device configured to display candidates for the individual task with reference to the information extracted by the extraction means.

第十一の発明は、第四の発明の構成において、前記候補表示手段は、さらに、前記個別情報・実施結果の相関の推移を含む長期情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。 In the eleventh invention, in the configuration of the fourth invention, the candidate display means further displays the candidate for the individual task by referring to the long-term information including the transition of the correlation between the individual information and the implementation result. It is an information providing device configured as such.

第十二の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者の健康状態及び精神状態を示す数値に基づいて、前記保護者が実施する前記個別課題を区分する課題区分手段を有する、情報提供装置である。 In the twelfth invention, in the configuration of the fourth invention, the information providing device classifies the individual tasks to be carried out by the guardian based on numerical values indicating the health state and mental state of the guardian. It is an information providing device having a classification means.

第十三の発明は、第一の発明の構成において、前記情報提供装置は、複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である保護者コミュニティーと、前記保護者コミュニティーに入力された情報を分類し、前記個別課題ごとに分類して分類情報とする保護者コミュニティー分類手段と、を有する、情報提供装置である。 According to the thirteenth invention, in the configuration of the first invention, the information providing device inputs to the guardian community, which is a configuration on a website for a plurality of guardians to exchange information, and the guardian community. It is an information providing device having a guardian community classification means for classifying the collected information and classifying it according to the individual problem into classification information.

第十四の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者端末へのログインが所定時間以上ない場合に、前記指導者端末に接触要請を送信し、前記指導者端末から前記保護者に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を保護者の状態として記録するリマインド手段を有する、情報提供装置である。 In the fourteenth invention, in the configuration of the fourth invention, the information providing device sends a contact request to the leader terminal when the login to the guardian terminal is not performed for a predetermined time or more, and the leader It is an information providing device having a reminder means for recording the fact as the state of the guardian when the information indicating that the problem has occurred to the guardian is received from the terminal.

第十五の発明は、第五の発明の構成において、前記情報提供装置は、ニューラルネットワークによって前記課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて前記個別課題の候補を提示することができないと判断した場合には、前記個別課題の候補の提示が不可能であることを表示する不能判断手段を有する、情報提供装置である。 According to the fifteenth invention, in the configuration of the fifth invention, when the information providing device presents the task candidate by a neural network, the individual task candidate may be presented with a certainty equal to or higher than a predetermined standard. When it is determined that the individual task cannot be presented, the information providing device has an impossible determination means for indicating that the candidate for the individual task cannot be presented.

第十六の発明は、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、を有する情報提供システムである。 The sixteenth invention is associated with identification information for identifying an individual child, individual information indicating the developmental state of the individual child, and a plurality of individual tasks assigned as tasks to be performed by the individual child. A storage means for storing a task set composed of, and a bird's-eye view for taking a bird's-eye view of the plurality of individual tasks constituting the task set in relation to a general task which is a general task, and the bird's-eye view. The individual information, the task set, and at least the bird's-eye view, in response to an external input, and an interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual task in the above constitutes the task set. A display means for displaying one, a rewriting means for rewriting the contents of the individual task in response to an external input, and a part of a plurality of the individual tasks constituting the task set in response to an external input. Alternatively, it is an information providing system having a replacement means for replacing all of them, and a transmission means for transmitting the bird's-eye view and the task set to a guardian terminal managed by the guardian of the individual child.

第十七の発明は、情報提供装置を制御するコンピュータを、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段、前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段、及び、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、として機能させるためのプログラムである。 According to the seventeenth invention, a computer that controls an information providing device is associated with identification information for identifying an individual child, and individual information indicating the developmental state of the individual child and the individual information implemented by the individual child. A task set composed of a plurality of individual tasks to be assigned as tasks to be assigned, and a bird's-eye view for taking a bird's-eye view of the plurality of individual tasks constituting the task set in relation to general tasks that are general tasks. A storage means for storing, an interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual task in the bird's-eye view constitutes the task set, the individual information, the task set, and the like in response to an external input. A display means for displaying at least one of the bird's-eye views, a rewriting means for rewriting the contents of the individual task in response to an external input, and a plurality of the above-mentioned tasks constituting the task set in response to an external input. It is a program for functioning as a replacement means for replacing a part or all of individual tasks, and a transmission means for transmitting the bird's-eye view and the task set to a guardian terminal managed by the guardian of the individual child. ..

本発明によれば、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成するための情報を提供することができる。 According to the present invention, it is possible to provide information for generating data showing a set of tasks for nursing care according to an individual child.

本発明の第一の実施形態のシステムの全体構成を示す概念図である。It is a conceptual diagram which shows the whole structure of the system of the 1st Embodiment of this invention. システムの概略全体図である。It is a schematic overall view of the system. 情報提供装置の機能構成を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the functional structure of the information providing apparatus. 指導者端末の機能構成を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the functional structure of a leader terminal. 保護者端末の機能構成を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the functional structure of a guardian terminal. 個別情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the individual information. 課題セットを示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task set. 一般的な個別課題が表示された俯瞰図を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view which displayed the general individual task. 課題セットが表示された俯瞰図を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view which displayed the task set. 指導者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。It is the schematic which shows the list of the child displayed on the instructor terminal. 課題の詳細を示す詳細情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the detailed information which shows the detail of a task. 詳細情報修正版を示す概略図である。It is the schematic which shows the detailed information modified version. 課題セット修正版を示す概略図である。It is the schematic which shows the task set modified version. 俯瞰図修正版を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view modified version. 俯瞰図入れ替え版を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view replacement version. 課題セット入れ替え版を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task set replacement version. 推移見通しが表示された俯瞰図を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view which displayed the transition outlook. 保護者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。It is the schematic which shows the list of the child displayed on the parent terminal. 保護者端末に表示される俯瞰図を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view which is displayed on the guardian terminal. 保護者端末に表示される課題セットを示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task set displayed on a parent terminal. 保護者端末に表示される課題実施画面を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task implementation screen displayed on the guardian terminal. 保護者端末に表示される課題実施画面を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task implementation screen displayed on the guardian terminal. 保護者端末に表示される課題実施結果確認画面を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the task implementation result confirmation screen displayed on a parent terminal. 指導者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。It is the schematic which shows the list of the child displayed on the instructor terminal. 実施結果が反映された俯瞰図を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the bird's-eye view which reflected the implementation result. 実施結果が反映された個別情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the individual information which reflected the implementation result. 指導者端末に表示される課題実施結果確認画面例を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the example of the task implementation result confirmation screen displayed on the instructor terminal. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 第二の実施形態に係る俯瞰図であり、俯瞰図に課題候補が表示される例を示す概略図である。It is a bird's-eye view according to the second embodiment, and is a schematic diagram which shows an example in which a task candidate is displayed in the bird's-eye view. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 第三の実施形態に係る俯瞰図であり、ニューラルネットワークを使用して、俯瞰図に課題候補及び推移予想が表示される例を示す概略図である。It is the bird's-eye view which concerns on 3rd Embodiment, and is the schematic diagram which shows the example which the problem candidate and the transition prediction are displayed on the bird's-eye view using a neural network. ニューラルネットワークを説明するための概念図である。It is a conceptual diagram for explaining a neural network. 個別情報を入力とし、課題セットを出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。It is a conceptual diagram for demonstrating the generation method of the neural network which inputs individual information and outputs a task set. 個別情報を入力とし、推移を出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。It is a conceptual diagram for demonstrating the generation method of the neural network which inputs the individual information and outputs the transition. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 第四の実施形態に係る俯瞰図であり、ニューラルネットワークを使用して、俯瞰図に課題候補、推移予想及び本日の結果予想が表示される例を示す概略図である。It is a bird's-eye view according to the 4th embodiment, and is a schematic diagram which shows an example in which a task candidate, a transition forecast and today's result forecast are displayed in the bird's-eye view using a neural network. 動画情報を入力とし、本日の予想結果を出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。It is a conceptual diagram for demonstrating the generation method of the neural network which inputs the moving image information and outputs today's forecast result. 情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the processing by an information providing apparatus. 第五の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the individual information which concerns on the 5th Embodiment. 第六の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the individual information which concerns on the 6th Embodiment. 第七の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。It is the schematic which shows the individual information which concerns on 7th Embodiment. 第八の実施形態に係る保護者コミュニティー等を示す概略図である。It is a schematic diagram which shows the guardian community and the like which concerns on 8th Embodiment. 第九の実施形態に係るリマインド機能を示す概略フローチャートである。It is a schematic flowchart which shows the remind function which concerns on 9th Embodiment. 第十の実施形態に係る俯瞰図を示す概略図である。It is the schematic which shows the bird's-eye view which concerns on tenth embodiment.

以下、本発明を実施するための形態(以下、実施形態)について詳細に説明する。以下の説明においては、同様の構成には同じ符号を付し、その説明を省略又は簡略する。なお、当業者が適宜実施できる構成については説明を省略し、本発明の基本的な構成についてのみ説明する。 Hereinafter, embodiments for carrying out the present invention (hereinafter, embodiments) will be described in detail. In the following description, the same reference numerals are given to similar configurations, and the description thereof will be omitted or abbreviated. The description of the configuration that can be appropriately implemented by those skilled in the art will be omitted, and only the basic configuration of the present invention will be described.

<第一の実施形態>
<<全体構成>>
図1及び図2は、情報提供システム1を示す概略全体図である。図1及び図2に示すように、情報提供システム1は、管理サーバー100、指導者端末200(200A乃至200C)、及び、保護者端末300(300A乃至300E)から構成される。指導者端末200A乃至200Cを区別しない場合には、指導者端末200という。保護者端末300A乃至300Eを区別しない場合には、保護者端末300という。管理サーバー100は、サーバーである。指導者端末200及び保護者端末300は、たとえば、パーソナルコンピューターやスマートフォンである。管理サーバー100は情報提供装置の一例であり、指導者端末200は指導者端末の一例であり、保護者端末200は保護者端末の一例である。
<First Embodiment>
<< Overall configuration >>
1 and 2 are schematic overall views showing the information providing system 1. As shown in FIGS. 1 and 2, the information providing system 1 includes a management server 100, a leader terminal 200 (200A to 200C), and a guardian terminal 300 (300A to 300E). When the leader terminals 200A to 200C are not distinguished, it is referred to as a leader terminal 200. When the guardian terminals 300A to 300E are not distinguished, it is referred to as the guardian terminal 300. The management server 100 is a server. The leader terminal 200 and the guardian terminal 300 are, for example, a personal computer or a smartphone. The management server 100 is an example of an information providing device, the instructor terminal 200 is an example of an instructor terminal, and the guardian terminal 200 is an example of a guardian terminal.

指導者端末200と保護者端末300は、図1または図2に示す数に限らない。例えば、指導者端末200は20以上200以下の数、保護者端末300は50以上1000以下の数であるが、それぞれ、さらに多数であってもよいし、少数であってもよい。 The number of the leader terminal 200 and the guardian terminal 300 is not limited to the number shown in FIG. 1 or FIG. For example, the number of leader terminals 200 is 20 or more and 200 or less, and the number of guardian terminals 300 is 50 or more and 1000 or less, but each of them may be more or less.

管理サーバー100、指導者端末200及び保護者端末300は、インターネット20を介して接続されている。管理サーバー100に情報提供システム1の主なソフトウエアが記憶されている。指導者端末200と保護者端末300は、ウェブサイトを閲覧するためのブラウザによって、管理サーバー100が管理するデータを閲覧することができ、また、管理サーバー100が保持するソフトウエアに対する所定の入力を行うことができる。なお、管理サーバー100がデータ及びソフトウエアを有し、指導者端末200と保護者端末300がデータを閲覧し、ソフトウエアに対する入力を行うことができることは、例えば、インターネット上のショッピングサイトなど、一般的なウェブサイトと同様であるから、その仕組み自体についての説明は省略する。 The management server 100, the leader terminal 200, and the guardian terminal 300 are connected via the Internet 20. The main software of the information providing system 1 is stored in the management server 100. The instructor terminal 200 and the guardian terminal 300 can browse the data managed by the management server 100 by the browser for browsing the website, and also input a predetermined input to the software held by the management server 100. It can be carried out. It should be noted that the management server 100 has data and software, and the instructor terminal 200 and the guardian terminal 300 can view the data and input the software, for example, in general such as a shopping site on the Internet. Since it is the same as a typical website, the explanation of the mechanism itself is omitted.

図1に示すように、管理サーバー100は、管理者100aによる入力を受け付け、管理者100aに情報を提供する。指導者端末200A乃至200Cは、指導者200a乃至200cによる入力を受け付け、指導者200a乃至200cに情報を提供する。保護者端末300は、保護者12による入力を受け付け、保護者12に情報を提供する。保護者12は、子供10の保護者である。子供10は、療育が行われる対象者である。指導者200a乃至200cは、保護者12に対して療育についてのアドバイスを行う者である。管理者100aは、情報提供システム1全体を管理する者であり、指導者200a等に対してアドバイスを行う者である。 As shown in FIG. 1, the management server 100 accepts the input by the administrator 100a and provides the information to the administrator 100a. The leader terminals 200A to 200C accept input by the leaders 200a to 200c and provide information to the leaders 200a to 200c. The guardian terminal 300 accepts the input by the guardian 12 and provides the information to the guardian 12. The guardian 12 is a guardian of the child 10. The child 10 is a subject to be treated. The instructors 200a to 200c are persons who give advice on nursing care to the guardian 12. The administrator 100a is a person who manages the entire information providing system 1 and gives advice to the instructor 200a and the like.

<<管理サーバーの機能構成>>
図3は、管理サーバー100の機能構成を示す図である。管理サーバー100は、CPU(Central Processing Unit)110、記憶部112、通信部114、及び、表示部116を有する。
<< Functional configuration of management server >>
FIG. 3 is a diagram showing a functional configuration of the management server 100. The management server 100 includes a CPU (Central Processing Unit) 110, a storage unit 112, a communication unit 114, and a display unit 116.

記憶部112には、管理サーバー100自体を作動させるための基本的なデータ及びプログラムに加えて、情報提供システム1が特有の機能を発揮するための後述のデータ及びプログラムが格納されている。 In the storage unit 112, in addition to the basic data and programs for operating the management server 100 itself, the data and programs described later for the information providing system 1 to exert a unique function are stored.

表示部116は、液晶ディスプレイ装置等のディスプレイ装置であり、各種画像を表示する。 The display unit 116 is a display device such as a liquid crystal display device, and displays various images.

管理サーバー100は、通信部114によって、インターネット20に接続し、外部と通信することができる。 The management server 100 can be connected to the Internet 20 and communicate with the outside by the communication unit 114.

<<指導者端末の機能構成>>
図4は、指導者端末200の機能構成を示す図である。指導者端末200は、CPU210、記憶部212、通信部214、及び、表示部216を有する。
<< Functional configuration of the instructor terminal >>
FIG. 4 is a diagram showing a functional configuration of the instructor terminal 200. The leader terminal 200 has a CPU 210, a storage unit 212, a communication unit 214, and a display unit 216.

<<保護者端末の機能構成>>
図5は、保護者端末300の機能構成を示す図である。保護者端末300は、CPU310、記憶部312、通信部314、及び、表示部316を有する。
<< Functional configuration of parent terminal >>
FIG. 5 is a diagram showing a functional configuration of the guardian terminal 300. The guardian terminal 300 has a CPU 310, a storage unit 312, a communication unit 314, and a display unit 316.

<<管理者サーバーに記憶されているデータ>>
以下、管理サーバー100に記憶されているデータ及びプログラムを説明する。記憶部112には、個々の子供と対応付けて、個別情報、課題セット、及び、俯瞰図セットを示すデータが格納されている。
<< Data stored in the administrator server >>
Hereinafter, the data and the program stored in the management server 100 will be described. The storage unit 112 stores individual information, a task set, and data showing a bird's-eye view set in association with each child.

個別情報は、例えば、図6に示すものであり、個々の子供の全体的な状況を詳細に示す情報である。図6に示すように、個別情報は、個々の子供を識別するための識別符号、氏名、性別、誕生日、状態、過去に実施した課題、及び、課題の実施結果を含む。識別符号は、例えば、所定の桁数の数値であり、個々の子供を識別するための識別情報の一例である。氏名もまた、識別情報の一例であり、本実施形態においては、主に、氏名を識別情報として使用する。「状態」は、個々の子供の具体的な発達状態を示す情報であり、例えば、聞く能力、話す能力、理解する能力、得意な動作や不得意な動作、及び、発達状態の変化を含む情報である。 The individual information is shown in FIG. 6, for example, and is information that shows in detail the overall situation of each child. As shown in FIG. 6, the individual information includes an identification code for identifying an individual child, a name, a gender, a birthday, a state, a task performed in the past, and a result of performing the task. The identification code is, for example, a numerical value having a predetermined number of digits, and is an example of identification information for identifying an individual child. The name is also an example of the identification information, and in the present embodiment, the name is mainly used as the identification information. "State" is information indicating a specific developmental state of an individual child, for example, information including listening ability, speaking ability, understanding ability, strong or weak movement, and change in developmental state. Is.

課題セットは、例えば、図7に示すものであり、個々の子供に割り当てられた複数の課題の組である。図7においては、例えば、大分類Aの下の中分類A1における課題A101、中分類A2における課題A204、中分類A3における課題A303が課題セットの一部を構成している。課題セットを構成する課題は、個別課題の一例である。本明細書において、課題セットを構成する個々の課題を「個別課題」ともいう。 The task set, for example, is shown in FIG. 7, which is a set of tasks assigned to each child. In FIG. 7, for example, the task A101 in the middle classification A1 under the major classification A, the task A204 in the middle classification A2, and the task A303 in the middle classification A3 form a part of the task set. The tasks that make up the task set are examples of individual tasks. In the present specification, the individual tasks that make up the task set are also referred to as "individual tasks".

俯瞰図は、例えば、図8に示すものであり、複数の一般的な課題を示す図である。俯瞰図においては、例えば、A、B及びCという大分類、大分類Aの下にA1、A2及びA3という中分類が形成され、中分類の下に課題A101等が配置されている。俯瞰図における課題A101等は、課題の簡単な内容を示すものである。課題A101等は、一般的な課題の一例である。大分類は、例えば、「学習基礎」、「コミュニケーション」、「運動」、「アカデミック」、「社会スキル」というように、社会生活に必要なスキルの分野である。中分類は、例えば、「アカデミック」という大分類の下においては、「数」、「文字を読む」、「文字を書く」、「文法」というものであり、スキルの項目である。中分類の下に課題が配置され、例えば、「文字を書く」という中分類の下の課題は、「ひらがなを書く」、「単語を書く」、「文章を書く」、「マスの中に書く」というように、簡単な内容が表示される。 The bird's-eye view is shown in FIG. 8, for example, and is a diagram showing a plurality of general problems. In the bird's-eye view, for example, a major classification of A, B and C, a middle classification of A1, A2 and A3 are formed under the major classification A, and a task A101 and the like are arranged under the middle classification. Task A101 and the like in the bird's-eye view show a simple content of the task. Task A101 and the like are examples of general tasks. The major classification is the field of skills necessary for social life, such as "learning basics", "communication", "exercise", "academic", and "social skills". The middle classification is, for example, under the major classification of "academic", it is "number", "reading letters", "writing letters", and "grammar", and is an item of skill. Tasks are placed under the middle classification, for example, the tasks under the middle classification of "writing letters" are "writing hiragana", "writing words", "writing sentences", and "writing in the square". A simple content is displayed.

上述の俯瞰図において、特定の課題が選択されると、選択された課題が他の課題と区別する態様において、俯瞰図に反映される。例えば、図8の俯瞰図において、大分類Aの下の中分類A1における課題A101、中分類A2における課題A204、中分類A3における課題A303が選択されると、図9に示すように、俯瞰図に課題が選択されたことを示す表示になり、さらに、図7に示す課題セットが自動的に生成される。図9においては、選択された課題のマス目にハッチング(平行な細い斜線)が付されている。 When a specific task is selected in the above-mentioned bird's-eye view, it is reflected in the bird's-eye view in a manner in which the selected task is distinguished from other tasks. For example, in the bird's-eye view of FIG. 8, when the task A101 in the middle classification A1 under the major classification A, the task A204 in the middle classification A2, and the task A303 in the middle classification A3 are selected, the bird's-eye view is shown as shown in FIG. The display indicates that the task has been selected, and the task set shown in FIG. 7 is automatically generated. In FIG. 9, hatches (parallel thin diagonal lines) are attached to the squares of the selected task.

記憶部112には、図10に示すように、識別情報である子供の氏名と対応付けて、上述の個別情報、俯瞰図及び課題セットが記憶されている。 As shown in FIG. 10, the storage unit 112 stores the above-mentioned individual information, bird's-eye view, and task set in association with the child's name, which is identification information.

<<管理者サーバーに記憶されているプログラム>>
記憶部112には、連動プログラム、表示プログラム、書き換えプログラム、入れ替えプログラム、変化表示プログラム、送信プログラム、受信プログラム、結果反映プログラム、入力受付プログラム、及び全体制御プログラムが格納されている。連動プログラムとCPU100は連動手段の一例である。表示プログラムとCPU100は表示手段の一例である。書き換えプログラムとCPU100は書き換え手段の一例である。入れ替えプログラムとCPU100は入れ替え手段の一例である。変化表示プログラムとCPU100は変化表示手段の一例である。送信プログラムとCPU100は送信手段の一例である。受信プログラムとCPU100は受信手段の一例である。結果反映プログラムとCPU100は結果反映手段の一例である。入力受付プログラムとCPU100は入力受付手段の一例である。これらのプログラム全体は、全体制御プログラムとCPU100によって構成される全体制御手段によって制御される。全体制御プログラムは、情報提供システム1を上述の各手段として機能させるためのプログラムの一例である。
<< Programs stored in the administrator server >>
The storage unit 112 stores an interlocking program, a display program, a rewriting program, a replacement program, a change display program, a transmission program, a reception program, a result reflection program, an input reception program, and an overall control program. The interlocking program and the CPU 100 are examples of interlocking means. The display program and the CPU 100 are examples of display means. The rewriting program and the CPU 100 are examples of rewriting means. The replacement program and the CPU 100 are examples of replacement means. The change display program and the CPU 100 are examples of change display means. The transmission program and the CPU 100 are examples of transmission means. The receiving program and the CPU 100 are examples of receiving means. The result reflecting program and the CPU 100 are examples of the result reflecting means. The input reception program and the CPU 100 are examples of input reception means. All of these programs are controlled by the overall control means composed of the overall control program and the CPU 100. The overall control program is an example of a program for making the information providing system 1 function as each of the above-mentioned means.

課題セットの生成においては、管理サーバー100は、指導者端末200からの入力に応じて、上述のプログラムを実施する。 In generating the task set, the management server 100 executes the above-mentioned program in response to the input from the instructor terminal 200.

管理サーバー100は、連動プログラムによって、俯瞰図において選択された課題が課題セットを構成し、課題セットを構成する個別課題が俯瞰図に反映するように、俯瞰図と課題セットを連動させることができる。すなわち、俯瞰図または個別課題のいずれかに生じた変動は、他方に反映する。具体的には、図8の俯瞰図において、大分類Aの下の中分類A1における課題A101、中分類A2における課題A204、中分類A3における課題A303を選択する入力を受け付けると、図9に示すように、俯瞰図自体が選択されたことを示す表示になり、さらに、図7に示す課題セットが自動的に生成される。管理サーバー100は、指導者端末200から、課題選択の入力を受け付ける。 The management server 100 can link the bird's-eye view and the task set so that the tasks selected in the bird's-eye view constitute the task set and the individual tasks constituting the task set are reflected in the bird's-eye view by the interlocking program. .. That is, changes that occur in either the bird's-eye view or the individual task are reflected in the other. Specifically, in the bird's-eye view of FIG. 8, when the input for selecting the task A101 in the middle classification A1 under the major classification A, the task A204 in the middle classification A2, and the task A303 in the middle classification A3 is accepted, it is shown in FIG. As described above, the bird's-eye view itself is displayed to indicate that it has been selected, and the task set shown in FIG. 7 is automatically generated. The management server 100 receives input for task selection from the instructor terminal 200.

管理サーバー100は、表示プログラムによって、外部からの入力に応じて、個別情報、課題セット及び俯瞰図の少なくとも一つを指導者端末200の表示部216または保護者端末300の表示部316に表示することができる。本実施形態において、「外部」とは、指導者端末200または保護者端末300を意味する。例えば、管理サーバー100が、指導者端末200Aから特定の子供の俯瞰図を表示する入力、すなわち、俯瞰図の要求を受け付けた場合には、その子供の俯瞰図を示すデータを指導者端末200Aに送信し、指導者端末200Aの表示部216に表示させる。また、管理サーバー100は、保護者端末300Aから特定の子供の俯瞰図の要求を受け付けた場合には、その子供の俯瞰図を示すデータを保護者端末300Aに送信し、表示部316に表示させる。管理サーバー100が、指導者端末200の表示部216または保護者端末300の表示部316にデータを表示させるときには、その前提として、当然にデータ表示のためのデータ送信を行うから、以下の説明において、表示の前提としてのデータの送信については、適宜、説明を省略する。 The management server 100 displays at least one of the individual information, the task set, and the bird's-eye view on the display unit 216 of the instructor terminal 200 or the display unit 316 of the guardian terminal 300 according to the input from the outside by the display program. be able to. In the present embodiment, the “external” means the leader terminal 200 or the guardian terminal 300. For example, when the management server 100 receives an input for displaying a bird's-eye view of a specific child from the instructor terminal 200A, that is, a request for a bird's-eye view, data indicating the bird's-eye view of the child is sent to the instructor terminal 200A. It is transmitted and displayed on the display unit 216 of the instructor terminal 200A. When the management server 100 receives a request for a bird's-eye view of a specific child from the guardian terminal 300A, the management server 100 transmits data showing the bird's-eye view of the child to the guardian terminal 300A and displays it on the display unit 316. .. When the management server 100 displays data on the display unit 216 of the leader terminal 200 or the display unit 316 of the guardian terminal 300, as a premise, the data is naturally transmitted for displaying the data. Therefore, in the following description. , The description of data transmission as a premise of display will be omitted as appropriate.

管理サーバー100は、書き換えプログラムによって、外部からの入力に応じて、個々の子供用の個別課題の内容を書き換えることができる。この場合の「外部」は、指導者端末200を意味する。例えば、図7に示すように、管理サーバー100が、指導者端末200Aの表示部216に特定の子供である「A山太郎」の課題セットを表示させた状態において、指導者端末200Aから各課題の「詳細情報」の要求を受け付けると、図11に示す「詳細情報」を表示部216に表示させる。これにより、例えば、指導者端末200Aを介して、指導者200aに対して、個別課題の詳細な内容(詳細情報)を認識させることができる。個別課題は、標準的な内容で記載されているが、指導者端末200Aからの入力を受けて、その内容を修正することができるようになっている。これにより、個々の子供の実際の状態に適合する内容の個別課題を生成することができる。例えば、図11の個別課題A101「持っている物を手渡す」の内容を修正したものが図12に示す修正後の個別課題A101revである。個別課題A101revは、修正前の個別課題A101とは手順が異なっている。個別課題の内容の変更は、図13に示すように、課題セットに反映される。また、課題セットと俯瞰図は連動しているから、その修正は、図14に示すように、俯瞰図にも反映される。個別セットの修正は、外部から認識容易な態様で表示され、例えば、図14において、課題セットにおいて修正された個別課題A101revにはひし形が表示されている。 The management server 100 can rewrite the contents of the individual tasks for each child by the rewriting program in response to the input from the outside. The "outside" in this case means the leader terminal 200. For example, as shown in FIG. 7, in a state where the management server 100 displays the task set of the specific child "A Yamataro" on the display unit 216 of the leader terminal 200A, each task is displayed from the leader terminal 200A. When the request for "detailed information" is received, the "detailed information" shown in FIG. 11 is displayed on the display unit 216. As a result, for example, the instructor 200a can be made to recognize the detailed contents (detailed information) of the individual task via the instructor terminal 200A. The individual tasks are described in standard contents, but the contents can be modified by receiving input from the instructor terminal 200A. This makes it possible to generate individual tasks with contents that match the actual conditions of each child. For example, the modified individual task A101 rev shown in FIG. 12 is a modification of the content of the individual task A101 “handing over what you have” in FIG. The procedure of the individual task A101rev is different from that of the individual task A101 before the modification. Changes in the content of individual tasks are reflected in the task set, as shown in FIG. Further, since the task set and the bird's-eye view are linked, the correction is reflected in the bird's-eye view as shown in FIG. The modification of the individual set is displayed in a manner that can be easily recognized from the outside. For example, in FIG. 14, a diamond is displayed on the individual task A101rev modified in the task set.

管理サーバー100は、入れ替えプログラムによって、外部からの入力に応じて、課題セットを構成する複数の個別課題の一部または全部を入れ替えることができる。この場合の「外部」は、指導者端末200を意味する。例えば、図14に示すように、管理サーバー100が、指導者端末200Aの表示部216に特定の子供である「A山太郎」の俯瞰図を表示させている状態において、課題A204を課題A205に入れ替える入力を受け付けると、管理サーバー100は、図15に示すように、その入れ替えを俯瞰図に反映し、認識容易な態様で表示する。また、課題セットと俯瞰図は連動しているから、その入れ替えは、図16に示すように、課題セットにも反映される。同一の個別課題における内容の修正では、課題内容の変更が不十分な場合には、入れ替えプログラムによって、個別課題の入れ替えを行うことができる。これにより、個々の子供の実際の状態に適合する内容の個別課題を生成することができる。 The management server 100 can replace a part or all of a plurality of individual tasks constituting the task set in response to an input from the outside by the replacement program. The "outside" in this case means the leader terminal 200. For example, as shown in FIG. 14, in a state where the management server 100 displays a bird's-eye view of a specific child "A Yamataro" on the display unit 216 of the instructor terminal 200A, the task A204 is set to the task A205. Upon receiving the input to be replaced, the management server 100 reflects the replacement in the bird's-eye view and displays it in an easily recognizable manner, as shown in FIG. Further, since the task set and the bird's-eye view are linked, the replacement is reflected in the task set as shown in FIG. If the content of the same individual task is modified and the content of the task is not sufficiently changed, the individual task can be replaced by the replacement program. This makes it possible to generate individual tasks with contents that match the actual conditions of each child.

管理サーバー100は、変化表示プログラムによって、外部からの入力に応じて、個々の子供に割り当てる個別課題の予想される変化を示す変化情報を俯瞰図に表示することができる。この場合の「外部」は、指導者端末200を意味する。例えば、図16に示す課題セットがA山太郎に割り与えられており、対応する図17の俯瞰図において、個別課題は下方へ向かうほど難易度が高くなるように配置されているものとする。管理サーバー100は、例えば、現時点の課題セットを結ぶ線を実線のグラフとして表示する。現時点において、課題A101revを実施している場合に、例えば、指導者200aの経験から、半年後には、同一の中分類A−1において、難易度が高い課題A105を実施可能であると予想をすると、半年後の個別課題として課題A105を入力する。他の各中分類の個別課題についても、同様の予想を行い、半年後の個別課題を入力する。管理サーバー100は、例えば、半年後の個別課題を結ぶ線を点線のグラフとして表示する。 The management server 100 can display the change information indicating the expected change of the individual task assigned to each child in the bird's-eye view in response to the input from the outside by the change display program. The "outside" in this case means the leader terminal 200. For example, it is assumed that the task set shown in FIG. 16 is assigned to Yamataro A, and in the corresponding bird's-eye view of FIG. 17, the individual tasks are arranged so that the difficulty level increases toward the bottom. The management server 100 displays, for example, a line connecting the current task sets as a solid line graph. At present, when task A101rev is being implemented, for example, from the experience of the instructor 200a, it is predicted that task A105, which has a high degree of difficulty, can be implemented in the same intermediate classification A-1 six months later. , Enter task A105 as an individual task six months later. Make the same predictions for the individual tasks in each of the other middle categories, and enter the individual tasks six months later. The management server 100 displays, for example, a line connecting individual tasks after half a year as a dotted line graph.

上述のようにして生成された課題セット及び俯瞰図は、管理サーバー100の記憶部112に記憶される。 The task set and bird's-eye view generated as described above are stored in the storage unit 112 of the management server 100.

管理サーバー100は、送信プログラムによって、保護者端末300からの要求に応じて、俯瞰図及び課題セットを保護者端末300に送信することができる。 The management server 100 can transmit the bird's-eye view and the task set to the guardian terminal 300 in response to the request from the guardian terminal 300 by the transmission program.

管理サーバー100は、受信プログラムによって、保護者端末300から、課題セットの実施結果を示すデータを受信することができる。また、管理サーバー100は、結果反映プログラムによって、保護者端末300から受信した実施結果を個別情報に反映することができる(図26参照)。 The management server 100 can receive data indicating the execution result of the task set from the guardian terminal 300 by the receiving program. In addition, the management server 100 can reflect the implementation result received from the guardian terminal 300 in the individual information by the result reflection program (see FIG. 26).

本実施形態においては、管理サーバー100が上述のデータ及びプログラムを記憶している。しかし、本実施形態とは異なり、上述のデータ及びプログラムの一部または全部を指導者端末200及び/または保護者端末300が記憶するものとしてもよいし、管理サーバー100、指導者端末200及び保護者端末300において、分散して保持するようにして、情報提供システム1を構成するようにしてもよい。また、管理サーバー100は、いわゆるクラウドネットワークを利用して、外部のサーバーに上述のデータ及びプログラムを保存し、管理サーバー100が回線を通じて利用するという構成であってもよい。 In this embodiment, the management server 100 stores the above-mentioned data and programs. However, unlike the present embodiment, a part or all of the above-mentioned data and the program may be stored in the leader terminal 200 and / or the guardian terminal 300, and the management server 100, the leader terminal 200 and the protection may be stored. The information providing system 1 may be configured so as to be distributed and held in the personal terminal 300. Further, the management server 100 may have a configuration in which the above-mentioned data and programs are stored in an external server by using a so-called cloud network, and the management server 100 uses them through a line.

<<保護者端末からの入力による処理>>
以下、保護者端末300からの入力に応じた処理を説明する。上述のように、保護者端末300は、管理サーバー100と通信し、管理サーバー100が記憶しているデータを閲覧し、また、所定の入力を実施することができる。管理サーバー100は、入力受付プログラムによって、保護者端末300からの入力を受け付け、送信プログラムによって、要求されたデータを送信し、そのデータを保護者端末300の表示部316に表示させる。
<< Processing by input from parent terminal >>
Hereinafter, the processing according to the input from the guardian terminal 300 will be described. As described above, the guardian terminal 300 can communicate with the management server 100, browse the data stored in the management server 100, and perform a predetermined input. The management server 100 receives the input from the guardian terminal 300 by the input receiving program, transmits the requested data by the transmitting program, and displays the data on the display unit 316 of the guardian terminal 300.

管理サーバー100から送信されたウェブサイト(図示せず)を表示するためのデータによって、保護者端末300の表示部316に、保護者の識別情報を入力する入力欄(図示せず)が表示された状態において、保護者12の識別情報として、例えば、その氏名である「A山B子」が入力欄に入力されると、図18に示すように、保護者12の複数の子供の名前及び年齢と対応した状態において、子供、俯瞰図及び課題が選択可能な画像が表示される。 The data for displaying the website (not shown) transmitted from the management server 100 displays an input field (not shown) for inputting the identification information of the guardian on the display unit 316 of the guardian terminal 300. In this state, when, for example, the name "A mountain B child" is entered in the input field as the identification information of the guardian 12, as shown in FIG. 18, the names of the plurality of children of the guardian 12 and A child, a bird's-eye view, and an image in which tasks can be selected are displayed in a state corresponding to the age.

図18が表示部316に表示された状態において、保護者12が、例えば、「太郎」の部分を押圧することによって「太郎」を選択し、その「俯瞰図」を要求すると、保護者端末300の表示部316には、図19に示すように、A山太郎の俯瞰図が表示される。俯瞰図には、A山太郎に現在割り当てられている課題セットと、半年後に割り当てられると予想される課題セットが表示される。現在の課題セットを結ぶ実線と、半年後の課題セットを結ぶ点線が表示されるから、保護者12は、A山太郎の発達状態の推移の見通しを認識することができる。なお、データを要求するときには、例えば、対応する部分を押圧する、あるいは、マウスのポインタを位置させてクリックする等の動作をするのであるが、入力のためのこれらの動作は周知技術であるから、以下の説明において、この動作の説明は省略する。 When the guardian 12 selects "Taro" by pressing the portion of "Taro" and requests the "bird's-eye view" in the state where FIG. 18 is displayed on the display unit 316, the guardian terminal 300 As shown in FIG. 19, a bird's-eye view of Yamataro A is displayed on the display unit 316. The bird's-eye view shows the task set currently assigned to Yamataro A and the task set expected to be assigned six months later. Since the solid line connecting the current task set and the dotted line connecting the task set six months later are displayed, the guardian 12 can recognize the prospect of the transition of the developmental state of A Yamataro. When requesting data, for example, the corresponding part is pressed or the pointer of the mouse is positioned and clicked. However, these operations for input are well-known techniques. , In the following description, the description of this operation will be omitted.

図18の状態において、保護者12が、例えば、「太郎」の「課題セット」を要求すると、保護者端末300の表示部316には、図20に示すように、A山太郎の課題セットが表示される。課題セットには、各課題を実施すべき実施時期と、各課題の実施・未実施が区別して表示される。これにより、保護者12は、実施すべき時期であり、かつ、未実施の個別課題を認識することができる。なお、図20においては、すべての個別課題が未実施として表示されている。 In the state of FIG. 18, when the guardian 12 requests, for example, the "task set" of "Taro", the task set of Yamataro A is displayed on the display unit 316 of the guardian terminal 300 as shown in FIG. Is displayed. In the task set, the implementation time when each task should be implemented and the implementation / non-implementation of each task are displayed separately. As a result, the guardian 12 can recognize the individual issues that should be implemented and have not been implemented. In addition, in FIG. 20, all individual tasks are displayed as unimplemented.

図20の状態において、保護者12が、例えば、課題A101revを選択すると、図21に示すように、表示部316に課題実施画面が表示される。課題実施画面は、保護者12が子供10に対して、課題を実施させるための詳細な情報を表示する画面である。課題実施画面には、例えば、課題A101revの簡単な内容として「持っている物を渡す」、目的として「外部作用の認識の程度を確認する」が表示され、また、課題の手順1、1A、1BA、2及び3が示される。保護者12は、課題の手順を参照してA山太郎に課題を実施させ、実施結果の評価を入力する。評価としては、例えば、課題ができなかった場合には「−」、助言を得て課題ができた場合には「P」、助言なしで課題ができた場合には「+」を入力する。「−」、「P」、「+」にそれぞれ点数が割り振られており、課題は、所定回数実施する。総合評価Vは、例えば、0から10の数値で示される。 In the state of FIG. 20, when the guardian 12 selects, for example, the task A101rev, the task execution screen is displayed on the display unit 316 as shown in FIG. The task implementation screen is a screen in which the guardian 12 displays detailed information for the child 10 to perform the task. On the task implementation screen, for example, "pass what you have" is displayed as a simple content of task A101rev, and "confirm the degree of recognition of external actions" is displayed as a purpose, and steps 1, 1A of the task, 1A, 1BA, 2 and 3 are shown. The guardian 12 causes Yamataro A to carry out the task with reference to the procedure of the task, and inputs an evaluation of the implementation result. As the evaluation, for example, "-" is input when the task cannot be completed, "P" is input when the task is completed with advice, and "+" is input when the task is completed without advice. Points are assigned to "-", "P", and "+", and the tasks are performed a predetermined number of times. The overall evaluation V is indicated by, for example, a numerical value from 0 to 10.

課題A101revの実施が完了し、必要に応じてコメント欄にコメントを入力すると、保護者12は「共有」を入力する。そうすると、課題A101revの実施結果が管理サーバー100の記憶部112に記憶され、保護者端末300の表示画面316における表示は図20の画面に戻る。実施結果を示す情報を結果情報と呼ぶ。そして、課題B104が選択されると、図22に示すように、表示部316に課題B104の手順等が表示される。課題B104の実施が完了し、現時点で実施が必要なすべての個別課題が完了すると、表示部316には、図23に示す、課題実施結果確認画面が表示され、保護者12が実施した個別課題の実施結果(結果情報)を確認することができる状態になる。保護者12は、課題実施結果確認画面においても、コメント欄にコメントを入力することができる。コメントは、例えば、本日のA山太郎の体調などである。図23の画面において、保護者12が「共有」を入力すると、個別課題の実施結果及びコメントは、管理サーバー100の記憶部112に記憶される。 When the implementation of the task A101rev is completed and a comment is input in the comment field as necessary, the guardian 12 inputs "sharing". Then, the execution result of the task A101rev is stored in the storage unit 112 of the management server 100, and the display on the display screen 316 of the guardian terminal 300 returns to the screen of FIG. Information indicating the implementation result is called result information. Then, when the task B104 is selected, the procedure of the task B104 and the like are displayed on the display unit 316 as shown in FIG. 22. When the implementation of task B104 is completed and all the individual tasks that need to be implemented at the present time are completed, the task implementation result confirmation screen shown in FIG. 23 is displayed on the display unit 316, and the individual tasks implemented by the guardian 12 are displayed. You will be in a state where you can check the implementation result (result information) of. The guardian 12 can also enter a comment in the comment field on the task implementation result confirmation screen. The comment is, for example, today's physical condition of Yamataro A. When the guardian 12 inputs "shared" on the screen of FIG. 23, the implementation result and the comment of the individual task are stored in the storage unit 112 of the management server 100.

<<指導者端末からの入力による処理>>
以下、保護者端末300からの入力による上記処理が完了した後の、指導者端末200からの入力による処理について、説明する。
<< Processing by input from the instructor terminal >>
Hereinafter, the process by input from the instructor terminal 200 after the above process by input from the guardian terminal 300 is completed will be described.

図24は、例えば、指導者端末200Aの表示部216に表示される複数の子供のデータである。このデータは、管理サーバー100の記憶部112に記憶されており、指導者端末200Aからの要求に応じて、指導者端末200Aに送信され、指導者端末200Aの表示部216に表示される。 FIG. 24 is, for example, data of a plurality of children displayed on the display unit 216 of the instructor terminal 200A. This data is stored in the storage unit 112 of the management server 100, is transmitted to the instructor terminal 200A in response to a request from the instructor terminal 200A, and is displayed on the display unit 216 of the instructor terminal 200A.

図24の画像が表示部216において表示された状態において、例えば、A山太郎が選択され、その俯瞰図の要求を受け付けると、管理サーバー100は、図25に示すA山太郎の俯瞰図のデータを指導者端末200Aに送信し、表示部216に表示させる。図25の俯瞰図は、課題セットの実施結果を反映しており、次回の課題セットにおける個別課題の選択に関する情報を含む。選択に関する情報とは、次回の課題セットにおける個別課題の難易度を上げることを提案する情報、難易度を下げることを提案する情報、あるいは、難易度を維持することを提案する情報である。例えば、中分類C−1の個別課題C105には、頂点が下方に向かう二等辺三角形が表示され、実施結果は不十分であったことを示している。これに対して、中分類C−2の個別課題C203には、星形が表示され、実施結果は満足であったことを示している。二等辺三角形も星形も表示されていない個別課題は、実施結果は、不十分ではないが、満足でもないことを示している。 In the state where the image of FIG. 24 is displayed on the display unit 216, for example, when Yamataro A is selected and the request for the bird's-eye view is received, the management server 100 receives the bird's-eye view data of Yamataro A shown in FIG. Is transmitted to the instructor terminal 200A and displayed on the display unit 216. The bird's-eye view of FIG. 25 reflects the implementation results of the task set and includes information on the selection of individual tasks in the next task set. The selection information is information that proposes to increase the difficulty level of the individual task in the next task set, information that proposes to decrease the difficulty level, or information that proposes to maintain the difficulty level. For example, in the individual task C105 of the middle classification C-1, an isosceles triangle with the apex pointing downward is displayed, indicating that the implementation result was insufficient. On the other hand, a star shape was displayed in the individual task C203 of the middle classification C-2, indicating that the implementation result was satisfactory. Individual tasks with neither an isosceles triangle nor a star show that the implementation results are not inadequate, but not satisfactory.

図24の画像が表示部216において表示された状態において、例えば、A山太郎の個別情報の要求を受け付けると、管理サーバー100は、図26に示すA山太郎の個別情報のデータを指導者端末200Aに送信し、表示部216に表示させる。図26の個別情報は、課題セットの実施結果を反映しており、各個別課題の実施結果が表示される。 In the state where the image of FIG. 24 is displayed on the display unit 216, for example, when the request for the individual information of Yamataro A is received, the management server 100 uses the data of the individual information of Yamataro A shown in FIG. 26 as the instructor terminal. It is transmitted to 200A and displayed on the display unit 216. The individual information in FIG. 26 reflects the implementation result of the task set, and the implementation result of each individual task is displayed.

図26の個別情報が表示部216において表示された状態において、実施結果を確認するための「実施結果確認」の入力を受け付けると、管理サーバー100は、図27に示す課題実施結果確認画面のデータを指導者端末200Aに送信し、表示部216に表示させる。課題実施結果確認画面には、例えば、個別課題A101revとB104の実施結果と保護者のコメントが表示される。各個別課題ごとに、「マスター」及び「マスター解除」を入力することができる。指導者200aは、個別課題の実施結果が十分に満足するものであれば、「マスター」を入力する。これに対して、従来「マスター」であっても、今回の個別課題の実施結果が十分に満足するものでなければ、「マスター解除」を入力する。 When the input of "implementation result confirmation" for confirming the execution result is received in the state where the individual information of FIG. 26 is displayed on the display unit 216, the management server 100 receives the data of the task implementation result confirmation screen shown in FIG. 27. Is transmitted to the instructor terminal 200A and displayed on the display unit 216. On the task implementation result confirmation screen, for example, the implementation results of the individual tasks A101rev and B104 and the comments of the guardian are displayed. You can enter "master" and "unmaster" for each individual task. The instructor 200a inputs the "master" if the implementation result of the individual task is sufficiently satisfactory. On the other hand, even if it is the conventional "master", if the implementation result of the individual task this time is not sufficiently satisfied, "master release" is input.

図27の課題実施結果確認画面が表示部216において表示された状態において、例えば、指導者アドバイスの欄に「ジェスチャーを交えて注意を惹きましょう。」というアドバイスを入力することができる。指導者200aが「共有」を入力すると、「マスター」、「マスター解除」及び指導者アドバイスを示すデータは、管理サーバー100の記憶部112に記憶される。 In the state where the task implementation result confirmation screen of FIG. 27 is displayed on the display unit 216, for example, it is possible to input the advice "Let's draw attention with gestures" in the instructor advice column. When the instructor 200a inputs "shared", the data indicating "master", "unmaster" and the instructor advice is stored in the storage unit 112 of the management server 100.

以下、図28乃至図32を参照して、管理サーバー100の動作の一例を説明する。まず、管理サーバー100は、例えば、指導者端末200Aから指導者200aの識別符号の入力を受け付けると(図28のステップST1)、指導者200aの担当の子供の一覧表を出力し、指導者端末200の表示部216に表示させる(ステップST2)。管理サーバー100は、指導者端末200Aを介して特定の子供の選択を受け付け(ステップST3)、個別情報の要求があれば(ステップST4)、選択された特定の子供の個別情報を出力し、指導者端末200Aの表示部216に表示させる(ステップST5)。そして、管理サーバー100は、俯瞰図の要求を受けつけると(ステップST6)、特定の子供の俯瞰図を出力し、指導者端末200Aの表示部216に表示させる(ステップST7)。さらに、管理サーバー100は、課題セットの要求を受けつけると(ステップST8)、選択された特定の子供の課題セットを出力し、指導者端末200Aの表示部216に表示させる(ステップST9)。 Hereinafter, an example of the operation of the management server 100 will be described with reference to FIGS. 28 to 32. First, for example, when the management server 100 receives the input of the identification code of the instructor 200a from the instructor terminal 200A (step ST1 in FIG. 28), the management server 100 outputs a list of children in charge of the instructor 200a and outputs the instructor terminal. It is displayed on the display unit 216 of 200 (step ST2). The management server 100 accepts the selection of a specific child via the instructor terminal 200A (step ST3), and if there is a request for individual information (step ST4), outputs the individual information of the selected specific child and gives guidance. It is displayed on the display unit 216 of the personal terminal 200A (step ST5). Then, when the management server 100 receives the request for the bird's-eye view (step ST6), the management server 100 outputs the bird's-eye view of the specific child and displays it on the display unit 216 of the instructor terminal 200A (step ST7). Further, when the management server 100 receives the request of the task set (step ST8), the management server 100 outputs the task set of the selected specific child and displays it on the display unit 216 of the instructor terminal 200A (step ST9).

続いて、管理サーバー100は、指導者端末200Aからの要求に応じて、選択された各個別課題の詳細情報を出力して表示部216に表示させ(図29のステップST10)、指導者端末200Aから各個別課題の詳細情報の修正の入力があれば受け付け(ステップST11)、その修正を詳細情報に反映する(ステップST12)。管理サーバー100は、指導者端末200Aから課題入れ替えの入力があれば受け付け(ステップST13)、課題入れ替えを俯瞰図及び課題セットに反映する(ステップST14)。管理サーバー100は、指導者端末200Aから課題セット完了の入力を受けると(ステップST15)、特定の子供の識別符号と対応付けて、俯瞰図及び課題セットを保存する(ステップST16)。以上により、管理サーバー100が指導者端末200Aからの入力を受けて実施する課題セットの生成が完了し、保護者端末300に提供可能な状態となる。 Subsequently, the management server 100 outputs detailed information of each selected individual task and displays it on the display unit 216 in response to a request from the instructor terminal 200A (step ST10 in FIG. 29), and the instructor terminal 200A. If there is an input for correction of detailed information of each individual task, it is accepted (step ST11), and the correction is reflected in the detailed information (step ST12). The management server 100 accepts an input for task replacement from the instructor terminal 200A (step ST13), and reflects the task replacement in the bird's-eye view and the task set (step ST14). When the management server 100 receives the input of the task set completion from the instructor terminal 200A (step ST15), the management server 100 saves the bird's-eye view and the task set in association with the identification code of the specific child (step ST16). As described above, the management server 100 completes the generation of the task set to be executed by receiving the input from the instructor terminal 200A, and is ready to be provided to the guardian terminal 300.

管理サーバー100は、保護者端末300から保護者12の識別符号の入力を受け付けると(図30のステップST101)、保護者12の保護下にある子供の一覧表を出力し、表示部316に表示させる(ステップST102)。管理サーバー100は、保護者端末300から特定の子供の選択を受け付け(ステップST103)、さらに、俯瞰図の要求を受け付けると(ステップST104)、子供の識別符号に対応する俯瞰図を出力し、表示部316に表示させる(ステップST105)。続いて、管理サーバー100は、課題セットの要求を受け付けると(ステップST106)、子供の識別符号に対応する課題セットを出力し、表示部316に表示させる(ステップST107)。管理サーバー100は、個別課題の要求を受け付けると(ステップST108)、個別課題の実施結果入力画面を出力し、表示部316に表示させる(ステップST109)。続いて、管理サーバー100は、各個別課題の実施結果及び関連情報の入力を受け付け(図31のステップST111)、実施結果情報の供給の入力を受け付けると(ステップST112)、実施結果情報を保存する(ステップST113)。関連情報は、例えば、子供の状態などを記述する保護者12のコメントである。また、管理サーバー100は、保護者端末300から終了の入力を受け付けると(ステップST110)、処理を終了する。 When the management server 100 receives the input of the identification code of the guardian 12 from the guardian terminal 300 (step ST101 in FIG. 30), the management server 100 outputs a list of children under the protection of the guardian 12 and displays it on the display unit 316. (Step ST102). When the management server 100 receives the selection of a specific child from the guardian terminal 300 (step ST103) and further receives the request for the bird's-eye view (step ST104), the management server 100 outputs and displays the bird's-eye view corresponding to the identification code of the child. It is displayed on the unit 316 (step ST105). Subsequently, when the management server 100 receives the request for the task set (step ST106), the management server 100 outputs the task set corresponding to the child identification code and displays it on the display unit 316 (step ST107). When the management server 100 receives the request for the individual task (step ST108), the management server 100 outputs the execution result input screen of the individual task and displays it on the display unit 316 (step ST109). Subsequently, the management server 100 receives the input of the implementation result and the related information of each individual task (step ST111 in FIG. 31), and receives the input of the supply of the implementation result information (step ST112), and saves the implementation result information. (Step ST113). The relevant information is, for example, a comment from the guardian 12 that describes the condition of the child. Further, when the management server 100 receives the end input from the guardian terminal 300 (step ST110), the management server 100 ends the process.

続いて、管理サーバー100は、実施結果情報を個別情報に反映し(図32のステップST21)、指導者端末200Aから課題実施結果確認画面の出力要求があると(ステップST22)、課題実施結果確認画面を表示するためのデータを出力し、指導者端末200の表示部216に課題実施結果確認画面を表示させ(ステップST23)、コメントの入力を受け付け(ステップST24)、コメントの入力が完了すると(ステップST25)、コメントを保存し、保護者端末300に送信する(ステップST26)。 Subsequently, the management server 100 reflects the implementation result information in the individual information (step ST21 in FIG. 32), and when there is an output request of the task implementation result confirmation screen from the instructor terminal 200A (step ST22), the task implementation result confirmation. The data for displaying the screen is output, the task implementation result confirmation screen is displayed on the display unit 216 of the instructor terminal 200 (step ST23), the comment input is accepted (step ST24), and when the comment input is completed (step ST24). Step ST25), the comment is saved and transmitted to the guardian terminal 300 (step ST26).

<第二の実施形態>
図33及び図34を参照して、第二の実施形態について説明する。第一の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Second embodiment>
A second embodiment will be described with reference to FIGS. 33 and 34. The matters common to the first embodiment will be omitted.

管理サーバー100の記憶部112(図3参照)には、候補表示プログラムが記憶されている。CPU100と候補表示プログラムは候補表示手段の一例である。管理サーバー100は、指導者端末200から特定の子供の俯瞰図の要求を受信すると、課題セットを構成する個別課題の候補を表示した俯瞰図のデータを指導者端末200に送信し、表示部216に表示させる。課題セットを構成する個別課題の候補を表示した俯瞰図は、例えば、図33に示すものである。図33の俯瞰図において、前回の課題セットを構成する個別課題は、そのマス目にハッチングが表示されることによって示される。さらに、次回の課題セットを構成する個別課題の候補が視認容易な態様で示される。例えば、個別課題C106及びC202がひし形で囲まれており、次回の課題セットを構成する個別課題の候補であることが示されている。すなわち、中分類のC−1に属する現在の個別課題C105に対して、難易度が高い個別課題C106が課題候補として示されている。また、中分類のC−2に属する現在の個別課題C203に対して、難易度が低い個別課題C202が課題候補として示されている。 The candidate display program is stored in the storage unit 112 (see FIG. 3) of the management server 100. The CPU 100 and the candidate display program are examples of candidate display means. When the management server 100 receives a request for a bird's-eye view of a specific child from the instructor terminal 200, the management server 100 transmits the bird's-eye view data displaying the candidates for individual tasks constituting the task set to the instructor terminal 200, and displays the display unit 216. To display. A bird's-eye view showing candidates for individual tasks constituting the task set is shown in FIG. 33, for example. In the bird's-eye view of FIG. 33, the individual tasks constituting the previous task set are indicated by displaying hatches in the squares. Furthermore, candidates for individual tasks that make up the next task set are shown in an easily visible manner. For example, individual tasks C106 and C202 are surrounded by diamonds, indicating that they are candidates for individual tasks that make up the next set of tasks. That is, the individual task C106 with a high degree of difficulty is shown as a task candidate with respect to the current individual task C105 belonging to the middle classification C-1. Further, the individual task C202 having a low degree of difficulty is shown as a task candidate with respect to the current individual task C203 belonging to the middle classification C-2.

管理サーバー100は、所定の基準によって、前回の個別課題に対して、難易度を維持する、難易度を上げる、難易度を下げる、あるいは、種類を変更するという決定をする。例えば、実施結果の総合評価Vとして0点乃至10点の点数をつける場合、所定の閾値範囲として、3点以上7点以下であれば、難易度を維持する。所定の閾値以下である場合、例えば、2点以下であれば、難易度を下げる。所定の閾値以上である場合、例えば、8点以上であれば、難易度を上げる。難易度を上げるための閾値を第一閾値、難易度を下げるための閾値を第二閾値と呼ぶ。本実施形態においては、第一閾値は8点であり、第二閾値は2点である。課題の候補を示すことによって、指導者200a等に対して、課題セットの生成の補助情報を与えることができる。難易度を維持する場合には、同一の中分類に属する課題において、同一の難度の課題を複数準備しておいて、課題の種類を変えるようにしてもよい。これにより、課題セットを生成する指導者200a等(図1参照)に対して、有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。 The management server 100 decides to maintain the difficulty level, increase the difficulty level, decrease the difficulty level, or change the type of the previous individual task according to a predetermined standard. For example, when a score of 0 to 10 is given as the overall evaluation V of the implementation result, the difficulty level is maintained if the predetermined threshold range is 3 points or more and 7 points or less. If it is below a predetermined threshold, for example, if it is 2 points or less, the difficulty level is lowered. If it is equal to or more than a predetermined threshold value, for example, if it is 8 points or more, the difficulty level is increased. The threshold for increasing the difficulty level is called the first threshold value, and the threshold value for decreasing the difficulty level is called the second threshold value. In the present embodiment, the first threshold value is 8 points and the second threshold value is 2 points. By showing the task candidates, it is possible to provide the instructor 200a and the like with auxiliary information for generating the task set. In order to maintain the difficulty level, a plurality of tasks having the same difficulty level may be prepared in the tasks belonging to the same middle classification, and the types of tasks may be changed. As a result, it is possible to provide information for generating an effective task set to the instructor 200a or the like (see FIG. 1) that generates the task set.

以下、図34を参照して、管理サーバー100の動作の一例を説明する。第二の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップST3とステップST4(図28参照)の間に実施される。管理サーバー100は、指導者端末200から子供の選択を受け付けると(図28のステップST3)、記憶部112に保存されている選択された子供の個別情報を取得する(図34のステップST31)。個別情報には、特定の子供について、前回の課題セットを構成する個別課題の実施結果が反映されている。管理サーバー100は、実施結果が第一閾値以上であれば(ステップST32)、難易度を上げた個別課題を候補とし(ステップST33)、実施結果が第二閾値以下であれば(ステップST34)、難易度を下げた個別課題を候補とし(ステップST35)、実施結果が第一閾値以上でなく(ステップST32)、かつ、第二閾値以下でもない(ステップST34)場合には、個別課題の難易度を維持する(ステップST36)。管理サーバー100は、全個別課題についてステップST32乃至ステップST36の処理が完了すると(ステップST37)、ステップST4(図28参照)以下を実施する。ステップST4以下は、第一の実施形態と同様であるから、説明を省略する。 Hereinafter, an example of the operation of the management server 100 will be described with reference to FIG. 34. The specific process in the second embodiment is performed between steps ST3 and ST4 (see FIG. 28) of the first embodiment. When the management server 100 receives the selection of the child from the instructor terminal 200 (step ST3 in FIG. 28), the management server 100 acquires the individual information of the selected child stored in the storage unit 112 (step ST31 in FIG. 34). The individual information reflects the results of the individual tasks that make up the previous task set for a particular child. If the execution result is equal to or higher than the first threshold value (step ST32), the management server 100 selects the individual task with increased difficulty as a candidate (step ST33), and if the execution result is equal to or lower than the second threshold value (step ST34). If the individual task with a lower difficulty level is selected as a candidate (step ST35) and the execution result is not equal to or higher than the first threshold value (step ST32) and is not equal to or lower than the second threshold value (step ST34), the difficulty level of the individual task is not reached. (Step ST36). When the processing of steps ST32 to ST36 is completed for all the individual tasks (step ST37), the management server 100 executes the following steps ST4 (see FIG. 28). Since steps ST4 and the following are the same as those in the first embodiment, the description thereof will be omitted.

<第三の実施形態>
図35乃至図39を参照して、第三の実施形態について説明する。第一の実施形態及び第二の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Third embodiment>
A third embodiment will be described with reference to FIGS. 35 to 39. The matters common to the first embodiment and the second embodiment will not be described.

第三の実施形態においては、管理サーバー100は、記憶部112(図3参照)に、第一学習結果及び第二学習結果を記憶している。第一学習結果及び第二学習結果は、機械学習によって生成したニューラルネットワークである。第一学習結果は、複数の子供についての個別情報と課題セットの関係を学習して取得したニューラルネットワークであり、個別情報を入力し、課題セットを構成する個別課題の候補を出力するためのニューラルネットワークである。第二学習結果は、複数の子供の個別情報と適用された課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークであり、個別情報を入力し、課題セットの推移を出力するためのニューラルネットワークである。個別課題の候補及び課題セットの推移は、図35に示すように、俯瞰図に表示される。図35において、課題セットの候補は視認容易な形態として、ひし形が表示されている。課題セットの推移は、将来の個別課題を示すマス目の中心を結ぶ点線のグラフで示されている。 In the third embodiment, the management server 100 stores the first learning result and the second learning result in the storage unit 112 (see FIG. 3). The first learning result and the second learning result are neural networks generated by machine learning. The first learning result is a neural network obtained by learning the relationship between individual information about a plurality of children and a task set, and is a neural network for inputting individual information and outputting candidates for individual tasks constituting the task set. It is a network. The second learning result is a neural network obtained by learning the relationship between the individual information of a plurality of children and the transition of the applied task set, and is a neural network for inputting the individual information and outputting the transition of the task set. It is a network. As shown in FIG. 35, the transition of the candidate of the individual task and the task set is displayed in the bird's-eye view. In FIG. 35, a diamond is displayed as a form in which the task set candidates are easily visible. The transition of the task set is shown by a dotted line graph connecting the centers of the squares showing future individual tasks.

以下、学習方法(機械学習の工程)の概略を説明する。上述の学習用データがコンピュータのニューラルネットワークのモデル(図36参照)に入力されると、ニューラルネットワークのアルゴリズムによって学習が実施される。 The outline of the learning method (machine learning process) will be described below. When the above-mentioned training data is input to a computer neural network model (see FIG. 36), training is performed by the neural network algorithm.

第一学習結果を生成するための学習データは、図37に示すように、個別情報と課題セットである。すなわち、所定の個別情報に対応する課題セットが既知であるから、個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットを学習することができる。例えば、個別情報A1乃至A8は、異なる子供の情報であり、異なる内容であるが、課題セットは共通の課題セットX1であるとする。そうすると、学習によって、個別情報A1乃至A8において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と課題セットX1を結びつけるためのニューラルネットワークを生成することができる。 The learning data for generating the first learning result is an individual information and a task set, as shown in FIG. 37. That is, since the task set corresponding to the predetermined individual information is known, it is possible to extract the features of the individual information and learn the task set corresponding to those features. For example, the individual information A1 to A8 are information of different children and have different contents, but the task set is a common task set X1. Then, by learning, it is possible to extract common features in the individual information A1 to A8 and generate a neural network for connecting the common features and the task set X1.

第二学習結果を生成するための学習データは、図38に示すように、個別情報と課題セットの推移である。すなわち、所定の個別情報に対応する課題セットの推移が既知であるから、個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットの推移を学習することができる。例えば、個別情報A1乃至A3は、異なる内容であるが、課題セットの推移は共通の推移Y1であるとする。そうすると、学習によって、個別情報A1乃至A3において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と推移Y1を結びつけるためのニューラルネットワークを生成することができる。 As shown in FIG. 38, the learning data for generating the second learning result is the transition of the individual information and the task set. That is, since the transition of the task set corresponding to the predetermined individual information is known, it is possible to extract the features of the individual information and learn the transition of the task set corresponding to those features. For example, it is assumed that the individual information A1 to A3 have different contents, but the transition of the task set is a common transition Y1. Then, by learning, it is possible to extract common features in the individual information A1 to A3 and generate a neural network for connecting the common features and the transition Y1.

ニューラルネットワークのモデルは、例えば、図36に概念的に示すニューラルネットワークである。なお、ニューラルネットワークやディープラーニングは周知なので、本明細書においては概説に留める。ニューラルネットワークは、入力層(Input layer)、1以上の隠れ層(Hidden layer)、及び、出力層(Output layer)で構成される。図36には、隠れ層は1つのみ示しているが、実際には、隠れ層は複数である。すなわち、本実施形態の学習は、多層のニューラルネットワーク(ディープニューラルネットワーク、Deep Neural Network)による機械学習(ディープラーニング)である。 The model of the neural network is, for example, the neural network conceptually shown in FIG. Since neural networks and deep learning are well known, they are only outlined in this specification. A neural network is composed of an input layer (Input layer), one or more hidden layers (Hidden layer), and an output layer (Output layer). Although FIG. 36 shows only one hidden layer, there are actually a plurality of hidden layers. That is, the learning of this embodiment is machine learning (deep learning) by a multi-layer neural network (deep neural network, Deep Natural Network).

機械学習において、隠れ層及び出力層に入力する入力値の重みw1a等と、入力層、隠れ層及び出力層におけるバイアス(各層における閾値)B1等を調整することによって、出力層からの出力が正解に近づくようにしていく。学習の結果、第一学習結果及び第二学習結果として、重みとバイアスが調整されたニューラルネットワークN1及びN2が生成される。記憶部112には、このようにして生成されたニューラルネットワークN1及びN2が記憶されている。 In machine learning, the output from the output layer is correct by adjusting the weight w1a of the input value input to the hidden layer and the output layer and the bias (threshold value in each layer) B1 in the input layer, the hidden layer and the output layer. Try to get closer to. As a result of learning, neural networks N1 and N2 with adjusted weights and biases are generated as the first learning result and the second learning result. The neural networks N1 and N2 thus generated are stored in the storage unit 112.

以下、図39を参照して、管理サーバー100の動作の一例を説明する。第三の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップST3とステップST4(図28参照)の間に実施される。管理サーバー100は、指導者端末200から特定の子供の選択を受け付けると(図28のステップST3)、記憶部112から選択された子供の個別情報を取得し(図39のステップST41)、記憶部112から第一学習結果及び第二学習結果を取得し(ステップST42)、選択された子供の個別情報を第一学習結果及び第二学習結果に適用し(ステップST43)、課題セットの候補及び推移の見通しを算出する(ステップST44)。 Hereinafter, an example of the operation of the management server 100 will be described with reference to FIG. 39. The specific process in the third embodiment is performed between steps ST3 and ST4 (see FIG. 28) of the first embodiment. When the management server 100 receives the selection of a specific child from the instructor terminal 200 (step ST3 in FIG. 28), the management server 100 acquires the individual information of the selected child from the storage unit 112 (step ST41 in FIG. 39), and the storage unit The first learning result and the second learning result are acquired from 112 (step ST42), the individual information of the selected child is applied to the first learning result and the second learning result (step ST43), and the candidate and transition of the task set. (Step ST44).

上述のように生成された課題セットの候補と推移の見通しが、俯瞰図に反映されて(図35参照)指導者端末200へ送信され、指導者200a等に対して、課題セット生成及び推移見通しの検討のための補助情報を与えることができる。 The task set candidates and transition prospects generated as described above are reflected in the bird's-eye view (see FIG. 35) and transmitted to the instructor terminal 200, and the task set generation and transition outlook are sent to the instructor 200a and the like. Can provide supplementary information for consideration.

<第四の実施形態>
図40乃至図42を参照して、第四の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第三の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Fourth Embodiment>
A fourth embodiment will be described with reference to FIGS. 40 to 42. Items common to the first to third embodiments will be omitted.

第四の実施形態においては、管理サーバー100は、記憶部112(図3参照)に、第三学習結果を記憶している。第三学習結果は、機械学習によって生成したニューラルネットワークである。第三学習結果は、複数の子供についての、個別情報及び当該課題セットを実施する直前の子供の表情及び/または動きを示す動画情報と、個別情報及びそれに含まれる課題セットの実施結果との関係を学習して取得したニューラルネットワークである。すなわち、上述の動画情報及び個別情報と、課題セットの実施結果が既知であるから、動画情報及び個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットを構成する各個別課題の実施結果を学習することができる。第三学習結果は、特定の子供の個別情報と動画情報を入力し、課題セットを構成する各個別課題の予想される実施結果を出力するためのニューラルネットワークである。予想される実施結果は、例えば、図40に示すように、本日の予想結果として、俯瞰図と共に表示される。 In the fourth embodiment, the management server 100 stores the third learning result in the storage unit 112 (see FIG. 3). The third learning result is a neural network generated by machine learning. The third learning result is the relationship between individual information about a plurality of children, video information showing the facial expression and / or movement of the child immediately before the task set is performed, and the individual information and the task set implementation result included in the individual information. It is a neural network obtained by learning. That is, since the above-mentioned video information and individual information and the implementation result of the task set are known, the implementation result of each individual task that constitutes the task set corresponding to the features of the video information and the individual information is extracted. Can be learned. The third learning result is a neural network for inputting individual information and moving image information of a specific child and outputting the expected execution result of each individual task constituting the task set. The expected implementation results are displayed together with a bird's-eye view as today's expected results, for example, as shown in FIG. 40.

第三学習結果を生成するための学習データは、図41に示すように、動画情報及び個別情報である。個別情報には、課題セットを構成する各個別課題の実施結果を含む。動画情報C1乃至C5及びそれぞれの個別情報は、異なる内容であるが、個別課題の実施結果は全体として、平均よりも上昇傾向を示すとする。そうすると、学習によって、動画情報C1乃至C5及びそれぞれの個別情報において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と課題セットの実施結果の上昇傾向を結びつけることができる。なお、課題セットを構成する個別課題は、全体として、上昇傾向や下降傾向という傾向を示すとは限らず、例えば、ある個別課題は上昇傾向を示し、別の個別課題は下降傾向を示す場合もあるが、適切な学習データを準備することによって、このような場合であっても、個別課題ごとに傾向を学習することができる。 As shown in FIG. 41, the learning data for generating the third learning result is moving image information and individual information. The individual information includes the implementation result of each individual task that constitutes the task set. Although the moving image information C1 to C5 and the individual information of each have different contents, it is assumed that the implementation result of the individual task shows an upward tendency than the average as a whole. Then, by learning, common features can be extracted from the moving image information C1 to C5 and each individual information, and the common features can be linked to the upward tendency of the execution result of the task set. Note that the individual tasks that make up the task set do not always show an upward trend or a downward trend as a whole. For example, one individual task may show an upward trend and another individual task may show a downward trend. However, by preparing appropriate learning data, it is possible to learn the tendency for each individual task even in such a case.

以下、図42を参照して、管理サーバー100の動作の一例を説明する。第四の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップST103とステップST104(図30参照)の間に実施される。管理サーバー100は、特定の子供の選択を受け付けると(図30のステップST103)、保護者端末300から特定の子供の動画データを受信する(ステップST201)。この動画データは、例えば、現在から遡って10分間の動画データである。続いて、管理サーバー100は、本日の結果予想用のニューラルネットワークである第三学習結果を取得し(ステップST202)、特定の子供の動画情報及び個別情報を第三学習結果に適用し、本日の予想結果を算出する(ステップST203)。管理サーバー100は、予想結果を記憶部112に保存する(ステップST204)。管理サーバー100は、保護者端末300から俯瞰図の要求があれば(図30のステップST104)、本日の結果予想を表示した俯瞰図(図40参照)を保護者端末300に表示させる。これにより、保護者12に対して、個別課題の実施結果の予想を認識させることができる。例えば、実際の実施結果が不十分であっても、本日の結果予想も不十分な結果ということであれば、当然に予想された結果であるものとして、認識することができる。 Hereinafter, an example of the operation of the management server 100 will be described with reference to FIG. 42. The specific process in the fourth embodiment is performed between steps ST103 and ST104 (see FIG. 30) of the first embodiment. When the management server 100 accepts the selection of a specific child (step ST103 in FIG. 30), the management server 100 receives the video data of the specific child from the guardian terminal 300 (step ST201). This moving image data is, for example, moving image data for 10 minutes retroactively from the present. Subsequently, the management server 100 acquires the third learning result, which is a neural network for today's result prediction (step ST202), applies the video information and individual information of a specific child to the third learning result, and today The expected result is calculated (step ST203). The management server 100 stores the expected result in the storage unit 112 (step ST204). If the parent terminal 300 requests a bird's-eye view (step ST104 in FIG. 30), the management server 100 causes the parent terminal 300 to display a bird's-eye view (see FIG. 40) displaying today's result forecast. As a result, the guardian 12 can be made to recognize the prediction of the implementation result of the individual task. For example, even if the actual implementation result is insufficient, if today's result prediction is also insufficient, it can be recognized as a naturally expected result.

<第五の実施形態>
図43を参照して、第五の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第四の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Fifth Embodiment>
A fifth embodiment will be described with reference to FIG. 43. Items common to the first to fourth embodiments will be omitted.

第五の実施形態においては、図43に示すように、個別情報に「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」を含む。 In the fifth embodiment, as shown in FIG. 43, the individual information includes "development test result", "medical information" and "eye tracking result".

発達検査は、国立病院機構静岡てんかん神経医療センターに所属する「てんかん情報センター」のウェブサイトに記載があるように、発達全般、および認知、言語・社会性、運動などの子供の状況を客観的に測定する検査である。発達検査の結果は、いわゆる「健常児」ではどのくらいの年齢に相当するかという発達年齢(Developmental Age:DA)、発達年齢と実際の年齢である生活年齢(Chronological Age:CA)との比率を求めた発達指数(Developmental Quotient:DQ、年齢どおりに発達していれば100)で表現される。第五の実施形態において、発達検査は、子供の状況を客観的に測定する標準的検査の一例であ。 As described on the website of the Epilepsy Information Center, which belongs to the Shizuoka Institute of Epilepsy and Neurology, the National Hospital Organization, the developmental test objectively covers the overall development and the child's condition such as cognitive, language / social, and exercise. It is an inspection to measure. The result of the developmental test is the developmental age (DA), which is the age equivalent to a so-called "healthy child", and the ratio of the developmental age to the actual age of life (Chronological Age: CA). It is expressed by the Developmental Quotient (DQ, 100 if it is developed according to age). In a fifth embodiment, the developmental test is an example of a standard test that objectively measures a child's condition.

医療情報は、個々の子供の健康状態を示す情報であり、例えば、疾患の名称や服薬している薬の名称を含む。 The medical information is information indicating the health condition of an individual child, and includes, for example, the name of a disease or the name of the medicine being taken.

アイトラッキング結果は、発達検査の結果を補充する情報である。アイトラッキングとは、視点の場所(どこを見ているのか)や、頭部に対する眼球の動きを計測し、追跡する方法である。視線の場所や動きを追跡する際に、アイトラッカーと呼ばれる機器を用いる。視線計測の方法としては、例えば、角膜反射法を採用し、被験者の目に弱い赤外線を当て、カメラで撮影する。例えば、自閉症を有する子供と有さない子供においては、視線の場所や動きが異なる。このため、視線の場所や動きを追跡し、分析することによって、子供の状態を推測することができる。 Eye tracking results are information that supplements the results of developmental tests. Eye tracking is a method of measuring and tracking the location of the viewpoint (where you are looking) and the movement of the eyeball with respect to the head. A device called an eye tracker is used to track the location and movement of the line of sight. As a method of measuring the line of sight, for example, a corneal reflex method is adopted, a weak infrared ray is applied to the eyes of the subject, and a photograph is taken with a camera. For example, children with and without autism have different gaze locations and movements. Therefore, the child's condition can be inferred by tracking and analyzing the location and movement of the line of sight.

第五の実施形態においては、「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」が課題セットの決定に利用される。発達検査の結果及び医療情報は、情報提供システム1の外部において実施される。すなわち、発達検査の結果及び医療情報は、情報提要システム1の外部から取得する情報(以下、「外部情報」と呼ぶ。)の一例である。アイトラッキングは、情報提供システム1の外部において実施されることもあるが、例えば、管理者100a(図1参照)が実施してもよい。アイトラッキング結果は、発達検査の結果及び医療情報を補充する補充情報の一例である。なお、補充情報はアイトラッキング結果に限定されない。例えば、子供の視線以外であっても、音に対する反応や、匂いに対する反応など、五感の反応を分析して得る他の情報であってもよい。 In the fifth embodiment, "developmental test results", "medical information" and "eye tracking results" are used to determine the task set. The results of the developmental test and medical information are carried out outside the information providing system 1. That is, the result of the development test and the medical information are examples of information acquired from the outside of the information request system 1 (hereinafter, referred to as "external information"). The eye tracking may be performed outside the information providing system 1, but may be performed by, for example, the administrator 100a (see FIG. 1). The eye tracking result is an example of supplementary information that supplements the results of developmental tests and medical information. The supplementary information is not limited to the eye tracking result. For example, other than the child's line of sight, it may be other information obtained by analyzing the reactions of the five senses, such as the reaction to sound and the reaction to odor.

管理サーバー100は、例えば、第二の実施形態のように、課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、個別情報の一部として、「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」を参照する。例えば、「発達検査の結果」において、身体的能力に問題がある場合には、身体的な負担が相対的に小さい課題を選択する。例えば、「医療情報」において、興奮しやすい性質に対応する服薬情報が存在する場合には、落ち着くことを学習させるために「待つ」という課題を選択する。例えば、アイトラッキング結果において、コミュニケーション能力に問題があるという結果が示されている場合には、コミュニケーションに関する課題については、難易度が低い課題を選択する。管理サーバー100は、このようにして選択した課題を表示する。 When the management server 100 selects candidates for individual tasks that make up a task set, for example, as in the second embodiment, the management server 100 includes "development test results", "medical information", and "medical information" as part of the individual information. See "Eye Tracking Results". For example, in the "results of developmental examination", when there is a problem in physical ability, a task with a relatively small physical burden is selected. For example, in "medical information", when there is medication information corresponding to an excitable property, the task of "waiting" is selected in order to learn to calm down. For example, if the eye tracking result shows that there is a problem with communication ability, a task with a low degree of difficulty is selected as a task related to communication. The management server 100 displays the issues selected in this way.

上述のように、管理サーバー100が課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、外部情報及び補充情報を参照することによって、より適切な個別課題の候補を選択することができる。 As described above, when the management server 100 selects the candidate for the individual task that constitutes the task set, the candidate for the individual task that is more appropriate can be selected by referring to the external information and the supplementary information.

<第六の実施形態>
図44を参照して、第六の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第五の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Sixth Embodiment>
A sixth embodiment will be described with reference to FIG. The matters common to the first to fifth embodiments will be omitted.

第六の実施形態においては、図44に示すように、個別情報に、「日常記録」、「レポート」及び、「個別情報・実施結果の相関の推移」を含む。 In the sixth embodiment, as shown in FIG. 44, the individual information includes "daily record", "report", and "transition of correlation between individual information and implementation result".

「日常記録」は、保護者が入力する情報であり、特定の保護者の保護対象である子供の日常の状態を示す情報である。日常の状態は、例えば、自傷、他害、異食、かんしゃくなど危険を伴う行動(以下、「問題行動」という。)の有無を示す情報である。 The "daily record" is information input by a guardian and indicates the daily condition of a child protected by a specific guardian. The daily state is information indicating the presence or absence of dangerous behavior (hereinafter referred to as "problem behavior") such as self-harm, other harm, pica, and tantrum.

「レポート」は、保護者が入力する情報であり、保護対象の子供が課題を実施したときの様子を示す情報である。例えば、特定の課題の実施の際の子供の態度、使用したおもちゃの種類、手助けの方法等を示す情報である。 The "report" is information input by the guardian, and is information showing the state when the protected child performs the task. For example, it is information showing the child's attitude when performing a specific task, the type of toy used, the method of helping, and the like.

「日常記録」及び「レポート」は、情報の記載内容及び記載態様について、定めはなく、保護者の自由である。このため、情報提供システム1が想定しない情報も記載されている可能性があり、より個々の子供の状態を正しく示している可能性がある。このように、保護者の自由度が高い情報を「自由情報」と呼ぶ。 The "daily record" and "report" do not specify the content and mode of information description, and are free for parents. Therefore, there is a possibility that information not expected by the information providing system 1 is also described, and there is a possibility that the state of each child is more accurately indicated. Information with a high degree of freedom for parents is called "free information".

管理サーバー100は、記憶部112に抽出プログラムを格納している。CPU100と抽出プログラムは、抽出手段の一例である。管理サーバー100は、抽出プログラムによって、個別情報に含まれる、「状態」、「発達検査の結果」、「医療情報」、「アイトラッキング結果」、及び、「日常記録」と「レポート」を含んで構成される自由情報から、例えば、「言葉」、「聞き取り」などのキーワードに基づいて、コミュニケーションに関する情報を抽出し、各情報を所定の基準によって数値化し、その数値を合計して総合値とする。例えば、「言葉がはっきりしない」という情報があればマイナス1点として、「難しい言葉をつかえるようになった」という情報があればプラス1点とする。そして、例えば、1年間の総合値の推移と、コミュニケーションに関する課題及び実施結果を対応付けて対応情報とする。 The management server 100 stores the extraction program in the storage unit 112. The CPU 100 and the extraction program are examples of extraction means. The management server 100 includes "state", "development test result", "medical information", "eye tracking result", and "daily record" and "report" included in the individual information by the extraction program. Information on communication is extracted from the composed free information based on keywords such as "words" and "listening", each information is quantified according to a predetermined standard, and the numerical values are totaled to obtain a total value. .. For example, if there is information that "words are not clear", it will be given a minus 1 point, and if there is information that "it has become possible to use difficult words", it will be given a plus 1 point. Then, for example, the transition of the total value for one year is associated with the problem related to communication and the implementation result to be used as the corresponding information.

「個別情報・実施結果の相関の推移」は、個別情報と課題セット及び実施結果を対応付けて、推移を示す情報である。管理サーバー100は、記憶部112に推移情報生成プログラムを格納している。CPU100と推移情報生成プログラムは、推移情報生成手段の一例である。管理サーバー100は、推移情報生成プログラムによって、例えば、特定の子供の個別情報をカテゴリーごとに分類して点数化し、課題セットと実施結果と対応付けて表示する。カテゴリーは、例えば、「コミュニケーション能力」である。 "Transition of correlation between individual information and implementation results" is information indicating the transition by associating individual information with a task set and implementation results. The management server 100 stores the transition information generation program in the storage unit 112. The CPU 100 and the transition information generation program are examples of the transition information generation means. The management server 100 classifies, for example, individual information of a specific child into categories by a transition information generation program, scores them, and displays them in association with a task set and an implementation result. The category is, for example, "communicative competence".

「個別情報・実施結果の相関の推移」は、長期間における、個別情報と課題セット及び実施結果の相関の推移を示す。例えば、特定の課題を実施した場合に、実施結果が良好な場合と良好ではない場合とがあるが、例えば、1年間などの相対的に長期間においては、能力の向上が示されている場合がある。そのような場合には、特定の課題が正しい課題であったことになる。「個別情報・実施結果の相関の推移」は、相対的に長期にわたる情報であり、「長期情報」と呼ぶ。 "Transition of correlation between individual information and implementation results" indicates the transition of correlation between individual information and task sets and implementation results over a long period of time. For example, when a specific task is performed, the result may be good or not, but for example, when the ability is shown to improve in a relatively long period of time such as one year. There is. In such a case, the specific task was the correct task. "Transition of correlation between individual information and implementation results" is relatively long-term information and is called "long-term information".

管理サーバー100は、例えば、第二の実施形態のように、課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、個別情報の一部として、「日常記録」、「レポート」及び、「個別情報・実施結果の相関の推移」を参照する。自由情報及び長期情報を参照することによって、より適切な個別課題の候補を選択することができる。 When the management server 100 selects the candidate for the individual task that constitutes the task set, for example, as in the second embodiment, the management server 100 uses "daily record", "report", and "individual" as a part of the individual information. Refer to "Transition of Correlation of Information and Implementation Results". By referring to free information and long-term information, more appropriate individual task candidates can be selected.

<第七の実施形態>
図45を参照して、第七の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第六の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Seventh Embodiment>
A seventh embodiment will be described with reference to FIG. 45. The matters common to the first to sixth embodiments will be omitted.

第六の実施形態においては、図45に示すように、個別情報に、「保護者の状態」を含む。「保護者の状態」は、保護者が入力する情報であり、保護者の健康状態や精神状態を示す。例えば、「今日は疲れた」とか、「昨日は眠れなかった」というような情報である。 In the sixth embodiment, as shown in FIG. 45, the individual information includes the "guardian's state". The "guardian's condition" is information input by the guardian and indicates the health condition and mental condition of the guardian. For example, information such as "I'm tired today" or "I couldn't sleep yesterday".

管理サーバー100は、記憶部112に課題区分プログラムを記録している。CPU100と課題区分プログラムは課題区分手段の一例である。管理サーバー100は、特定の子供について課題セットを生成すると、保護者情報を参照し、保護者が実施すべき課題と保護者以外が実施すべき課題に区分する。保護者以外とは、例えば、管理者100a(図1参照)、指導者200a等、あるいは、管理者100aが別途管理する療育施設の担当者である。 The management server 100 records the task classification program in the storage unit 112. The CPU 100 and the task classification program are examples of task classification means. When the management server 100 generates a task set for a specific child, the management server 100 refers to the guardian information and classifies the task to be performed by the guardian and the task to be performed by a non-guardian. The non-guardian is, for example, an administrator 100a (see FIG. 1), an instructor 200a, or a person in charge of a nursing facility separately managed by the administrator 100a.

管理サーバー100は、例えば、保護者の健康状態及び精神状態を示す数値(以下、「保護者数値」という。)を算出し、保護者の健康状態及び精神状態が十分であるほど高い数値を付与する。例えば、保護者が過度に疲労している場合など、健康状態及び精神状態が不十分である場合には低い数値とする。課題によって、実施の難易度が異なる。管理サーバー100は、課題の難易度に数値を付与する。例えば、コミュニケーションの分野の課題において、子供に対して、「これは自動車?」と質問して答えを確認する課題と、「これは何?」と質問し、子供が「自動車」と答えたことを確認した後に、「その自動車のドアはいくつある?」と質問する場合とでは、後者の課題の難易度は高い。管理サーバー100は、保護者数値が所定の数値よりも低い場合には、所定の難易度未満の課題を保護者が実施するものとして区分し、所定の難易度以上の課題を保護者以外の者が実施するものとして区分する。そして、管理サーバー100は、個別課題の候補を表示するときに、保護者が実施すべき課題と保護者以外が実施すべき課題を区別して表示する。 For example, the management server 100 calculates a numerical value indicating the health condition and mental state of the guardian (hereinafter, referred to as "guardian numerical value"), and assigns a numerical value so high that the health condition and mental state of the guardian are sufficient. To do. For example, if the guardian is excessively tired and the health and mental condition is insufficient, the value is set low. The difficulty of implementation varies depending on the task. The management server 100 assigns a numerical value to the difficulty level of the task. For example, in the task of communication, the task of asking a child "Is this a car?" To confirm the answer, and the task of asking "What is this?" And the child answering "Car". The difficulty of the latter task is high when asking "How many doors are there in the car?" After confirming. When the guardian value is lower than the predetermined value, the management server 100 classifies the task as being performed by the guardian on a task less than the predetermined difficulty level, and the task above the predetermined difficulty level is performed by a person other than the guardian. Classify as what is implemented by. Then, when displaying the candidates for the individual tasks, the management server 100 distinguishes between the tasks to be implemented by the guardian and the tasks to be implemented by the non-guardian.

これにより、保護者は、無理のない課題のみを実施することができる。課題セットに含まれる個別課題であって、保護者が実施しない課題については、例えば、指導者200a等が実施する。これにより、保護者の負担を軽減しつつ、特定の子供に必要な課題セットをすべて実施することができる。 As a result, the guardian can carry out only a reasonable task. For individual tasks included in the task set and not carried out by the guardian, for example, the instructor 200a or the like will carry out the tasks. This makes it possible to carry out all the task sets required for a specific child while reducing the burden on parents.

<第八の実施形態>
図46を参照して、第八の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第七の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Eighth Embodiment>
The eighth embodiment will be described with reference to FIG. The matters common to the first to seventh embodiments will be omitted.

第八の実施形態においては、管理サーバー100は、記憶部112(図3参照)に保護者コミュニティーを表示するための情報(図46(a))を格納している。保護者コミュニティーは、複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である。保護者コミュニティーには、保護者が自由に入力可能になっている。保護者は、例えば、課題実施状況、子供の様子や悩みを入力する。ある保護者が、悩みを入力すると、他の保護者がそれに対するコメントを入力することも可能に構成されている。 In the eighth embodiment, the management server 100 stores information (FIG. 46 (a)) for displaying the parent community in the storage unit 112 (see FIG. 3). The parent community is a structure on a website for multiple parents to exchange information. Parents are free to enter into the parent community. The guardian inputs, for example, the task implementation status, the child's appearance and worries. It is configured so that when one parent inputs a problem, another parent can input a comment on it.

管理サーバー100は、記憶部112に、保護者コミュニティー分類プログラムを格納している。CPU100と保護者コミュニティー分類プログラムは、保護者コミュニティー分類手段の一例である。管理サーバー100は、保護者コミュニティーに入力された情報について、例えば、キーワードで分類し、図46(b)に示すように、課題A101等ごとに分類して分類情報とし、記憶する。管理サーバー100は、指導者端末200A等を介して、分類情報を指導者200a等に参照させることができるようになっている。これにより、指導者200a等は、課題セットの生成時に、より適切なコメントを付することができる。 The management server 100 stores the guardian community classification program in the storage unit 112. The CPU 100 and the parent community classification program are examples of parent community classification means. The management server 100 classifies the information input to the parent community by, for example, a keyword, classifies the information according to the task A101 and the like as shown in FIG. 46B, and stores the information as the classification information. The management server 100 allows the instructor 200a and the like to refer to the classification information via the instructor terminal 200A and the like. As a result, the instructor 200a and the like can add more appropriate comments when generating the task set.

<第九の実施形態>
図47を参照して、第九の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第八の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<Ninth embodiment>
A ninth embodiment will be described with reference to FIG. 47. The matters common to the first to eighth embodiments will be omitted.

第九の実施形態においては、管理サーバー100は、記憶部112(図3参照)にリマインドプログラムを格納している。CPU100とリマインドプログラムは、リマインド手段の一例である。 In the ninth embodiment, the management server 100 stores the reminder program in the storage unit 112 (see FIG. 3). The CPU 100 and the remind program are examples of reminders.

管理サーバー100は、リマインドプログラムによって、特定の保護者12の保護者端末300(図1参照)から管理サーバー100へのアクセス(ログイン)が所定時間以上ない場合に、例えば、指導者端末200Aに接触要請を送信し、指導者200aに対して、当該保護者12への接触を要請する。保護者12が、何らかの事情があって管理サーバー100へアクセスしていなかった場合には、指導者200aの接触を契機として、管理サーバー100へアクセスし、課題セットの受信等を実施するはずである。これに対して、保護者12が重篤な病気や、精神状態が悪化している等の問題が生じている場合には、保護者12が課題を実施することは困難である。管理サーバー100は、指導者端末200Aから、保護者12に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を「保護者の状態」(図45参照)として記録する。そして、第七の実施形態のように、課題セットの区分において、保護者12には、極めて容易な課題のみを割り当てる。 The management server 100 contacts, for example, the instructor terminal 200A when the parent terminal 300 (see FIG. 1) of the specific guardian 12 does not access (log in) the management server 100 for a predetermined time or more by the remind program. A request is sent and the leader 200a is requested to contact the guardian 12. If the guardian 12 does not access the management server 100 for some reason, he / she should access the management server 100 and receive the task set, etc., triggered by the contact of the instructor 200a. .. On the other hand, when the guardian 12 has a serious illness or a problem such as deterioration of the mental state, it is difficult for the guardian 12 to carry out the task. When the management server 100 receives information indicating that a problem has occurred in the guardian 12 from the leader terminal 200A, the management server 100 records that fact as a "guardian's state" (see FIG. 45). Then, as in the seventh embodiment, in the task set division, the guardian 12 is assigned only an extremely easy task.

以下、図47を参照して、管理サーバー100の動作の概略を説明する。管理サーバー100は、保護者によるログインが所定時間以上であるか否かを判断し(図47のステップST301)、ログインがない状態が所定時間以上である場合には、指導者端末200に接触要請を送信し(ステップST302)、当該保護者に接触するように要請する。管理サーバー100は、指導者200aが当該保護者に接触した結果を受信し、保護者に問題が発生していれば(ステップST303)、保護者の状態として記録する(ステップST304)。 Hereinafter, an outline of the operation of the management server 100 will be described with reference to FIG. 47. The management server 100 determines whether or not the guardian has logged in for a predetermined time or longer (step ST301 in FIG. 47), and if there is no login for a predetermined time or longer, requests contact with the instructor terminal 200. (Step ST302) and request that the guardian be contacted. The management server 100 receives the result of the leader 200a contacting the guardian, and if there is a problem with the guardian (step ST303), records it as the guardian's status (step ST304).

管理サーバー100が保護者の状態を記憶し、保護者に対して無理のない課題を割り当てることにより、保護者は、無理のない課題のみを実施することができる。また、管理サーバー100から指導者端末200Aを介して接触要請を受信した指導者200aは、保護者と連絡がとれない場合や、保護者に重大な問題が生じている場合には、実際に、保護者の家庭を訪問して、子供のケアを実施することができる。すなわち、接触要請は、緊急時において、指導者200a等に子供のケアを実施させるための情報でもある。 The management server 100 stores the state of the guardian and assigns a reasonable task to the guardian, so that the guardian can carry out only the reasonable task. Further, when the leader 200a who receives the contact request from the management server 100 via the leader terminal 200A cannot contact the guardian or has a serious problem with the guardian, he / she actually receives the contact request. You can visit the parents' homes and provide care for your child. That is, the contact request is also information for having the instructor 200a or the like carry out child care in an emergency.

<第十の実施形態>
図48を参照して、第十の実施形態について説明する。第一の実施形態乃至第九の実施形態と共通する事項は説明を省略する。
<10th Embodiment>
A tenth embodiment will be described with reference to FIG. 48. Items common to the first to ninth embodiments will not be described.

第十の実施形態の管理サーバー100は、記憶部112に、不能判断プログラムを格納している。CPU110と不能判断プログラムは、不能判断手段の一例である。管理サーバー100は、ニューラルネットワークによって課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて課題候補を提示することができないと判断した場合には、課題候補の提示が不可能であることを表示する。例えば、図48において、大分類Bの中分類B−2の課題候補はB204であるが、所定基準以上の確かさではない場合には、他の課題候補とは異なる表示態様として、例えば、点線で囲うことによって、課題候補の提示が不可能であること(以下、「不能表示」という。)を示す。例えば、ニューラルネットワークにおいて、0以上100以下の数値範囲において確かさの程度を規定するとき、90以上の数値であれば、所定基準以上の確かさとする。 The management server 100 of the tenth embodiment stores the impossible determination program in the storage unit 112. The CPU 110 and the impossible determination program are examples of impossible determination means. When the management server 100 presents the task candidate by the neural network, if it determines that the task candidate cannot be presented with a certainty equal to or higher than a predetermined standard, the management server 100 indicates that the task candidate cannot be presented. To do. For example, in FIG. 48, the task candidate of the middle classification B-2 of the major classification B is B204, but when the certainty is not higher than the predetermined standard, as a display mode different from other task candidates, for example, a dotted line. By enclosing with, it is shown that it is impossible to present the task candidate (hereinafter referred to as "impossible display"). For example, in a neural network, when the degree of certainty is defined in the numerical range of 0 or more and 100 or less, if the numerical value is 90 or more, the certainty is defined as the predetermined standard or more.

上記のように、管理サーバー100のニューラルネッワークは、ニューラルネットワーク自身が判断できないという状態を判断する。例えば、指導者端末200Aを介して不能表示を認識した指導者200aは、自分自身の見識や、管理者100aと協議することによって、妥当な課題を決定する。すなわち、不能表示は、専門家である人間によって課題を決定することを要請するための人間的決定要請手段である。 As described above, the neural network of the management server 100 determines the state in which the neural network itself cannot determine. For example, the instructor 200a who recognizes the impossible display through the instructor terminal 200A determines an appropriate task by consulting with his / her own insight and the manager 100a. That is, the impossibility indication is a human decision requesting means for requesting that a person who is an expert decides an issue.

これにより、完全にプログラムに依存し、誤った課題セットを決定することを回避し、より適切な課題セットを決定することができる。 This makes it possible to completely rely on the program, avoid determining an incorrect task set, and determine a more appropriate task set.

なお、本発明は上述の各実施形態に限定されるものではなく、本発明の目的を達成できる範囲での変形、改良等は本発明に含まれるものである。 The present invention is not limited to the above-described embodiments, and modifications, improvements, and the like within the range in which the object of the present invention can be achieved are included in the present invention.

1 情報提供システム
100 管理サーバー
10 子供
12 保護者
200 指導者端末
300 保護者端末
1 Information provision system 100 Management server 10 Children 12 Parents 200 Leader terminals 300 Parent terminals

Claims (17)

個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、
前記俯瞰図に表示される前記個別課題が前記課題セットを構成し、前記課題セットを構成する前記個別課題が前記俯瞰図に表示されるように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供装置。
An individual information indicating the developmental state of the individual child in association with the identification information for identifying the individual child, and a task set consisting of a plurality of individual tasks assigned as tasks to be performed by the individual child. A storage means for storing a bird's-eye view of a plurality of individual tasks constituting the task set in relation to a general task which is a general task.
An interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual tasks displayed on the bird's-eye view constitute the task set and the individual tasks constituting the task set are displayed on the bird's-eye view. ,
A display means for displaying at least one of the individual information, the task set, and the bird's-eye view in response to an external input.
Rewriting means that rewrites the contents of the individual task in response to input from the outside,
A replacement means for replacing a part or all of the plurality of individual tasks constituting the task set in response to an external input.
A transmission means for transmitting the bird's-eye view and the task set to a guardian terminal managed by the guardian of the individual child.
Information providing device having.
前記保護者端末から、前記課題セットの実施結果を受信する受信手段と、
前記実施結果を前記個別情報に反映させる結果反映手段と、
を有する請求項1に記載の情報提供装置。
A receiving means for receiving the execution result of the task set from the guardian terminal, and
A result reflecting means for reflecting the implementation result in the individual information, and
The information providing device according to claim 1.
外部からの入力に応じて、前記個々の子供に割り当てる前記個別課題の予想される変化を示す変化情報を前記俯瞰図に表示する変化表示手段を有する、
請求項1または請求項2に記載の情報提供装置。
It has a change display means for displaying change information indicating an expected change of the individual task assigned to the individual child in the bird's-eye view in response to an input from the outside.
The information providing device according to claim 1 or 2.
前記実施結果に基づいて、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する候補表示手段を有する、請求項2に記載の情報提供装置。 The information providing device according to claim 2, further comprising a candidate display means for displaying candidates for the individual task for constructing the task set based on the implementation result. 前記記憶手段は、複数の子供の前記個別情報と前記課題セットとの関係を学習して取得したニューラルネットワークである第一学習結果を記憶しており、
前記候補表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第一学習結果に適用し、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する、
請求項4に記載の情報提供装置。
The storage means stores the first learning result, which is a neural network acquired by learning the relationship between the individual information of a plurality of children and the task set.
The candidate display means applies the individual information of a specific child to the first learning result and displays the candidate of the individual task for constructing the task set.
The information providing device according to claim 4.
前記記憶手段は、前記複数の子供の前記個別情報と、前記複数の子供に適用された前記課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第二学習結果を記憶しており、
前記変化表示手段は、前記特定の子供の前記個別情報を前記第二学習結果に適用し、前記課題セットの推移を前記俯瞰図に表示する、請求項3に記載の情報提供装置。
The storage means stores the second learning result, which is a neural network obtained by learning the relationship between the individual information of the plurality of children and the transition of the task set applied to the plurality of children. ,
The information providing device according to claim 3, wherein the change display means applies the individual information of the specific child to the second learning result and displays the transition of the task set on the bird's-eye view.
前記記憶手段は、前記複数の子供に適用された前記課題セットの実施結果と、当該課題セットを実施する直前の前記子供の表情及び/または動きを示す動画情報及び前記子供の前記個別情報との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第三学習結果を記憶しており、さらに、
前記特定の子供の前記動画情報及び前記個別情報に前記第三学習結果を適用し、前記個々の子供の前記課題セットの実施結果を予想して予想結果を算出する結果予想手段を有し、
前記送信手段は、前記予想結果を前記保護者端末に送信する、
請求項1乃至請求項6のいずれかに記載の情報提供装置。
The storage means includes the execution result of the task set applied to the plurality of children, moving image information showing the facial expression and / or movement of the child immediately before performing the task set, and the individual information of the child. It memorizes the third learning result, which is a neural network obtained by learning the relationship, and further
It has a result prediction means that applies the third learning result to the moving image information and the individual information of the specific child, predicts the execution result of the task set of the individual child, and calculates the prediction result.
The transmitting means transmits the expected result to the guardian terminal.
The information providing device according to any one of claims 1 to 6.
前記候補表示手段は、発達検査の結果及び医療情報を含む外部情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項4に記載の
情報提供装置。
The information providing device according to claim 4, wherein the candidate display means is configured to display candidates for the individual task by referring to external information including the result of a developmental test and medical information.
前記候補表示手段は、さらに、前記外部情報を補充するための補充情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項8に記載の情報提供装置。 The information providing device according to claim 8, wherein the candidate display means is further configured to display candidates for the individual task with reference to supplementary information for supplementing the external information. 前記情報提供装置は、
前記保護者が自由に記載可能な自由情報から所定の情報を抽出する抽出手段を有し、
前記候補表示手段は、さらに、前記抽出手段によって抽出した情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項4に記載の情報提供装置。
The information providing device is
It has an extraction means for extracting predetermined information from free information that can be freely described by the guardian.
The information providing device according to claim 4, wherein the candidate display means is further configured to display candidates for the individual task by referring to the information extracted by the extraction means.
前記候補表示手段は、さらに、前記個別情報・実施結果の相関の推移を含む長期情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項4に記載の情報提供装置。 The information provision according to claim 4, wherein the candidate display means is configured to display candidates for the individual task with reference to long-term information including a transition of the correlation between the individual information and the implementation result. apparatus. 前記情報提供装置は、前記保護者の健康状態及び精神状態を示す数値に基づいて、前記保護者が実施する前記個別課題を区分する課題区分手段を有する、
請求項4に記載の情報提供装置。
The information providing device has a task classification means for classifying the individual tasks performed by the guardian based on numerical values indicating the health state and mental state of the guardian.
The information providing device according to claim 4.
前記情報提供装置は、
複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である保護者コミュニティーと、
前記保護者コミュニティーに入力された情報を分類し、前記個別課題ごとに分類して分類情報とする保護者コミュニティー分類手段と、
を有する、請求項1に記載の情報提供装置。
The information providing device is
With the parent community, which is a structure on the website for multiple parents to exchange information,
Parent community classification means that classifies the information input to the parent community and classifies it according to the individual issues to use as classification information.
The information providing device according to claim 1.
前記情報提供装置は、
前記保護者端末へのログインが所定時間以上ない場合に、前記指導者端末に接触要請を送信し、前記指導者端末から前記保護者に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を保護者の状態として記録するリマインド手段を有する、
請求項4に記載の情報提供装置。
The information providing device is
When the guardian terminal has not been logged in for a predetermined time or more, a contact request is sent to the leader terminal, and when information indicating that the guardian has a problem is received from the leader terminal, the contact request is sent. Have a reminder to record that as a guardian's condition,
The information providing device according to claim 4.
前記情報提供装置は、
ニューラルネットワークによって前記課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて前記個別課題の候補を提示することができないと判断した場合には、前記個別課題の候補の提示が不可能であることを表示する不能判断手段を有する、
請求項5に記載の情報提供装置。
The information providing device is
When presenting the task candidate by the neural network, if it is determined that the candidate for the individual task cannot be presented with a certainty equal to or higher than a predetermined standard, the candidate for the individual task cannot be presented. Has an impossible judgment means to display
The information providing device according to claim 5.
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供システム。
An individual information indicating the developmental state of the individual child in association with the identification information for identifying the individual child, and a task set consisting of a plurality of individual tasks assigned as tasks to be performed by the individual child. A storage means for storing a bird's-eye view of a plurality of individual tasks constituting the task set in relation to a general task which is a general task.
An interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual tasks in the bird's-eye view constitute the task set.
A display means for displaying at least one of the individual information, the task set, and the bird's-eye view in response to an external input.
Rewriting means that rewrites the contents of the individual task in response to input from the outside,
A replacement means for replacing a part or all of the plurality of individual tasks constituting the task set in response to an external input.
A transmission means for transmitting the bird's-eye view and the task set to a guardian terminal managed by the guardian of the individual child.
Information provision system with.
情報提供装置を制御するコンピュータを、
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段、
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段、及び、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
として機能させるためのプログラム。
The computer that controls the information providing device,
An individual information indicating the developmental state of the individual child in association with the identification information for identifying the individual child, and a task set consisting of a plurality of individual tasks assigned as tasks to be performed by the individual child. A storage means for storing a bird's-eye view of a plurality of individual tasks constituting the task set in relation to a general task which is a general task.
An interlocking means for linking the bird's-eye view and the task set so that the individual tasks in the bird's-eye view constitute the task set.
A display means for displaying at least one of the individual information, the task set, and the bird's-eye view in response to an external input.
Rewriting means that rewrites the contents of the individual task in response to input from the outside,
A replacement means for replacing a part or all of the plurality of individual tasks constituting the task set in response to an input from the outside, and a replacement means.
A transmission means for transmitting the bird's-eye view and the task set to a guardian terminal managed by the guardian of the individual child.
A program to function as.
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