ES1068529U - Kit para aprendizaje sobre plantas con medio de cultivo incorporado. - Google Patents

Abstract

1. Kit para aprendizaje sobre plantas, con medio de cultivo incorporado, en particular para la realización de ensayos por parte de cada uno de los alumnos individuales que siguen las enseñanzas de ciencias naturales en cualquier centro escolar, cuyo kit permite el seguimiento y la observación del desarrollo de una planta bajo la influencia de determinados aspectos externos a efectos de comprobación y observación de aspectos tales como la influencia del fotoperíodo, la influencia del fototropismo positivo, la influencia del geotropismo positivo, la aparición de contaminaciones por hongos y bacterias y su influencia en el desarrollo de la planta, y la inducción a la rizogénesis de la planta, caracterizado porque el mencionado kit está constituido por un cuerpo tubular (1) a modo de tubo de ensayo, abierto por uno de sus extremos para determinar una embocadura de acceso al interior del tubo, y que en relación con el extremo opuesto presenta el depósito de una cantidad predeterminada de un medio de cultivo (2) con los nutrientes apropiados para un explante (3) en base a cuyo crecimiento y comportamiento se realiza el experimento, estando el mencionado cuerpo (1) tubular cerrado por su embocadura mediante un tapón (4) con pared (4a) interior para su acoplamiento en el interior del tubo a efectos de garantizar la hermeticidad del cierre. 2. Kit según la reivindicación 1, caracterizado porque comprende además una caja (5) de envasado para la agrupación de una cantidad predeterminada de unidades (1), cuya caja presenta un número equivalente de divisiones o compartimentos internos en los que cada uno de los kits (1) se mantiene individualmente en posición vertical.

Description

Kit para aprendizaje sobre plantas con medio de cultivo incorporado.

Objeto de la invención

La presente invención se refiere a un kit para aprendizaje sobre plantas, con medio de cultivo incorporado, que aporta esenciales características de novedad y notables ventajas con respecto a los medios conocidos y utilizados para los mismos fines en el estado actual de la técnica.

Más en particular, la invención propone el desarrollo de un kit para su utilización con fines pedagógicos con destino a los escolares que siguen enseñanzas de materias relacionadas con las ciencias naturales, en particular a efectos de mostrar a los alumnos el comportamiento de las plantas bajo la influencia de determinados agentes externos, especialmente la influencia de aspectos tales como el fotoperíodo, el fototropismo positivo, el geotropismo positivo, el efecto de la aparición de contaminantes, y la inducción a la rizogénesis de las plantas. El kit se facilita al alumno listo para el inicio del ensayo, debidamente preparado en laboratorio por incorporación previa de un explante en un medio de cultivo.

El campo de aplicación de la invención se encuentra comprendido, obviamente, dentro del sector industrial destinado a la fabricación y distribución de materiales para ensayos, particularmente con fines pedagógicos.

Antecedentes y sumario de la invención

Es conocido por todos en general el hecho de que la botánica, como rama de la biología que se ocupa del estudio de las plantas, es una materia básica en la educación de los alumnos de ciencias a partir de determinados niveles. Sin embargo, y aunque normalmente se suelen llevar a cabo algunas experiencias o prácticas de laboratorio para una mejora comprensión de determinados aspectos de la materia tratada, no es menos cierto que la mayor parte de esta la educación básica proporcionada se realiza desde un punto de vista puramente teórico, por lo que la formación adquirida por estos escolares suele carecer de la componente práctica que siempre ayuda a mejorar la calidad de lo aprendido.

Dado que lo anterior es un hecho constatado que hasta ahora no ha sido resuelto adecuadamente para lograr que los escolares pueden alcanzar un nivel de preparación práctica que garantice una formación global más completa, la presente invención se ha propuesto como objetivo principal el hecho de desarrollar un kit mediante el que un alumno pueda apreciar prácticamente los aspectos más importantes del desarrollo de una planta, ayudando de ese modo a un aprendizaje más completo del alumno.

Para alcanzar el objetivo señalado, la invención ha llevado a cabo la construcción de un kit, destinado a los alumnos de los primeros niveles educativos que cursan la asignatura de ciencias naturales, mediante el que se pretende que los alumnos experimenten prácticamente con dicho kit y aprecien, como se apuntó anteriormente, los aspectos que caracterizan al desarrollo de una planta y la influencia que determinados agentes externos tienen sobre ese desarrollo. En esencia, el objetivo perseguido es el de mostrar a los alumnos los siguientes aspectos:

1.- Influencia del fotoperíodo en el crecimiento y en la producción de clorofila de la planta: la planta sin luz es incapaz de generar clorofila y pierde la coloración verde;

2.- Influencia del fototropismo positivo: las plantas buscan la luz como fuente de energía para poder desarrollarse;

3.- Influencia del geotropismo positivo en el desarrollo de la planta: las plantas siempre crecen hacia arriba, de tal manera que si se dirige hacia abajo, la planta se doblara y seguirá un crecimiento normal hacia arriba;

4.- Provocación de aparición de contaminaciones por hongos y bacterias el se pone la planta en contacto con el ambiente normal externo: la planta se mantiene en condiciones estériles, y se pretende comprobar cómo, al exponerla al ambiente normal externo, las esporas de los hongos ambientales caen en el lugar donde está la planta, desarrollándose e impidiendo el crecimiento de esta última;

5.- Inducción a la rizogénesis de la planta: Con un medio de cultivo adecuado, la planta desarrollará raíces.

Para la observación de las características señaladas anteriormente, la invención ha previsto la utilización de un kit que se suministra al alumno después de haber sido previamente preparado en laboratorio en un momento previo predeterminado. Este kit está compuesto por un tubo generalmente de cristal, del tipo de un tubo de ensayo, en abierto por uno de los extremos para presentar una embocadura de acceso al interior del tubo, cuya embocadura está cerrada por medio de un tapón que ajusta adecuadamente para aislar el interior del tubo respecto al ambiente externo. En el fondo del tubo se deposita una cantidad de medio de cultivo, generalmente de tipo gelatinoso, en el que se deposita un explante estéril, y transcurrido un tiempo predeterminado que en la práctica es del orden de 5 días, se facilita al alumno el conjunto así preparado, para que pueda empezar el experimento.

\newpage

Lo experimento lo realizará individualmente cada alumno en su domicilio durante un período de tiempo que se prevé que sea de una duración de 15 días aproximadamente, de modo que una vez transcurrido ese período, cada alumno deberá llevar su kit al centro escolar, donde se realizará un contraste de los resultados entre los diversos alumnos.

Por lo tanto, para la observación de las características enumeradas anteriormente, cada alumno habrá realizado durante el período de ensayo (15 días aproximadamente como se ha dicho en lo que antecede), las siguientes observaciones:

a.- kit expuesto a la luz: las plantas generan clorofila y se vuelven verdes;

b.- kit en condiciones de oscuridad: las plantas crecen blanquecinas, debido a que no sintetizan clorofila;

c.- kit colocado en diferentes posiciones respecto a una fuente lumínica durante unos 10 días: el tallo de la planta se inclina buscando la proximidad de la fuente como consecuencia del fototropismo positivo;

d.- kit colocado en posición invertida: se observa que después de un tiempo de unos 10 días, el tallo de la planta se ha doblado como consecuencia del geotropismo positivo;

e.- kit preparado para la rizogénesis de la planta: a los 10 días aproximadamente la plántula generará una raíz;

f.- kit destapado: al final de la experiencia, el kit podrá ser destapado y el alumno podrá expirar hacia el interior, con lo que después de 5 días aproximadamente empezará la proliferación de hongos existentes en el ambiente natural que contaminarán el medio de cultivo y acabarán por deteriorar la plántula.

Una vez realizados todas y cada una de las fases del proceso que se ha indicado en lo que antecede, el alumno habrá podido observar y comprobar prácticamente el comportamiento de la planta en cada una de la fases, y la influencia de los aspectos externos considerados.

Por motivos de eficiencia y de contención de costes, se prevé que los kits se proporcionarán a los diversos centros escolares agrupados en cajas conteniendo un número de ellos, por ejemplo en cajas de 30, que una vez recibidos, deberán ser los propios profesores quienes realicen el reparto y entreguen un kit a cada uno de los alumnos involucrados en el experimento.

Breve descripción de los dibujos

Estas y otras características y ventajas de la invención se pondrán más claramente de manifiesto a partir de la descripción detallada que sigue de un ejemplo de realización preferida de la misma, dado únicamente a título ilustrativo y no limitativo, con referencia a los dibujos que se acompañan, en los que:

La Figura 1 es una vista en alzado lateral, de un kit preparado de acuerdo con la invención, y cerrado con un tapón seccionado a un cuarto, y

La Figura 2 ilustra un ejemplo de realización práctica de agrupación y envasado de una cantidad de kits para su envío y suministro.

Descripción de una forma de realización preferida

Tal y como se ha dicho en lo que antecede, la descripción detallada de la forma de realización preferida del objeto de la invención va a ser llevada a cabo en lo que sigue con la ayuda de los dibujos anexos, a través de los cuales se utilizan las mismas referencias numéricas para designar las partes iguales o semejantes. En este sentido, atendiendo en primer lugar a la representación de la Figura 1, se puede apreciar una vista en alzado lateral de un kit conforme a la invención, consistente en un cuerpo contenedor 1 preferentemente de cristal, de configuración tubular en general, a modo de tubo de ensayo, abierto por uno de sus extremos para determinar la embocadura de acceso al interior del mismo. En el interior del tubo aparece depositado un medio de cultivo señalado con la referencia 2, con los nutrientes necesarios y apropiados para el desarrollo de un explante 3 que se deposita en el mencionado medio de cultivo 2. La embocadura del tubo 1 aparece cerrada por medio de un tapón 4, siendo este tapón del tipo de los que integran una pared 4a interior concéntrica para su acoplamiento con el interior del tubo en relación de hermeticidad con la pared del mismo.

El conjunto así constituido constituye el kit que deberá ser facilitado a cada uno de los alumnos que intervienen en el ensayo para la observación del crecimiento y comportamiento del explante 3 bajo las distintas condiciones contempladas en el experimento. Como se ha dicho, el explante 3 será depositado en el medio de cultivo 2 con una antelación predeterminada al inicio del experimento.

Por su parte, la Figura 2 ilustra una vista esquematizada, en perspectiva, de un ejemplo de envasado de los kits de ensayo para su envío a los diferentes centros escolares. Con preferencia, el envasado consiste en una caja 5, de cartón u otro material conveniente, debidamente compartimentada para albergar en su interior una cantidad predeterminada de tales kits, dispuestos convenientemente en posición vertical. De ese modo se garantiza una protección adecuada para cada uno de los kits. Con preferencia, la caja 5 estará dispondrá en su interior de 30 compartimentos para albergar otros tantos kits, pero se comprenderá que esta cantidad debe ser entendida únicamente desde un punto de vista ilustrativo, puesto que cada caja puede estar preparada para contener cualquier otro número de unidades según convenga.

No se considera necesario hacer más extenso el contenido de la presente descripción para que un experto en la materia pueda comprender su alcance y las ventajas que de la misma se derivan, así como llevar a cabo la realización práctica de su objeto.

No obstante lo anterior, y puesto que la descripción realizada corresponde únicamente con un ejemplo de realización preferida, se comprenderá que dentro de su esencialidad podrán introducir múltiples modificaciones y variaciones de detalle, asimismo comprendidas dentro del alcance de la invención, y que en particular podrán afectar a características tales como la forma, el tamaño o los materiales de fabricación, o cualesquiera otras que no alteren la invención según ha sido descrita y según se define en las reivindicaciones que siguen.

Claims (2)

1. Kit para aprendizaje sobre plantas, con medio de cultivo incorporado, en particular para la realización de ensayos por parte de cada uno de los alumnos individuales que siguen las enseñanzas de ciencias naturales en cualquier centro escolar, cuyo kit permite el seguimiento y la observación del desarrollo de una planta bajo la influencia de determinados aspectos externos a efectos de comprobación y observación de aspectos tales como la influencia del fotoperiodo, la influencia del fototropismo positivo, la influencia del geotropismo positivo, la aparición de contaminaciones por hongos y bacterias y su influencia en el desarrollo de la planta, y la inducción a la rizogénesis de la planta,

caracterizado porque el mencionado kit está constituido por un cuerpo tubular (1) a modo de tubo de ensayo, abierto por uno de sus extremos para determinar una embocadura de acceso al interior del tubo, y que en relación con el extremo opuesto presenta el depósito de una cantidad predeterminada de un medio de cultivo (2) con los nutrientes apropiados para un explante (3) en base a cuyo crecimiento y comportamiento se realiza el experimento, estando el mencionado cuerpo (1) tubular cerrado por su embocadura mediante un tapón (4) con pared (4a) interior para su acoplamiento en el interior del tubo a efectos de garantizar la hermeticidad del cierre.

2. Kit según la reivindicación 1, caracterizado porque comprende además una caja (5) de envasado para la agrupación de una cantidad predeterminada de unidades (1), cuya caja presenta un número equivalente de divisiones o compartimentos internos en los que cada uno de los kits (1) se mantiene individualmente en posición vertical.