JP2005352361A - Education system and program capable of selecting teaching material whose contents of low intelligibility by viewer have been explained - Google Patents

Education system and program capable of selecting teaching material whose contents of low intelligibility by viewer have been explained Download PDF

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Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To provide an education system and program capable of properly selecting a teaching material whose contents of low intelligibility by a viewer have been explained. <P>SOLUTION: The education system of the present invention is equipped with an explanation module in which retrieval keys indicating explanation contents are stored corresponding thereto, teaching materials each having a plurality of explanation modules, an intelligibility input section which acquires intelligibility of contents currently explained, an intelligibility recording section which records the intelligibility inputted from the intelligibility input section is recorded while made to correspond to one of the explanation module, and a next teaching material selection section which selects a next teaching material by using the intelligibility recorded in the intelligibility recording part and a retrieval key made to further correspond to the explanation module made to correspond to the intelligibility. <P>COPYRIGHT: (C)2006,JPO&NCIPI

Description

本発明は、視聴者の理解度が低い内容について説明がなされた教材を選択することのできる教育システム、およびプログラムに関する。特に本発明は、視聴者に対してなされた説明に対する視聴者の理解度を把握することにより、視聴者の理解度が低い内容について説明がなされた適切な教材を選択することができる教育システムおよびプログラムに関する。   The present invention relates to an education system and a program capable of selecting a teaching material in which contents that are low in viewer understanding are explained. In particular, the present invention relates to an education system capable of selecting an appropriate teaching material that has been explained with respect to contents with a low level of understanding of the viewer by grasping the level of understanding of the viewer with respect to the explanation given to the viewer, and Regarding the program.

従来、視聴者がビデオ教材などを用いてある事柄について学習し、理解をすることができなかった事柄について更に学習をしたいと考えた場合には、ビデオ教材の視聴者は、理解をできなかった内容について、より詳しく説明してある教材を探して、再び視聴する。そして教材を探す場合には、例えば理解をできなかった事柄に関連するキーワードを決めて、そのキーワードが示す内容について説明がなされている教材を選択する。尚、このような内容を示す技術文献を出願人は把握していないが、例えば、教材の題名を格納したデータベースを準備しておき、キーワードを含む題名の教材を検索するシステムが図書館等で用いられている。   In the past, viewers of video materials could not understand if they wanted to learn more about things that they could not understand by using video materials, etc. Look for the teaching material that explains the contents in more detail and watch it again. When searching for a teaching material, for example, a keyword related to a matter that could not be understood is determined, and the teaching material explaining the contents indicated by the keyword is selected. In addition, although the applicant does not grasp the technical literature showing such contents, for example, a database that stores the titles of teaching materials is prepared and a system for searching teaching materials with titles including keywords is used in libraries and the like. It has been.

しかしながら、視聴者が、自分が理解をすることができなかった内容が何であるかを、自分で把握することは難しい場合が多いので、理解をすることができなかった内容について適切なキーワードを自ら設定することは困難であった。従って、更に学習をしたいと考える内容が含まれる教材を、適切に検索することは難しかった。   However, since it is often difficult for viewers to figure out what they were unable to understand, it was difficult to understand what they were able to understand. It was difficult to set. Therefore, it has been difficult to appropriately search for teaching materials that contain content that you want to learn further.

このような課題を解決するために、本発明の第1の形態における教育システムは、説明内容を示す検索キーが対応付けて格納されている説明モジュールと、複数の説明モジュールを有する教材と、視聴者から、現在説明をされている内容の理解度を取得する理解度入力部と、理解度入力部から入力された理解度を、説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する理解度記録部と、理解度記録部に記録された理解度と、当該理解度に対応付けられた説明モジュールに対して更に対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を選択する次教材選択部とを備えた。このようにそれぞれの説明内容に対する理解度を把握するので、本発明の教育システムは、適切な教材を選択することができる。   In order to solve such a problem, the education system according to the first aspect of the present invention includes an explanation module in which search keys indicating explanation contents are stored in association with each other, a teaching material having a plurality of explanation modules, and viewing and listening. An understanding level input unit that acquires an understanding level of the content currently being explained from the person, and an understanding level recording unit that records the level of understanding input from the understanding level input unit in association with any of the explanation modules; An understanding level recorded in the understanding level recording unit, and a next teaching material selection unit that selects the next learning material using a search key further associated with the explanation module associated with the understanding level. It was. As described above, since the degree of understanding of each explanation content is grasped, the education system of the present invention can select an appropriate teaching material.

次教材選択部は、理解度が所定の値よりも低い説明モジュールを検索し、当該説明モジュールに対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を選択してよい。これにより、本発明の教育システムは、理解度の低い内容についての知識を、視聴者に対して補うことができる。   The next learning material selection unit may search for an explanation module whose degree of understanding is lower than a predetermined value, and may select the next learning material using a search key associated with the explanation module. Thereby, the educational system of this invention can supplement the knowledge about the content with a low understanding level with respect to a viewer.

次教材選択部は、検索対象の教材に含まれる説明モジュール中に、検索キーと同一の検索キーがより多く含まれる教材を選択してもよい。これにより、本発明の教育システムは、適切な教材を簡易に検索することができる。   The next learning material selection unit may select a learning material that includes more search keys identical to the search key in the explanation module included in the learning material to be searched. Thereby, the educational system of the present invention can easily search for appropriate teaching materials.

本形態の教育システムは、説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を記録する再生時刻記録部を更に備え、理解度記録部は、理解度入力部から入力された理解度を、入力されたときの時刻に対応付けて記録し、次教材選択部は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を理解度記録部から検索し、更に、当該時刻に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部を用いて検索してもよい。これにより、視聴者が一時停止などを行いながら教材を視聴した場合であっても、教材の視聴が終わった後に、記録された時刻の情報を用いて、入力された理解度に対応する説明モジュールを特定することができる。   The education system of this embodiment further includes a reproduction time recording unit that records a time when each of the explanation modules is displayed, and the understanding level recording unit receives the understanding level input from the understanding level input unit. The next teaching material selecting unit searches the understanding level recording unit for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and further reproduces the explanation module displayed at the time. You may search using a time recording part. As a result, even when the viewer views the teaching material while pausing, etc., the explanation module corresponding to the input comprehension level using the recorded time information after the viewing of the teaching material is finished. Can be specified.

次教材選択部は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を理解度記録部から検索し、当該時刻よりも所定の時間だけ前に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部を用いて検索してもよい。これにより、理解度の入力が遅れた場合であっても、本発明の教育システムは、その理解度に対応する説明モジュールを検索することができる。   The next teaching material selection unit searches the understanding level recording unit for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and uses the playback time recording unit to display the explanation module that was displayed a predetermined time before the time. You may search. Thereby, even if the input of the understanding level is delayed, the education system of the present invention can search for an explanation module corresponding to the understanding level.

次教材選択部は、各説明モジュールに対応付けられた検索キーの各々によって教材を検索し、検索された教材に当該検索キーの重みを加算し、最も重みが大きくなった教材を次の教材として選択する検索キー重み付け部を有してもよい。これにより、本発明の教育システムは、最も理解の低かった箇所に関連する次の教材を、適切に検索することができる。   The next learning material selection unit searches the learning material with each of the search keys associated with each explanation module, adds the weight of the search key to the searched learning material, and uses the learning material with the largest weight as the next learning material. You may have the search key weighting part to select. As a result, the educational system of the present invention can appropriately search for the next educational material related to the part with the lowest understanding.

検索キー重み付け部は、各説明モジュールの説明期間において、理解度の低さを時間で積分して得られた値に基づいて、当該説明モジュールに対応付けられている検索キーを重み付けしてもよい。これにより、検索キー重み付け部は、各検索キーに対して、理解度の低さを示す重みを適切に与えることができる。そして教育システムは、理解度の低い内容についての知識を含む教材を、適切に検索することができる。   The search key weighting unit may weight the search key associated with the explanation module based on a value obtained by integrating the low understanding level with time in the explanation period of each explanation module. . Thereby, the search key weighting unit can appropriately give a weight indicating a low understanding level to each search key. The education system can appropriately search for teaching materials including knowledge about contents with low understanding.

検索キー重み付け部は、理解度の低さを時間で積分して得られた値を検索キーの数で除した値で、各検索キーを重み付けしてもよい。これにより、検索キー重み付け部は、検索キーの数が少ない説明モジュールに対しては、大きな重みを与えることができるので、教育システムは、理解度の低い内容についての知識を含む教材を、適切に検索することができる。   The search key weighting unit may weight each search key by a value obtained by dividing the low understanding level by time and dividing the value by the number of search keys. As a result, the search key weighting unit can give a large weight to the explanation module having a small number of search keys, so that the education system appropriately applies the teaching material including knowledge about the content having a low understanding level. You can search.

説明モジュールは、音声による説明内容を格納してもよい。この場合、説明モジュールは、更に、ビデオによる説明内容を格納してもよい。これにより、本発明の教育システムでは、既存のビデオを利用することができる。或いは、説明モジュールは、説明者の操作に従って順次再生された1以上のプレゼンテーションソフトウェア画面および当該画面が表示されている時に説明者が話した音声であってもよい。   The explanation module may store explanation contents by voice. In this case, the explanation module may further store the explanation contents by video. Thus, the existing video can be used in the education system of the present invention. Alternatively, the explanation module may be one or more presentation software screens that are sequentially played according to the explanation of the presenter and the voice spoken by the presenter when the screen is displayed.

本発明の第2の形態は、説明内容を示す検索キーが対応付けて格納されている説明モジュールと、複数の説明モジュールを有する教材とを備える教育システムを機能させるプログラムであって、視聴者から、現在説明をされている内容の理解度を取得する理解度入力手段、理解度入力手段から入力された理解度を、説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する理解度記録手段、および理解度記録手段に記録された理解度と、当該理解度に対応付けられた説明モジュールに対して更に対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を選択する次教材選択手段として教育システムを機能させる。   According to a second aspect of the present invention, there is provided a program for operating an education system including an explanation module in which a search key indicating the explanation content is stored in association with each other and a teaching material having a plurality of explanation modules. Understanding level input means for acquiring the understanding level of the content currently being explained, understanding level recording means for recording the understanding level input from the understanding level input means in association with any of the explanation modules, and understanding level Using the understanding level recorded in the recording means and the search key further associated with the explanation module associated with the understanding level, the educational system functions as the next educational material selection means for selecting the next educational material. .

次教材選択手段は、検索対象の教材に含まれる説明モジュール中に、検索キーと同一の検索キーがより多く含まれる教材を選択してもよい。   The next learning material selection means may select a learning material that includes more search keys identical to the search key in the explanation module included in the learning material to be searched.

説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を記録する再生時刻記録手段として、更に教育システムを機能させ、次教材選択手段は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を理解度記録手段を用いて検索し、更に、当該時刻に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録手段を用いて検索してもよい。   The educational system is further functioned as a reproduction time recording means for recording the time when each of the explanation modules is displayed, and the next teaching material selecting means uses the understanding degree recording means for the time when the understanding level is lower than a predetermined value. The explanation module displayed at the time may be searched using the reproduction time recording means.

なお上記の発明の概要は、本発明の必要な特徴の全てを列挙したものではなく、これらの特徴群のサブコンビネーションも又発明となりうる。   The above summary of the invention does not enumerate all the necessary features of the present invention, and sub-combinations of these feature groups can also be the invention.

以下、発明の実施の形態を通じて本発明を説明するが、以下の実施形態は特許請求にかかる発明を限定するものではなく、又実施形態の中で説明されている特徴の組み合わせの全てが発明の開発手段に必須であるとは限らない。   Hereinafter, the present invention will be described through embodiments of the invention. However, the following embodiments do not limit the claimed invention, and all the combinations of features described in the embodiments are not included in the invention. It is not always essential for development means.

図1は、本実施形態における教育システム100の構成を示す。本実施形態の教育システム100は、理解度入力部50、教材データベース62、表示部66、スピーカー68、コンピュータ70、および記録媒体80を備える。コンピュータ70は、理解度入力部50、表示部66、スピーカー68、および教材データベース62と電気的に接続される。   FIG. 1 shows a configuration of an education system 100 in the present embodiment. The education system 100 according to the present embodiment includes an understanding level input unit 50, a teaching material database 62, a display unit 66, a speaker 68, a computer 70, and a recording medium 80. The computer 70 is electrically connected to the understanding level input unit 50, the display unit 66, the speaker 68, and the teaching material database 62.

ここで従来、視聴者がビデオ教材などを用いてある事柄について学習し、理解をすることができなかった事柄について更に学習をしたいと考えた場合には、ビデオ教材の視聴者は、理解をできなかった内容について、より詳しく説明してある教材を探して、再び視聴する。そして教材を探す場合には、例えば理解をできなかった事柄に関連するキーワードを決めて、そのキーワードが示す内容について説明がなされている教材を選択する。しかしながら、視聴者が、自分が理解をすることができなかった内容が何であるかを、自分で把握することは難しい場合が多いので、理解をすることができなかった内容について適切なキーワードを自ら設定することは困難であった。そこで本発明では、このような課題を解決する教育システム100を提供することを目的とする。   Here, if a viewer wants to learn more about things that have not been able to be understood by using a video material, the viewer of the video material can understand. Look for materials that explain more about what was missing, and watch it again. When searching for a teaching material, for example, a keyword related to a matter that could not be understood is determined, and the teaching material explaining the contents indicated by the keyword is selected. However, since it is often difficult for viewers to figure out what they were unable to understand, it was difficult to understand what they were able to understand. It was difficult to set. Therefore, an object of the present invention is to provide an education system 100 that solves such problems.

教材データベース62は、複数の教材を格納しており、教材は、複数の説明モジュールを有する。説明モジュールとは、例えば説明内容を説明する音声および画像であって、説明モジュールには、説明内容を示す検索キーが対応づけて格納される。本例の説明モジュールは、例えば説明者の操作に従って順次再生された一以上のプレゼンテーションソフトウェア画面および当該画面が表示されている時に説明者が話した音声である。ここで、プレゼンテーションソフトウェアの一例は、パワーポイント(登録商標)であり、この場合の説明モジュールは、パワーポイント(登録商標)で表示される各フレームおよび、各フレームが表示されている時に説明者が話した音声である。尚、説明モジュールの作成方法としては、同じ内容について説明された複数のフレームおよび、複数のフレームが表示されている場合に説明者が話した音声を、一つの説明モジュールとして作成してもよい。   The learning material database 62 stores a plurality of learning materials, and the learning materials have a plurality of explanation modules. The explanation module is, for example, a sound and an image explaining the explanation contents, and a search key indicating the explanation contents is stored in the explanation module in association with it. The explanation module of this example is, for example, one or more presentation software screens that are sequentially played in accordance with the explanation of the presenter and the voice spoken by the presenter when the screen is displayed. Here, an example of the presentation software is PowerPoint (registered trademark), and the explanation module in this case is described by the explainer when each frame displayed in PowerPoint (registered trademark) and each frame is displayed. It is voice. As a method for creating the explanation module, a plurality of frames explained about the same content and a voice spoken by the presenter when a plurality of frames are displayed may be created as one explanation module.

また、検索キーとは、説明内容に関連するキーワードであって、例えば教育システム100の管理者や、教材の作成者により予め定められる。そして、検索キーとして、少なくとも1つ以上のキーワードが、1つの説明モジュールに対応づけられる。本例において、検索キーは、説明モジュールの音声および画像を示す電子データに対応づけて、教材データベース62に格納される。   The search key is a keyword related to the explanation content, and is determined in advance by, for example, the administrator of the education system 100 or the creator of the teaching material. As a search key, at least one keyword is associated with one explanation module. In this example, the search key is stored in the teaching material database 62 in association with the electronic data indicating the voice and image of the explanation module.

コンピュータ70は、理解度記録部52、再生時刻記録部54、時刻取得部56、再生部64、および次教材選択部58を有する。教育システム100を利用する視聴者は、コンピュータ70を操作して、視聴をしたい教材を選択する。再生部64は、視聴者に選択された教材を教材データベース62から読み出して、各説明モジュールの映像を再生して表示部66に表示させると共に、各説明モジュールに対応する音声を、スピーカー68を用いて再生させる。   The computer 70 includes an understanding level recording unit 52, a reproduction time recording unit 54, a time acquisition unit 56, a reproduction unit 64, and a next teaching material selection unit 58. A viewer who uses the education system 100 operates the computer 70 to select a teaching material to be viewed. The playback unit 64 reads out the teaching material selected by the viewer from the teaching material database 62, plays back the video of each explanation module and displays it on the display unit 66, and uses the speaker 68 for the sound corresponding to each explanation module. To play.

すると視聴者は、表示部66およびスピーカー68に再生された説明を視聴しながら、理解度入力部50を操作する。これにより理解度入力部50は、視聴者から、現在説明をされている内容の理解度を取得する。本例の理解度入力部50は、視聴者の理解の程度に応じた理解度を、視聴者より取得する。例えば、理解度入力部50は、理解度の程度に応じて予め定められたボタンを有しており、視聴者によってボタンが押下されることにより、理解度入力部50は理解度を取得する。理解度記録部52は、理解度入力部50から入力された理解度を、説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する。   Then, the viewer operates the understanding level input unit 50 while viewing the explanation reproduced on the display unit 66 and the speaker 68. Thereby, the understanding level input unit 50 acquires the understanding level of the content currently being explained from the viewer. The understanding level input unit 50 of this example acquires an understanding level corresponding to the level of understanding of the viewer from the viewer. For example, the understanding level input unit 50 has buttons that are predetermined according to the degree of understanding level, and the understanding level input unit 50 acquires the understanding level when the viewer presses the button. The understanding level recording unit 52 records the understanding level input from the understanding level input unit 50 in association with any of the explanation modules.

時刻取得部56は時刻を計時し、計時した時刻を理解度記録部52、再生時刻記録部54、および再生部64へ与える。再生時刻記録部54は、説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を記録する。本例の再生時刻記録部54は、説明モジュールの各々が表示されたときの時刻として、説明モジュールの表示が開始された時刻、および説明モジュールの表示が終了した時刻のそれぞれを記録する。   The time acquisition unit 56 counts the time and provides the measured time to the understanding level recording unit 52, the reproduction time recording unit 54, and the reproduction unit 64. The reproduction time recording unit 54 records the time when each of the explanation modules is displayed. The reproduction time recording unit 54 of this example records each of the time when the display of the description module is started and the time when the display of the description module is ended as the time when each of the description modules is displayed.

理解度記録部52は、理解度入力部50から入力された理解度を、理解度が入力されたときの時刻に対応付けて格納する。ここで、理解度記録部52は、理解度入力部50から入力された理解度を、その理解度の入力が開始された時刻、および終了した時刻のそれぞれに対応づけて記録する。   The understanding level recording unit 52 stores the understanding level input from the understanding level input unit 50 in association with the time when the understanding level is input. Here, the understanding level recording unit 52 records the understanding level input from the understanding level input unit 50 in association with the time when the input of the understanding level is started and the time when the input is completed.

次教材選択部58は、理解度記録部52に記録された理解度と、理解度に対応付けられた説明モジュールに対して更に対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を教材データベース62から選択する。このように、それぞれの説明内容に対する理解度を把握することによって、本発明の教育システム100は、適切な教材を選択することができる。また、本例の次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低い説明モジュールを検索し、この説明モジュールに対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を教材データベース62から選択する。これにより、理解度の低い内容についての知識を、視聴者に対して補うことができる。更に、本例の次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を理解度記録部52から検索し、更に、その時刻に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部54を用いて検索する。これにより、視聴者が一時停止などを行いながら教材を視聴した場合であっても、教材の視聴が終わった後に、記録された時刻の情報を用いて、入力された理解度に対応する説明モジュールを特定することができる。   The next learning material selection unit 58 uses the understanding level recorded in the understanding level recording unit 52 and the search key further associated with the explanation module associated with the understanding level to assign the next learning material to the learning material database 62. Select from. As described above, the education system 100 of the present invention can select an appropriate teaching material by grasping the degree of understanding of each explanation content. In addition, the next teaching material selection unit 58 in this example searches for an explanation module whose degree of understanding is lower than a predetermined value, and selects the next teaching material from the teaching material database 62 using a search key associated with the explanation module. To do. Thereby, the knowledge about the content with a low understanding degree can be supplemented with respect to a viewer. Further, the next teaching material selection unit 58 of the present example searches the understanding level recording unit 52 for the time when the understanding level is lower than a predetermined value, and further displays the explanation module displayed at that time as the reproduction time recording unit. Use 54 to search. As a result, even when the viewer views the teaching material while pausing, etc., the explanation module corresponding to the input comprehension degree using the recorded time information after the viewing of the teaching material is finished. Can be specified.

ここで、次教材選択部58は、検索キー重み付け部60を有する。そして、次の教材を教材データベース62から選択する場合、検索キー重み付け部60は、各説明モジュールに対応付けられた検索キーの各々によって教材を、教材データベース62から検索する。本例の検索キー重み付け部60は、検索された教材にこれらの検索キーの重みを加算し、最も重みが大きくなった教材を次の教材として、教材データベース62から選択する。これにより、次教材選択部58は、最も理解の低かった箇所に関連する次の教材を適切に検索することができる。尚、検索キー重み付け部60の動作の詳細は後述する。   Here, the next teaching material selection unit 58 has a search key weighting unit 60. When the next learning material is selected from the learning material database 62, the search key weighting unit 60 searches the learning material database 62 for the learning material using each of the search keys associated with each explanation module. The search key weighting unit 60 of this example adds the weights of these search keys to the searched learning material, and selects the learning material having the largest weight from the learning material database 62 as the next learning material. Thereby, the next learning material selection part 58 can search the next learning material relevant to the location with the lowest understanding appropriately. Details of the operation of the search key weighting unit 60 will be described later.

このように、本発明によれば、次教材選択部58は、理解度記録部52に記録された理解度と、この理解度に対応づけられた説明モジュールに対して更に対応付けられた検索キーを用いて、次の教材を選択するので、それぞれの説明内容に対する理解度を把握した上で、適切な教材を選択することができる。また、理解度が所定の値よりも低い説明モジュールに対応づけられた検索キーを用いて、次の教材を選択するので、理解度の低い内容についての知識を補うことができる。そして、次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を理解度記録部52から検索し、更に、この時刻に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部54を用いて検索するので、視聴者が一時停止などを行いながら教材を視聴した場合であっても、教材の視聴が終わった後に、記録された時刻の情報を用いて、入力された理解度に対応する説明モジュールを特定することができる。   As described above, according to the present invention, the next teaching material selection unit 58 performs the search key further associated with the understanding level recorded in the understanding level recording unit 52 and the explanation module associated with the understanding level. Since the next teaching material is selected using, it is possible to select an appropriate teaching material after grasping the degree of understanding of each explanation content. In addition, since the next teaching material is selected using the search key associated with the explanation module whose understanding level is lower than a predetermined value, it is possible to supplement knowledge about the content with low understanding level. Then, the next learning material selection unit 58 searches the understanding level recording unit 52 for the time when the understanding level is lower than the predetermined value, and further uses the reproduction time recording unit 54 to display the explanation module displayed at this time. Therefore, even if the viewer watches the teaching material while pausing, etc., it uses the recorded time information after the viewing of the teaching material to support the input comprehension level. An explanation module can be specified.

記録媒体80は、教育システム100にインストールされて実行されるプログラムとして、理解度入力手段、理解度記録手段、再生時刻記録手段、および次教材選択部手段を格納する。記録媒体80に格納されるそれぞれの手段は、対応する各部材を機能させる。尚、記録媒体80が格納する各手段が機能させる内容は、本図において説明した各部材の動作と同一であるから説明を省略する。ここで、記録媒体80は、例えばDVD、PD等の光学記録媒体、MD等の光磁気記録媒体、テープ媒体、磁気記録媒体、または半導体記録装置等であってよい。   The recording medium 80 stores an understanding level input unit, an understanding level recording unit, a reproduction time recording unit, and a next teaching material selection unit as programs installed and executed in the education system 100. Each means stored in the recording medium 80 causes each corresponding member to function. The contents that each means stored in the recording medium 80 functions are the same as the operation of each member described in this figure, so that the description thereof is omitted. Here, the recording medium 80 may be, for example, an optical recording medium such as DVD or PD, a magneto-optical recording medium such as MD, a tape medium, a magnetic recording medium, or a semiconductor recording device.

また、本例において、説明モジュールの説明内容を示す電子データは、次の教材を選択するための教材データベース62に格納されたが、他の例においては、例えば、フレキシブルディスク、CD−ROM、DVD−ROM等の、教材データベース62とは異なる記録媒体に記録されてもよい。この場合、教材データベース62は、説明内容を示す音声や画像の電子データに代えて、説明モジュールの名称や、説明モジュールのデータの所在を示すインデックス等を格納しており、そしてまた、検索キーは、説明モジュールの名称や説明モジュールのデータの所在を示すインデックス等に対応づけて格納される。この場合、検索キーは、説明内容を示す電子データが格納された記録媒体に格納されてもよいし、上記の電子データが格納された記録媒体とは更に異なる記録媒体に格納されてもよい。そして、視聴者は、電子データおよび検索キーのそれぞれが格納された記録媒体を、教育システム100が備えるコンピュータ70へ読み込ませる。これにより、視聴者が視聴したいと望む教材に含まれる検索キーを、コンピュータ70が取得することができるので、本発明の教育システム100は、取得した検索キーを用いて次の教材を、教材データベース62から適切に選択することができる。   In this example, the electronic data indicating the explanation contents of the explanation module is stored in the teaching material database 62 for selecting the next teaching material. In other examples, for example, a flexible disk, a CD-ROM, a DVD -It may be recorded on a recording medium different from the teaching material database 62, such as a ROM. In this case, the teaching material database 62 stores the name of the description module, the index indicating the location of the data of the description module, and the like instead of the audio or image electronic data indicating the description contents, and the search key is The name of the explanation module and the index indicating the location of the explanation module data are stored in association with each other. In this case, the search key may be stored in a recording medium in which electronic data indicating the contents of explanation is stored, or may be stored in a recording medium different from the recording medium in which the electronic data is stored. Then, the viewer causes the computer 70 included in the education system 100 to read the recording medium storing the electronic data and the search key. Thereby, since the computer 70 can acquire the search key included in the learning material that the viewer desires to view, the education system 100 of the present invention uses the acquired search key to acquire the next learning material as the learning material database. 62 can be selected appropriately.

また、更に他の例において、教材とは、ビデオ教材であってもよい。この場合、説明モジュールは、ビデオ教材における一部の範囲のビデオストリームである。ここで、説明モジュールの作成方法としては、同じ内容について説明がなされたビデオストリームの部分を、1つの説明モジュールとして作成してもよい。この場合の検索キーは、説明モジュールと間接的に対応づけられる。例えば、教材がビデオテープに録画されている場合、ビデオテープに含まれる各説明モジュールの名称は、例えば教育システム100の管理者によって予め定められ、検索キーは、説明内容が録画されているビデオテープとは異なる記録媒体に、説明モジュールの名称に対応づけて予め格納される。これにより、本発明の教育システム100は、既存のビデオ教材を利用することができる。尚、ビデオ教材がCD−ROMやDVD−ROM等に録画されている場合、検索キーは、これらの記録媒体の内部に、各説明モジュールのインデックスと対応づけて格納されてもよい。この場合、検索キーと説明モジュールのインデックスは、説明内容が記録されている記録領域とは異なる記録領域に予め格納される。この場合、説明モジュールのインデックスは、記録媒体における説明モジュールのトラック番号であってよい。   In still another example, the educational material may be a video educational material. In this case, the explanation module is a part of the video stream in the video teaching material. Here, as a method of creating an explanation module, a portion of a video stream that has been explained for the same content may be created as one explanation module. The search key in this case is indirectly associated with the explanation module. For example, when the teaching material is recorded on a video tape, the name of each explanation module included in the video tape is predetermined by, for example, an administrator of the education system 100, and the search key is a video tape on which the explanation content is recorded. Is stored in advance in association with the name of the description module. Thereby, the educational system 100 of this invention can utilize the existing video teaching material. When the video teaching material is recorded on a CD-ROM, DVD-ROM, or the like, the search key may be stored in the recording medium in association with the index of each explanation module. In this case, the search key and the index of the explanation module are stored in advance in a recording area different from the recording area in which the explanation content is recorded. In this case, the index of the explanation module may be a track number of the explanation module in the recording medium.

尚、更なる他の例において、説明モジュールは、スライドや、OHP(オーバーヘッド・プロジェクター)フィルムであってもよい。この場合においても、1つの説明モジュールは、複数のスライド、或いはOHPシートであってよい。そして、各スライド、または各OHPシートの説明モジュールの名称を予め定め、各説明モジュールに対応づけて、検索キーを格納したファイルを作成することにより、本発明の教育システム100は、スライドやOHPシートを利用することができる。   In still another example, the explanation module may be a slide or an OHP (overhead projector) film. Also in this case, one explanation module may be a plurality of slides or an OHP sheet. Then, the name of the explanation module of each slide or each OHP sheet is determined in advance, and a file storing a search key is created in association with each explanation module. Can be used.

図2は、教育システム100の動作の一例を示すフローチャートである。再生部64は、教材を教材データベース62から読み出し、表示部66は、教材に含まれる各説明モジュールの説明内容を示す映像を視聴者へ表示する(S100)。この場合、再生部64は、説明内容を示す音声を、スピーカー68に再生させる。そして再生時刻記録部54は、説明モジュールの各々が表示されたときの表示時刻を記録する(S105)。   FIG. 2 is a flowchart showing an example of the operation of the education system 100. The reproduction unit 64 reads the learning material from the learning material database 62, and the display unit 66 displays a video showing the explanation contents of each explanation module included in the learning material to the viewer (S100). In this case, the reproducing unit 64 causes the speaker 68 to reproduce the sound indicating the explanation content. Then, the reproduction time recording unit 54 records the display time when each of the explanation modules is displayed (S105).

そして、再生が行われている間、理解度入力部50は、現在説明をされている内容の理解度を、視聴者から取得する。すると、理解度記録部52は、理解度入力部50から入力された理解度を、説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する。本例の理解度記録部52は、理解度入力部50から入力された理解度を、入力されたときの時刻に対応付けて記録する(S110)。   During the reproduction, the understanding level input unit 50 acquires the understanding level of the content currently being explained from the viewer. Then, the understanding level recording unit 52 records the understanding level input from the understanding level input unit 50 in association with any of the explanation modules. The understanding level recording unit 52 of the present example records the understanding level input from the understanding level input unit 50 in association with the time when it is input (S110).

ここで、全ての説明モジュールの説明が終了しない場合(S115:NO)、本フローチャートは、再びステップS100へ進み、再生部64は、次の説明モジュールを再生する。そして、理解度記録部52は、表示部66に表示された内容についての理解度を取得する。全ての説明モジュールの説明が終了すると(S115:YES)、本フローチャートは、ステップS120へ進む。   Here, when the description of all the explanation modules is not completed (S115: NO), the flowchart proceeds to step S100 again, and the reproducing unit 64 reproduces the next explanation module. Then, the understanding level recording unit 52 acquires the understanding level of the content displayed on the display unit 66. When the description of all the explanation modules is completed (S115: YES), the flowchart proceeds to step S120.

次に、次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低い説明モジュールを検索し、この説明モジュールに対応づけられた検索キーを特定する(S120)。この場合、次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低い時刻を理解度記録部52から検索し、この時刻に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部54から検索する。そして、次教材選択部58は、検索キーを用いて次の教材を選択する(S125)。   Next, the next learning material selection unit 58 searches for an explanation module having an understanding level lower than a predetermined value, and specifies a search key associated with the explanation module (S120). In this case, the next learning material selection unit 58 searches the understanding level recording unit 52 for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and searches the reproduction time recording unit 54 for the explanation module displayed at this time. Then, the next learning material selection unit 58 selects the next learning material using the search key (S125).

次の教材が選択されると、教育システム100は、選択された次の教材を視聴者へ表示する。これにより視聴者は、理解度の低い内容についての知識を補うことができる。   When the next learning material is selected, the education system 100 displays the selected next learning material to the viewer. Thereby, the viewer can supplement the knowledge about the content with a low understanding level.

図3は、教材データベース62が格納するデータの一例を示す。教材データベース62は、教材に対応づけて、教材に含まれる各説明モジュールを格納する。また、教材データベース62は、各説明モジュールに対応づけて、各説明モジュールに含まれる検索キーを格納している。   FIG. 3 shows an example of data stored in the teaching material database 62. The learning material database 62 stores each explanation module included in the learning material in association with the learning material. The learning material database 62 stores search keys included in each explanation module in association with each explanation module.

本例の説明モジュールは、パワーポイント(登録商標)の各フレームを示す画像および各フレームが説明者に説明された時の音声であり、教材データベース62は、教材の名称、および説明モジュールのインデックスに対応づけて、各説明モジュールの検索キーを格納している。本例において、説明モジュールのインデックスは、フレームのページ数である。このように、本例の説明モジュールは、パワーポイント(登録商標)の各フレームを含むので、教育システム100の管理者は、各フレームに含まれる語句を検索キーとして利用することにより、検索キーを容易に作成することができる。この場合、検索キーは、例えば各フレームに付けられた表題から自動的に生成してもよい。教材データベース62は、各説明モジュールに対応づけて、各説明モジュールの説明に必要な時間である再生時間を予め格納している。   The explanation module of this example is an image showing each frame of PowerPoint (registered trademark) and a sound when each frame is explained to the explainer, and the teaching material database 62 corresponds to the name of the teaching material and the index of the explanation module In addition, a search key for each explanation module is stored. In this example, the index of the explanation module is the number of pages of the frame. Thus, since the explanation module of this example includes each frame of PowerPoint (registered trademark), the administrator of the education system 100 can easily use the search key by using the phrase included in each frame as the search key. Can be created. In this case, the search key may be automatically generated from a title attached to each frame, for example. The teaching material database 62 stores in advance reproduction times, which are times necessary for explanation of each explanation module, in association with each explanation module.

図4は、理解度記録部52が格納するデータの一例を示す。本例の理解度記録部52は、理解度の入力が開始された時刻、および理解度の入力が終了した時刻のそれぞれを、理解度を取得した時刻として記録する。   FIG. 4 shows an example of data stored in the understanding level recording unit 52. The understanding level recording unit 52 of this example records the time when the input of the understanding level is started and the time when the input of the understanding level is ended as the time when the understanding level is acquired.

ここで理解度記録部52は、理解度入力部50によって入力された、理解度の低さを示す値を格納する。本例の理解度入力部50は、例えば、理解度に応じた2つのボタンを有する。そして、現在説明されている内容についてあまり理解できない場合には、視聴者は、あまり理解できない旨を示すボタンを押下し、理解度入力部50は、視聴者があまり理解できない旨を示す理解度を取得する。同様にして、説明されている内容について全く理解できない場合には、視聴者が全く理解できない旨を示すボタンを押下することで、理解度入力部50は、全く理解できない旨を示す理解度を取得する。このようにして取得された理解度を、理解度記録部52は、理解度が入力された時刻に対応づけて格納する。   Here, the understanding level recording unit 52 stores a value indicating a low level of understanding input by the understanding level input unit 50. The understanding level input unit 50 of this example has, for example, two buttons according to the understanding level. Then, if the content currently being explained is not well understood, the viewer presses a button indicating that the viewer cannot understand much, and the understanding level input unit 50 sets the understanding level indicating that the viewer cannot understand well. get. Similarly, when the contents explained are not understood at all, the understanding level input unit 50 acquires an understanding level indicating that the viewer cannot understand at all by pressing a button indicating that the viewer cannot understand at all. To do. The understanding level recording unit 52 stores the understanding level acquired in this manner in association with the time when the understanding level is input.

尚、本例の理解度記録部52は、理解度が低いほど、大きな値を格納する。例えば、あまり理解できない場合の理解度はBで示され、この理解度の低さを示す値として“0.5”が格納され、全く理解できない場合の理解度はCで示され、この理解度の低さを示す値として“1.0”が格納されている。本実施形態においては、理解できた場合の理解度の低さは“0”で示される。尚、本例では、理解したと判断された理解度を格納していないが、他の例においては、この理解度の低さを示す値を格納してもよい。   The understanding level recording unit 52 of this example stores a larger value as the understanding level is lower. For example, when the level of understanding is low, the level of understanding is indicated by B, and “0.5” is stored as a value indicating the low level of level of understanding. When the level of understanding is not understood at all, the level of understanding is indicated by C. “1.0” is stored as a value indicating the low level. In this embodiment, the low level of understanding when it can be understood is indicated by “0”. In this example, the degree of understanding determined to have been understood is not stored, but in other examples, a value indicating the low degree of understanding may be stored.

図5は、再生時刻記録部54が格納するデータの一例を示す。再生時刻記録部54は、説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を、教材の名称に対応づけて記録する。ここで再生時刻記録部54は、説明モジュールの説明が開始および終了した時刻のそれぞれを、説明モジュールの名称に対応づけて記録する。このように再生時刻記録部54が説明モジュールの開示時刻と終了時刻を記録するので、視聴者が一時停止などを行いながら教材を視聴した場合であっても、教材の視聴が終わった後に、記録された時刻の情報を用いて、入力された理解度に対応する説明モジュールを特定することができる。   FIG. 5 shows an example of data stored in the reproduction time recording unit 54. The reproduction time recording unit 54 records the time when each of the explanation modules is displayed in association with the name of the teaching material. Here, the reproduction time recording unit 54 records each time when the explanation of the explanation module starts and ends in association with the name of the explanation module. Since the playback time recording unit 54 records the disclosure time and end time of the explanation module in this way, even if the viewer views the educational material while pausing, the recording is performed after the viewing of the educational material is finished. The explanation module corresponding to the input comprehension level can be specified using the information of the entered time.

図6は、ステップS120の詳細な動作の一例を示すフローチャートである。教材の表示が終了すると、次教材選択部58は、理解度記録部52(図4参照)を参照する。ここで、理解度記録部52に格納された理解度が、予め定められた理解度よりも低い場合(S200:YES)、次教材選択部58は、理解度が低い説明モジュールを検索する(S205)。ここで、次教材選択部58は、理解度記録部52において予め定められた理解度よりも低い理解度が記録された時刻を参照し、次に、再生時刻記録部54において、予め定められた理解度よりも低い理解度が入力された時刻を含む説明モジュールを検索することにより、理解度が低い説明モジュールを選択する。そして、次教材選択部58は、教材データベース62(図3参照)を参照して、理解度が低い説明モジュールに含まれる検索キーを特定する(S210)。   FIG. 6 is a flowchart showing an example of detailed operation of step S120. When the display of the learning material is completed, the next learning material selecting unit 58 refers to the understanding level recording unit 52 (see FIG. 4). Here, when the understanding level stored in the understanding level recording unit 52 is lower than the predetermined understanding level (S200: YES), the next teaching material selection unit 58 searches for an explanation module with a low understanding level (S205). ). Here, the next teaching material selection unit 58 refers to the time when the understanding level lower than the predetermined understanding level is recorded in the understanding level recording unit 52, and then the playback time recording unit 54 sets the predetermined level. By searching for an explanation module including a time when an understanding level lower than the understanding level is input, an explanation module having a low understanding level is selected. Then, the next learning material selection unit 58 refers to the learning material database 62 (see FIG. 3) and specifies a search key included in the explanation module having a low understanding level (S210).

ここで、図7は、理解度の低さを説明する図である。図7(a)は、理解度の低さと、説明モジュールが表示された時間との関係を示す。本例において、時間500、502、および504のそれぞれは、説明モジュール1、2、および3が再生表示された期間を示す。尚、本図の例では、各説明モジュールは、説明モジュールの名称に代えて、インデックス番号を格納している。   Here, FIG. 7 is a diagram for explaining a low understanding level. FIG. 7A shows the relationship between the low understanding level and the time when the explanation module is displayed. In this example, each of the times 500, 502, and 504 indicates a period during which the explanation modules 1, 2, and 3 are reproduced and displayed. In the example of this figure, each explanation module stores an index number instead of the explanation module name.

本発明の視聴者は、自分が理解できないと思った箇所で理解度を入力する。従って、入力された理解度と、その理解度が入力された長さは、説明された内容に対する、視聴者の理解の程度を定量的に示していると考えられる。即ち、理解度の低さと、理解度が入力された時間とで囲まれた面積は、視聴者の理解度の低さの程度を示しており、この理解度の低さと、理解度が入力された時間とで囲まれた面積が大きいほど、視聴者は、その説明内容を理解できていないとみなすことができる。そして、理解度が入力された時間と、理解度の低さとで囲まれた面積は、理解度の低さを時間で積分した値に等しい。本図の例では、理解度の低さと時間とで囲まれた領域506〜510を、斜線で図示している。   The viewer of the present invention inputs the degree of understanding at a point where he / she thinks he / she cannot understand. Therefore, it is considered that the input understanding level and the input length of the understanding level quantitatively indicate the degree of understanding of the viewer with respect to the explained contents. That is, the area surrounded by the low understanding level and the time when the understanding level is input indicates the level of low understanding level of the viewer, and the low understanding level and the understanding level are input. The larger the area surrounded by the time, the more viewers can assume that the explanation is not understood. The area surrounded by the time when the understanding level is input and the low understanding level is equal to the value obtained by integrating the low understanding level with time. In the example of this figure, the areas 506 to 510 surrounded by the low understanding level and the time are indicated by hatching.

そこで、本発明の検索キー重み付け部60は、説明モジュール毎に、理解度の低さを経過時間で積分し(S215)、積分値を算出する。これにより、各説明モジュールに対して、その説明を視聴した視聴者の理解度を示す値を取得する。   Therefore, the search key weighting unit 60 of the present invention integrates the low understanding level with the elapsed time for each explanation module (S215), and calculates an integral value. Thereby, for each explanation module, a value indicating the understanding level of the viewer who has viewed the explanation is acquired.

検索キーを用いて次の教材を検索する場合、視聴者の理解度がより低い検索キーに関して説明が多くなされている教材を選択できることが望ましい。そこで本発明では、検索キーへ重み付けを行う。1つの説明モジュールは、様々な個数の検索キーを含む場合があるので、本例の検索キー重み付け部60は、理解度の低さを時間で積分して得られた値を検索キーの数で除した値で、各検索キーを重み付けする。本例では、積分して得られた値を、検索キー毎に加算することにより、各検索キーの重み付けを行う(S220)。   When searching for the next learning material using the search key, it is desirable to be able to select a learning material that has been explained much about the search key with a lower level of viewer understanding. Therefore, in the present invention, the search key is weighted. Since one explanation module may include various numbers of search keys, the search key weighting unit 60 of this example uses the value obtained by integrating the low level of understanding over time as the number of search keys. Each search key is weighted by the divided value. In this example, each search key is weighted by adding the value obtained by integration for each search key (S220).

図7(b)は、重み付けされた検索キーの一例を示す。まず、説明モジュール1において、理解度の低さを、時間500で積分した値を求める。この場合、理解度の低さ“1.0”に、その理解度が入力されていた時間“60秒”を乗じることにより、理解度の低さを時間で積分した値“60”を得る。この場合、説明モジュール1は検索キーとして“A”だけを含むので、理解度の低さを時間で積分した値“60”を1で除した値を得る。同様にして、説明モジュール2においては、理解度の低さ“0.5”に、その理解度が入力されていた時間“140秒”を乗じることにより、理解度の低さを時間で積分した値“70”が得られる。ここで、説明モジュール2には、検索キーBおよびCが含まれるので、理解度の低さを時間で積分した値を、検索キーの個数“2”で除すると、検索キーB,およびCのそれぞれについて、検索キーの重みを示す値 “35”が得られる。このようにして、各説明モジュールについて、各検索キーの重みを算出する。   FIG. 7B shows an example of a weighted search key. First, in the explanation module 1, a value obtained by integrating the low degree of understanding with time 500 is obtained. In this case, a value “60” obtained by integrating the low understanding level with time is obtained by multiplying the low understanding level “1.0” by the time “60 seconds” during which the understanding level was input. In this case, since the explanation module 1 includes only “A” as a search key, a value obtained by dividing the value “60” obtained by integrating the low understanding level with time by 1 is obtained. Similarly, in the explanation module 2, the low understanding level is integrated by multiplying the low understanding level “0.5” by the time “140 seconds” in which the understanding level was input. The value “70” is obtained. Here, since the explanation module 2 includes the search keys B and C, when the value obtained by integrating the low understanding level with time is divided by the number of search keys “2”, the search keys B and C For each, a value “35” indicating the weight of the search key is obtained. In this way, the weight of each search key is calculated for each explanation module.

そして、理解度の低い全ての説明モジュールについて重みの算出が終わっていない場合には(S225:NO)、ステップS200へ進み、上記の処理を繰り返す。理解度の低い全ての説明モジュールについて重みの算出が終了すると(S225:YES)、検索キー重み付け部60は、各説明モジュールに対応付けられた検索キーの各々によって教材を検索し、検索された教材に検索キーの重みを加算する(S230)。これにより、図7(b)に示すように、各検索キーの重みが算出される。このようにして、本発明の検索キー重み付け部60は、各説明モジュールの説明期間において、理解度の低さを時間で積分して得られた値に基づいて、説明モジュールに対応付けられている検索キーを重み付けすることができる。   If the calculation of the weights has not been completed for all the explanation modules having a low understanding level (S225: NO), the process proceeds to step S200, and the above processing is repeated. When the calculation of the weights for all the explanation modules having a low degree of understanding is completed (S225: YES), the search key weighting unit 60 searches for the teaching materials with each of the search keys associated with each explanation module, and the retrieved teaching materials. The weight of the search key is added to (S230). Thereby, as shown in FIG.7 (b), the weight of each search key is calculated. In this way, the search key weighting unit 60 of the present invention is associated with the explanation module based on the value obtained by integrating the low understanding level with the time in the explanation period of each explanation module. The search key can be weighted.

図8は、ステップS125の詳細な動作の一例を示すフローチャートである。各検索キーの重み付けが算出されると、次に、検索キー重み付け部60は、検索キーを含む教材を選択する(S300)。この場合、検索キー重み付け部60は、教材データベース62(図3参照)における説明モジュールに対応する検索キーを特定することにより、教材を選択する。図9に、選択された教材の一例を示す。   FIG. 8 is a flowchart showing an example of detailed operation of step S125. Once the weight of each search key is calculated, the search key weighting unit 60 next selects a learning material including the search key (S300). In this case, the search key weighting unit 60 selects a learning material by specifying a search key corresponding to the explanation module in the learning material database 62 (see FIG. 3). FIG. 9 shows an example of the selected teaching material.

ここで、検索キー重み付け部60は、各検索キーと同一の検索キーがより多く含まれる教材を選択する。更に、検索キー重み付け部60は、各検索キーの個数に、検索キーの重みを加算することにより、各教材の重みの総和を算出する(S305)。そして、最も重みが大きくなった教材を次の教材として選択する(S310)。尚、本例においては、検索キー重み付け部60は、教材が有する説明モジュールにおいて、選択された検索キーを含む説明モジュールの説明の比率が相対的に大きい教材を選択する。   Here, the search key weighting unit 60 selects a learning material that includes more search keys identical to each search key. Further, the search key weighting unit 60 calculates the total weight of each learning material by adding the weight of the search key to the number of each search key (S305). Then, the learning material with the largest weight is selected as the next learning material (S310). In this example, the search key weighting unit 60 selects a learning material having a relatively large explanation ratio of the explanation module including the selected search key among the explanation modules of the learning material.

具体的には、検索キー重み付け部60は、教材データベース62を参照して、教材の説明に要する再生時間の合計と、その教材に含まれる各説明モジュールの説明に要する再生時間を算出する。そして、検索キー重み付け部60は、説明モジュール毎に、説明モジュールの再生時間を各説明モジュールの再生時間の合計で除した値に、先に算出した検索キーの重みを乗じ、更に、説明モジュールに含まれる個数で除した値を算出する。上記の計算を、説明モジュール毎に行って得られた値を合計することにより、次教材選択部58は、選択された検索キーを含む説明モジュールの説明の比率が相対的に大きい教材を、選択する。   Specifically, the search key weighting unit 60 refers to the learning material database 62 and calculates the total reproduction time required for the description of the learning material and the reproduction time required for the description of each explanation module included in the learning material. Then, for each explanation module, the search key weighting unit 60 multiplies the value obtained by dividing the reproduction time of the explanation module by the sum of the reproduction times of each explanation module and the weight of the search key calculated earlier, Calculate the value divided by the number contained. By summing up the values obtained by performing the above calculation for each explanation module, the next teaching material selection unit 58 selects a teaching material having a relatively large explanation ratio of the explanation module including the selected search key. To do.

例えば、図9の示す“○○のすべて”という名称の教材は、合計の再生時間が20分であり、説明モジュール2の再生時間は5分である。そして説明モジュール2は、検索キーA,B、Cが含まれる。従って、説明モジュール2については、60(検索キーAの重み)×5分(説明モジュール2の再生時間)/20分(全体の説明時間)×1/3(検索キーの個数)+125(検索キーBの重み)×5分(説明モジュール2の再生時間)/20分(全体の説明時間)×1/3(検索キーの個数)+125(検索キーCの重み)×5分(説明モジュール2の再生時間)/20分(全体の説明時間)×1/3(検索キーの個数)という計算を行い、値“25.8”を得る。説明モジュール1、3および4についても同様の計算を行い、合計値を求めると、重みの総和として“81.7”を得る。一方、“よくわかる△△”という名称の教材は、検索キーA〜Dを含んでいるが、他の検索キーF〜Lも含んでいる。この教材についても同様の計算を行うと、重みの総和として“28.0”を得る。これらの計算の結果、最も重みの大きい教材として、“○○のすべて”が選択される。このように、検索キーが含まれる説明説明モジュールの説明の比率が大きい教材を選択するので、本発明の教育システム100は、無駄な説明の少ない教材を視聴者へ提供することができる。   For example, the teaching material named “All of OO” shown in FIG. 9 has a total playback time of 20 minutes, and the playback time of the explanation module 2 is 5 minutes. The explanation module 2 includes search keys A, B, and C. Therefore, for explanation module 2, 60 (weight of search key A) × 5 minutes (reproduction time of explanation module 2) / 20 minutes (overall explanation time) × 1/3 (number of search keys) +125 (search key) (Weight of B) × 5 minutes (reproduction time of explanation module 2) / 20 minutes (overall explanation time) × 1/3 (number of search keys) +125 (weight of search key C) × 5 minutes (of explanation module 2) (Reproduction time) / 20 minutes (overall explanation time) × 1/3 (number of search keys) is calculated to obtain the value “25.8”. The same calculation is performed for the explanation modules 1, 3, and 4, and when the total value is obtained, “81.7” is obtained as the sum of the weights. On the other hand, the teaching material named “well understood ΔΔ” includes search keys A to D, but also includes other search keys F to L. If the same calculation is performed for this teaching material, “28.0” is obtained as the sum of the weights. As a result of these calculations, “all of XX” is selected as the teaching material with the highest weight. As described above, since the teaching material having a large explanation ratio of the explanation explanation module including the search key is selected, the teaching system 100 of the present invention can provide the viewer with the teaching material with less useless explanation.

先に、図7(a)を用いて、理解度の低さと説明モジュールが表示された時間との関係を説明したが、視聴者が理解度を入力する場合には、説明モジュールが再生表示されている時刻内に収まるようには、理解度が入力されない場合がある。例えば、理解度の入力には遅れが生じる場合がある。そこで、次教材選択部58は、理解度が所定の値よりも低い時刻を理解度記録部52から検索し、この時刻よりも所定の時間だけ前に表示されていた説明モジュールを、再生時刻記録部54を用いて検索する。以下、所定の時間の算出方法について述べる。   First, the relation between the low understanding level and the time when the explanation module is displayed has been described with reference to FIG. 7A. However, when the viewer inputs the understanding level, the explanation module is reproduced and displayed. In some cases, the degree of understanding may not be input so that it falls within a certain time. For example, there may be a delay in inputting the degree of understanding. Therefore, the next teaching material selection unit 58 searches the understanding level recording unit 52 for a time when the degree of understanding is lower than a predetermined value, and displays the explanation module displayed only a predetermined time before this time as a reproduction time recording. Search using the unit 54. Hereinafter, a method for calculating the predetermined time will be described.

図10は、理解度の入力の遅れを説明する図である。本例において、斜線で示された領域652〜662、及び領域664〜672の面積は、理解度の低さを時間で積分した値に相当する。図10(a)は、理解度の入力の遅れの一例を示す。本図の例において、各モジュールが説明された時間600〜606に対して、それぞれの理解度は遅れて入力されている。この場合、理解度の低さを時間で積分した値は、理解度が入力されたタイミングによって変化する。例えば、本図の例において、説明モジュール1が説明された時間600において理解度の低さを時間で積分した値は、領域652の面積を示す値となり、説明モジュール2が説明された時間602において理解度の低さを時間で積分した値は、領域654および領域656の面積の合計値となる。   FIG. 10 is a diagram for explaining the delay in understanding level input. In this example, the areas of the regions 652 to 662 and the regions 664 to 672 indicated by diagonal lines correspond to values obtained by integrating the low level of understanding with time. FIG. 10A shows an example of a delay in input of the understanding level. In the example of this figure, each module is input with a delay with respect to the time 600 to 606 when each module is described. In this case, the value obtained by integrating the low level of understanding with time varies depending on the timing at which the level of understanding is input. For example, in the example of this figure, the value obtained by integrating the low understanding level with the time at the time 600 when the explanation module 1 is explained becomes a value indicating the area of the region 652, and at the time 602 when the explanation module 2 is explained. A value obtained by integrating the low understanding level with time is a total value of the areas of the region 654 and the region 656.

ここで、理解度の入力の遅れは、詳細に考えてから理解度を入力する視聴者や、わからないと感じたらすぐに理解度を入力する視聴者など、様々な視聴者が存在することが原因であると考えられる。即ち、視聴者が理解度を入力するタイミングの遅れには、個人差が存在する。しかしながら、理解度の入力するタイミングが遅れた場合であっても、視聴者の理解度がより低い検索キーの重みは、他の検索キーに比べてより大きくなると考えられる。   Here, the delay in the input of understanding level is due to the presence of various viewers, such as viewers who input understanding level after thinking in detail, and viewers who input understanding level as soon as they do not understand It is thought that. That is, there is an individual difference in the delay in timing when the viewer inputs the degree of understanding. However, even when the input timing of the understanding level is delayed, it is considered that the weight of the search key having a lower understanding level of the viewer is larger than that of the other search keys.

そこで本例の次教材選択部58は、次の教材を検索する場合に、理解度が入力されたタイミングを、入力されたタイミングよりも前にずらしながら各説明モジュールの理解度の低さを時間で積分した値を算出して、更に各検索キーの重みの合計を算出する。そして、次教材選択部58は、重み付けされた検索キーの値が、ある検索キーにおいて最も偏るようにずらした時間を、所定の時間として定める。この場合、最も重みが偏った検索キーとは、視聴者が最も理解できなかった検索キーを示していると考えられる。これにより、理解度を入力するタイミングに個人差が生じた場合であっても、視聴者にとって最も理解ができなかった検索キーの重みが最大になるように、所定の時間を定めることができる。   Therefore, when searching for the next teaching material, the next teaching material selection unit 58 of the present example shifts the level of understanding level of each explanation module while shifting the timing when the understanding level is input before the input timing. The integrated value is calculated, and the total weight of each search key is calculated. Then, the next learning material selection unit 58 sets a predetermined time as a time when the weighted search key value is shifted so as to be most biased in a certain search key. In this case, the search key with the least weight is considered to indicate the search key that the viewer could not understand most. As a result, even when there is an individual difference in the timing of inputting the degree of understanding, the predetermined time can be set so that the weight of the search key that was most difficult for the viewer to understand is maximized.

図10(b)に、理解度が入力されたタイミングをずらした場合の一例を示す。例えば、本図の例において、時間Δtだけタイミングをずらすと、時間600において理解度の低さを時間で積分した値は、領域664の面積で示される値となり、時間602において理解度の低さを時間で積分した値は、領域666の面積で示される値となる。このようにして、時間Δtだけタイミングをずらした場合において、次教材選択部58は、各説明モジュールについて、理解度を時間で積分した値を算出する。そして、次教材選択部58は、各説明モジュールに含まれる各検索キーの重みの合計値する。この場合、次教材選択部58は、所定の検索キーの合計値が最大となるようにずらした時間を、所定の時間として定める。これにより、本発明の教育システム100では、理解度の入力が遅れた場合であっても、その理解度に対応する説明モジュールを検索することができる。   FIG. 10B shows an example when the timing at which the degree of understanding is input is shifted. For example, in the example of this figure, when the timing is shifted by time Δt, the value obtained by integrating the low understanding level with time at time 600 becomes the value indicated by the area of the region 664, and the low understanding level at time 602. Is a value indicated by the area of the region 666. In this way, when the timing is shifted by the time Δt, the next teaching material selection unit 58 calculates a value obtained by integrating the degree of understanding with time for each explanation module. Then, the next learning material selection unit 58 calculates the total weight of the search keys included in each explanation module. In this case, the next learning material selection unit 58 sets the time shifted so that the total value of the predetermined search keys is maximized as the predetermined time. Thereby, in the educational system 100 of this invention, even if it is a case where the input of an understanding level is overdue, the description module corresponding to the understanding level can be searched.

以上、本発明を実施の形態を用いて説明したが、本発明の技術的範囲は上記実施の形態に記載の範囲には限定されない。上記実施形態に、多様な変更又は改良を加えることができることが当業者に明らかである。その様な変更又は改良を加えた形態も本発明の技術的範囲に含まれることが、特許請求の範囲の記載から明らかである。   As mentioned above, although this invention was demonstrated using embodiment, the technical scope of this invention is not limited to the range as described in the said embodiment. It will be apparent to those skilled in the art that various modifications or improvements can be added to the above-described embodiment. It is apparent from the scope of the claims that the embodiments added with such changes or improvements are also included in the technical scope of the present invention.

本実施形態における教育システム100の構成を示す。The structure of the education system 100 in this embodiment is shown. 教育システム100の動作の一例を示すフローチャートである。5 is a flowchart showing an example of the operation of the education system 100. 教材データベース62が格納するデータの一例を示す。An example of data stored in the teaching material database 62 is shown. 理解度記録部52が格納するデータの一例を示す。An example of data stored in the understanding level recording unit 52 is shown. 再生時刻記録部54が格納するデータの一例を示す。An example of data stored in the reproduction time recording unit 54 is shown. ステップS120の詳細な動作の一例を示すフローチャートである。It is a flowchart which shows an example of the detailed operation | movement of step S120. 理解度の低さを説明する図である。(a)は、理解度の低さと、説明モジュールが表示された時間との関係を示す。(b)は、重み付けがなされた検索キーに重み付けの結果の一例を示す。It is a figure explaining the low degree of understanding. (A) shows the relationship between the low understanding level and the time when the explanation module is displayed. (B) shows an example of the result of weighting a weighted search key. ステップS125の詳細な動作の一例を示すフローチャートである。It is a flowchart which shows an example of the detailed operation | movement of step S125. 選択された教材の一例を示す。An example of the selected teaching material is shown. 理解度の入力の遅れを説明する図である。(a)は、理解度の入力の遅れの一例を示す図である。(b)は、理解度が入力されたタイミングをずらした場合の一例を示す図である。It is a figure explaining the delay of input of an understanding level. (A) is a figure which shows an example of the delay of the input of an understanding level. (B) is a figure which shows an example at the time of shifting the timing by which the degree of understanding was input.

符号の説明Explanation of symbols

50・・・理解度入力部、52・・・理解度記録部、54・・・再生時刻記録部、56・・・時刻取得部、58・・・次教材選択部、60・・・検索キー重み付け部、62・・・教材データベース、64・・・再生部、66・・・表示部、68・・・スピーカー、70・・・コンピュータ、80・・・記録媒体、100・・・教育システム
50 ... Understanding level input unit, 52 ... Understanding level recording unit, 54 ... Reproduction time recording unit, 56 ... Time acquisition unit, 58 ... Next teaching material selection unit, 60 ... Search key Weighting unit, 62 ... teaching material database, 64 ... playback unit, 66 ... display unit, 68 ... speaker, 70 ... computer, 80 ... recording medium, 100 ... education system

Claims (14)

説明内容を示す検索キーが対応付けて格納されている説明モジュールと、
複数の前記説明モジュールを有する教材と、
視聴者から、現在説明をされている内容の理解度を取得する理解度入力部と、
前記理解度入力部から入力された理解度を、前記説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する理解度記録部と、
前記理解度記録部に記録された理解度と、当該理解度に対応付けられた前記説明モジュールに対して更に対応付けられた前記検索キーを用いて、次の前記教材を選択する次教材選択部と
を備える教育システム。
An explanation module in which a search key indicating the explanation content is stored in association with each other;
A teaching material having a plurality of the explanation modules;
An understanding level input unit that obtains an understanding level of the content currently being explained from the viewer;
An understanding level recording unit for recording the understanding level input from the understanding level input unit in association with any of the explanation modules;
The next learning material selection unit that selects the next learning material using the understanding level recorded in the understanding level recording unit and the search key further associated with the explanation module associated with the understanding level. Education system with
前記次教材選択部は、前記理解度が所定の値よりも低い説明モジュールを検索し、当該説明モジュールに対応付けられた検索キーを用いて、次の前記教材を選択する請求項1に記載の教育システム。   The said next learning material selection part searches the description module whose said understanding level is lower than predetermined value, and selects the said next learning material using the search key matched with the said description module. Education system. 前記次教材選択部は、検索対象の教材に含まれる説明モジュール中に、前記検索キーと同一の検索キーがより多く含まれる教材を選択する請求項2に記載の教育システム。   The education system according to claim 2, wherein the next learning material selection unit selects a learning material that includes more search keys identical to the search key in an explanation module included in the learning material to be searched. 前記説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を記録する再生時刻記録部を更に備え、
前記理解度記録部は、前記理解度入力部から入力された理解度を、入力されたときの時刻に対応付けて記録し、
前記次教材選択部は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を前記理解度記録部から検索し、更に、当該時刻に表示されていた前記説明モジュールを、前記再生時刻記録部を用いて検索する請求項3に記載の教育システム。
A playback time recording unit for recording the time when each of the explanation modules is displayed;
The understanding level recording unit records the understanding level input from the understanding level input unit in association with the time when input,
The next teaching material selection unit searches the understanding level recording unit for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and further uses the reproduction time recording unit to display the explanation module displayed at the time. The education system according to claim 3 for searching.
前記次教材選択部は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を前記理解度記録部から検索し、当該時刻よりも所定の時間だけ前に表示されていた前記説明モジュールを、前記再生時刻記録部を用いて検索する請求項4に記載の教育システム。   The next teaching material selection unit searches the understanding level recording unit for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and displays the explanation module displayed for a predetermined time before the playback time as the reproduction time. The education system according to claim 4, wherein searching is performed using a recording unit. 前記次教材選択部は、各前記説明モジュールに対応付けられた前記検索キーの各々によって教材を検索し、検索された教材に当該検索キーの重みを加算し、最も重みが大きくなった教材を次の教材として選択する検索キー重み付け部を有する請求項5に記載の教育システム。   The next learning material selection unit searches the learning material by each of the search keys associated with each of the explanation modules, adds the weight of the search key to the searched learning material, and selects the learning material with the highest weight. The education system according to claim 5, further comprising a search key weighting unit that is selected as a teaching material. 前記検索キー重み付け部は、各前記説明モジュールの説明期間において、理解度の低さを時間で積分して得られた値に基づいて、当該説明モジュールに対応付けられている検索キーを重み付けする請求項6に記載の教育システム。   The search key weighting unit weights a search key associated with the explanation module based on a value obtained by integrating the low understanding level with time in the explanation period of each explanation module. Item 7. The educational system according to Item 6. 前記検索キー重み付け部は、理解度の低さを時間で積分して得られた値を検索キーの数で除した値で、各検索キーを重み付けする請求項7に記載の教育システム。   The education system according to claim 7, wherein the search key weighting unit weights each search key by a value obtained by dividing a low understanding level by time and dividing the value by the number of search keys. 前記説明モジュールは、音声による説明内容を格納している請求項1に記載の教育システム。   The education system according to claim 1, wherein the explanation module stores voice explanation contents. 前記説明モジュールは、更に、ビデオによる説明内容を格納している請求項9に記載の教育システム。   The education system according to claim 9, wherein the explanation module further stores video explanation contents. 前記説明モジュールは、説明者の操作に従って順次再生された1以上のプレゼンテーションソフトウェア画面および当該画面が表示されている時に前記説明者が話した音声である請求項1に記載の教育システム。 The education system according to claim 1, wherein the explanation module is one or more presentation software screens that are sequentially reproduced in accordance with an explanation by the presenter and voices spoken by the presenter when the screen is displayed. 説明内容を示す検索キーが対応付けて格納されている説明モジュールと、複数の前記説明モジュールを有する教材とを備える教育システムを機能させるプログラムであって、
視聴者から、現在説明をされている内容の理解度を取得する理解度入力手段、
前記理解度入力部から入力された理解度を、前記説明モジュールのいずれかに対応付けて記録する理解度記録手段、
および前記理解度記録手段によって記録された理解度と、当該理解度に対応付けられた前記説明モジュールに対して更に対応付けられた前記検索キーを用いて、次の前記教材を選択する次教材選択手段
として教育システムを機能させるプログラム。
A program for functioning an education system comprising an explanation module in which search keys indicating explanation contents are stored in association with each other and a teaching material having a plurality of the explanation modules,
Understanding level input means for acquiring the level of understanding of the content currently being explained from the viewer,
Understanding level recording means for recording the understanding level input from the understanding level input unit in association with any of the explanation modules;
And selecting the next teaching material using the understanding level recorded by the understanding level recording means and the search key further associated with the explanation module associated with the understanding level. A program that makes the education system function as a means.
前記次教材選択手段は、検索対象の教材に含まれる説明モジュール中に、前記検索キーと同一の検索キーがより多く含まれる教材を選択する請求項12に記載のプログラム。   The program according to claim 12, wherein the next learning material selection unit selects a learning material that includes more search keys identical to the search key in an explanation module included in the learning material to be searched. 前記説明モジュールの各々が表示されたときの時刻を記録する再生時刻記録手段として、更に前記教育システムを機能させ、
前記次教材選択手段は、理解度が所定の値よりも低かった時刻を前記理解度記録手段を用いて検索し、更に、当該時刻に表示されていた前記説明モジュールを、前記再生時刻記録手段を用いて検索する請求項13に記載のプログラム。
As the reproduction time recording means for recording the time when each of the explanation modules is displayed, the education system is further functioned,
The next learning material selecting means searches the understanding level recording means for a time when the understanding level is lower than a predetermined value, and further, the reproduction time recording means is used to search for the explanation module displayed at the time. The program according to claim 13, wherein the program is searched using.
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