DE2305066A1

DE2305066A1 - TEACHING AND LEARNING BOX WITH WOODEN COMPONENTS

Info

Publication number: DE2305066A1
Application number: DE19732305066
Authority: DE
Inventors: Georg H Schmidt
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1973-02-02
Filing date: 1973-02-02
Publication date: 1974-08-08

Description

Lehr- und Lernbaukasten mit Bauelementen aus Holz Die Erfindung bezieht sich auf Bauelemente für Lehr- und Lernbaukästen, bestehend aus geometrischen Körpern1 Lauf- und Zahnrädern, Seilrollen sowie Schnecken mit Gewindeelementen, die jeweils mit Bohrungen zur Aufnahme von Rundstäben für Verbindungen einzelner Bauelemente miteinander versehen sind. Teaching and learning kit with components made of wood The invention relates focus on building elements for teaching and learning kits, consisting of geometric bodies 1 Impellers and gears, pulleys and worms with threaded elements, each with holes to accommodate round rods for connecting individual components are provided with each other.

Es sind bereits Modellbaukästen mit einzelnen Bausteinen bekannt geworden, die auf verschiedene Arten zusammengesetzt werden können. Dabei finden gleichartige oder auch ungleichartige Bausteine, wie Quader mit Abwandlungen oder Schienen aus Metall, Anwendung, die durch Verbindungen, wie Bolzen, Schrauben mit Mutteni bzw. Sicken mit entsprechenden Vertiefungen, zusammengesetzt werden können. Bei den bekannten Modellbaukästen werden die Bausteine bzw. die Bauteile im wesentlichen den tatsächlich gegebenen Vorbildern in der Umwelt entlehnt, wodurch eine bestimmte Richtung in der Anwendung dieser Kästen gegeben ist. So gibt es Baukästen, die vornehmlich den allgemeinen Maschinenbau oder solche, die vornehmlich das Bauen von Häusern und sonstigen statischen Gebilden ansprechen.Model kits with individual building blocks have already become known, which can be put together in different ways. Find similar or dissimilar building blocks, such as cuboids with modifications or rails Metal, application that is created by connections such as bolts, screws with Mutteni or Corrugations with corresponding depressions can be put together. With the known Model kits are the building blocks or the components essentially the actual ones borrowed from given role models in the environment, creating a certain direction in the application of these boxes is given. There are construction kits that primarily use the general mechanical engineering or those that primarily involve building houses and address other static structures.

Durch die Erfindung wird die Aufgabe gelöst, Bauelemente aus geometrischen Grundformen zu erstellen, die sich zu neuen Formen zusammensetzen und jederzeit wieder in einzelne Grundteile zerlegen lassen. Die Erfindung besteht darin, daß die Größenabmessungen der Bauelemente der Definition einer geometrischen Reihe entsprechen und daß die Längen der Rundstäbe einer stetigen Teilung unterliegen. Die Erfindung ermöglicht es, insbesondere wenn die Bauelemente aus geometrischen Grundformen durch Seilrollen, Laufräder und dergleichen ergänzt werden, daß neben dem statischen Modellbau dynamische und kinematische Übertragungsmechanismen erstellt werden können.The invention solves the problem, components from geometric To create basic shapes that can be combined into new shapes at any time can be dismantled again into individual basic parts. The invention consists in that the size dimensions of the components correspond to the definition of a geometric series and that the lengths of the round bars are one are subject to continuous division. The invention makes it possible, especially when the components are made of geometric Basic shapes are supplemented by pulleys, wheels and the like that in addition to the static model building dynamic and kinematic transmission mechanisms created can be.

Der Vorteil der Erfindung ist darin zu sehen, daß durch die Abmessungen der Bauelemente und der Verbindungsteile ein System als Lehr- und Lernbaukasten entsteht, das dem Lehrenden die Möglichkeit gibt, alle Entwicklungsstufen eines Lernenden, d.h. vom Kind bis zum Erwachsenen, sowohl die Gesunden als auch die Behinderten, in angepaßter Weise pädagogisch ansprechen zu können. Insbesondere gilt das im Sinne des Weckens von Aktivitäten und um die Entwicklung der Eigeninitiative zu fördern. Denkbar ist die Zusammensetzung von Bauelementen nach der Erfindung als Baukasten für das Aufschichten und Auftürmen, als einfacher Steckbaukasten für Kinder ab zwei Jahren, als Denkspiel-Baukasten für Vorschulkinder und als plastische und räumliche Mittel zur Ubung im Umgang mit den bildnerischen Verfahren im Kunstunterricht an allgemeinbildenden Schulen. Weiterhin dienen die Bauelemente nach der Erfindung als Ergänzung und Vertiefung in die technischen und ästhetischen Einsichten des konstruktiven und dynamischen Bauens im Werkunterricht der Schulen, als heilpädagogisches, therapeutisches und psychologisches Arbeitsmittel und schließlich als Form- und Konstruktionsspiel für Jugendliche und Erwachsene. Durch die Gestaltung der Bauelemente und der Rundstäbe nach der Erfindung werden von dem Lernenden im Spiel Formen und Geräte und ihre Funktionen erkannt sowie auch Erfahrungen in mathematischer Hinsicht vermittelt, wenn je nach der Entwicklungsstufe des Lernenden Spielanleitungen hinzukommen. Beim Umgang mit den Bauelementen nach der Erfindung werden die Lernprozesse derart vervollständigt, daß nicht nur das Verlangen nach der Veränderung befriedigt wird, sondern auch die sogenannte produktive Aggression, nämlich nach der Zerstörung etwas Neues aufbauen zu können. Die Spielanleitungen als solche enthalten die Problemstellungen je nach der anzusprechenden Entwicklungsstufe gemeinsam mit Unterrichtshilfen und Aufgabenstellungen, die auf programmierter und autovisueller Basis beruhen. Ohne weiteres ist es auch möglich, einen Baukasten nach der Erfindung zusammenzustellen, der die Ausbildung von technischen Zeichnern unterstützt. Dem Lehrenden wird mit den Bauelementen in Zusammensetzung als System aus stabilen und labilen Teilen ein Mittel in die Hand gegeben, das ihm die Ausdrucksmöglichkeiten des Lernenden und damit dessen Denkstufe erkennen läßt. Um den Anforderungen der gestellten Aufgaben, beispielsweise im Schulunterricht, weitgehend gerecht zu werden, sind die geometrischen Körper und sonstigen Bauelemente jeweils in ihrer Längsrichtung mit einer Mittelbohrung versehen. Entsprechend zu dieser Mittelbohrung sind in winklig zueinanderstehenden Querrichtungen Durchbohrungen durch die Bauelemente angeordnet, wobei je nach Größe der Bauelemente die Querbohrungen in mehreren Ebenen senkrecht zur Mittelbohrung liegen können. Zum Beispiel können kardanische Aufhängungen nachgebildet werden, weil zwischen den Bauelementen mittels Rundstab-Verbindungen Winkel beliebigen Grades gewählt werden können. Nach der Erfindung werden dabei die Abstände der Bohrungen untereinander und von den Kanten der Körper nach der Definition einer geometrischen Reihe gewählt, d.h., daß der Abstand der Bohrungen von den Kanten der Bauelemente und untereinander konstant ist. Vorzugsweise wird in einer ausgeführten Form der Bauelemente der Quotient 2 einer geometrischen Reihe gewählt, was zu handlichen Bauelementen und damit zu anschaulichen Demonstrationsbeispielen führt, die auch bei engen Platzverhältnissen verwirklicht werden können.The advantage of the invention can be seen in the fact that the dimensions the components and the connecting parts a system as a teaching and learning kit is created that gives the teacher the opportunity to experience all stages of development in one Learners, i.e. from children to adults, both the healthy and the disabled, to be able to address pedagogically in an adapted manner. In particular, this applies in the sense the awakening of activities and to encourage the development of personal initiative. The assembly of components according to the invention is conceivable as a construction kit for stacking and piling up, as a simple plug-in kit for children from two Years, as a puzzle game construction kit for preschool children and as a three-dimensional and three-dimensional Means of practicing the use of the visual processes in art classes general education schools. Furthermore, the components are used according to the invention as a supplement and deepening in the technical and aesthetic insights of the constructive and dynamic building in handicraft lessons in schools, as curative educational, therapeutic and psychological work equipment and finally as a form and Construction game for teenagers and adults. Through the design of the components and the round bars according to the invention are shaped by the learner in the game Devices and their functions recognized as well as experience in mathematical terms conveyed if game instructions are added depending on the level of development of the learner. When dealing with the components according to the invention, the learning processes are like this completes that not only the desire for change is satisfied, but also the so-called productive aggression, namely after the destruction some To be able to build something new. The game instructions as such contain the problems depending on the development level to be addressed together with teaching aids and Tasks that are based on a programmed and autovisual basis. Without It is also possible to put together a kit according to the invention, who supports the training of technical draftsmen. The teacher will be with assemble the components as a system of stable and unstable parts Means put in hand that enable the learner to express himself and so that his level of thought can be recognized. In order to meet the requirements of the tasks, for example in school lessons, to a large extent, are the geometrical ones Body and other components each with a central hole in their longitudinal direction Mistake. Corresponding to this central hole are in angled to one another Transverse directions through holes arranged through the components, depending on the size of the components, the transverse bores in several planes perpendicular to the central bore can lie. For example cardanic suspensions can be simulated, because any angle between the components by means of round rod connections can be chosen. According to the invention, the distances between the holes among themselves and from the edges of the body according to the definition of a geometric Selected row, i.e. the distance between the holes and the edges of the components and is constant among each other. Preferably, in one embodiment, the Components of the quotient 2 of a geometric series chosen, which is manageable Components and thus leads to clear demonstration examples that also can be realized in tight spaces.

Sämtliche geometrischen Grundformen sind in den Bauelementen nach der Erfindung wiederzufinden. So sind Würfel, Quader, Prismen, Zylinder, Pyramiden, Kegel und Kugeln als Bauelementeformen verwirklicht. Aber auch der Kegelstumpf, der Pyramidenstumpf, der Körperstumpf ganz allgemein, regelmäßige Polyeder oder Teilkugeln gehören zum Lehr- und Lernbaukasten. Teilweise sind die Bauelemente auch mit An- odr Einbohrungen für die Aufnahme von beispielsweise als Steckachsen ausgebildete Rundstäbe versehen. Weiterhin sind Abwandlungen von den geometrischen Grundformen in der Weise bei den Bauelementen ausgeführt, daß durch konkave und durch konvexe Ein- oder Ausdrehungen, insbesondere bei zylindrischen Körpern, neue Körperformen entstehen, beispielsweise Schnurlaufräder oder tonnenförmige Walzen. Eine andere Abweichung von der geometrischen Grundform der Bauelemente ist darin zu sehen, daß an den Körpern durch in ihren F1ächenabmessungen jeweils gleichgroße Abflachungen zusammenpassende Flanschflächen entstehen. Ein wesentlicher Vorteil eines derart aufgebauten Baukastens besteht in der Möglichkeit des Lernenden, bereits beim Bauen in Zahlen zu denken und zu rechnen. Diesen Möglichkeiten kommt weiterhin entgegen, daß die zur Verbindung der einzelnen Bauelemente miteinander dienenden Rundstäbe sowohl in ihrer stetigen Längeneinteilung als Prim- bzw. Kathetenstäbe als auch als Diagonal- bzw. Hypothenusenstäbe ausgebildet sind. Insbesondere führen die stetig oder nach dem Goldenen Schnitt geteilten Längenabmessungen der Primstäbe zu ästhetisch ansprechenden Formen bei der Gestaltung von Gebilden und Darstellungen. Im übrigen sind die Rundstäbe neben dem reinen Verbindungsmittel für die Bauelemente auch als Achsstäbe und Steckachsen ausgebildet, so daß es ohne weiteres möglich ist, mit den Zahnrädern Getriebe aufzubauen oder auch weitergehend Zählwerke und dergleichen zu demonstrieren. Dabei werden unterschiedliche Durchmesser auf einem Rundstab verwirklicht. Zur leichteren Montage der Bauelemente mittels der Rundstäbe werden letztere in Längsrichtung mit einer Rechteck- oder auch Dreieck-Einfräsung versehen, deren Tiefe stets größer als der Radius des Rundstabes ist. Es ist auch denkbar, Rohre als Verbindungselement zu verwenden, die in Längsrichtung aufgeschlitzt sind. An dieser Stelle sei darauf hingewiesen, daß zur Darstellung von Raumdiagonalen Gummifäden zur Anwendung gelangen. Um die Vielfalt bei der Anwendung der Rundstäbe zu erhöhen, kann die Mantelfläche in Längsrichtung der Stäbe oder Rollen mit mindestens zwei oder mehreren gleichmäßig oder ungleichmäßig auf den Umfang verteilten Einfräsungen versehen werden, deren Tiefe stets kleiner als der Radius der Stäbe oder Rollen ist. Durch Einstecken von Pappen in diese Einfräsungen lassen sich sehr anschauliche Modelle von Windrädern oder Hausfassaden darstellen. Ebenso sind auf diese Weise Raumteilungen für Au£-gaben aus der Architektur möglich.All basic geometric shapes are in the components according to of the invention. So are cubes, cuboids, prisms, cylinders, pyramids, Cones and balls realized as component forms. But also the truncated cone, the truncated pyramid, the body stump in general, regular polyhedra or Partial spheres are part of the teaching and learning kit. Partly they are Components also with anodr bores for the inclusion of, for example, as Round bars formed through axles are provided. There are also modifications to the basic geometric shapes executed in such a way in the components that by concave and convex turns, especially cylindrical Bodies, new body shapes arise, for example cord wheels or barrel-shaped Rollers. Another deviation from the basic geometric shape of the components is it can be seen in the fact that the bodies are each of the same size in terms of their surface dimensions Flattened mating flange surfaces are created. A major advantage a modular system constructed in this way is already available to the learner to think and calculate in numbers when building. These opportunities continue to come contrary to the fact that the elements used to connect the individual components to one another are used Round bars both in their continuous length division as prime or cathetus bars as well as diagonal or hypotenuse rods. In particular lead the length dimensions of the prime rods divided continuously or according to the golden ratio to aesthetically pleasing forms in the design of structures and representations. In addition, the round bars are used purely as a connecting means for the components also designed as axle rods and quick-release axles, so that it is easily possible is to build gears with the gears or even further counters and to demonstrate the like. There are different diameters on one Round bar realized. For easier assembly of the components by means of the round bars are the latter in the longitudinal direction with a rectangular or triangular milling provided, the depth of which is always greater than the radius of the round rod. It is also conceivable to use tubes as a connecting element that are slit in the longitudinal direction are. At this point it should be noted that for the representation of space diagonals Rubber threads for use reach. To the variety in the application to increase the round bars, the surface area in the longitudinal direction of the bars or Roll with at least two or more evenly or unevenly on the Circumferentially distributed millings are provided, the depth of which is always smaller than the Is the radius of the rods or rollers. By inserting cardboard into these grooves very clear models of wind turbines or house facades can be displayed. Room divisions for architectural tasks are also possible in this way.

Zur weiteren Ausgestaltung des Baukastens nach der Erfindung ist ein Steckbrett vorgesehen, das eine Vielzahl von senkrecht zur Brettebene angeordneten Bohrungen aufweist, deren Abstände den Bohrungen in den Bauelementen angepaßt sind. Um die Anwendungsmöglichkeiten des Steckbrettes zu erweitern, kann eine hexagonale Anordnung der Löcher vorgesehen sein. Dadurch wird eine Basis zum Aufbau von Gerätschaften geschaffen. Auch ein Relief kann durch Einstecken verschieden langer Rundstäbe erzielt werden. Für die sinnvolle Aufnahme der Vielzahl der Bauelemente wird neben dem Steckbrett ein Sortierbrett vorgesehen, das mit festen Sortierstäben versehen ist. Schließlich dient zur Aufnahme der Rundstäbe ein Sortierkasten, der mit dem Steck- oder Sortierbrett derart arretiert werden kann, daß mittels durchgesteckter Rundstäbe an den Ecken der rechteckförmigen Bretter eine Arretierung in vertikaler Richtung zwischen Kasten und Brett erfolgt.To further develop the kit according to the invention is a Breadboard is provided, which has a plurality of arranged perpendicular to the board plane Has bores, the spacing of which is adapted to the bores in the components. In order to expand the application possibilities of the breadboard, a hexagonal Arrangement of the holes may be provided. This creates a basis for building equipment created. A relief can also be achieved by inserting round rods of different lengths will. For the sensible inclusion of the large number of components is next to the breadboard a sorting board is provided which is provided with fixed sorting bars. In the end A sorting box is used to hold the round bars, which is connected to the plug-in or sorting board can be locked in such a way that by means of round rods inserted at the corners the rectangular boards a lock in the vertical direction between the box and board is done.

Für die Bauelemente und Rundstäbe wird der natürliche Werkstoff Holz gewählt, das bei der Anwendung durch den Lernenden und selbstverständlich nach dem Sinn des Lehr-und Lernbaukastens zur Überwindung der Aggressionen des Lernenden den erforderlichen Widerstand mit sich bringt.The natural material wood is used for the construction elements and round bars chosen during the application by the learner and of course after the Sense of the teaching and learning kit to overcome the aggression of the learner brings the necessary resistance.

Holz bietet sich aber auch wegen der vielen Möglichkeiten der Weiterverarbeitung an. Es kann bemalt, d.h. bestimmte Bauelemente können gekennzeichnet, lackiert, verleimt oder wegen Veränderung einer Form leicht bearbeitet werden. Als Werkzeug für Montagen bzw. Demontagen sind dem Baukasten ein Holzhammer und Austreiber sowie Dorne, ebenfalls aus Holz, beigefügt, die aus den Bauelementen des. Baukastens gebildet sind.However, wood is also a good choice because of the many possibilities for further processing at. It can be painted, i.e. certain components can be marked, varnished, Glued or slightly processed due to a change in shape will. As a tool for assembly and disassembly, the kit includes a mallet and Experts and mandrels, also made of wood, attached from the building elements The. Modular system are formed.

In den Figuren der Zeichnung sind schematisch Ausführungsbeispiele nach der Erfindung wiedergegeben.Exemplary embodiments are shown schematically in the figures of the drawing reproduced according to the invention.

In Fig. 1 ist ein Würfel 1 dargestellt, der mit einer Mittelbohrung 2 und mit Querbohrungen 3 und 4 ausgestattet ist. Bei dem Beispiel des Würfels kann bei mittigvorgesehenen Querbohrungen - je nach Lage des Würfels - eine Querbohrung zur Mittelbohrung werden und umgekehrt. Der Quader 5 in Fig. 2 weist eine Mittelbohrung 6 auf, die durch Querbohrungen 7, 8 und 9, 10 in zwei Ebenen ergänzt wird. Durch eine mittig angebrachte Querbohrung 47 kann der Quader 5 als Drehschemel verwendet werden. Die Abstände der Querbohrungen von den Kanten des Quaders und untereinander sind gemäß der Erfindung ausgeführt. Fig. 3 zeigt einen Zylinder 11, der mit der Mittelbohrung 12 versehen ist. Durch Abwandlung der Form des Zylinders können Scheiben bzw. Rollen erstellt werden. In den Fig. 4, 5 und 6 ist jeweils eine Pyramide 13, ein Kegelstumpf 14 mit Mittelbohrung 15 und ein Körperstumpf 16 mit einer Anbohrung 17 dargestellt. Fig. 7 zeigt von den Polyedern den Tetraeder i8, während die Fig. 8 und 9 die Kugel 19 mit Durch bohrungen 20 und 23 bzw. die abgeflachte Kugel 21 (mit Flanschfläche 24) mit der Mittelbohrung 22 zeigen. Fig.1O gibt einen Rundstab 25 mit der Rechteck-Einfräsung 26 wieder, deren Tiefe etwas größer als der Radius des Rundstabes zum Zwecke der Federungsmöglichkeit ist. In Fig. 11 ist ein Rundstab 27 mit Mittelbohrung 30 gezeigt, der längs seiner Mantelfläche gegenüberliegende Einfräsungen 28 und 29 zur Aufnahme von Pappstückcn aufweist. In Fig. 12 ist eine Tonne 31 dargestellt, die durch eine konvexe Abdrehung eines Zylinders 11 entstanden ist. Die Figuren 13 und 14 zeigen ein Schnurlaufrad 32 und ein als Kupplungsscheibe 33 ausgebildetes Laufrad. Fig. 15 stellt ein Gewindestück 34 dar, das mit dem Schneckengewinde 35 ausgestattet ist. Eine nicht gezeichnete zum Gewindestück passende Schnecke weist ebenfalls eine Mittendurchbohrung auf, und das Schneckengewinde sowie die Zahnräder haben stets den selben Modul. Schließlich zeigt die Fig. 16 ein nachgebildetes Kegelradgetriebe, das auf einem Steckbrett 36 mittels der Lager 37, 38 und 39 (Quader 5) montiert ist.In Fig. 1, a cube 1 is shown, which has a central bore 2 and is equipped with cross bores 3 and 4. In the example of the cube can in the case of cross bores provided in the center - depending on the position of the cube - a cross bore become the center hole and vice versa. The cuboid 5 in Fig. 2 has a central bore 6, which is supplemented by transverse bores 7, 8 and 9, 10 in two levels. By a centrally located transverse bore 47, the cuboid 5 can be used as a turntable will. The distances between the cross holes from the edges of the cuboid and from each other are carried out according to the invention. Fig. 3 shows a cylinder 11 with the Central bore 12 is provided. By modifying the shape of the cylinder, disks or roles are created. 4, 5 and 6 each have a pyramid 13, a truncated cone 14 with a central bore 15 and a body truncated 16 with a tapping 17 shown. Fig. 7 shows the tetrahedron 18 of the polyhedra, while Fig. 8 and 9 the ball 19 with through bores 20 and 23 or the flattened ball 21 (with flange surface 24) with the central hole 22. Fig. 10 gives a round bar 25 with the rectangular milling 26 again, the depth of which is slightly greater than the radius of the round rod for the purpose of suspension. In Fig. 11 is a round bar 27 is shown with a central bore 30, the opposite along its lateral surface Has millings 28 and 29 for receiving cardboard pieces. In Fig. 12 is a Barrel 31 is shown, which was created by a convex twisting of a cylinder 11 is. Figures 13 and 14 show a cord wheel 32 and an as Clutch disc 33 trained impeller. Fig. 15 illustrates a threaded piece 34 which is associated with the worm thread 35 is equipped. A worm that is not shown to match the threaded piece shows also has a center hole, and the worm thread and the gears always have the same module. Finally, FIG. 16 shows a simulated bevel gear, mounted on a breadboard 36 by means of bearings 37, 38 and 39 (cuboid 5) is.

Dabei werden die Kegelräder 40, 41 durch Scheiben mit Querbohrungen, in die Rundstäbe -eingesteckt sind, dargestellt.The bevel gears 40, 41 are driven by disks with cross bores, are inserted into the round bars.

Die Kegelräder sind in den Lagern über Achsstäbe 42, 43 bzw. eine Steckachse 44 geführt und werden durch das Handrad 45 angetrieben. Das Kegelrad 41 wird durch einen nicht gezeichneten Distanzring auf der Steckachse 44 gegen Abfallen gesichert. Eine bevorzugte Größe für die Bohrungen in den Bauelementen ist ein Durchmesser von 8 mm bzw. für die Achsstäbe und Steckachsen ein Durchmesser von 7,5 mm.The bevel gears are in the bearings via axle rods 42, 43 or a Thru axle 44 is guided and driven by the handwheel 45. The bevel gear 41 is secured against falling off by a spacer ring (not shown) on the plug-in axle 44 secured. A preferred size for the bores in the components is a diameter of 8 mm or a diameter of 7.5 mm for the axle rods and quick-release axles.

Bevorzugte Teilungen bei den Bauelementen sind neben der 5er-, die 6er-, 8er- und 12er-Teilung.Preferred divisions for the components are, in addition to the 5-series, the 6, 8 and 12 divisions.

Patentansprüche:Patent claims:

Claims

Claims: 1. Components for teaching and learning modules, consisting from geometric bodies1 running and gear wheels, pulleys and worms with Threaded elements, each with holes to accommodate round rods for connections individual components are provided with one another, characterized in that the The size dimensions of the components correspond to the definition of a geometric series and that the lengths of the round bars are subject to a continuous division.

2. Components according to claim 1, characterized in that the geometric Body, wheels, and rollers each with a center hole (2, 6, 12, 15, etc.) in Longitudinally are provided.

3. Components according to claim 1 and 2, characterized in that the geometric bodies and rollers each in angled transverse directions, which are arranged in several planes perpendicular to the longitudinal direction, through-holes (3, 4, 7, 9).

4. Components n-ach claim 3, characterized in that the distances of the holes among each other and from the edges of the body defining a geometric Series match.

5. Components according to claim 1 and 4, characterized in that the dimensions of the geometric series designed according to the definition of a geometric series Body and rollers as well as the holes also provided in them have the same quotient of the series.

6. Components according to claim 1, characterized in that the geometric Body from the prism (1, 5), the cylinder (11), the pyramid (13), the cone, the Truncated pyramids, the truncated cone (14), the body stump (16), the regular polyhedron (18) or the ball (19) as a whole and the partial ball (21) are derived.

7. Components according to claim 1 or one of the following, characterized in that that the bodies have bores and / or bores (17).

8. Components according to claim 1 or one of the following, characterized in that that the rollers (31) or running wheels (32), in particular the lateral surfaces of these cylindrical ones Body, are provided with concave or convex indentations or indentations.

9. Components according to claim 1 or one of the following, characterized in that that deviating from the basic geometric shape of the body through in its surface dimensions Flattened areas of the same size as flange surfaces (24) arise.

10. Components according to claim 1, characterized in that the for Connection of individual components with one another serving round bars both in their continuous length division as prime rods (25) - (cathetus) - as well as diagonal rods (25) - (hypotenuse) - are formed.

11. Components according to claim 10, characterized in that the round bars serving as plug connections as axle bars (44) for rollers, gears, Running or rope wheels (32) are formed.

12. Components according to claim 10, characterized in that the Round rods serving as a plug connection as plug-in axles (44) with different Diameters are provided on a round rod (25).

13. Components according to claim 1, characterized in that the for Connection of individual components with one another serving round bars in the longitudinal direction are provided with a rectangular milled recess (26), the depth of which is always greater than is the radius of the round bar.

14. Components according to claim 13, characterized in that the Milling has a triangular cross-section.

15. Components according to claim 1, characterized in that the lateral surface cylindrical rollers (27) in the longitudinal direction with at least two or more evenly or millings (28, 29) distributed unevenly on the circumference, whose depth is always smaller than the radius of the role.

16. Components according to claim 1 or one of the following, characterized characterized in that a breadboard (36) is provided which has a plurality of perpendicular has bores (46) arranged plane to the board, the spacing of which corresponds to the bores are adapted in the components.

17. Components according to claim 1 or one of the following1 characterized in that a sorting board is provided, which at regular intervals arranged, perpendicular to the board level standing sorting bars.

18. Components according to claim 1 or one of the following, characterized characterized in that a sorting box both for receiving the components as is also provided for bars and axles, the external dimensions of which are selected in this way are that by means of inserted corner bars of the plug-in or sorting board a lock possible between the sorting box and the respective board in the vertical direction is.

19. Components according to claim 1 or one of the following, characterized characterized in that individual components in an overall arrangement of a kit are colored.

20. Components according to claim i or one of the following, characterized characterized in that a kit by enclosing a hammer, ejector and of a thorn is completed.

21. Components according to claim 1 or one of the following, characterized characterized in that all parts of a complete kit are made of wood are.

22. Components according to claim 13, characterized in that the Round bars have a cross slot at least at one end.