EP4000467A1 - Learning tower - Google Patents

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Publication number
EP4000467A1
EP4000467A1 EP21199321.7A EP21199321A EP4000467A1 EP 4000467 A1 EP4000467 A1 EP 4000467A1 EP 21199321 A EP21199321 A EP 21199321A EP 4000467 A1 EP4000467 A1 EP 4000467A1
Authority
EP
European Patent Office
Prior art keywords
board
side parts
support board
footboard
tower according
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Withdrawn
Application number
EP21199321.7A
Other languages
German (de)
French (fr)
Inventor
Hermann Oster
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
MJ Oster GmbH
Original Assignee
Dawost GmbH
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Priority claimed from DE202020106604.8U external-priority patent/DE202020106604U1/en
Application filed by Dawost GmbH filed Critical Dawost GmbH
Publication of EP4000467A1 publication Critical patent/EP4000467A1/en
Withdrawn legal-status Critical Current

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    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47D—FURNITURE SPECIALLY ADAPTED FOR CHILDREN
    • A47D13/00—Other nursery furniture
    • A47D13/08—Devices for use in guiding or supporting children, e.g. safety harness
    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47D—FURNITURE SPECIALLY ADAPTED FOR CHILDREN
    • A47D13/00—Other nursery furniture
    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47D—FURNITURE SPECIALLY ADAPTED FOR CHILDREN
    • A47D15/00—Accessories for children's furniture, e.g. safety belts or baby-bottle holders
    • A47D15/005—Restraining devices, e.g. safety belts, contoured cushions or side bumpers

Definitions

  • the invention relates to a learning tower for children with two upright side parts, between which extend a lower footboard and an upper footboard and in an upper area of the side parts a front boundary board and/or a rear boundary board.
  • the object of the present invention is therefore to further develop a learning tower for children in such a way that the stability is increased and, in particular, the security against tipping is improved.
  • the end of the front and/or the rear supporting board protrudes outwards from the side parts. This advantageously further increases the security against tipping, since tipping in the corner areas is prevented when weight is shifted.
  • the front and rear boundary boards are arranged at the same height, preferably in an area close to an upper edge of the side part. In this way, the stability of the child can be further improved.
  • the side parts taper towards the top, which improves the stability of the learning tower.
  • the side parts have an opening in an upper half, which extends vertically in an area between the upper running board and the boundary boards. In this way, a relatively large opening is created for the children, which improves their ability to climb.
  • the side parts have an opening in a lower half, which extends vertically in an area between the upper running board and the support board. This advantageously improves climbing when entering the learning tower.
  • the upper and/or lower footboard in the area of the upper and/or lower footboard, several horizontal grooves are provided on the inside of the side parts, so that the upper and/or lower footboard can be adjusted to different heights. This height adjustment can be adapted to the size of the child.
  • a learning tower has two upright side parts 1, which are arranged at a distance from one another and are of identical design.
  • a lower footboard 2 and an upper footboard 3 extend in a central area between the two side parts 1.
  • the two footboards 2, 3 are arranged offset in steps relative to one another, so that the child can first climb the lower footboard 2 and then the upper footboard 3 .
  • the two running boards 2 and 3 are thus arranged vertically and horizontally offset from one another.
  • the lower footboard 2 has a smaller width than the upper footboard 3.
  • the upper footboard 3 preferably extends in a horizontal plane in an area between a front longitudinal edge 4 and a rear longitudinal edge 5 of the side parts 1. The upper footboard 3 thus forms the plateau for the child on which it stands.
  • the upper footboard 3 has a vertical end strip 13 on a rear side, which serves to limit the child when standing on the upper footboard 3 and prevents unwanted slipping through the openings at the front.
  • the side parts 1 On an inner side, the side parts 1 have a plurality of spaced-apart horizontal grooves 6 into which the lower footboard 2 and the upper footboard 3 can be pushed with their edges.
  • the running boards 2, 3 are each mounted in the horizontal grooves 6 out.
  • the length of the groove 6 is adapted to the length of the lateral edges of the running boards 2, 3, so that the running boards 2, 3 are held securely in their installed position. This advantageously enables a height adjustment, so that as the child grows, the footboards 2, 3 can be gradually arranged further down.
  • the two opposite side parts 1 are connected to one another via a front support board 7 and a rear support board 8 .
  • the rear support board 8 protrudes with its ends 9 over side parts 1, which leads to increased protection against tipping.
  • a length Is of the rear support board 8 is greater than a distance a between the opposite side parts 1 to one another.
  • the side parts 1 are preferably arranged vertically.
  • the rear support board 8 is flush with a lower edge 10 of the side parts 1 .
  • the rear support board 8 can extend with a lower longitudinal edge 11 and the front support board 7 with its lower longitudinal edge 12 at a smaller distance from a plane spanned by the lower edges 10 of the side parts 1 .
  • this distance can be 2 mm to 40 mm.
  • the side parts 1 are connected to one another via a front boundary board 14 and a rear boundary board 15 .
  • These two boundary boards 14 have upper longitudinal edges 16 and 17, which are arranged at the same height and span a horizontal plane.
  • the upper longitudinal edges 16, 17 have little or no distance to a spanned by upper edges 18 of the side parts 1 level. This advantageously further improves the stability of the child.
  • the side parts 1 each have an opening 19 in an upper half, the height of which is in an area between the upper running board 3 on the one hand and the front and rear boundary boards 14, 15 on the other hand.
  • the components of the learning tower mentioned are designed as plate-shaped components, which is to be expressed by the term "board".
  • the support board 7, 8 does not have to be made in one piece.
  • the laterally protruding end 9 can also be fastened on the outside of the side part 1 , preferably flush with the lower edge 10 of the side part 1 .
  • only a single side part 1 can have such an anti-tilt end 9 .
  • the end 9 can thus be designed as a separate anti-tipper part which is attached to the rear support board 8 and/or the front support board 7 and/or to at least one of the two side parts 1.
  • an additional part can be fastened to an outside of the side part 1 in the lower area thereof.
  • the additional part can have the shape of the end 9 of the rear support board 8 or another shape.
  • this additional part would not extend as an extension of the front or rear support boards 7, 8, but would be offset horizontally in relation to them.
  • this additional part could extend flush with the rear longitudinal edge 5 of the side part 1 .
  • the additional part is preferably connected to the side part 1 by screwing. In this way, an anti-tilt protection for the learning tower can advantageously be provided subsequently.

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Abstract

Die Erfindung betrifft einen Lernturm für Kinder mit zwei aufrechten Seitenteilen, zwischen denen sich ein unteres Trittbrett und ein oberes Trittbrett sowie in einem oberen Bereich der Seitenteile ein vorderes Begrenzungsbrett und/oder ein hinteres Begrenzungsbrett erstrecken, wobei die Seitenteile in einem unteren Bereich durch ein vorderes Stützbrett und/oder ein hinteres Stützbrett verbunden sind und dass das vordere Stützbrett und/oder das hintere Stützbrett mit einem Ende desselben und/oder ein in dem unteren Bereich des Seitenteils an demselben befestigtes Zusatzteil von dem Seitenteil nach außen hinausragt.The invention relates to a learning tower for children with two upright side parts, between which a lower footboard and an upper footboard and in an upper area of the side parts a front boundary board and/or a rear boundary board extend, with the side parts in a lower area being supported by a front support board and/or a rear support board are connected and that the front support board and/or the rear support board protrudes outwards from the side part with one end thereof and/or an additional part attached to the same in the lower region of the side part.

Description

Die Erfindung betrifft einen Lernturm für Kinder mit zwei aufrechten Seitenteilen, zwischen denen sich ein unteres Trittbrett und ein oberes Trittbrett sowie in einem oberen Bereich der Seitenteile ein vorderes Begrenzungsbrett und/oder ein hinteres Begrenzungsbrett erstrecken.The invention relates to a learning tower for children with two upright side parts, between which extend a lower footboard and an upper footboard and in an upper area of the side parts a front boundary board and/or a rear boundary board.

Aus der DE 20 2018 001 879 U1 ist ein Lernturm für Kinder bekannt, mittels dessen Kleinkinder in eine komfortable Stehhöhe verbracht werden können. Auf diese Weise können Kleinkinder an Küchenarbeitsplatten, Waschbecken etc. heranreichen und auf Augenhöhe mit Erwachsenen Tätigkeiten ausführen, wie z. B. Essen zubereiten. Der bekannte Lernturm weist zwei aufrechte Seitenteile auf, zwischen denen sich ein unteres Trittbrett und ein oberes Trittbrett erstrecken. Die Trittbretter sind stufenförmig angeordnet, so dass das Kind auf einfache Weise das obere Trittbrett erreichen kann, auf dem es dann im Vergleich zum Boden eine erhöhte Position einnimmt. Damit das Kind nicht herunterfallen kann, sind in einem oberen Bereich die Seitenteile über ein hinteres und vorderes Begrenzungsbrett miteinander verbunden. Nachteilig an dem bekannten Lernturm ist, dass die Kippsicherheit begrenzt ist.From the DE 20 2018 001 879 U1 a learning tower for children is known, by means of which small children can be brought to a comfortable standing height. In this way, small children can reach kitchen worktops, sinks, etc. and carry out activities at eye level with adults, e.g. B. Prepare food. The well-known learning tower has two upright side parts, between which a lower footboard and an upper footboard extend. The footboards are arranged in steps so that the child can easily reach the upper footboard, on which they then assume an elevated position compared to the floor. So that the child cannot fall off, the side parts are connected to one another in an upper area via a rear and front boundary board. A disadvantage of the known learning tower is that the security against tipping is limited.

Aufgabe der vorliegenden Erfindung ist es daher, einen Lernturm für Kinder derart weiterzubilden, dass die Stabilität erhöht und insbesondere die Kippsicherheit verbessert wird.The object of the present invention is therefore to further develop a learning tower for children in such a way that the stability is increased and, in particular, the security against tipping is improved.

Zur Lösung der Aufgabe ist die Erfindung in Verbindung mit dem Oberbegriff des Patentanspruchs 1 dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile in einem unteren Bereich durch ein vorderes Stützbrett und/oder ein hinteres Stützbrett verbunden sind und dass das vordere Stützbrett und/oder das hintere Stützbrett mit einem Ende desselben und/oder ein in dem unteren Bereich des Seitenteils an demselben befestigtes Zusatzteil von dem Seitenteil nach außen hinausragt.To achieve the object, the invention in connection with the preamble of patent claim 1 is characterized in that the side parts are connected in a lower area by a front support board and/or a rear support board and that the front support board and/or the rear support board are connected to a End of the same and / or in the lower area of the side part attached to the same additional part protrudes from the side part to the outside.

Nach der Erfindung weist der Lernturm in dem unteren Bereich ein vorderes und/oder ein hinteres Stützbrett auf, das mit einem Ende von dem Seitenteil nach außen hervorragt. Vorteilhaft wird hierdurch die Kippsicherheit erhöht, da bei Gewichtsverlagerung ein Kippen zur Seite des Lernturms hin verhindert wird.According to the invention, the learning tower has a front and/or a rear support board in the lower area, one end of which protrudes outwards from the side part. This advantageously increases security against tipping, since tipping to the side of the learning tower is prevented when weight is shifted.

Nach einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ragen das vordere und/oder das hintere Stützbrett mit ihrem Ende von den Seitenteilen nach außen hervor. Vorteilhaft wird hierdurch die Kippsicherheit weiter erhöht, da bei Gewichtsverlagerung ein Kippen in den Eckbereichen verhindert wird.According to a preferred embodiment of the invention, the end of the front and/or the rear supporting board protrudes outwards from the side parts. This advantageously further increases the security against tipping, since tipping in the corner areas is prevented when weight is shifted.

Nach einer Weiterbildung der Erfindung sind das vordere und das hintere Begrenzungsbrett in einer gleichen Höhe angeordnet, und zwar vorzugsweise in einem zu einem oberen Rand des Seitenteils nahen Bereich. Auf diese Weise kann die Standsicherheit des Kindes weiter verbessert werden.According to a development of the invention, the front and rear boundary boards are arranged at the same height, preferably in an area close to an upper edge of the side part. In this way, the stability of the child can be further improved.

Nach einer Weiterbildung der Erfindung verjüngen sich die Seitenteile nach oben hin, was die Stabilität bzw. Standfestigkeit des Lernturms verbessert.According to a development of the invention, the side parts taper towards the top, which improves the stability of the learning tower.

Nach einer Weiterbildung der Erfindung weisen die Seitenteile in einer oberen Hälfte eine Öffnung auf, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen dem oberen Trittbrett und den Begrenzungsbrettern erstreckt. Auf diese Weise wird für die Kinder eine relativ große Öffnung geschaffen, was die Kletterfähigkeit verbessert.According to a development of the invention, the side parts have an opening in an upper half, which extends vertically in an area between the upper running board and the boundary boards. In this way, a relatively large opening is created for the children, which improves their ability to climb.

Nach einer Weiterbildung der Erfindung weisen die Seitenteile in einer unteren Hälfte eine Öffnung auf, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen dem oberen Trittbrett und dem Stützbrett erstreckt. Vorteilhaft wird das Klettern beim Einsteigen in den Lernturm hierdurch verbessert.According to a development of the invention, the side parts have an opening in a lower half, which extends vertically in an area between the upper running board and the support board. This advantageously improves climbing when entering the learning tower.

Nach einer Weiterbildung der Erfindung sind im Bereich des oberen und/oder unteren Trittbretts mehrere horizontale Nuten an den Seitenteilen innenseitig angebracht, so dass das obere und/oder untere Trittbrett jeweils in unterschiedlichen Höhen einstellbar ist. Mit dieser Höhenverstellung kann eine Anpassung an die Größe des Kindes erfolgen.According to a further development of the invention, in the area of the upper and/or lower footboard, several horizontal grooves are provided on the inside of the side parts, so that the upper and/or lower footboard can be adjusted to different heights. This height adjustment can be adapted to the size of the child.

Weitere Vorteile der Erfindung ergeben sich aus den weiteren Unteransprüchen.Further advantages of the invention result from the further dependent claims.

Ein Ausführungsbeispiel der Erfindung wird nachfolgend anhand der Zeichnungen näher erläutert.An embodiment of the invention is explained in more detail below with reference to the drawings.

Es zeigen:

Figur 1
eine Vorderansicht eines Lernturm und
Figur 2
eine Rückansicht des Lernturms.
Show it:
figure 1
a front view of a learning tower and
figure 2
a rear view of the learning tower.

Ein Lernturm weist zwei aufrechte Seitenteile 1 auf, die beabstandet zueinander angeordnet und gleich ausgebildet sind.A learning tower has two upright side parts 1, which are arranged at a distance from one another and are of identical design.

Zwischen den beiden Seitenteilen 1 erstrecken sich in einem mittleren Bereich ein unteres Trittbrett 2 und ein oberes Trittbrett 3. Die beiden Trittbretter 2, 3 sind stufenartig versetzt zueinander angeordnet, so dass das Kind zuerst das untere Trittbrett 2 und dann das obere Trittbrett 3 ersteigen kann. Die beiden Trittbretter 2 und 3 sind somit vertikal und horizontal versetzt zueinander angeordnet. Im vorliegenden Ausführungsbeispiel weist das untere Trittbrett 2 eine kleinere Breite auf als das obere Trittbrett 3. Das obere Trittbrett 3 erstreckt sich vorzugsweise in einer horizontalen Ebene in einem Bereich zwischen einer vorderen Längskante 4 und einer hinteren Längskante 5 der Seitenteile 1. Das obere Trittbrett 3 bildet somit das Plateau für das Kind, auf dem es steht.A lower footboard 2 and an upper footboard 3 extend in a central area between the two side parts 1. The two footboards 2, 3 are arranged offset in steps relative to one another, so that the child can first climb the lower footboard 2 and then the upper footboard 3 . The two running boards 2 and 3 are thus arranged vertically and horizontally offset from one another. In the present embodiment, the lower footboard 2 has a smaller width than the upper footboard 3. The upper footboard 3 preferably extends in a horizontal plane in an area between a front longitudinal edge 4 and a rear longitudinal edge 5 of the side parts 1. The upper footboard 3 thus forms the plateau for the child on which it stands.

Das obere Trittbrett 3 weist auf einer Rückseite eine vertikale Abschlussleiste 13 auf, die dem Kind beim Stehen auf dem oberen Trittbrett 3 zur Begrenzung dient und ein unerwünschtes Hindurchrutschen durch die Öffnungen an der Vorderseite verhindert.The upper footboard 3 has a vertical end strip 13 on a rear side, which serves to limit the child when standing on the upper footboard 3 and prevents unwanted slipping through the openings at the front.

Auf einer Innenseite weisen die Seitenteile 1 mehrere beabstandet zueinander angeordnete horizontale Nuten 6 auf, in die das untere Trittbrett 2 und das obere Trittbrett 3 mit ihren Rändern eingeschoben werden können. Die Trittbretter 2, 3 sind jeweils in den horizontalen Nuten 6 geführt gelagert. Die Länge der Nut 6 ist auf die Länge der seitlichen Ränder der Trittbretter 2, 3 angepasst, so dass die Trittbretter 2, 3 in ihrer Montagestellung lagesicher gehalten sind. Vorteilhaft wird hierdurch eine Höhenverstellung ermöglicht, so dass mit Heranwachsen des Kindes die Trittbretter 2, 3 nach und nach weiter nach unten angeordnet werden können.On an inner side, the side parts 1 have a plurality of spaced-apart horizontal grooves 6 into which the lower footboard 2 and the upper footboard 3 can be pushed with their edges. The running boards 2, 3 are each mounted in the horizontal grooves 6 out. The length of the groove 6 is adapted to the length of the lateral edges of the running boards 2, 3, so that the running boards 2, 3 are held securely in their installed position. This advantageously enables a height adjustment, so that as the child grows, the footboards 2, 3 can be gradually arranged further down.

In einem unteren Bereich sind die beiden gegenüberliegenden Seitenteile 1 über ein vorderes Stützbrett 7 und ein hinteres Stützbrett 8 miteinander verbunden. Im vorliegenden Ausführungsbeispiel ragt das hintere Stützbrett 8 mit seinen Enden 9 über Seitenteile 1 hinaus, was zu einem erhöhten Kippschutz führt. Eine Länge Is des hinteren Stützbrettes 8 ist größer als ein Abstand a der gegenüberliegenden Seitenteilen 1 zueinander. Die Seitenteile 1 sind vorzugsweise vertikal angeordnet.In a lower area, the two opposite side parts 1 are connected to one another via a front support board 7 and a rear support board 8 . In the present exemplary embodiment, the rear support board 8 protrudes with its ends 9 over side parts 1, which leads to increased protection against tipping. A length Is of the rear support board 8 is greater than a distance a between the opposite side parts 1 to one another. The side parts 1 are preferably arranged vertically.

Wie aus Figur 2 zu ersehen ist, schließt das hintere Stützbrett 8 bündig zu einem unteren Rand 10 der Seitenteile 1 ab. Alternativ kann sich das hintere Stützbrett 8 sich mit einer unteren Längskante 11 sowie das vordere Stützbrett 7 mit seiner unteren Längskante 12 in einem geringeren Abstand zu einem durch die unteren Ränder 10 der Seitenteile 1 aufgespannten Ebene erstrecken. Beispielsweise kann dieser Abstand 2 mm bis 40 mm betragen.How out figure 2 can be seen, the rear support board 8 is flush with a lower edge 10 of the side parts 1 . Alternatively, the rear support board 8 can extend with a lower longitudinal edge 11 and the front support board 7 with its lower longitudinal edge 12 at a smaller distance from a plane spanned by the lower edges 10 of the side parts 1 . For example, this distance can be 2 mm to 40 mm.

Im oberen Bereich sind die Seitenteile 1 über ein vorderes Begrenzungsbrett 14 und einem hinteren Begrenzungsbrett 15 miteinander verbunden. Diese beiden Begrenzungsbretter 14 weisen obere Längskanten 16 bzw. 17 auf, die in der gleichen Höhe angeordnet sind bzw. eine horizontale Ebene aufspannen. Die oberen Längskanten 16, 17 weisen keinen oder einen geringen Abstand zu einer durch obere Ränder 18 der Seitenteile 1 aufgespannten Ebene auf. Vorteilhaft wird hierdurch die Standsicherheit des Kindes weiter verbessert.In the upper area, the side parts 1 are connected to one another via a front boundary board 14 and a rear boundary board 15 . These two boundary boards 14 have upper longitudinal edges 16 and 17, which are arranged at the same height and span a horizontal plane. The upper longitudinal edges 16, 17 have little or no distance to a spanned by upper edges 18 of the side parts 1 level. This advantageously further improves the stability of the child.

Die Seitenteile 1 verjüngen sich in vertikaler Richtung nach oben. Der untere Bereich des Lernturms nimmt somit eine größere Fläche ein als der obere Bereich desselben. Hierdurch wird die Stabilität des Lernturms weiter verbessert.The side parts 1 taper upwards in the vertical direction. The lower area of the learning tower thus occupies a larger area than the upper area of the same. This further improves the stability of the learning tower.

Die Seitenteile 1 weisen jeweils in einer oberen Hälfte eine Öffnung 19 auf, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen dem oberen Trittbrett 3 einerseits und den vorderen und hinteren Begrenzungsbrettern 14, 15 andererseits erstreckt.The side parts 1 each have an opening 19 in an upper half, the height of which is in an area between the upper running board 3 on the one hand and the front and rear boundary boards 14, 15 on the other hand.

Darüber hinaus weisen die Seitenteile 1 in einer unteren Hälfte eine weitere Öffnung 20 auf, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen dem oberen Trittbrett 3 einerseits und dem vorderen Stützbrett 7 und dem hinteren Stützbrett 8 andererseits erstrecken. Vorteilhaft ermöglichen die Öffnungen 19, 20 ein verbessertes Klettern, was den Spielcharakter des Lernturms fördert. Die Öffnungen 19, 20 sind rechteckförmig oder quadratisch ausgebildet und ermöglichen, dass die Seitenteile 1 durch einstückige Verbindung von Streben 21 gebildet werden. Dem Kind wird somit eine Mehrzahl von Anfassmöglichkeiten beim Klettern geboten.In addition, the side parts 1 have a further opening 20 in a lower half, which extends in terms of height in an area between the upper footboard 3 on the one hand and the front support board 7 and the rear support board 8 on the other. The openings 19, 20 advantageously allow improved climbing, which promotes the play character of the learning tower. The openings 19, 20 are rectangular or square and enable the side parts 1 to be formed by connecting struts 21 in one piece. The child is thus offered a multitude of touch possibilities when climbing.

Die beschriebenen Bauteile des Lernturms sind aus einem Holzmaterial gefertigt, vorzugsweise Buchenholzmaterial.The described components of the learning tower are made of a wood material, preferably beech wood material.

Die Seitenteile 1 sind jeweils mit dem vorderen Stützbrett 7, dem hinteren Stützbrett 8, dem unteren Trittbrett 2, dem oberen Trittbrett 3 sowie dem vorderen Begrenzungsbrett 14 und dem hinteren Begrenzungsbrett 15 durch Schraubverbindung verbunden.The side parts 1 are each connected to the front support board 7, the rear support board 8, the lower footboard 2, the upper footboard 3 and the front boundary board 14 and the rear boundary board 15 by screw connection.

Die genannten Bauteile des Lernturms sind als plattenförmige Bauelemente ausgebildet, was durch den Begriff "Brett" zum Ausdruck gebracht werden soll.The components of the learning tower mentioned are designed as plate-shaped components, which is to be expressed by the term "board".

Nach einer nicht dargestellten alternativen Ausführungsform der Erfindung muss das Stützbrett 7, 8 nicht einstückig ausgebildet sein. Beispielsweise kann auch das seitlich herausragende Ende 9 außenseitig des Seitenteils 1, vorzugsweise bündig zu dem unteren Rand 10 des Seitenteils 1, befestigt sein.According to an alternative embodiment of the invention, not shown, the support board 7, 8 does not have to be made in one piece. For example, the laterally protruding end 9 can also be fastened on the outside of the side part 1 , preferably flush with the lower edge 10 of the side part 1 .

Die gegenüberliegenden von den Seitenteilen 1 abragenden Enden 9 müssen nicht in einer gemeinsamen Ebene verlaufen. Sie können auch in horizontaler Richtung versetzt zueinander angeordnet sein.The opposite ends 9 protruding from the side parts 1 do not have to run in a common plane. They can also be offset from one another in the horizontal direction.

Gegebenenfalls kann lediglich ein einziges Seitenteil 1 ein solches Kippschutzende 9 aufweisen.If necessary, only a single side part 1 can have such an anti-tilt end 9 .

Das Ende 9 kann somit als ein gesondertes Kippschutzteil ausgebildet sein, das an dem hinteren Stützbrett 8 und/oder dem vorderen Stützbrett 7 und/oder an mindestens einem der beiden Seitenteile 1 befestigt ist.The end 9 can thus be designed as a separate anti-tipper part which is attached to the rear support board 8 and/or the front support board 7 and/or to at least one of the two side parts 1.

Nach einer nicht dargestellten alternativen Ausführungsform kann ein Zusatzteil an einer Außenseite des Seitenteils 1 in dem unteren Bereich desselben befestigt sein. Das Zusatzteil kann die Form des Endes 9 des hinteren Stützbrettes 8 oder eine andere Form aufweisen. Im Unterschied zu den vorhergehenden Ausführungsbeispielen würde sich dieses Zusatzteil nicht in Verlängerung des vorderen oder hinteren Stützbrettes 7, 8 erstrecken, sondern horizontal versetzt zu denselben. Beispielsweise könnte dieses Zusatzteil sich unter bündigem Abschluss zu der hinteren Längskante 5 des Seitenteils 1 erstrecken.According to an alternative embodiment that is not shown, an additional part can be fastened to an outside of the side part 1 in the lower area thereof. The additional part can have the shape of the end 9 of the rear support board 8 or another shape. In contrast to the previous exemplary embodiments, this additional part would not extend as an extension of the front or rear support boards 7, 8, but would be offset horizontally in relation to them. For example, this additional part could extend flush with the rear longitudinal edge 5 of the side part 1 .

Vorzugsweise ist das Zusatzteil durch Verschraubung mit dem Seitenteil 1 verbunden. Vorteilhaft kann hierdurch nachträglich ein Kippschutz für den Lernturm bereitgestellt werden.The additional part is preferably connected to the side part 1 by screwing. In this way, an anti-tilt protection for the learning tower can advantageously be provided subsequently.

Die Außenseite des Seitenteils 1 wird durch eine Flachseite derselben gebildet, die auf einer dem anderen Seitenteil 1 abgewandten Seite angeordnet ist. Eine Innenseite des Seitenteils 1 ist auf einer dem anderen Seitenteil zugewandten Seite angeordnet.The outside of the side part 1 is formed by a flat side of the same, which is arranged on a side facing away from the other side part 1 . An inner side of the side part 1 is arranged on a side facing the other side part.

Claims (12)

Lernturm für Kinder mit zwei aufrechten Seitenteilen (1), zwischen denen sich ein unteres Trittbrett (2) und ein oberes Trittbrett (3) sowie in einem oberen Bereich der Seitenteile (1) ein vorderes Begrenzungsbrett (14) und/oder ein hinteres Begrenzungsbrett (15) erstrecken, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1) in einem unteren Bereich durch ein vorderes Stützbrett (7) und/oder ein hinteres Stützbrett (8) verbunden sind und dass das vordere Stützbrett (7) und/oder das hintere Stützbrett (8) mit einem Ende (9) desselben und/oder ein in dem unteren Bereich des Seitenteils (1) an demselben befestigtes Zusatzteil von dem Seitenteil (1) nach außen hinausragt.Learning tower for children with two upright side parts (1), between which there is a lower footboard (2) and an upper footboard (3) and in an upper area of the side parts (1) a front boundary board (14) and/or a rear boundary board ( 15), characterized in that the side parts (1) are connected in a lower area by a front support board (7) and/or a rear support board (8) and that the front support board (7) and/or the rear support board ( 8) with one end (9) of the same and/or an additional part fastened to the same in the lower area of the side part (1) projecting outwards from the side part (1). Lernturm nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass das vordere Stützbrett (7) und/oder das hintere Stützbrett (8) bündig zu einem unteren Rand (10) der Seitenteile (1) abschließt.Learning tower according to Claim 1, characterized in that the front support board (7) and/or the rear support board (8) terminates flush with a lower edge (10) of the side parts (1). Lernturm nach Anspruch 1 oder 2, dadurch gekennzeichnet, dass das vordere Stützbrett (7) und/oder das hintere Stützbrett (8) sich mit einer unteren Längskante (12) in einem geringen Abstand zu einem durch untere Ränder (10) der Seitenteile (1) aufgespannten Ebene erstrecken.Learning tower according to Claim 1 or 2, characterized in that the front support board (7) and/or the rear support board (8) has a lower longitudinal edge (12) at a small distance from a lower edge (10) of the side parts (1 ) spanned level extend. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 3, dadurch gekennzeichnet, dass das vordere Begrenzungsbrett (14) und das hintere Begrenzungsbrett (15) in einer gleichen Höhe angeordnet sind.Learning tower according to one of Claims 1 to 3, characterized in that the front boundary board (14) and the rear boundary board (15) are arranged at the same height. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 4, dadurch gekennzeichnet, dass eine obere Längskante (16) des vorderen Begrenzungsbretts (14) und eine obere Längskante (17) des hinteren Begrenzungsbretts (15) keinen oder einen geringen Abstand zu einer durch einen oberen Rand (18) der Seitenteile (1) aufgespannten Ebene aufweisen.Learning tower according to one of claims 1 to 4, characterized in that an upper longitudinal edge (16) of the front boundary board (14) and an upper longitudinal edge (17) of the rear boundary board (15) have no or a small distance to a through an upper Edge (18) of the side parts (1) have spanned level. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 5, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1) in einer oberen Hälfte eine Öffnung (19) aufweisen, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen der dem oberen Trittbrett (3) einerseits und dem vorderen Begrenzungsbrett (14) und dem hinteren Begrenzungsbrett (15) andererseits erstreckt.Learning tower according to one of Claims 1 to 5, characterized in that the side parts (1) have an opening (19) in an upper half, the height of which is in an area between the upper running board (3) on the one hand and the front boundary board (14 ) and the rear boundary board (15) on the other hand. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 6, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1) in einer unteren Hälfte eine Öffnung (20) aufweisen, die sich höhenmäßig in einem Bereich zwischen dem oberen Trittbrett (3) einerseits und dem vorderen Stützbrett (7) und dem hinteren Stützbrett (8) andererseits erstreckt.Learning tower according to one of Claims 1 to 6, characterized in that the side parts (1) have an opening (20) in a lower half, the height of which is in an area between the upper footboard (3) on the one hand and the front support board (7) and the rear support board (8) on the other hand. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 7, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1) eine sich nach oben verjüngende Kontur aufweisen.Learning tower according to one of Claims 1 to 7, characterized in that the side parts (1) have a contour which tapers upwards. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 8, dadurch gekennzeichnet, dass das untere Trittbrett (2) und/oder das obere Trittbrett (3) in einer von mehreren übereinander angeordneten horizontalen Nuten (6) geführt gelagert sind.Learning tower according to one of Claims 1 to 8, characterized in that the lower footboard (2) and/or the upper footboard (3) are guided in one of a plurality of horizontal grooves (6) arranged one above the other. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 9, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1), das untere Trittbrett (2), das obere Trittbrett (3), das vordere Stützbrett (7), das hintere Stützbrett (8), das vordere Begrenzungsbrett (14) und das hintere Begrenzungsbrett (15) aus einem Holzmaterial bestehen.Learning tower according to one of claims 1 to 9, characterized in that the side parts (1), the lower footboard (2), the upper footboard (3), the front support board (7), the rear support board (8), the front boundary board (14) and the rear boundary board (15) consist of a wood material. Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 10, dadurch gekennzeichnet, dass die Seitenteile (1) jeweils mit dem vorderen Begrenzungsbrett (14) und dem hinteren Begrenzungsbrett (15) sowie mit dem unteren Trittbrett (2) und dem oberen Trittbrett (3) sowie dem vorderen Stützbrett (7) und dem hinteren Stützbrett (8) durch Schraubverbindung lösbar verbunden sind.Learning tower according to one of Claims 1 to 10, characterized in that the side parts (1) are each connected to the front boundary board (14) and the rear boundary board (15) and with the lower footboard (2) and the upper footboard (3) and the front support board (7) and the rear support board (8) are detachably connected by screw connection. Zusatzteil zur Befestigung an einer Außenseite eines Seitenteils (1) für einen Lernturm nach einem der Ansprüche 1 bis 11.Additional part for attachment to an outside of a side part (1) for a learning tower according to one of Claims 1 to 11.
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