CN221012653U - 一种多功能学习塔 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能学习塔，属于儿童家具技术领域，包括承载组件，承载组件上端安装有用于学习的书写组件；书写组件包括第二桌板、第二连接架、防摔杆、安装孔、白板和圆孔，书写组件的下端安装有用于连接承载组件和书写组件的连接组件。通过上述方式，本实用新型可以培养儿童学习的兴趣，同时还能发展儿童的爱好，可以变为书桌，一物多用，节约资源和空间，没有采用卡扣式的安装方式，而是采用螺纹连接杆旋转安装，结实耐用，不会刮伤儿童。

Description

一种多功能学习塔

技术领域

本实用新型涉及儿童家具技术领域，具体涉及一种多功能学习塔。

背景技术

学习塔旨在培养儿童独立和学习能力，同时短暂解放父母，学习塔还能提供娱乐和亲子互动的机会，让家长和孩子共同参与其中，促进亲子关系的发展。

中国实用新型CN215936901U公开了学习塔，包括具有承载面的承载件以及围栏，围栏通过连接结构连接于承载件上以用于将人体限制在承载面上，连接结构包括设于围栏上第一安装孔以及设于承载件上的第二安装孔，通过紧固件安装于第一安装孔和第二安装孔以可拆卸连接承载件和围栏，其中，紧固件可以采用螺栓或螺钉，当儿童不需要学习塔后，可以将学习塔的围栏拆卸下来，将承载件用做一种椅子或儿童站凳。

但是该专利将学习塔改为椅子或儿童站凳时，需要将紧固件拆卸下料，且紧固件数量比较多，拆卸繁琐。

基于此，本实用新型设计了一种多功能学习塔以解决上述问题。

实用新型内容

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种多功能学习塔。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种多功能学习塔；

包括承载组件；

所述承载组件上端安装有用于学习的书写组件；

所述书写组件包括第二桌板、第二连接架、防摔杆、安装孔、白板和圆孔，承载组件与第二桌板连接，第二桌板的前后端均与第二连接架固定连接，第二连接架的左端固定连接有防摔杆，第二连接架的右端固定连接有白板，第二桌板的下端前后侧均开设有安装孔，第二连接架的上端左侧开设有圆孔，安装孔与连接组件连接；

所述书写组件的下端安装有用于连接承载组件和书写组件的连接组件。

更进一步的，安装孔内开设有螺纹槽。

更进一步的，所述承载组件包括第一桌板、第一连接架、坐板和贯穿孔，第一桌板的前后端均与第一连接架固定连接，第一连接架的左端固定连接有坐板，第一桌板的上端前后侧均开设有贯穿孔，贯穿孔与连接组件连接。

更进一步的，第一桌板与第二桌板转动连接。

更进一步的，所述连接组件包括绑带和螺纹连接杆，螺纹连接杆的一端与嵌入安装孔内并与安装孔螺纹连接，螺纹连接杆的另一端穿过贯穿孔并与贯穿孔滑动连接。

更进一步的，学习塔变为书桌时，绑带与第一连接架和第二连接架可拆卸连接，螺纹连接杆与第二连接架连接。

更进一步的，螺纹连接杆为圆柱型。

更进一步的，第二连接架在上下方向上的长度比第一连接架的长度短。

更进一步的，第一桌板11和第二桌板21在前后方向上的长度和在左右方向上的长度相同。

更进一步的，绑带为带魔术贴的绑带。

本实用新型具有以下技术效果：

儿童可以在本实用新型的白板上进行写字和画画，有利于培养儿童的学习兴趣和爱好，防摔杆和第二连接架可以防止儿童从学习塔上摔落，让父母可以安心，短暂解放父母双手；

本实用新型学习塔变为书桌后，儿童可以坐在坐板上，在第一桌板和第二桌板上进行学习和写字；

本实用新型学习塔变为书桌时，转动螺纹连接杆，使螺纹连接杆的上端脱离安装孔和贯穿孔，将螺纹连接杆的螺纹端对准圆孔，转动螺纹连接杆，再向右转动第二连接架，第二连接架带动第二桌板、白板和防摔杆转动，直到第二桌板与第一桌板齐平，完成学习塔变为书桌；

本实用新型可以培养儿童学习的兴趣，同时还能发展儿童的爱好，可以变为书桌，一物多用，节约资源和空间，没有采用卡扣式的安装方式，而是采用螺纹连接杆旋转安装，结实耐用，不会刮伤儿童。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的多功能学习塔的立体图一；

图2为本实用新型的多功能学习塔的正视图；

图3为本实用新型的多功能学习塔的立体图二；

图4为本实用新型的多功能学习塔的立体图三；

图5为本实用新型的多功能学习塔变为学习桌的立体图一；

图6为本实用新型的多功能学习塔变为学习桌的立体图二。

图中的标号分别代表：

1、承载组件；11、第一桌板；12、第一连接架；13、坐板；14、贯穿孔；2、书写组件；21、第二桌板；22、第二连接架；23、防摔杆；24、安装孔；25、白板；26、圆孔；3、连接组件；31、绑带；32、螺纹连接杆。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

在一些实施例中，请参阅说明书附图1-6，一种多功能学习塔；

包括承载组件1；

承载组件1上端安装有用于书写的书写组件2；

书写组件2包括第二桌板21、第二连接架22、防摔杆23、安装孔24、白板25和圆孔26，承载组件1与第二桌板21连接，第二桌板21的前后端均与第二连接架22固定连接，第二连接架22的左端固定连接有防摔杆23，第二连接架22的右端固定连接有白板25，第二桌板21的下端前后侧均开设有安装孔24，第二连接架22的上端左侧开设有圆孔26，安装孔24与连接组件3连接；

书写组件2的下端安装有用于连接承载组件1和书写组件2的连接组件3。

安装孔24内开设有螺纹槽。

儿童可以在白板25上进行写字和画画，有利于培养儿童的学习兴趣和爱好，防摔杆23和第二连接架22可以防止儿童从学习塔上摔落，让父母可以安心，短暂解放父母双手；

承载组件1包括第一桌板11、第一连接架12、坐板13和贯穿孔14，第一桌板11的前后端均与第一连接架12固定连接，第一连接架12的左端固定连接有坐板13，第一桌板11的上端前后侧均开设有贯穿孔14，贯穿孔14与连接组件3连接。

第一桌板11与第二桌板21转动连接。

学习塔变为书桌后，儿童可以坐在坐板13上，在第一桌板11和第二桌板21上进行学习写字；

连接组件3包括绑带31和螺纹连接杆32，螺纹连接杆32的一端与嵌入安装孔24内并与安装孔24螺纹连接，螺纹连接杆32的另一端穿过贯穿孔14并与贯穿孔14滑动连接。

学习塔变为书桌时，绑带31与第一连接架12和第二连接架22可拆卸连接，螺纹连接杆32与第二连接架22连接。

优选的，螺纹连接杆32为圆柱型。

优选的，第二连接架22在上下方向上的长度比第一连接架12的长度短。

学习塔变为书桌时，转动螺纹连接杆32，使螺纹连接杆32的上端脱离安装孔24和贯穿孔14，将螺纹连接杆32的螺纹端对准圆孔26，转动螺纹连接杆32，再向右转动第二连接架22，第二连接架22带动第二桌板21、白板25和防摔杆23转动，直到第二桌板21与第一桌板11齐平，完成学习塔变为书桌；

本实用新型可以培养儿童学习的兴趣，同时还能发展儿童的爱好，可以变为书桌，一物多用，节约资源和空间，没有采用卡扣式的安装方式，而是采用螺纹连接杆32旋转安装，结实耐用，不会刮伤儿童。

在一些实施例中，如图1-6所示，作为本实用新型的一种优选实施例，优选的，第一桌板11和第二桌板21在前后方向上的长度和在左右方向上的长度相同。

在一些实施例中，如图1-6所示，作为本实用新型的一种优选实施例，优选的，绑带31为带魔术贴的绑带。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种多功能学习塔，其特征在于：

包括承载组件（1）；

所述承载组件（1）上端安装有用于学习的书写组件（2）；

所述书写组件（2）包括第二桌板（21）、第二连接架（22）、防摔杆（23）、安装孔（24）、白板（25）和圆孔（26），承载组件（1）与第二桌板（21）连接，第二桌板（21）的前后端均与第二连接架（22）固定连接，第二连接架（22）的左端固定连接有防摔杆（23），第二连接架（22）的右端固定连接有白板（25），第二桌板（21）的下端前后侧均开设有安装孔（24），第二连接架（22）的上端左侧开设有圆孔（26），安装孔（24）与连接组件（3）连接；

所述书写组件（2）的下端安装有用于连接承载组件（1）和书写组件（2）的连接组件（3）。

2.根据权利要求1所述的多功能学习塔，其特征在于，安装孔（24）内开设有螺纹槽。

3.根据权利要求2所述的多功能学习塔，其特征在于，所述承载组件（1）包括第一桌板（11）、第一连接架（12）、坐板（13）和贯穿孔（14），第一桌板（11）的前后端均与第一连接架（12）固定连接，第一连接架（12）的左端固定连接有坐板（13），第一桌板（11）的上端前后侧均开设有贯穿孔（14），贯穿孔（14）与连接组件（3）连接。

4.根据权利要求3所述的多功能学习塔，其特征在于，第一桌板（11）与第二桌板（21）转动连接。

5.根据权利要求4所述的多功能学习塔，其特征在于，所述连接组件（3）包括绑带（31）和螺纹连接杆（32），螺纹连接杆（32）的一端与嵌入安装孔（24）内并与安装孔（24）螺纹连接，螺纹连接杆（32）的另一端穿过贯穿孔（14）并与贯穿孔（14）滑动连接。

6.根据权利要求5所述的多功能学习塔，其特征在于，学习塔变为书桌时，绑带（31）与第一连接架（12）和第二连接架（22）可拆卸连接，螺纹连接杆（32）与第二连接架（22）连接。

7.根据权利要求6所述的多功能学习塔，其特征在于，螺纹连接杆（32）为圆柱型。

8.根据权利要求7所述的多功能学习塔，其特征在于，第二连接架（22）在上下方向上的长度比第一连接架（12）的长度短。

9.根据权利要求8所述的多功能学习塔，其特征在于，第一桌板（11）和第二桌板（21）在前后方向上的长度和在左右方向上的长度相同。

10.根据权利要求9所述的多功能学习塔，其特征在于，绑带（31）为带魔术贴的绑带。