EP4449393A1 - Systeme pour l'apprentissage du braille et procede de mise en oeuvre d'un tel systeme - Google Patents

Systeme pour l'apprentissage du braille et procede de mise en oeuvre d'un tel systeme

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Publication number
EP4449393A1
EP4449393A1 EP22834603.7A EP22834603A EP4449393A1 EP 4449393 A1 EP4449393 A1 EP 4449393A1 EP 22834603 A EP22834603 A EP 22834603A EP 4449393 A1 EP4449393 A1 EP 4449393A1
Authority
EP
European Patent Office
Prior art keywords
signal
identification
user
board unit
main device
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Pending
Application number
EP22834603.7A
Other languages
German (de)
English (en)
Inventor
Jean MASSOU
Didier Foret
Benjamin ACCORSI
Mattéo COSTA
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Institut National Polytechnique de Lorraine
Original Assignee
Institut National Polytechnique de Lorraine
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Institut National Polytechnique de Lorraine filed Critical Institut National Polytechnique de Lorraine
Publication of EP4449393A1 publication Critical patent/EP4449393A1/fr
Pending legal-status Critical Current

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Classifications

    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B21/00—Teaching, or communicating with, the blind, deaf or mute
    • G09B21/001—Teaching or communicating with blind persons
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B21/00—Teaching, or communicating with, the blind, deaf or mute
    • G09B21/001—Teaching or communicating with blind persons
    • G09B21/003—Teaching or communicating with blind persons using tactile presentation of the information, e.g. Braille displays
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B21/00—Teaching, or communicating with, the blind, deaf or mute
    • G09B21/001—Teaching or communicating with blind persons
    • G09B21/006—Teaching or communicating with blind persons using audible presentation of the information
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING OR CALCULATING; COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F3/00—Input arrangements for transferring data to be processed into a form capable of being handled by the computer; Output arrangements for transferring data from processing unit to output unit, e.g. interface arrangements
    • G06F3/16—Sound input; Sound output
    • G06F3/165—Management of the audio stream, e.g. setting of volume, audio stream path

Definitions

  • the invention relates to a system allowing the learning of braille by means of different elements communicating with each other and with the user, allowing learning adapted to recorded progress of the user.
  • the learning sessions are often short, because they require a lot of concentration and they are also sometimes perceived as not being fun.
  • the present invention therefore aims to meet two needs: learning Braille independently and making users want to learn Braille by offering a more playful learning experience, for example in the form of games.
  • the patent application TWI426473 a system proposing the learning of braille via a computer, which implements software for learning and analysis of results and recording of tests, or learning exercises of the braille, the system being intended for learners and/or teachers.
  • the system also includes a learning device, associated with the computer, which includes a locker that can accommodate cubes with Braille inscriptions, the locker comprising RFID sensors recognizing the cubes inserted in the boxes and comprising RFID tags.
  • Such a system offers an alternative solution to known Braille learning systems but does not allow, for example, to identify a user automatically and obliges the user to go through the computer to access his profile and his data: the user cannot switch to another computer to resume their program, for example.
  • the system comprises a box in which a rail is formed and has a loudspeaker, as well as an identification module and communication. It also features a set of dominoes, each with a Braille inscription. The user is invited to compose words from dominoes that he must place in the rail of the box. The module identifies whether the word composed is correct or not and audible information is transmitted by the loudspeaker to the user who is thus informed whether his answer is correct or not.
  • Such a device does not make it possible to identify a user and offer him a learning program adapted to his level.
  • the invention makes it possible to overcome its drawbacks and to this end proposes a system for learning Braille comprising: - at least one removable element bearing at least one Braille inscription and at least one element signal transmitter, and - a main device comprising: at least one housing for receiving said at least one removable element, said housing comprising at least one element signal receiver, a loudspeaker capable of transmitting information audible by a user, in particular a request aimed at testing a learning level of said user, - an on-board unit, which communicates with said signal receiver of said housing and with said loudspeaker, said on-board unit comprising a module able to receive and process a signal, in particular said element signal, and able to transmit a signal in response to the signal process, in particular to transmit a response signal controlling the transmission of audible information through said loudspeaker.
  • the system according to the invention is remarkable in that it further comprises a device for identifying a user, said identification device being independent of said main device and allowing a user to be identified by said main device.
  • said identification device comprising a communication module which comprises: i) an identification signal transmitter, said identification signal comprising identification information of said user and level information relating to a level of a learning path of the user, , and ii) a receiver of an update signal from said main device, iii) a memory comprising said identification information and said level information, said update signal updating the level information.
  • said on-board unit of said main device is capable of receiving and processing said identification signal comprising said identification and level information, and capable of transmitting said update signal in response, said update signal comprising revised level information if the user has successfully responded to said transmitted request.
  • said identification device communication module communicates with said in-vehicle unit of said main device through said element signal receiver by short distance signal transfer technology.
  • the system allows the user to follow a learning program on the main device without having to remember their learning level.
  • he can use a different learning device from one session to another, because the on-board unit, informed by the identification and level information, launches a learning program adapted to the information received.
  • the system according to the invention may also include the following features, taken separately or in combination:
  • said short-distance signal transfer technology is advantageously NFC technology, said removable elements each comprising an NFC tag, and said identification device comprising an NFC tag;
  • said identification device is preferably a domino, a card or a smartphone;
  • said main device preferably comprises at least one manual control button, for manually transmitting, to said on-board unit, control signals for an operating mode of said main device;
  • the housing of the main device is advantageously a rail, making it possible to accommodate several removable elements
  • said element signal receiver is advantageously positioned at one end of said rail, so that each removable element introduced at a rail end is automatically detected and analyzed;
  • the on-board unit preferably comprises a memory for storing in particular information relating to a scenario of element signals received and successively processed by said on-board unit and said signals emitted in response by said on-board unit;
  • said main device preferably comprises connectors to be connected to a device connected to the Internet, said device being able to communicate with said main device.
  • the invention also relates to a method for learning Braille, implementing a system as defined above, which is remarkable in that it comprises the following steps: - identification of said user, said identification comprising the following sub-steps: i) positioning said identification device above or on said housing, ii) reception of an identification signal by said signal receiver of said housing and transmission of said identification signal to said on-board unit of said main device, said identification signal comprising identification information of said user and level information , relating to a learning level of said user, iii) processing of said identification signal by said on-board unit, said processing comprising the identification of said level information,
  • said method comprises a step according to which the learning computer program is updated when said main device is connected to said device connected to the Internet, said device transmitting to said on-board unit modification instructions of said program and said on-board unit carrying out said modification instructions received.
  • FIG. 1 illustrates a system in accordance with the invention in a partially schematic manner, the system comprising a main device, a personal identification device and a set of removable elements, the main device being illustrated in perspective and the other elements being illustrated schematically,
  • FIG. 1 is a schematic representation of the main device shown in Figures 1 and 2, illustrating some of its internal elements in dotted lines,
  • FIG. 1 shows yet another step of the method according to the invention, implementing the illustrated system.
  • the system comprises a main device 1, a set of removable elements 2, made for example by flat dominoes, each comprising an inscription in Braille (not illustrated) and an identification device 3, allowing a user to identify on the main device 1.
  • the user will be referred to as a "learner", where the user is a person wishing to learn braille.
  • the user could also be a player, if the application of the device were intended not for learning Braille but for the use of removable elements bearing inscriptions in Braille to play by responding to requests emitted by the device major.
  • the system is not limited to learning Braille.
  • the system in accordance with the invention presented here implements a smartphone 4. It should however be understood that the invention is not limited to the presence of this smartphone: it could implement any other device of the IOT type (Internet Of Things) of the Tablet, computer (laptop or not) type, or else not involving the implementation of an IOP device, without departing from the scope of the invention.
  • IOT type Internet Of Things
  • computer laptop or not
  • the smartphone 4 connected to the Internet, allows the updating of a learning computer program which conditions the operation of the main device.
  • the main device 1 comprises an on-board unit 5 (see FIGS. 3 to 6 for example) in which the learning program is recorded, and the updating of this program is carried out by connecting the main device to the smartphone 4 , either by wire or by wifi: the main device 1 is therefore provided with means of communication by wifi. It also includes a connector box 6 which is visible in particular on the .
  • the connector box 6 is connected to the embedded unit 5 (not shown) and with the WIFI communication means, to ensure the transfer of data D with the smartphone 4, the data D being data relating to the update of the computer program implemented by the device (see for example the ).
  • buttons 10 positioned near the edge of the main device: being actuated, these manual control buttons 10 allow a learner to manually transmit, to said on-board unit, control signals for an operating mode of said main device, which allows him to select one program rather than another, by example.
  • Housing 7 is made by a rail of rectangular section, of dimensions such that it can accommodate several removable dominoes 2 and that the removable dominoes 2 can be moved in the rail.
  • the rail 7 (forming a housing) comprises at least one element signal receiver 70 and each domino 2 comprises an element signal transmitter 20.
  • the element signal receiver 70 is placed at the end of the track 7, which is the end by which a removable domino 2 is inserted into the track: thus, any domino introduced into rail 7, emitting a signal, passed in front of the receiver 70 of rail 7.
  • the technology for transmitting and receiving signals used by this transmitter and this receiver is a short-range signal transfer technology, in accordance with the invention: it is, in this example, a transmitter/receiver (or TAG) NFC (Near Field Communication) equipping both the rail 7 (therefore the housing) of the main device 1 and of each of the removable dominoes 2 (or removable element).
  • TAG transmitter/receiver
  • NFC Near Field Communication
  • NFC technology is a technology that works through a chip that allows data to be exchanged between a reader and any terminal through a simple approach (or contact) between two objects. Communication only works at a short distance (substantially less than or equal to about 10 cm).
  • the high frequency used is 15.56 MHz, this frequency also being used in smartphones, computers or game consoles for data transfers.
  • the tags are passive, which gives them an advantage of autonomy.
  • the receiver 70 can also be a transmitter since, brought close to the other NFC TAG 20, it can also emit a magnetic field which is specific to it, transmitting data which can be received by the TAG. NFC 20, becoming a receiver in this situation.
  • the NFC TAG 70 (or housing 7 signal receiver) communicates with the on-board unit to communicate the data to it via an element signal 21 which it receives when a removable domino which is placed in the rail 7. This is how the on-board unit is informed about the domino chosen and placed in the track by a learner.
  • the on-board unit 5 also communicates with the loudspeakers 8, to transmit an audible message to the learner in response, for example, to the reception of data relating to a domino 2 placed in the rail 7. More exactly, as can be see in , the onboard unit 5 comprises a module 50, capable of receiving and processing a signal, in particular said element signal 21, and capable of transmitting a response signal 81, in response to the processed signal, in particular of transmitting a response signal 81 controlling the transmission of audible information through the loudspeakers 8.
  • the on-board unit 5 also comprises a memory 51, for storing information relating to a scenario of element signals 21 received and successively processed by the module n50 of the on-board unit and said signals emitted 81 in response by said unit embarked.
  • This identification allows the main device to adapt the level of the questions that will be asked to the learner, according to the level assigned to the learner.
  • the identification device 3 is independent of the main device: indeed, it is a device that the learner keeps with him, which allows him to be able to identify himself on different main devices: for example, if the learner usually does his exercises on a geographical site which includes a main device, and that the learner must go to another geographical site in which there is another main device, this other main device will be able to recognize the learner and the level learning associated with it. Thus, it is not necessary for the learner to always use the same main device.
  • the identification device 3 comprises a communication module which includes an NFC TAG, allowing information to be exchanged with the on-board unit 5 of the main device 1 via the NFC TAG 70 of slot 7.
  • the NFC TAG 30 of the identification device 3 is therefore both an identification signal transmitter S1, said identification signal S1 comprising information identifying the learner, relating to his identity and his level of learning and a receiver, for example to receive from the main device an update signal S2, comprising the update of the level of the learner after the completion of an exercise.
  • the identification device 3 also comprises a memory comprising this identification information and the learning level (for example this level can be characterized by path information relating to a learner's learning path).
  • FIG. 4-6 partially illustrate the process steps:
  • the learner Before being able to complete a step of the learning program, the learner must identify himself ( ): to do this, he places his identification domino (or device) 3 at the end of rail 7.
  • the identification device can be placed in the rail 7 or placed above the end of the rail 7, that is to say above the NFC TAG 70.
  • the distance between the identification device 3 and the NFC TAG 70 of rail 7 must be at most 5 cm for the TAG NCF 70 (i.e. the signal receiver of slot / rail 7) to detect the presence of the identification device and receive the identification signal S1.
  • a sound can be emitted by the loudspeakers 8 to indicate to the learner that his identification domino has indeed been detected.
  • the NFC TAG 70 Once the NFC TAG 70 has picked up the identification signal S1, it transfers it to the on-board unit 5 of the main device 1: the on-board unit thus identifies both the learner and the learning level assigned to him. is assigned.
  • the on-board unit 5 then offers the learner a series of exercises belonging to a specific learning program, offered at the level of the learner: this program proposal is transmitted audibly through the loudspeakers 8 (see arrow S3 in ).
  • the learner can navigate through the exercise program offered to him using the manual buttons 10 on the main device (see ).
  • the main device 1 offers an exercise to the learner by questioning him audibly through the loudspeakers 8 (in other words, the main device 1 launches a learning program associated with the program level identified for the learner by the onboard unit, the launch further comprising the transmission of a first piece of information—or request—audible through said loudspeaker).
  • the request may consist of asking the learner to produce a particular sentence in Braille, using the removable dominoes 2 which are available near the device 1.
  • the learner then chooses 2 removable dominoes and places them one by one in the rail 7, from right to left (see ).
  • the reception and processing module 50 of the on-board unit 5 identifies the removable domino 2 chosen thanks to information contained in the element signal 21 received. It compares this information with the information expected in the exercise and retains, in memory 51, the result of this comparison: compliant or non-compliant.
  • the on-board unit 5 controls the emission of an audible signal 82 by said learner through the loudspeakers 8, the signal indicating to the learning that he has successfully exercised.
  • the on-board unit 5 controls the emission of an audible signal 83 by said learner through the loudspeakers 8, the signal indicating to the learner that he failed the exercise.
  • the signal emitted by the on-board unit thus includes information of success 82 or failure 83 with regard to an expected result following the request emitted,
  • the success or failure information is also recorded by the on-board unit 5, in the memory 51 and it is associated with the identifier of the learner.
  • the learner At the end of the learning session, the learner returns his identification domino 3 in front of the TAGNFC 70 of the housing / rail 7, and the information relating to the level of the learner is updated if the learner has succeeded to respond correctly to the request: to do this, an update signal S2 is transmitted by said module 50 of the on-board unit to said NFC TAG 70, and the information is transmitted from the NFC70 TAG to said communication module 30 (TAG NFC 30) of said identification device 3 (the removable domino) of the learner.
  • an update signal S2 is transmitted by said module 50 of the on-board unit to said NFC TAG 70, and the information is transmitted from the NFC70 TAG to said communication module 30 (TAG NFC 30) of said identification device 3 (the removable domino) of the learner.
  • the on-board unit 5 of said main device 1 comprises at least one learning computer program at the origin in particular of the requests generated by the on-board unit 5 and transmitted by the main device 1.
  • This program learning is updated when said main device 1 is connected to an IOT type device, connected to the Internet.
  • This update can be carried out either by wire, by physically connecting the main device 1 to the IOT device (computer, mobile phone, tablet etc.) by means of the connector box 6, or via a WIFI system, for example using the learner's cell phone (smartphone) 4.
  • the main device 1 is equipped with the WIFI data transmission system (not shown).
  • the mobile telephone can thus transmit via the WIFI system or via the connectors of the box 6, to said on-board unit 5 of device 1, instructions I1 for modifying said program and said on-board unit 5 carries out said modification instructions received.
  • the main device 1 can communicate, via the WIFI system or via the wired transmission system enabled by the connectors of the box 6, information I2 on the learner and his results to a dedicated application on the smartphone 4.
  • the system according to the invention could include variant embodiments: in fact, the dominoes could be replaced by cards or any other medium with an inscription in Braille, and the identification device could be different of a domino.
  • the identification device could be a card or the learner's smartphone equipped with a communication module specific to the invention.

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Abstract

L'invention concerne un système pour l'apprentissage du braille au moins un élément amovible(2) portant au moins une inscription en braille, un dispositif principal(l) apte à recevoir et identifier l'élément amovible(2), un hautparleur(S) et une unité embarquée(5), interne au dispositif principal(l), communiquant avec un récepteur dans un logement(7). Le système comporte un dispositif d'identification(3) d'un utilisateur, indépendant dudit dispositif principal(l), qui comporte un module de communication(30) qui comprend un émetteur de signal d'identification, un récepteur d'un signal de mise à jour assurant la mise à jour d'une information de niveau d'apprentissage propre à l'utilisateur, et une mémoire. L'unité embarquée(5) est apte à recevoir et traiter un signal d'identification de l'utilisateur et est apte à transmettre ledit signal de mise à jour en réponse. Un module de communication du dispositif d'identification communique avec ladite unité embarquée par une technologie de transfert de signaux à courte distance.

Description

    SYSTEME POUR L’APPRENTISSAGE DU BRAILLE ET PROCEDE DE MISE EN ŒUVRE D’UN TEL SYSTEME
  • L’invention concerne un système permettant l’apprentissage du braille aux moyens de différents éléments communiquant les uns avec les autres et avec l’utilisateur, permettant un apprentissage adapté à des progrès enregistrés de l’utilisateur.
  • Les méthodes actuelles d’apprentissage du braille sont souvent perçues comme archaïques : elles s’effectuent encore souvent sur des livres avec des inscriptions en braille et en présence d’accompagnants.
  • Les séances d’apprentissage sont souvent courtes, car elles nécessitent beaucoup de concentration et elles sont également perçues parfois comme étant peu ludiques.
  • La présente invention a donc pour objectif de répondre à deux besoins : l’apprentissage du braille en autonomie et donner envie aux utilisateurs d’apprendre le braille en proposant un apprentissage plus ludique, par exemple sous forme de jeux.
  • Il existe aujourd’hui des dispositifs permettant d’apprendre le braille en autonomie.
  • Par exemple, la demande de brevet TWI426473 un système proposant l’apprentissage du braille via un ordinateur, qui met en œuvre un logiciel d’apprentissage et d’analyses de résultats et d’enregistrement de tests, ou d’exercices d’apprentissage du braille, le système étant destiné à des apprenants et/ou à des professeurs.
  • Le système comporte également un dispositif d’apprentissage, associé à l’ordinateur, qui comporte un casier pouvant accueillir des cubes présentant des inscriptions en braille, le casier comprenant des capteurs RFID reconnaissant les cubes insérés dans les cases et comportant des tag RFID.
  • Un tel système offre une solution alternative aux systèmes connus d’apprentissage du braille mais ne permet pas, par exemple, d’identifier un utilisateur de façon automatique et oblige l’utilisateur à passer par l’ordinateur pour accéder à son profile et à ses données : l’utilisateur ne peut pas passer par un autre ordinateur pour reprendre son programme, par exemple.
  • On connait également d’autre systèmes, plus simples d’utilisation, tels que ceux décrits dans la demande KR 101956303 : le système comporte un boitier dans lequel est ménagé un rail et présentant un haut-parleur, ainsi qu’un module d’identification et de communication. Il comporte également un jeu de dominos, chacun présentant une inscription en braille. L’utilisateur est invité à composer des mots à partir de dominos qu’il doit disposer dans le rail du boitier. Le module identifie si le mot composé est juste ou non et une information audible est transmise par le haut-parleur à l’utilisateur qui est ainsi averti si sa réponse est correcte ou non.
  • Un tel dispositif ne permet pas d’identifier un utilisateur et de lui proposer un programme d’apprentissage adapté à son niveau.
  • L’invention permet de pallier ses inconvénients et propose à cet effet un système pour l’apprentissage du braille comprenant :
    - au moins un élément amovible portant au moins une inscription en braille et au moins un émetteur de signal d’élément, et
    - un dispositif principal comportant :
    au moins un logement pour recevoir ledit au moins un élément amovible, ledit logement comportant au moins un récepteur de signal d’élément,
    un hautparleur apte à transmettre des informations audibles par un utilisateur, notamment une requête visant à tester un niveau d’apprentissage dudit utilisateur,
    - une unité embarquée, qui communique avec ledit récepteur de signal dudit logement et avec ledit hautparleur, ladite unité embarquée comportant un module apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément, et apte à transmettre un signal en réponse au signal traiter, notamment à transmettre un signal de réponse commandant l’émission d’informations audibles à travers ledit hautparleur.
  • Le système conforme à l’invention est remarquable en ce qu’il comprend en outre un dispositif d’identification d’un utilisateur, ledit dispositif d’identification étant indépendant dudit dispositif principal et permettant à un utilisateur d’être identifié par ledit dispositif principal, ledit dispositif d’identification comprenant un module de communication qui comprend :
    i) un émetteur de signal d’identification, ledit signal d’identification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau relative à un niveau d’un parcours d’apprentissage de l’utilisateur, , et
    ii) un récepteur d’un signal de mise à jour, en provenance dudit dispositif principal,
    iii) une mémoire comportant ladite information d’identification et ladite information de niveau, ledit signal de mise à jour assurant la mise à jour de l’informations de niveau. De plus, ladite unité embarquée dudit dispositif principal est apte à recevoir et traiter ledit signal d’identification comprenant lesdites information d’identification et de niveau, et apte à transmettre ledit signal de mise à jour en réponse, ledit signal de mise à jour comportant une information de niveau révisée si l’utilisateur a répondu avec succès à ladite requête émise.
  • De plus, ledit module de communication du dispositif d’identification communique avec ladite unité embarquée dudit dispositif principal via ledit récepteur de signal d’élément par une technologie de transfert de signaux à courte distance.
  • Grâce à la présence du dispositif d’identification, le système permet à l’utilisateur de suivre un programme d’apprentissage sur le dispositif principal sans avoir à se rappeler son niveau d’apprentissage. De plus, il peut utiliser un dispositif d’apprentissage différent d’une séance à une autre, car l’unité embarquée, renseignée par les informations d’identification et de niveau, lance un programme d’apprentissage adapté aux informations reçues.
  • Le système conforme à l’invention peut également comprendre les caractéristiques suivantes, prises séparément ou en combinaison :
  • - ladite technologie de transfert de signaux à courte distance est avantageusement la technologie NFC, lesdits éléments amovibles comportant chacun un tag NFC, et ledit dispositif d’identification comportant un tag NFC ;
  • - ledit dispositif d’identification est de préférence un domino, une carte ou un smartphone ;
  • - ledit dispositif principal comporte de préférence au moins un bouton de commande manuelle, pour transmettre manuellement, à ladite unité embarquée, des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal ;
  • - le logement du dispositif principal est avantageusement un rail, permettant d’accueillir plusieurs éléments amovibles ;
  • - ledit récepteur de signal d’élément est avantageusement positionné à une extrémité dudit rail, pour que chaque élément amovible introduit à une extrémité de rail soit automatiquement détecté et analysé ;
  • - l’unité embarquée comporte de préférence une mémoire pour stocker notamment des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments reçus et traités successivement par ladite unité embarquée et lesdits signaux émis en réponse par ladite unité embarquée ; et
  • - ledit dispositif principal comporte de préférence des connecteurs pour être connecté à un appareil relié à internet, ledit appareil étant apte à communiquer avec ledit dispositif principal.
  • L’invention concerne également un procédé pour l’apprentissage du braille, mettant en œuvre un système tel que défini ci-avant, qui est remarquable en ce qu’il comporte les étapes suivantes :
    - identification dudit utilisateur, ladite identification comprenant les sous-étapes suivantes :
    i) positionnement dudit dispositif d’identification au-dessus ou sur ledit logement,
    ii) réception d’un signal d’identification par ledit récepteur de signal dudit logement et transmission dudit signal d’identification à ladite unité embarquée dudit dispositif principal, ledit signal d’indentification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau, relative à un niveau d’apprentissage dudit utilisateur,
    iii) traitement dudit signal d’identification par ladite unité embarquée, ledit traitement comprenant l’identification de ladite information de niveau,
  • - lancement d’un programme d’apprentissage associé à ladite information de niveau, identifié par ladite unité embarquée,
  • - émission d’une requête audible par ledit utilisateur,
  • - positionnement d’un élément amovible par ledit utilisateur sur ledit logement ou au-dessus dudit logement, entrainant la réception d’un signal d’élément par ledit récepteur dans ledit logement,
    - transmission dudit signal d’élément reçu par ledit récepteur à ladite unité embarquée dudit dispositif principal,
    - traitement dudit signal d’élément reçu par ledit module de traitement de ladite unité embarquée,
    - commande de l’émission d’un signal audible par ledit utilisateur à travers ledit hautparleur comprenant une information de succès ou d’échec de l’utilisateur au regard d’un résultat attendue en réponse à ladite requête émise,
    - enregistrement de l’information de succès ou d’échec dudit utilisateur confronté à la requête émise, par ladite unité embarquée,
    - mise à jour éventuelle dudit niveau de programme associé audit utilisateur par transmission d’un signal de mise à jour par ledit module de l’unité embarqué audit module de communication dudit dispositif d’identification de l’utilisateur.
  • Avantageusement, dans le cas d’un application du procédé à un système dont l’unité embarquée comporte un programme informatique d’apprentissage, ledit procédé comporte une étape suivant laquelle le programme informatique d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal est connecté audit appareil relié à Internet, ledit appareil transmettant à ladite unité embarquée des instructions de modifications dudit programme et ladite unité embarquée réalisant lesdites instructions de modification reçues.
  • D’autres avantages et caractéristiques de l’invention apparaîtront à l’examen de la description détaillée d’un mode de mise en œuvre nullement limitatif, et des dessins annexés, sur lesquels :
  • illustre un système conforme à l’invention de façon partiellement schématique, le système comportant un dispositif principal, un dispositif d’identification personnelle et un jeu d’éléments amovibles, le dispositif principal étant illustré en perspective et les autres éléments étant illustrés schématiquement,
  • illustre le dispositif principal en perspective et vu de derrière,
  • est une représentation schématique du dispositif principal montré en figures 1 et 2, illustrant certains de ses éléments internes en traits pointillés,
  • montre une première étape d’un procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré,
  • montre une autre étape du procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré,
  • montre encore une autre étape du procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré.
  • La montre un système conforme à l’invention avec les éléments qu’il comporte, certains étant représentés schématiquement.
  • On observe que le système comprend un dispositif principal 1, un ensemble d’éléments amovibles 2, réalisés par exemple par des dominos plats, comportant chacun une inscription en braille (non illustrée) et un dispositif d’identification 3, permettant à un utilisateur de s’identifier sur le dispositif principal 1.
  • Dans le cadre de cet exemple, l’utilisateur sera appelé « apprenant », l’utilisateur étant une personne souhaitant apprendre le braille.
  • L’utilisateur pourrait également être un joueur, si l’application du dispositif était destinée non pas à l’apprentissage du braille mais à l’utilisation d’éléments amovibles portant des inscriptions en braille pour jouer en répondant à des requêtes émises par le dispositif principal.
  • Il devra être compris que le système n’est pas limité à l’apprentissage du braille.
    Le système conforme à l’invention présenté ici met en œuvre un smartphone 4. Il devra toutefois être compris que l’invention n’est pas limitée à la présence de ce smartphone : elle pourrait mettre en œuvre tout autre dispositif de type IOT (Internet Of Things) de type Tablette, ordinateur (portable ou non), ou bien ne pas impliquer la mise en œuvre d’un dispositif IOP, sans sortir du cadre de l’invention.
  • Le smartphone 4, connecté à Internet, permet la mise à jour d’un programme informatique d’apprentissage qui conditionne le fonctionnement du dispositif principal.
  • Pour ce faire, le dispositif principal 1 comprend une unité embarqué 5 (voir figures 3 à 6 par exemple) dans laquelle est enregistré le programme d’apprentissage, et la mise à jour de ce programme est réalisé en connectant le dispositif principal au smartphone 4, soit par voie filaire, soit par wifi : le dispositif principal 1 est donc pourvu de moyens de communication par wifi. Il comporte également un boitier de connecteurs 6 qui est visible en particulier sur la .
  • Le boitier de connecteurs 6 est relié à l’unité embraquée 5 (non illustré) et avec les moyens de communication WIFI, pour assurer le transfert de données D avec le smartphone 4, les données D étant des données relatives à la mise à jour du programme informatique mis en œuvre par le dispositif (voir par exemple la ).
  • Pour permettre à un apprenant de naviguer dans le menu d’un programme proposé par le dispositif principal 1, il est prévu d’équiper le dispositif principal 1 de deux boutons de commande manuelle 10, positionnés au voisinage du bord du dispositif principal : en étant actionnés, ces boutons de commande manuelle 10 permettent à un apprenant de transmettre manuellement, à ladite unité embarquée, des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal, ce qui lui permet de sélectionner un programme plutôt qu’un autre, par exemple.
  • Le dispositif principal 1 comporte également, conformément à l’invention, au moins un logement 7 pour recevoir les éléments amovibles 2 (ou dominos 2), deux hautparleurs 8 pour transmettre à l’apprenant des informations audibles.
  • Dans le cadre de ce mode de réalisation avantageux mais non limitatif, le dispositif principal 1 comporte également un dispositif de reconnaissance d’empreinte digitale 9.
  • Le logement 7 est réalisé par un rail de section rectangulaire, de dimensions telles qu’il peut accueillir plusieurs dominos amovibles 2 et que les dominos amovibles 2 puissent être déplacés dans le rail.
  • Pour permettre la reconnaissance des dominos (avec leur inscription en braille propre à chacun), le rail 7 (formant logement) comporte au moins un récepteur 70 de signal d’élément et chaque domino 2 comporte un émetteur 20 de signal d’élément.
  • Dans le cadre de l’exemple représenté, le récepteur 70 de signal d’élément est placé à l’extrémité du rail 7, qui est l’extrémité par laquelle un domino 2 amovible est introduit dans le rail : ainsi, tout domino introduit dans le rail 7, émettant un signal, est passé devant le récepteur 70 du rail 7.
  • La technologie servant à émettre et recevoir des signaux utilisés par cet émetteur et ce récepteur est une technologie de transfert de signaux à courte distance, conformément à l’invention : il s’agit, dans cet exemple, d’un émetteur/récepteur (ou TAG) NFC (Near Field Communication) équipant à la fois le rail 7 (donc le logement) du dispositif principal 1 et de chacun des dominos amovible 2 (ou élément amovible).
  • La technologie NFC est une technologie qui fonctionne par le biais d’une puce qui permet d’échanger des données entre un lecteur et n’importe quel terminal par le biais d’un simple rapprochement (ou contact) entre deux objets. La communication ne fonctionne qu’à une courte distance (sensiblement inférieure ou égale à environ 10 cm). La fréquence haute utilisée est de 15,56 MHz, cette fréquence étant également utilisée dans les smartphones, ordinateurs ou consoles de jeux pour les transferts de données. Les tags sont passifs, ce qui leur confère un avantage d’autonomie.
  • La technologie NFC est choisie spécifiquement dans le cadre de cet exemple de réalisation car, lorsque la puce est en fonctionnement, l’émetteur NFC 20 des dominos émet un courant électrique qui relie le récepteur NFC 70 du dispositif par induction magnétique. Le récepteur NFC 70 transforme ce champ magnétique en impulsion électrique et donc, en bits de données.
  • L’avantage de la technologie NFC est que le récepteur 70 peut également être un émetteur puisque, approché du l’autre TAG NFC 20, il peut également émettre un champ magnétique qui lui est propre, transmettant des données qui peuvent être reçues par le TAG NFC 20, devenant un récepteur dans cette situation.
  • Par ailleurs, l’utilisation de cette haute fréquence et d’un échange par champs magnétique présente une sécurité optimisée dans le transfert de données et respecte certains protocoles actuels car les normes ISO 14443 et ISO 15693.
  • Le TAG NFC 70 (ou récepteur de signal du logement 7) communique avec l’unité embarquée pour lui communiquer les données via un signal d’élément 21 qu’il reçoit lorsqu’un domino amovible qui est placé dans le rail 7. C’est ainsi que l’unité embarquée est renseignée sur le domino choisi et placé dans le rail par un apprenant.
  • L’unité embarquée 5 communique également avec les hautparleurs 8, pour transmettre un message audible à l’apprenant en réponse, par exemple, à la réception de données relatives à un domino 2 placé dans le rail 7. Plus exactement, comme on peut le voir en , l’unité embarquée 5 comporte un module 50, apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément 21, et apte à transmettre un signal de réponse 81, en réponse au signal traité, notamment à transmettre un signal de réponse 81 commandant l’émission d’informations audibles à travers les hautparleurs 8.
  • En outre, l’unité embarquée 5 comporte également une mémoire 51, pour stocker des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments 21 reçus et traités successivement par le modulen50 de l’unité embarquée et lesdits signaux émis 81 en réponse par ladite unité embarquée.
  • Il va maintenant être fait référence au dispositif d’identification 3, conformément à l’invention, permettant à l’apprenant de s’identifier auprès du dispositif principal 1.
  • Cette identification permet notamment au dispositif principal d’adapter le niveau des questions qui seront posées à l’apprenant, suivant le niveau attribué à l’apprenant.
  • Le dispositif d’identification 3 est indépendant du dispositif principal : en effet, il s’agit d’un dispositif que l’apprenant garde avec lui, ce qui lui permet de pouvoir s’identifier sur différents dispositifs principaux : par exemple, si l’apprenant fait habituellement ses exercices sur un site géographique qui comporte un dispositif principal , et que l’apprenant doit se rendre sur un autre site géographique dans lequel se trouve un autre dispositif principal, cet autre dispositif principal saura reconnaitre l’apprenant et le niveau d’apprentissage qui lui est associé. Ainsi, il n’est pas nécessaire pour l’apprenant d’utiliser toujours le même dispositif principal.
  • Comme pour les dominos amovibles 2, le dispositif d’identification 3 comprend un module de communication qui comprend un TAG NFC, permettant d’échanger des informations avec l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1 via le TAG NFC 70 du logement 7.
  • Le TAG NFC 30 du dispositif d’identification 3 est donc à la fois un émetteur de signal d’identification S1, ledit signal d’identification S1 comportant des informations d’identification de l’apprenant, relatives à son identité et à son niveau d’apprentissage et un récepteur, par exemple pour recevoir du dispositif principal un signal de mise à jour S2, comportant la mise à jour du niveau de l’apprenant après la réalisation d’un exercice.
  • Le dispositif d’identification 3 comprend également une mémoire comportant ces informations d’identification et le niveau d’apprentissage (par exemple ce niveau peut se caractériser par des informations de parcours relatives à un parcours d’apprentissage de l’apprenant).
  • Il va maintenant être fait référence à un procédé de mise en œuvre du système conforme à l’invention, à travers un exemple d’utilisation du dispositif principal 1 et des différents autre dispositifs / éléments que comporte le système.
  • Les figures 4 à 6 illustrent en partie les étapes du procédé :
  • Avant de pouvoir réaliser une étape du programme d’apprentissage, l’apprenant doit s’identifier ( ) : pour ce faire, il place son domino (ou dispositif) d’identification 3 à l’extrémité du rail 7.
  • Le dispositif d’identification peut être posé dans le rail 7 ou placé dessus l’extrémité du rail 7, c’est-à-dire au-dessus du TAG NFC 70. La distance entre le dispositif d’identification 3 et le TAG NFC 70 du rail 7 doit être tout au plus de 5 cm pour que le TAG NCF 70 (c’est- à dire le récepteur de signal du logement / rail 7) détecte la présence du dispositif d’identification et reçoive le signal d’identification S1.
  • Un son peut être émis par les hautparleurs 8 pour indiquer à l’apprenant que son domino d’identification a bien été détecté.
  • Une fois que le TAG NFC 70 ait capté le signal d’identification S1, il le transfère à l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1 : l’unité embarquée identifie ainsi à la fois l’apprenant et le niveau d’apprentissage qui lui est attribué.
  • L’unité embarquée 5 propose alors à l’apprenant un série d’exercices appartenant à un programme d’apprentissage spécifique, propose au niveau de l’apprenant : cette proposition de programme est transmise de façon audible à travers les hautparleurs 8 (voir flèche S3 en ).
  • L’apprenant peut naviguer dans le programme d’exercices qui lui sont proposés à l’aide des boutons manuels 10 du dispositif principal (voir ).
  • Une fois le programme ou l’exercice choisi (correspondant au niveau de l’apprenant qui a été identifié), le dispositif principal 1 propose un exercice à l’apprenant en le questionnant de façon audible à travers les hautparleurs 8 (autrement dit, le dispositif principal 1 lance un programme d’apprentissage associé au niveau de programme identifié pour l’apprenant par l’unité embarquée, le lancement comportant en outre l’émission d’une première information- ou requête - audible à travers ledit hautparleur).
  • La requête peut consister à demander à l’apprenant de réaliser une phrase particulière en braille, à partir des dominos amovibles 2 qui sont disponibles à proximité du dispositif 1.
  • L’apprenant choisit alors des dominos amovibles 2 et les place un par un dans le rail 7, de droite à gauche (voir ).
  • A chaque fois qu’un domino est placé dans le rail 7 de droite à gauche, un signal d’élément 21 est capté par le TAG NFC 70 du rail 7, qui le transmet à l’unité embarquée 5 : ce faisant, le domino choisi par l’apprenant et placé dans le rail 7 est identifié par l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1.
  • En effet, le module de réception et de traitement 50 de l’unité embarquée 5 identifie le domino amovible 2 choisi grâce à une information contenue dans le signal d’élément 21 reçu. Il compare cette information à l’information attendue dans l’exercice et retient, dans la mémoire 51 le résultat de cette comparaison : conforme ou non conforme.
  • La montre que l’apprenant à placer trois dominos amovible 2 dans le rail 7, et chacun des dominos 2 a transmis à l’unité embarquée 5 des informations propres à chaque domino 2. Ces informations ont été traitées par le module 50 et le résultat de la comparaison avec le résultat attendu a été enregistré dans la mémoire 51.
  • Si l’ensemble des résultats retenus dans la mémoire est conforme au résultat qui était attendu, alors l’unité embarqué 5 commande de l’émission d’un signal audible 82 par ledit apprenant à travers les hautparleurs 8, le signal indiquant à l’apprenant qu’il a réussi d’exercice.
  • Si ; en revanche, les résultats retenus dans la mémoire 51 comportent des erreurs, alors l’unité embarqué 5 commande de l’émission d’un signal audible 83 par ledit apprenant à travers les hautparleurs 8, le signal indiquant à l’apprenant qu’il a échoué à l’exercice.
  • Le signal émis par l’unité embarquée comprend ainsi une information de succès 82 ou d’échec 83 au regard d’un résultat attendu suite à la requête émise,
  • L’information de succès ou d’échec est également enregistrée par l’unité embarquée 5, dans la mémoire 51 et elle est associé à l’identifiant de l’apprenant.
  • A la fin de la séance d’apprentissage, l’apprenant repasse son domino d’indentification 3 devant le TAGNFC 70 du logement / rail 7, et les informations relatives au niveau de l’apprenant sont mises à jour si l’apprenant a réussi à répondre correctement à la requête : pour ce faire, un signal de mise à jour S2 est transmis par ledit module 50 de l’unité embarqué audit TAG NFC 70, et l’information est transmise du TAG NFC70 audit module de communication 30 (TAG NFC 30) dudit dispositif d’identification 3 (le domino amovible) de l’apprenant.
  • Ainsi, à la prochaine séance, lorsque l’apprenant s’identifiera de nouveau, son identifiant sera associé à un niveau d’apprentissage qui aura pris en considération les résultats de la séance précédente.
  • En parallèle, il est à remarquer que l’unité embarquée 5 dudit dispositif principal 1 comporte au moins un programme informatique d’apprentissage à l’origine notamment des requêtes générées par l’unité embarquée 5 et émises par le dispositif principal 1. Ce programme d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal 1 est connecté à un appareil de type IOT, relié à Internet.
  • Cette mise à jour peut être réalisé soit par voie filaire, en reliant physiquement le dispositif principal 1 à l’appareil IOT (ordinateur, téléphone portable, tablette etc.) au moyen du boitier de connecteurs 6, soit via un système WIFI, par exemple en utilisant le téléphone portable (smartphone) 4 de l’apprenant.
  • Pour ce faire, le dispositif principal 1 est équipé du système WIFI de transmission de données (non illustré).
  • Le téléphone portable peut ainsi transmettre via le système WIFI ou via les connecteurs du boitier 6, à ladite unité embarquée 5 du dispositif 1, des instructions I1 de modifications dudit programme et ladite unité embarquée 5 réalise lesdites instructions de modification reçues.
  • Egalement, le dispositif principal 1 peut communiquer, via le système WIFI ou via le système de transmission filaire permis par les connecteurs du boitier 6, des informations I2 sur l’apprenant et ses résultats à une application dédiée sur le smartphone 4.
  • On comprend de la description qui précède comment l’invention permet d’adapter un programme d’apprentissage à un apprenant en permettant une identification de l’apprenant par le dispositif et en proposant un programme adapté à l’apprenant qui dépend de son niveau et des succès ou échec enregistrés qui sont propres à l’apprenant.
  • Il devra être compris que le système conforme à l’invention pourrait comprendre des variantes de réalisation : en effet, les dominos pourraient être remplacés par des cartes ou tout autre support d’une inscription en braille, et le dispositif d’indentification pourrait être différent d’un domino. Le dispositif d’identification pourrait être une carte ou bien le smartphone de l’apprenant équipé d’un module de communication propre à l’invention.

Claims (10)

  1. Système pour l’apprentissage du braille comprenant :
    - au moins un élément amovible (2) portant au moins une inscription en braille et au moins un émetteur (20) de signal d’élément, et
    - un dispositif principal (1) comportant :
    au moins un logement (7) pour recevoir ledit au moins un élément amovible (2), ledit logement (7) comportant au moins un récepteur (70) de signal d’élément (21),
    au moins un hautparleur (8) apte à transmettre des informations audibles par un utilisateur, notamment une requête visant à tester un niveau d’apprentissage dudit utilisateur,
    - une unité embarquée (5), qui communique avec ledit récepteur (70) de signal dudit logement (7) et avec ledit hautparleur (8), ladite unité embarquée (5) comportant un module (50) apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément (21), et apte à transmettre un signal de réponse commandant l’émission d’informations audibles à travers ledit hautparleur (8),
    ledit système étant caractérisé en ce qu ’il comprend en outre :
    un dispositif d’identification (3) d’un utilisateur, ledit dispositif d’identification (3) étant indépendant dudit dispositif principal (1) et permettant à un utilisateur d’être identifié par ledit dispositif principal (1), ledit dispositif d’identification (3) comprenant un module de communication (30) qui comprend :
    i) un émetteur de signal d’identification (S1), ledit signal d’identification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau relative à un niveau d’un parcours d’apprentissage de l’utilisateur, , et
    ii) un récepteur d’un signal de mise à jour (S2), en provenance dudit dispositif principal (1),
    iii) une mémoire comportant ladite information d’identification et ladite information de niveau, ledit signal de mise à jour (S2) assurant la mise à jour de l’informations de niveau,
    en ce que ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) étant apte à recevoir et traiter ledit signal d’identification (S1) comprenant lesdites informations d’identification et de niveau, et apte à transmettre ledit signal de mise à jour (S2) en réponse, ledit signal de mise à jour comportant une information de niveau révisée si l’utilisateur a répondu avec succès à ladite requête émise,
    et en ce que ledit module de communication (30) du dispositif d’identification (3) communique avec ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) via ledit récepteur (70) de signal d’élément par une technologie de transfert de signaux à courte distance.
  2. Système selon la revendication 1, caractérisé en ce que ladite technologie de transfert de signaux à courte distance est la technologie NFC, en ce que ledit au moins un élément amovible (2) comporte un tag NFC (20), en ce que ledit dispositif d’identification (3) comporte un tag NFC (30).
  3. Système selon la revendication 1 ou 2, caractérisé en ce que ledit dispositif d’identification (3) est un domino, une carte ou un smartphone.
  4. Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ledit dispositif principal (1) comporte au moins un bouton (10) de commande manuelle pour transmettre manuellement, à ladite unité embarquée (5), des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal (1).
  5. Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que le logement (7) du dispositif principal (1) est un rail.
  6. Système selon la revendication 5, caractérisé en ce que ledit récepteur (70) de signal d’élément est positionné à une extrémité dudit rail (7).
  7. Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ladite unité embarquée (5) comporte également une mémoire pour stocker notamment des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments (21) reçus et traités successivement par ladite unité embarquée (5) et lesdits signaux émis en réponse par ladite unité embarquée (5).
  8. Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ledit dispositif principal (1) comporte des connecteurs (6) pour être connecté à un appareil (4) relié à internet, ledit appareil (4) étant apte à communiquer avec ledit dispositif principal (1).
  9. Procédé pour l’apprentissage du braille, mettant en œuvre un système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu’il comporte les étapes suivantes :
    - identification dudit utilisateur, ladite identification comprenant les sous-étapes suivantes :
    i) positionnement dudit dispositif d’identification (3) au-dessus ou sur ledit logement (7),
    ii) réception d’un signal d’identification (S1) par ledit récepteur (70) de signal dudit logement (7) et transmission dudit signal d’identification (S1) à ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1), ledit signal d’indentification (S1) comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau, relative à un niveau d’apprentissage dudit utilisateur,
    iii) traitement dudit signal d’identification (S1) par ladite unité embarquée (5), ledit traitement comprenant l’identification de ladite information de niveau,
    - lancement d’un programme d’apprentissage associé à ladite information de niveau, identifié par ladite unité embarquée (5),
    - émission d’une requête audible par ledit utilisateur,
    - positionnement d’un élément amovible (2) par ledit utilisateur sur ledit logement (7) ou au-dessus dudit logement (7), entrainant la réception d’un signal d’élément (21) par ledit récepteur (70) de signal d’élément dans ledit logement (7),
    - transmission dudit signal d’élément (21) reçu par ledit récepteur de signal d’élément à ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1),
    - traitement dudit signal d’élément (21) reçu par ledit module de traitement de ladite unité embarquée (5),
    - commande de l’émission d’un signal audible par ledit utilisateur à travers ledit hautparleur (8) comprenant une information de succès ou d’échec de l’utilisateur au regard d’un résultat attendu en réponse à ladite requête émise,
    - enregistrement de l’information de succès ou d’échec dudit utilisateur confronté à la requête émise, par ladite unité embarquée (5),
    - mise à jour éventuelle dudit niveau de programme associé audit utilisateur par transmission d’un signal de mise à jour (S2) audit module de communication (30) dudit dispositif d’identification (3) de l’utilisateur.
  10. Procédé d’apprentissage selon la revendication 9, mettant en œuvre un système selon la revendication 8, dont l’unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) comporte un programme informatique d’apprentissage, ledit procédé étant caractérisé en ce qu’il comporte une étape suivant laquelle le programme informatique d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal est connecté audit appareil (4) relié à Internet, ledit appareil (4) transmettant à ladite unité embarquée (5) des instructions de modifications dudit programme et ladite unité embarquée (5) réalisant lesdites instructions de modification reçues.
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