DE202011109796U1

DE202011109796U1 - Baby walker for babies and toddlers

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Publication number: DE202011109796U1
Application number: DE202011109796U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2011-02-01
Filing date: 2011-02-01
Publication date: 2012-03-26
Anticipated expiration: 2021-02-02
Also published as: WO2012103872A4; DE102011010083A1; WO2012103872A1; DE102011010083B4

Abstract

Lauflernwagen (1), der folgendes aufweist: ein Halteelement (2), an dem sich ein Baby von außerhalb des Lauflernwagens (1) aus festhalten kann; und ein Bodenelement (3) mit mindestens drei Rollelementen (5), das mit dem Halteelement (2) verbunden ist; wobei das Halteelement (2) so konstruiert ist, dflernwagens aus gut daran festhalten kann und wobei diese verschiedenen Haltepositionen (6) gleichwertig sind, und wobei die Rollelemente (5) so ausgebildet sind, dass der Lauflernwagen (1) in alle Richtungen in der Ebene verschoben werden kann.A baby walker (1) comprising: a holding element (2) on which a baby can hold on from outside the baby walker (1); and a floor element (3) with at least three rolling elements (5), which is connected to the holding element (2); wherein the holding element (2) is constructed so that the wagon can hold it well and these different holding positions (6) are equivalent, and wherein the rolling elements (5) are designed so that the baby walker (1) in all directions in the plane can be moved.

Description

Gebiet der ErfindungField of the invention

Die Erfindung betrifft einen Lauflernwagen für Babys und Kleinkinder.The invention relates to a walker for babies and toddlers.

Stand der TechnikState of the art

Aus dem Stand der Technik sind bereits etliche verschiedene Lauflernwagen und Lauflernhilfen für Babys und Kleinkinder bekannt. Im Wesentlichen lassen sich die bekannten Lauflernwagen in zwei verschiedene Typen einteilen:
Die erste gängige Realisierungsform eines Lauflernwagens ist im Wesentlichen einem Kinderwagen oder Puppenwagen nachempfunden. Derartige Lauflernwagen sind beispielsweise aus der DE 20 2008 014 418 U1 sowie aus der US 5,013,032 bekannt. Zum Festhalten am Lauflernwagen bzw. zum Schieben des Lauflernwagens ist im Allgemeinen eine Griffstange vorgesehen. Derartige Lauflernwägen verfügen im Allgemeinen über vier Räder in Form von starren d. h. nicht lenkbaren Rollen. Obwohl solche Lauflernwagen von Babys und Kleinkindern grundsätzlich gerne benutzt werden und die Kinder grundsätzlich auch die richtige Halteposition hinter der Griffstange einnehmen können, so weist dieser Typ eines Lauflernwagens doch gewisse Defizite auf: Stützt sich das Kind zu stark auf den Haltegriff auf, so kann es zu einem ungewollten Umkippen des Wagens und zu einem Sturz kommen. Des Weiteren ist die Lenkung eines solchen Lauflernwagens aufgrund der starr angebrachten Räder bzw. Rollen zumindest für ein Baby und Kleinkind schwierig, und insbesondere ein notwendiges Umkehren nach einem absolvierten Weg führt zu Problemen.From the prior art, several different walker and baby walkers for infants and toddlers are already known. Essentially, the known walker carriages can be divided into two different types:
The first common form of realization of a walker car is essentially modeled on a stroller or doll carriage. Such walkers are for example from the DE 20 2008 014 418 U1 as well as from the US 5,013,032 known. To hold on the walker or for pushing the learner cart a handlebar is generally provided. Such walkers generally have four wheels in the form of rigid ie non-steerable rollers. Although such walkers of babies and toddlers are always happy to be used and the children basically can also take the correct holding position behind the handlebar, so this type of walker has some deficits: If the child relies too much on the handle, it may come to an accidental overturning of the car and a fall. Furthermore, the steering of such a walker due to the rigidly mounted wheels or roles is difficult for at least a baby and toddler, and in particular a necessary reversal after a completed path leads to problems.

Zum Vermeiden eines ungewollten Umkippens wird in der DE 20 2008 014 418 U1 vorgeschlagen, wenigstens eines der Räder des Lauflernwagens mit einer manuell einstellbaren Bremseinrichtung zu versehen. Gemäß der US 5,013,032 wird ein U-förmiges Stützelement vorgeschlagen, das sich in ausbalanciertem Zustand des Lauflernwagens knapp über dem Boden befindet und im Kippfalle sofort mit dem Boden in Kontakt gerät und den Lauflernwagen auf diese Weise abstützt und stabilisiert. Beide Lösungen erscheinen noch nicht optimal. Gemäß der ersten Lösung wird ein Umkippen noch nicht vollständig vermieden, gemäß der zweiten Lösung wird zwar das Umkippen ausgeschlossen, jedoch eine zusätzliche Stolperfalle geschaffen. Das Problem der leichten Steuerung/ des leichten Wendens wird in beiden Fällen nicht gelöst.To avoid an unwanted tipping is in the DE 20 2008 014 418 U1 proposed to provide at least one of the wheels of the learner carriage with a manually adjustable braking device. According to the US 5,013,032 a U-shaped support member is proposed, which is in a balanced state of the learner cart just above the ground and instantly gets in touch with the ground in the dumping and supports the walker in this way and stabilized. Both solutions are not yet optimal. According to the first solution tipping is not completely avoided, according to the second solution, although the tipping is excluded, but created an additional trip hazard. The problem of easy control / easy turning is not solved in both cases.

Die zweite gängige Realisierungsform von Lauflernwagen ist verglichen mit der ersten grundsätzlich anders konstruiert. Bei der zweiten Variante befindet sich das Baby bzw. Kleinkind nicht außerhalb des Wagens und schiebt diesen, sondern es wird zentral in den Lauflernwagen bzw. die Lauflernhilfe hineingestellt bzw. gesetzt und ist dann umseitig von dem Gestell des Lauflernwagens bzw. der Lauflernhilfe umgeben. Derartige Realisierungsformen sind beispielsweise aus EP 0 680 716 A1 und der GB 2 142 249 A bekannt. Auch diese Realisierungsform ist nicht frei von einem Umkipp- und Verletzungsrisiko. Außerdem erfordert die Verwendung des zweiten Typs stets ein Hineinsetzen des Kindes durch eine Betreuungsperson. Dadurch, dass das Kind bei der unterstützten Bewegung von dem Gestell des Lauflernwagens umgeben ist, erfährt es eine wesentliche Einschränkung in seiner Bewegungsfreiheit und seinem Freiheitsdrang. Insgesamt wird die zweite Realisierungsform von Lauflernwagen von vielen Eltern als verhältnismäßig unnatürlich empfunden.The second common form of realization of walker is compared to the first fundamentally different design. In the second variant, the baby or toddler is not outside of the car and pushes it, but it is centrally set into the walker or the baby walker and set and is then surrounded on the other side of the frame of the walker or the baby walker. Such forms of implementation are for example EP 0 680 716 A1 and the GB 2 142 249 A known. This form of realization is not free from a risk of tipping over and injury. In addition, the use of the second type always requires a child to be put on the child by a caregiver. The fact that the child is surrounded in the supported movement of the frame of the learner car, it experiences a major limitation in his freedom of movement and his desire for freedom. Overall, the second implementation form of walkers is perceived by many parents as relatively unnatural.

Beschreibung der ErfindungDescription of the invention

Es ist die Aufgabe der vorliegenden Erfindung, einen verbesserten Lauflernwagen für Babys und Kleinkinder bereitzustellen. Dieser verbesserte Lauflernwagen zeichnet sind insbesondere dadurch aus, dass er sicher ist, das Kind bei seinem natürlichen Bewegungsprozess unterstützt, einfach zu handhaben und überdies einfach und kostengünstig herzustellen ist.It is the object of the present invention to provide an improved walker for infants and toddlers. This improved walker is characterized in particular by the fact that he is sure that the child is supported in its natural movement process, easy to handle and also easy and inexpensive to manufacture.

Die erfindungsgemäße Aufgabe wird gelöst durch den Gegenstand von Schutzanspruch 1.The object of the invention is achieved by the subject of protection claim. 1

Gemäß der Erfindung verfügt der Lauflernwagen über ein Halteelement und über ein Bodenelement, die miteinander direkt oder indirekt, z. B. über ein zentrales Stützelement, verbunden sind. Das Halteelement dient dem Baby bzw. Kleinkind dazu, sich daran festzuhalten und den Lauflernwagen zu schieben bzw. zu steuern. Erfindungsgemäß kann sich ein Kind von außerhalb des Lauflernwagens aus an dem Halteelement festhalten. Gemäß der Erfindung wird das Kind also nicht von einer Betreuungsperson in den Lauflernwagen hineingestellt bzw. hineingesetzt, sondern kann von außerhalb des Lauflernwagens aus frei entscheiden, wann es sich an dem Halteelement festhalten möchte. Das Bodenelement des Lauflernwagens verfügt über mindestens drei Rollelemente. Durch das Vorsehen der mindestens drei Rollelemente ist der Lauflernwagen hinreichend stabilisiert. Dabei sind die Rollelemente so ausgebildet, dass der Lauflernwagen in alle Richtungen in der Ebene verschoben werden kann. Die Rollelemente sind beispielsweise drehbar bzw. lenkbar. Dies gilt für alle Rollelemente. Dazu ist es beispielsweise möglich, dass die Rollelemente Lenkrollen aufweisen oder aber dass die Rollelemente nach dem Wälzlagerprinzip ausgebildet sind bzw. arbeiten. Erfindungsgemäß ist es des Weiteren so, dass das Halteelement so konstruiert ist, dass sich ein Baby von verschiedenen Seiten des Lauflernwagens aus gut daran festhalten kann, und diese verschiedenen Haltepositionen sind im Wesentlichen gleichwertig. Dem Halteelement können also verschiedene Haltepositionen zugeordnet werden. Dabei handelt es sich jedoch nicht nur um Haltepositionen auf derselben Seite des Lauflernwagens, die sich durch unterschiedliche Höhen auszeichnen, wie dies z. B. durch das Vorsehen von zwei verschiedenen Haltestangen gemäß des Standes der Technik der Fall wäre. Stattdessen ist es so, dass das Baby von verschiedenen Seiten des Lauflernwagens aus das Halteelement in einer für das Baby optimalen Weise ergreifen kann. Anders als die Lauflernwagen vom Kinderwagen bzw. Puppenwagentyp gibt es also nicht nur die eine korrekte Halteposition. Dabei soll noch einmal betont werden, dass die verschiedenen Haltepositionen jeweils vorgesehene bzw. optimale Verwendungspositionen beschreiben und nicht bereits deshalb als verschiedene Haltepositionen anzusehen sein sollen, weil das Kind sich von verschiedenen Stellen aus auf unterschiedliche Art und Weise an derselben Halteposition festhalten kann. Wie bereits erwähnt sind die verschiedenen Haltepositionen gleichwertig. Dies bedeutet insbesondere, dass ein Schieben des Lauflernwagens von den verschiedenen Haltepositionen aus gleichermaßen gut und im Prinzip in derselben Weise erfolgen kann. Die Gleichwertigkeit der verschiedenen Haltepositionen bedingt nicht zwangsweise, dass das Halteelement an den verschiedenen Haltepositionen identisch ausgestaltet ist, dies ist aber selbstredend möglich und vorteilhaft.According to the invention, the walker has a holding element and a bottom element which is connected directly or indirectly, for. B. via a central support element connected. The holding element serves the baby or toddler to hold on to it and to push or control the walker. According to the invention, a child can hold on to the holding element from outside the learner carriage. According to the invention, therefore, the child is not put into or put into the walker by a caregiver, but can freely decide from outside the walker when it wants to hold on to the support. The bottom element of the walker has at least three rolling elements. By providing the at least three rolling elements of the walker is sufficiently stabilized. The rolling elements are designed so that the walker can be moved in all directions in the plane. The rolling elements are for example rotatable or steerable. This applies to all rolling elements. For this purpose, it is for example possible that the rolling elements have castors or that the rolling elements are designed or work according to the rolling bearing principle. According to the invention it is further such that the holding element is constructed so that a baby of from different sides of the walker can stick to it well, and these different hold positions are essentially equivalent. The holding element so different holding positions can be assigned. However, these are not just holding positions on the same side of the learner car, which are characterized by different heights, as z. B. by the provision of two different support rods according to the prior art would be the case. Instead, from different sides of the walker, the baby can grab the retainer in a manner that is optimal for the baby. Unlike the baby walker or pram-type baby walker, there is not only one correct stop position. It should be emphasized once again that the various holding positions each describe intended or optimal use positions and should not therefore already be regarded as different holding positions, because the child can hold on to the same holding position from different locations in different ways. As already mentioned, the different stopping positions are equivalent. This means, in particular, that pushing the treadmill from the different holding positions can be performed equally well and in principle in the same way. The equivalence of the various holding positions does not necessarily mean that the holding element is configured identically at the various holding positions, but this is of course possible and advantageous.

Das Vorsehen von verschiedenen gleichwertigen Haltepositionen gepaart mit der Ausbildung der Rollelemente in der Form, dass der Lauflernwagen in alle Richtungen in der Ebene verschoben werden kann, bietet den Vorteil, dass der Lauflernwagen von einem Baby äußerst einfach zu bedienen ist. Auch ein Wenden des Lauflernwagens ist bei einem avisierten Richtungswechsel durch das Kind nicht mehr zwingend notwendig, wohl aber möglich. Kann das Kind den Lauflernwagen noch nicht selbst wenden, so kann es sich einfach an dem Lauflernwagen außen herum zu einer anderen Halteposition vortasten und von dieser aus den Lauflernwagen weiter bedienen.The provision of various equivalent stop positions coupled with the formation of the rolling elements in the form that the walker can be moved in all directions in the plane, offers the advantage that the baby walker is extremely easy to use. A turning of the learner's car is no longer absolutely necessary in a notified change of direction by the child, but possible. If the child is not yet able to turn the baby walker by himself, then it can simply pre-tread on the baby walker outside to another holding position and continue to operate the baby walker from there.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung weist das Halteelement eine Drehsymmetrie derart auf, dass durch eine entsprechende gedachte Drehung die verschiedenen Haltepositionen miteinander zur Deckung gebracht werden können. Diese Drehsymmetrie kann beispielsweise drei- oder vierzählig sein. Es kann aber auch vollständige Rotationssymmetrie vorliegen.According to a preferred embodiment of the invention, the holding element has a rotational symmetry such that the various holding positions can be made to coincide with each other by a corresponding imaginary rotation. This rotational symmetry can be, for example, three or four. But it can also be complete rotational symmetry.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung weist das Halteelement eine Halteebene auf. Dabei ist es beispielsweise so, dass das Kind von verschiedenen Seiten des Lauflernwagens aus die Halteebene als Halteelement ergreifen kann. Das Vorsehen einer Halteebene hat verglichen mit einer Griffstange den Vorteil, dass das Baby nicht gezwungen ist, seine Hände in einer vorgeschriebenen Höhe um das Halteelement zu schließen. Stattdessen hat das Baby die Möglichkeit, sich mit den Handflächen auf der Halteebene abzustützen oder aber sich auch mit den gesamten Unterarmen auf der Halteebene abzustützen. Dies ist für viele Babys einfacher und bietet mehr Halt als dies bei der bekannten Griffstange der Fall ist. Durch die Verwendung einer Halteebene benötigt das Baby zu Beginn seines Trainings mit dem Lauflernwagen weniger Körperspannung in den Armen, um den Lauflernwagen korrekt zu bedienen. Außerdem muss es sich nicht zusätzlich auch noch auf das Greifen konzentrieren.According to a preferred embodiment of the invention, the holding element has a holding plane. It is, for example, so that the child from different sides of the learner car from the holding plane can take as a holding element. The provision of a holding plane has the advantage, compared to a handle bar, that the baby is not forced to close his hands at a prescribed height about the holding element. Instead, the baby has the opportunity to support themselves with the palms on the support plane or to support themselves with the entire forearms on the support plane. This is easier for many babies and provides more grip than is the case with the known handle bar. By using a holding plane, the baby needs less body tension in his arms at the beginning of his walker training to properly operate the walker. Plus, it does not have to focus on grabbing.

Vorteilhaft ist die Halteebene in einer Höhe derart vorgesehen, dass sich das Baby mit den Unterarmen und/oder den Handflächen darauf abstützen kann. Dabei befindet sich die Halteebene also typischerweise in einer Höhe von etwa 35 cm bis 50 cm, bevorzugt bei etwa 40 cm. Tests haben gezeigt, dass sich junge Babys auf dem Lauflernwagen zunächst mit den Unterarmen abstützen und mit zunehmend besseren motorischen Fähigkeiten sowie mit zunehmender Körpergröße dazu übergehen, sich mit den Handflächen auf der Halteebene abzustützen.Advantageously, the holding plane is provided at a height such that the baby can rest on it with the forearms and / or the palms of the hands. The holding plane is thus typically at a height of about 35 cm to 50 cm, preferably about 40 cm. Tests have shown that young babies on the walker first support themselves with their forearms and with progressively better motor skills and with increasing body size proceed to support themselves with the palms on the support plane.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung weist die Halteebene umfänglich im Wesentlichen die Form eines Dreieckes auf. In diesem Fall verfügt der Lauflernwagen über drei verschiedene Haltepositionen, die sich jeweils an einer Seite des Dreieckes befinden. Bevorzugt ist das Dreieck gleichseitig, verfügt somit also auch über eine dreizählige Drehsymmetrie.According to a preferred embodiment of the invention, the holding plane has substantially the shape of a triangle in the circumferential direction. In this case, the walker has three different holding positions, each on one side of the triangle. Preferably, the triangle is equilateral, thus thus also has a threefold rotational symmetry.

Gemäß einer alternativen Ausführungsform der Erfindung weist die Halteebene umfänglich im Wesentlichen die Form eines Quadrates auf. In diesem Fall sind also vier verschiedene Haltepositionen vorgesehen, die von vier verschiedenen Seiten des Lauflernwagens aus zu erreichen sind. Das Halteelement verfügt über eine vierzählige Drehsymmetrie. Alternativ ist es möglich, die Halteebene umfänglich im Wesentlichen rund bzw. kreisförmig auszugestalten. In diesem Fall liegt dann vollständige Rotationssymmetrie des Halteelementes vor.According to an alternative embodiment of the invention, the holding plane has substantially the shape of a square circumferentially. In this case, therefore, four different holding positions are provided, which can be reached from four different sides of the learner carriage. The holding element has a fourfold rotational symmetry. Alternatively, it is possible to design the retaining plane circumferentially substantially round or circular. In this case, complete rotational symmetry of the holding element is then present.

Die umfängliche Ausgestaltung der Halteebene in Form eines Dreiecks weist verglichen mit den anderen Ausführungsformen noch weitere besondere Vorteile auf: Legt das Baby seine Unterarme von einer Halteposition aus auf die Halteebene in Form des Dreiecks, so schiebt es in vielen Fällen intuitiv seine Unterarme so weit nach vorn, dass es mit den Händen bzw. Fingern jeweils eine andere Seite des Dreieckes erfasst. Dies ermöglicht einen zusätzlich besseren Halt und über die entsprechende Winkelung des Ellbogengelenkes bzw. die Orientierung der Unterarme hin zu der entfernten Dreiecksspitze eine vereinfachte Lenkung des Lauflernwagens. Dieser Effekt wird weiter unten bei der Beschreibung der Ausführungsbeispiele noch einmal verdeutlicht werden.The circumferential design of the support plane in the form of a triangle has compared to the other embodiments even more special advantages: If the baby puts his forearms from a holding position on the holding plane in the form of the triangle, so it pushes his forearms so far intuitively in many cases in front, that it detects with the hands and / or fingers in each case another side of the triangle. This allows an additional better grip and over the appropriate angle of the elbow joint or the orientation of the lower arms towards the distant triangle tip simplified steering of the learner carriage. This effect will be clarified again below in the description of the embodiments.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ist das Halteelement umfänglich im Wesentlichen als Vieleck ausgebildet, wobei die Anzahl der Rollelemente auf die Eckenzahl des Vieleckes abgestimmt ist. Ist das Halteelement beispielsweise umfänglich im Wesentlichen als Dreieck ausgestaltet, so sind gemäß dieser Ausführungsform dann auch drei Rollelemente vorgesehen. In ähnlicher Weise sind vier Rollelemente vorgesehen, sofern gemäß diesem Ausführungsbeispiel das Halteelement im Wesentlichen als Viereck ausgebildet ist. Dabei befinden sich die Rollelemente im Wesentlichen unterhalb der Ecken des Halteelementes.According to a preferred embodiment of the invention, the retaining element is circumferentially substantially formed as a polygon, wherein the number of rolling elements is matched to the number of corners of the polygon. If, for example, the holding element is configured essentially as a triangle substantially as a triangle, three rolling elements are then also provided according to this embodiment. Similarly, four rolling elements are provided, provided according to this embodiment, the holding element is substantially formed as a quadrangle. In this case, the rolling elements are located substantially below the corners of the holding element.

Generell ist es möglich, dass das Bodenelement genau drei Rollelemente aufweist oder aber dass es genau vier Rollelemente aufweist, und zwar gemäß dieser Ausführungsform unabhängig davon, wie das Halteelement ausgestaltet ist. Dabei hat sich die Verwendung von drei Rollelementen grundsätzlich als vorteilhaft erwiesen: Zum einen kann bereits beim Vorsehen von drei Rollelementen ein stabiler Lauflernwagen konstruiert werden, und es lässt sich Material bei der Herstellung einsparen. Zum anderen ist ein Steuern des Lauflernwagens mit zwei Rollelementen links und rechts neben dem den Lauflernwagen steuernden Kind einerseits und lediglich einem einzelnen Rollelement vorn in Fahrtrichtung zentral gegenüber dem Kind andererseits für das Kind äußerst einfach. Bevorzugt weist dabei ein Rollelement eine Lenkrolle auf, höchst bevorzugt genau eine Lenkrolle. Aber auch die Verwendung von Doppellenkrollen ist grundsätzlich möglich.In general, it is possible that the bottom element has exactly three rolling elements or that it has exactly four rolling elements, according to this embodiment, regardless of how the holding element is configured. In this case, the use of three rolling elements has proven to be advantageous in principle: On the one hand, a stable walker can already be constructed when providing three rolling elements, and material can be saved during production. On the other hand, controlling the walker with two rolling elements left and right next to the kid walker controlling child on the one hand and only a single rolling element front in the direction of travel centrally relative to the child on the other hand for the child on the other hand extremely simple. In this case, a rolling element preferably has a steering roller, most preferably exactly one steering roller. But the use of double rollers is also possible.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung wird eine Kippsicherheit des Lauflernwagens durch die Position der Rolleelemente und/oder durch eine Ausrichtbarkeit der Rollelemente während einer Fahrt des Lauflernwagens realisiert. Bei einer Fahrt des Lauflernwagens in eine bestimmte Richtung werden also die Rollelemente entsprechend ausgerichtet, beispielsweise nachgezogen. Beide Faktoren – Position und Ausrichtbarkeit – tragen dazu bei, dass während einer Fahrt kein hinreichend großes Kippmoment mehr existiert und ein Kind bzw. Baby den Lauflernwagen deshalb nicht mehr umkippen kann.According to a preferred embodiment of the invention, a tilting safety of the rotor training car is realized by the position of the roller elements and / or by an adjustability of the rolling elements during a drive of the learner carriage. When driving the walker in a certain direction so the rolling elements are aligned accordingly, for example, tightened. Both factors - position and orientability - contribute to the fact that during a ride no sufficiently large overturning moment exists and a child or baby can therefore no longer tip over the walker.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ist es so, dass die umfängliche Form des Bodenelementes im Wesentlichen der umfänglichen Form des Halteelementes entspricht. Beispielsweise kann die umfängliche Form des Halteelementes im Wesentlichen der Form eines Dreiecks entsprechen, und die umfängliche Form des Bodenelementes entspricht dann ebenfalls im Wesentlichen der Form eines Dreieckes. In ähnlicher Weise kann das Halteelement im Wesentlichen umfänglich die Form eines Viereckes bzw. Quadrates aufweisen, in diesem Fall hätte dann das Bodenelement umfänglich ebenfalls im Wesentlichen die Form eines Viereckes bzw. Quadrates.According to a preferred embodiment of the invention, it is such that the peripheral shape of the bottom element substantially corresponds to the circumferential shape of the holding element. For example, the circumferential shape of the holding element substantially correspond to the shape of a triangle, and then the circumferential shape of the bottom element also corresponds substantially to the shape of a triangle. Similarly, the holding element may have substantially the shape of a quadrangle or square in the circumferential direction, in which case the bottom element would then also be substantially in the form of a quadrangle or square.

Dabei ist es vorteilhaft so, dass das Halteelement und das Bodenelement jeweils als Ebenen ausgebildet sind. Halteelement und Bodenelement können in ihrer Ausgestaltung dabei komplett identisch sein, was den Herstellungsprozess für den Lauflernwagen wesentlich vereinfacht. Gemäß einer vorteilhaften Ausführungsform der Erfindung sind sowohl das Halteelement als auch das Bodenelement im Wesentlichen als Ebene mit umfänglicher Dreiecksform ausgebildet.It is advantageous that the holding element and the bottom element are each formed as planes. Holding element and bottom element can be completely identical in their design thereby, which greatly simplifies the manufacturing process for the walker. According to an advantageous embodiment of the invention, both the holding element and the bottom element are formed substantially as a plane with a circumferential triangular shape.

Gemäß einer alternativen Ausführungsform der Erfindung ist es so, dass das Bodenelement als T-Element oder als Kreuzelement ausgebildet ist. T-Elemente und Kreuzelemente sind ebenfalls kostengünstig und einfach herzustellen. Dabei ist es trotzdem noch möglich, dass das T-Element oder Kreuzelement umfänglich im Wesentlichen der Form des Halteelementes entspricht: Ist beispielsweise das Halteelement in Form einer Dreiecksebene ausgebildet, so bilden die einzelnen Eckpunkte des T-Elementes ebenfalls ein Dreieck, wobei die Positionen der Ecken auf das Dreieck der Halteebene abgestimmt sein können. In ähnlicher Weise ist es möglich, ein Kreuzelement mit vier Eckpunkten umfänglich auf ein Halteelement mit quadratischem Umfang bzw. Vierecksform abzustimmen.According to an alternative embodiment of the invention, it is such that the bottom element is designed as a T-element or as a cross member. T-elements and cross elements are also inexpensive and easy to manufacture. It is still possible that the T-element or cross member circumferentially substantially corresponds to the shape of the holding element: For example, if the holding element is in the form of a triangle, the individual vertices of the T-element also form a triangle, the positions of the Corners can be matched to the triangle of the holding plane. Similarly, it is possible to circumferentially match a four corner cross element to a quadrangular shape retainer.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ist es so, dass das Halteelement und das Bodenelement über ein zentrales Stützelement miteinander verbunden sind. Der Ausdruck zentral soll dabei andeuten, dass das Stützelement die tragende und ggf. einzige Verbindung ausmacht. Außerdem ist es vorteilhaft so, dass sich das Stützelement in einem zentralen Bereich von Halteelement und/oder Bodenelement befindet bzw. daran ansetzt. Dieses Stützelement kann beispielsweise zylindrisch, insbesondere hohlzylindrisch ausgebildet sein. Ein hohlzylindrisches Stützelement ist besonders leicht und weist gute Stabilltätseigenschaften auf. Das hohlzylindrische Stützelement kann sich dabei zum Halteelement hin verjüngen (streng genommen kegelstumpfförmiges Stützelement). Das Stützelement kann dabei z. B. aus Plastik hergestellt sein, wie dies bei einfachen Plastikeimern der Fall ist.According to a preferred embodiment of the invention, it is such that the holding element and the bottom element are connected to each other via a central support element. The term central is intended to indicate that the support element constitutes the supporting and possibly the only connection. Moreover, it is advantageous that the support element is located in a central region of the holding element and / or bottom element or attaches thereto. This support member may for example be cylindrical, in particular hollow cylindrical. A hollow cylindrical support member is particularly lightweight and has good Stabilltätseigenschaften. The hollow cylindrical support element can thereby taper towards the holding element (strictly speaking frustoconical support element). The support element can be z. B. be made of plastic, as is the case with simple plastic buckets.

Gemäß einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ist die Höhe des Halteelementes über dem Boden einstellbar. Bevorzugt erfolgt die Höheneinstellung dabei über das zentrale Stützelement. Dabei kann beispielsweise ein Teil des zentralen Stützelementes durch eine Öffnung im Halteelement oder aber im Bodenelement hindurchgeschoben und dort mit einfachen Mitteln wie Schrauben fixiert werden. Ist das Halteelement jedoch als Halteebene ausgestaltet, die in einer Höhe derart vorgesehen ist, dass sich ein Baby mit den Unterarmen und/oder den Handflächen darauf abstützen kann, so ist das Vorsehen einer Höhenverstellung im Prinzip überflüssig. Je nach seiner entsprechenden Größe wird sich das Kind entweder mit den Handflächen oder aber mit den Unterarmen auf der Halteebene abstützen.According to a preferred embodiment of the invention, the height of the holding element over adjustable to the ground. The height adjustment preferably takes place via the central support element. In this case, for example, a part of the central support element pushed through an opening in the holding element or in the bottom element and fixed there with simple means such as screws. However, if the holding element is designed as a holding plane which is provided at a height such that a baby can rest on it with the forearms and / or the palms of the hands, the provision of a height adjustment is superfluous in principle. Depending on its size, the child will rest on either the palms or the forearms on the support plane.

Gemäß einer weiteren bevorzugten Ausführungsform der Erfindung sind eventuell vorhandene Ecken des Halteelementes und/oder des Bodenelementes abgerundet und/oder mit einem Prallschutz versehen. Dieser schützt zum einen das Kind vor scharfen Kanten, zum anderen werden Wände und Möbel vor einem Zusammenprall mit dem Lauflernwagen effizient geschützt. Als Prallschutz kommen beispielsweise Kunststoffe und Gummierungen in Betracht, die vorzugsweise farblos sind bzw. nicht abfärben im Falle von Kollisionen mit anderen Gegenständen.According to a further preferred embodiment of the invention, any existing corners of the holding element and / or the bottom element are rounded and / or provided with an impact protection. On the one hand, this protects the child from sharp edges, on the other hand, walls and furniture are efficiently protected against collision with the walker. For example, plastics and gummings which are preferably colorless or do not rub off in the event of collisions with other objects come into consideration as impact protection.

Es ist möglich, die oben genannten Ausführungsformen ganz oder teilweise miteinander zu kombinieren.It is possible to combine the above embodiments in whole or in part.

Die Erfindung wird noch besser verstanden werden unter Bezugnahme auf die beigefügten Zeichnungen. Dabei zeigen:The invention will be better understood with reference to the accompanying drawings. Showing:

1: zeigt einen erfindungsgemäßen Lauflernwagen in schematischer Darstellung, wobei das Halteelement als dreieckförmige Halteebene ausgebildet ist; 1 : shows a walker invention according to the invention in a schematic representation, wherein the holding element is designed as a triangular holding plane;

2: zeigt eine zweite Ausführungsform der Erfindung in schematischer Darstellung, wobei Halteelement und Bodenelement jeweils als viereckige Ebenen ausgebildet sind; 2 shows a second embodiment of the invention in a schematic representation, wherein the holding element and bottom element are each formed as a quadrangular planes;

3: zeigt eine dritte Ausführungsform der Erfindung, wobei Halteelement und Bodenelement jeweils als Kreisfläche bzw. Ebene ausgebildet sind; 3 shows a third embodiment of the invention, wherein retaining element and bottom element are each formed as a circular surface or plane;

4: zeigt eine vierte Ausführungsform der Erfindung, wobei das Bodenelement in Form eines T-Stückes ausgestaltet ist; 4 shows a fourth embodiment of the invention, wherein the bottom element is designed in the form of a T-piece;

5: zeigt eine fünfte Ausführungsform der Erfindung, wobei das Bodenelement als Kreuzstück ausgebildet ist; 5 shows a fifth embodiment of the invention, wherein the bottom element is formed as a cross piece;

6: illustriert in schematischer Darstellung Haltepositionen und Winkel im Falle einer umlaufend dreieckförmigen Halteebene; 6 : Illustrates in schematic representation holding positions and angles in the case of a circumferential triangular holding plane;

7: illustriert in schematischer Darstellung die Kippsicherheit eines erfindungsgemäßen Lauflernwagens. 7 : Illustrates in a schematic representation of the tilting safety of a rotor training cart according to the invention.

1 zeigt eine erste Ausführungsform eines erfindungsgemäßen Lauflernwagens 1 in schematischer Darstellung. Dabei zeigt 1a) den Lauflernwagen 1 in zusammengesetztem Zustand, und 1b) zeigt die Einzelteile des Lauflernwagens 1. Der gezeigte Lauflernwagen 1 weist dabei ein Halteelement 2 und ein Bodenelement 3 auf, die über ein zentrales Stützelement 4 miteinander verbunden sind. Im gezeigten Beispiel sind sowohl das Halteelement 2 als auch das Bodenelement 3 in Form einer Ebene ausgestaltet. Vorliegend sind sowohl das Halteelement 2 als auch das Bodenelement 3 in Form eines gleichseitigen Dreieckes geformt. Im Bereich der Ecken 7a, 7b und 7c des Bodenelementes 3 befinden sich jeweils zugehörige Rollelemente 5a, 5b und 5c. Im gezeigten Beispiel sind die Rollelemente 5a, 5b und 5c jeweils als Lenkrollen ausgestaltet. Das Halteelement 2 verfügt über drei verschiedene Haltepositionen, die in 1b) mit den Bezeichnungen 6a, 6b und 6c angedeutet sind. Mit anderen Worten kann ein Baby bzw. Kleinkind von den verschiedenen Seiten des Dreieckes aus sich an dem Lauflernwagen 1 festhaften und diesen steuern. Das Halteelement 2 und das Bodenelement 3 sind dabei so über das Stützelement 4 miteinander verbunden, dass die jeweiligen Ecken des Halteelementes über den jeweiligen Ecken des Bodenelementes liegen. Das zentrale Stützelement 4 ist im gezeigten Beispiel hohlzylindrisch ausgebildet und zentral auf dem gleichseitigen Dreieck von Bodenelement 3 bzw. Halteelement 2 befestigt. 1 shows a first embodiment of a rotor training cart according to the invention 1 in a schematic representation. It shows 1a ) the walker 1 in a composite state, and 1b ) shows the individual parts of the learner car 1 , The shown walker 1 has a holding element 2 and a floor element 3 on, which has a central support element 4 connected to each other. In the example shown, both the retaining element 2 as well as the floor element 3 designed in the form of a plane. In the present case are both the retaining element 2 as well as the floor element 3 shaped in the form of an equilateral triangle. In the area of the corners 7a . 7b and 7c of the floor element 3 are each associated rolling elements 5a . 5b and 5c , In the example shown are the rolling elements 5a . 5b and 5c each designed as a castor wheels. The holding element 2 has three different holding positions in 1b ) with the terms 6a . 6b and 6c are indicated. In other words, a baby or toddler from the different sides of the triangle out of the walker 1 stick and control this. The holding element 2 and the floor element 3 are doing so over the support element 4 connected to each other, that the respective corners of the holding element lie over the respective corners of the bottom element. The central support element 4 is formed in the example shown hollow cylindrical and centrally on the equilateral triangle of soil element 3 or holding element 2 attached.

2 zeigt eine zweite bevorzugte Ausführungsform der Erfindung in schematischer Darstellung, wobei der erfindungsgemäße Lauflernwagen 1 mit einem umfänglich viereckigen bzw. quadratischen Halteelement 2 versehen ist. 2a) zeigt den Lauflernwagen 1 in zusammengebautem Zustand, während 2b) den Lauflernwagen 1 in zerlegtem Zustand darstellt. Das Halteelement 2 und das Bodenelement 3 sind wiederum über ein zentrales Stützelement 4 miteinander verbunden. Im gezeigten Beispiel handelt es sich dabei um einen hohlen Quader. Selbstverständlich wäre es auch möglich gewesen, eine zylindrische Hohlform oder aber eine kompakte Form zu verwenden. Im gezeigten Beispiel sind die Positionen der Ecken des Halteelementes 2 mit den Positionen der Ecken des Bodenelementes 3 wiederum aufeinander abgestimmt bzw. liegen übereinander, entsprechend liegen auch die Seiten von Halteelement 2 und Bodenelement 3 in derselben vertikalen Ebene. Jede der Ecken des Bodenelementes 3 ist mit einem Rollelement 5 versehen. Im gezeigten Beispiel handelt es sich wiederum um Lenkrollen 5. Entsprechend der umfänglich quadratischen Form des Halteelementes 2 verfügt der Lauflernwagen 1 insgesamt über vier verschiedene Haltepositionen, welche durch die Bezugszeichen 6a, 6b, 6c und 6d angedeutet sind. Mit anderen Worten kann ein Baby bzw. Kleinkind von allen vier verschiedenen Seiten des Quadrates an den Lauflernwagen 1 herantreten und sich daran festhalten und diesen steuern. 2 shows a second preferred embodiment of the invention in a schematic representation, wherein the walker invention 1 with a circumferentially square or square holding element 2 is provided. 2a ) shows the walker 1 in assembled condition while 2 B ) the walker 1 in disassembled state represents. The holding element 2 and the floor element 3 are in turn via a central support element 4 connected with each other. In the example shown, this is a hollow cuboid. Of course, it would also have been possible to use a cylindrical mold or a compact mold. In the example shown, the positions of the corners of the holding element 2 with the positions of the corners of the floor element 3 in turn, coordinated with each other or lie one above the other, are also the sides of holding element 2 and floor element 3 in the same vertical plane. Each of the corners of the floor element 3 is with a rolling element 5 Mistake. In the example shown, these are again castors 5 , According to the circumferentially square shape of the holding element 2 has the walker 1 a total of four different holding positions, which by the reference numerals 6a . 6b . 6c and 6d are indicated. In other words, a baby or toddler from all four different sides of the square to the walker 1 approach and stick to it and steer it.

3 zeigt eine dritte Ausführungsform der Erfindung in schematischer Darstellung, wobei Halteelement 2 und Bodenelement 3 des Lauflernwagens 1 als Ebenen mit kreisförmigem Umfang ausgebildet sind. In 3a) ist der Lauflernwagen 1 in zusammengebautem Zustand illustriert, während 3b) die Einzelteile des Lauflernwagens in zerlegtem Zustand darstellt. Das Halteelement 2 und das Bodenelement 3 sind wiederum über ein zentrales Stützelement 4 miteinander verbunden. Im gezeigten Beispiel handelt es sich dabei um einen hohlzylindrischen Plastikkörper, der im Zentralbereich der beiden Ebenen von Halteelement 2 und Bodenelement 3 befestigt ist. Unter dem Bodenelement 3 sind im gezeigten Beispiel vier Rollelemente 5 befestigt. Der gezeigte Lauflernwagen 1 weist dabei also diverse verschiedene Haltepositionen 6 auf, die umfänglich umlaufend um das Halteelement 2 des Lauflernwagens 1 ausgebildet sind. Die genaue Zahl der Haltepositionen lässt sich bei einem kreisförmigen Halteelement 2 nicht eindeutig festlegen. Zieht man allerdings die weitere Forderung in Betracht, dass die verschiedenen Haltepositionen gleichwertig sein sollen, und zwar hinsichtlich sowohl ihrer Erreichbarkeit als auch hinsichtlich der Bedienbarkeit des Lauflernwagens, so ist im Falle von wie hier vier Rollenelementen 5 von insgesamt vier verschiedenen Haltepositionen auszugehen, die in 3b) mit den Bezugszeichen 6a, 6b, 6c und 6d angedeutet sind. Grundsätzlich wäre es selbstverständlich auch möglich gewesen, den in 3 gezeigten Lauflernwagen 1 lediglich mit drei Rollelementen 5 anstelle der gezeigten vier Rollelemente 5 auszugestalten. In diesem Fall wäre dann auch bei dem kreisförmigen Halteelement 2 von lediglich drei verschiedenen Haltepositionen 6a, 6b und 6c auszugehen. 3 shows a third embodiment of the invention in a schematic representation, wherein retaining element 2 and floor element 3 of the walker 1 are formed as planes with a circular circumference. In 3a ) is the walker 1 Illustrated in assembled condition while 3b ) represents the individual parts of the learner carriage in a disassembled state. The holding element 2 and the floor element 3 are in turn via a central support element 4 connected with each other. In the example shown, this is a hollow cylindrical plastic body, which in the central region of the two levels of holding element 2 and floor element 3 is attached. Under the floor element 3 are in the example shown four rolling elements 5 attached. The shown walker 1 has several different holding positions 6 on, circumferentially around the retaining element 2 of the walker 1 are formed. The exact number of holding positions can be in a circular holding element 2 not clearly defined. However, taking into account the further requirement that the different stopping positions should be equivalent, both in terms of their accessibility and in terms of the operability of the learner carriage, so in the case of as here four roller elements 5 out of a total of four different stopping positions, which in 3b ) with the reference numerals 6a . 6b . 6c and 6d are indicated. Basically, it would of course also have been possible in the 3 shown walker 1 only with three rolling elements 5 instead of the four rolling elements shown 5 embody. In this case, then would be in the circular holding element 2 of only three different holding positions 6a . 6b and 6c go out.

4 zeigt eine vierte Ausführungsform eines erfindungsgemäßen Lauflernwagens 1 in schematischer Darstellung. 4a) zeigt dabei den Lauflernwagen 1 in zusammengesetztem Zustand, während 4b) die Einzelteile des Lauflernwagens in zerlegtem Zustand illustriert. Das Halteelement 2 ist erneut als Halteebene ausgebildet und liegt in Form eines gleichseitigen Dreieckes vor. Anders als bei der ersten Ausführungsform der Erfindung ist das Bodenelement 3 jetzt jedoch nicht als Ebene, sondern als T-Stück mit zwei Schenkeln 9a und 9b ausgebildet. Das T-Stück 9 verfügt dabei wiederum über drei Ecken 7a, 7b und 7c. Die Position dieser Ecken 7a, 7b und 7c befindet sich in montiertem Zustand direkt unterhalb der Ecken 8a, 8b und 8c des Halteelementes. Den Ecken 7a, 7b und 7c des T-Stückes zugeordnet sind drei Rollelemente 5. Auch bei dieser Ausführungsform ist also die Anzahl der Rollelemente auf die Eckenzahl des Vieleckes, hier eines Dreieckes, abgestimmt. 4 shows a fourth embodiment of a rotor training cart according to the invention 1 in a schematic representation. 4a ) shows the walker 1 in a composite state while 4b ) illustrates the individual parts of the learner carriage in a disassembled state. The holding element 2 is again formed as a holding plane and is in the form of an equilateral triangle. Unlike the first embodiment of the invention, the bottom element 3 but now not as a level, but as a T-piece with two legs 9a and 9b educated. The tee 9 again has three corners 7a . 7b and 7c , The position of these corners 7a . 7b and 7c is in the mounted state directly below the corners 8a . 8b and 8c of the holding element. The corners 7a . 7b and 7c associated with the tee are three rolling elements 5 , Also in this embodiment, therefore, the number of rolling elements on the number of corners of the polygon, here a triangle, matched.

5 zeigt eine fünfte Ausführungsform des erfindungsgemäßen Lauflernwagens 1 in schematischer Darstellung. 5a) zeigt dabei den Lauflernwagen 1 in montiertem Zustand, während 5b) den Lauflernwagen in seinen Einzelteilen in zerlegtem Zustand illustriert. Die in 5 gezeigte Ausführungsform ist im Prinzip eine einfache Abwandlung der zweiten in 2 gezeigten Ausführungsform der Erfindung. Die Bodenplatte 3 wurde hierbei durch ein simples Kreuzelement ersetzt. Dabei sind die einzelnen Schenkel des Kreuzelementes gleich lang, und im zentralen Bereich des Kreuzelementes setzt das zentrale Stützelement 4 an, das das Bodenelement 3 mit dem Halteelement 2 verbindet. Die vier Ecken des Bodenelementes 3 7a, 7b, 7c und 7d sind dabei so angeordnet, dass sie sich lotrecht unter den Ecken 8a, 8b, 8c und 8d des Halteelementes 2 befinden. Jeder der Ecken 7a, 7b, 7c und 7d ist wiederum ein Rollelement 5 zugeordnet, das auch in diesem gezeigten Beispiel in Form einer Lenkrolle ausgebildet ist. 5 shows a fifth embodiment of the invention learning cart 1 in a schematic representation. 5a ) shows the walker 1 in the assembled state while 5b ) illustrates the walker in its individual parts in disassembled state. In the 5 shown embodiment is in principle a simple modification of the second in 2 shown embodiment of the invention. The bottom plate 3 was replaced by a simple cross element. The individual legs of the cross member are the same length, and in the central region of the cross member is the central support element 4 on, that is the floor element 3 with the holding element 2 combines. The four corners of the floor element 3 7a . 7b . 7c and 7d are arranged so that they are perpendicular under the corners 8a . 8b . 8c and 8d of the holding element 2 are located. Each of the corners 7a . 7b . 7c and 7d is again a rolling element 5 assigned, which is also formed in this example shown in the form of a castor.

6 illustriert in schematischer Darstellung Halteflächen und Winkel eines erfindungsgemäßen Lauflernwagens mit einer Halteebene 2, die umfänglich als gleichseitiges Dreieck ausgebildet ist. Schematisch angedeutet ist ein Baby bzw. Kleinkind, das sich an dem Lauflernwagen festhält und abstützt bzw. diesen steuert. Das Kind tritt von der Seite 10a des Halteelementes 2 an den Lauflernwagen 1 heran. Dabei stützt es sich sowohl mit den Händen 11 als auch mit den Unterarmen 12 auf der Halteebene 2 ab. Der Abstützbereich ist in 6 durch die gestrichelte Farbgebung angedeutet. Aufgrund der Dreiecksform verjüngen sich von Seite 10a aus betrachtet die Seiten 10b und 10c des Halteelementes 2 nach vorne hin. Aus diesem Grunde kann das Kind auf sehr einfache Weise mit den Händen 11 die Seiten 10b und 10c des Halteelementes 2 erreichen und sich daran noch besser einhalten. Des Weiteren ist zu beachten, dass die Achsen A, die entlang des Unterarmknochens des Kindes in 6 eingezeichnet worden sind, mit der Seite 10a des Bodenelementes 2 jeweils einen Winkel α bilden, der größer ist als 90°. Versucht nun das Kind eine Richtungsänderung mit dem Lauflernwagen durchzuführen, so kann es aufgrund dieser Winkelung die Richtungsänderung leichter durchführen, als dies bei Winkels ≤ 90° der Fall wäre. Zudem liegt der potenzielle Drehpunkt innerhalb der Ebene, die durch die beiden Achsen A aufgespannt wird, mithin mittig bzw. vor dem Kind im Bereich 8a bzw. unterhalb des Bereiches 8a bei dem zugehörigen Rollelement. 6 Illustrates in schematic representation holding surfaces and angles of a rotor trainer according to the invention with a holding plane 2 , which is circumferentially formed as an equilateral triangle. Schematically indicated is a baby or toddler who holds on the walker and supports or controls this. The child steps aside 10a of the holding element 2 on the walker 1 approach. It supports both with the hands 11 as well as with the forearms 12 on the holding level 2 from. The support area is in 6 indicated by the dashed color scheme. Due to the triangular shape rejuvenate from side 10a Looked at the pages 10b and 10c of the holding element 2 towards the front. For this reason, the child can in a very simple way with the hands 11 the pages 10b and 10c of the holding element 2 achieve and stick to it even better. It should also be noted that the axis A, which runs along the forearm bone of the child in 6 have been drawn with the page 10a of the floor element 2 each form an angle α, which is greater than 90 °. If the child now tries to make a change of direction with the walker, it may be easier to change direction due to this angle than would be the case with angles ≤ 90 °. In addition, the potential pivot within the plane that is spanned by the two axes A, thus centered or in front of the child in the area 8a respectively. below the area 8a at the associated rolling element.

7 illustriert die Kippsicherheit des erfindungsgemäßen Lauflernwagens 1 in schematischer Darstellung. Dabei zeigt 7a) eine schematische Unteransicht eines Lauflernwagens mit umlaufend dreieckförmigen Halteebene, während 7b) eine seitliche Schnittansicht zeigt. Bei dem in 7 dargestellten Lauflernwagen kann es sich beispielsweise um den in 1 gezeigten Lauflernwagen handeln. Der Lauflernwagen 1 verfügt im gezeigten Beispiel also über drei verschiedene Rollelemente bzw. Lenkrollen 5a, 5b und 5c. Diese richten sich bei einer Fahrt des Lauflernwagens entsprechend aus. Bei einer Fahrt in Richtung C werden diese entsprechend nachgezogen. Dieses Ausrichten der Lenkrollen 5a, 5b und 5c sorgt nun bei der erfindungsgemäßen Konstruktion des Lauflernwagens für die angesprochene Kippsicherheit: Wie aus 7b) ersichtlich ist, ragen die Rollen 5b und 5c (nicht sichtbar, da hinter 5b liegend) über das Halteelement 2 des Lauflernwagens 1 hinaus bzw. befinden sich an dessen Randbereich. Die schematische Darstellung in 7 zeigt zum besseren Verständnis ein deutliches Hinausragen. Hält sich ein Baby bzw. Kleinkind nun an dem Lauflernwagen 1 fest bzw. stützt sich das Kind dort ab, wie dies durch die beiden Pfeile in 7b) angedeutet ist, so ist es aufgrund dieses Hinausragens der Lenkrollen 5b und 5c nicht möglich, ein Kippmoment zu erzeugen, das zu einem Umkippen des Wagens führt. Sämtliche Angriffspunkte für Kräfte an der Halteebene befinden sich in der Darstellung von 7b) links von der Achse B, nicht jedoch rechts davon, wie dies für ein Kippmoment notwendig wäre. Der Fall, dass sich die während einer Fahrt ausgerichteten Rollelemente knapp noch komplett unterhalb der Halteebene befinden (und somit nicht über die Halteebene hinausragen), ist hinsichtlich des Kippmomentes dem in 7 dargestellten Fall praktisch äquivalent – ein Baby bzw. Kleinkind verfügt nicht über die entsprechende Kraft, den Lauflernwagen über den dann erforderlichen extrem steilen Winkel umzukippen. 7 illustrates the tilting safety of the rotor training cart according to the invention 1 in a schematic representation. It shows 7a ) is a schematic bottom view of a learner carriage with circumferentially triangular holding plane, while 7b ) shows a side sectional view. At the in 7 For example, the illustrated walker can be the in 1 acting walker act. The walker 1 Thus, in the example shown has three different rolling elements or castors 5a . 5b and 5c , These are adjusted accordingly when the stroller is being driven. When driving in the direction of C, they will be tightened accordingly. This alignment of the castors 5a . 5b and 5c ensures now in the construction of the invention learner car for the above tipping safety: As from 7b ), the rollers protrude 5b and 5c (not visible, because behind 5b lying) over the retaining element 2 of the walker 1 out or are located at the edge region. The schematic representation in 7 shows for better understanding a clear protruding. Holding a baby or toddler now on the walker 1 firm or supports the child there, as indicated by the two arrows in 7b ), it is because of this protrusion of the castors 5b and 5c not possible to produce a tilting moment that leads to a tipping over of the car. All points of attack for forces at the holding level are in the representation of 7b ) to the left of axis B, but not to the right of it, as would be necessary for a tilting moment. The case in which the rolling elements aligned during a ride are barely completely below the retaining plane (and thus do not protrude beyond the retaining plane) is, in terms of the tilting moment, the one in 7 practically equivalent case - a baby or toddler does not have the appropriate power to overturn the walker over the then required extremely steep angle.

Mithilfe der Erfindung ist es gelungen, einen verbesserten Lauflernwagen bereitzustellen, der das Laufen lernende Kind in seiner Bewegung auf natürliche Weise unterstützt. Der erfindungsgemäße Lauflernwagen ist kippsicher und einfach zu handhaben. Des Weiteren lässt er sich aus wenigen Teilen auf einfache und kostengünstige Weise herstellen.By means of the invention it has been possible to provide an improved walker which naturally supports the child learning to walk in its movement. The walker invention is tilt-proof and easy to handle. Furthermore, it can be produced from a few parts in a simple and cost-effective manner.

BezugszeichenlisteLIST OF REFERENCE NUMBERS

11: LauflernwagenGo-carts
22: Halteelementretaining element
33: Bodenelementfloor element
44: Stützelementsupport element
55: Rollelementrolling element
66: Haltepositionhold
77: Ecke des BodenelementesCorner of the floor element
88th: Ecke des HalteelementesCorner of the retaining element
99: Schenkel des T-StückesThighs of the tee
1010: Seite des HalteelementesSide of the retaining element
1111: Handhand
1212: Unterarmforearm
1313: Druckbereichpressure range
AA: Achseaxis
BB: Achseaxis
αα: Winkelangle

ZITATE ENTHALTEN IN DER BESCHREIBUNG QUOTES INCLUDE IN THE DESCRIPTION

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Zitierte PatentliteraturCited patent literature

DE 202008014418 U1 [0002, 0003]
US 5013032 [0002, 0003]
EP 0680716 A1 [0004]
GB 2142249 A [0004]

Claims

Walker ( 1 ), comprising: a holding element ( 2 ), where a baby from outside the learner car ( 1 ) can hold; and a floor element ( 3 ) with at least three rolling elements ( 5 ), which with the holding element ( 2 ) connected is; the retaining element ( 2 ) is constructed so that a baby can cling to it well from different sides of the learner carriage and these different holding positions ( 6 ) are equivalent, and wherein the rolling elements ( 5 ) are designed so that the walker ( 1 ) can be moved in all directions in the plane.

Walker ( 1 ) according to claim 1, wherein the holding element has a rotational symmetry such that by a corresponding rotation, the various holding positions ( 6 ) can be made to coincide with each other.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the retaining element ( 2 ) has a holding plane.

Walker ( 1 ) according to the preceding claim, wherein the holding plane ( 2 ) is provided at a height such that the baby with the forearms ( 12 ) and / or the palms ( 11 ) can rest on it.

Walker ( 1 ) according to one of claims 3 to 4, wherein the holding plane ( 2 ) has substantially the shape of a triangle circumferentially.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the rolling elements ( 5 ) Have castors.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the floor element ( 3 ) exactly three rolling elements ( 5 ) having.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the retaining element ( 2 ) is a polygon circumferentially, and wherein the number of rolling elements ( 5 ) is matched to the number of corners of the polygon.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the circumferential shape of the bottom element ( 3 ) of the circumferential shape of the retaining element ( 2 ) corresponds.

Walker ( 1 ) according to the preceding claim, wherein the retaining element ( 2 ) and the floor element ( 3 ) are each formed as planes.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims 1 to 9, wherein the floor element ( 3 ) is designed as a T-element or as a cross member.

Walker ( 1 ) according to one of the preceding claims, wherein the retaining element ( 2 ) and the floor element ( 3 ) via a central support element ( 4 ) are interconnected.

Baby walker according to one of the preceding claims, wherein a tilting safety of the rotor training car is realized by the position of the roller elements and / or by an adjustability of the rolling elements during a ride of the learner carriage.