CN220651483U - 一种物理教学用机械教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种物理教学用机械教具，涉及教学用具技术领域，包括教具台，所述教具台的内侧底部设置有气缸，所述气缸的顶部连接有第一气杆，所述第一气杆的顶部连接有防护箱，所述防护箱的内部设置有双向气缸，所述双向气缸的两端均连接有第二气杆，两个所述第二气杆的一端均连接有连接块，所述连接块贯穿连接有连接架，所述连接架的顶部设置有教具安装板。本实用新型通过气缸将教具设备固定在教具台上，通过气缸控制第一气杆伸缩，从而控制防护箱的高度，通过双向气缸控制第二气杆伸缩，带动连接块与连接架完成活动连接，可以快速拆装教具安装板，从而有效降低教具设备更换难度，优化使用体验，提高教学质量和装置使用的灵活性。

Description

一种物理教学用机械教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种物理教学用机械教具。

背景技术

物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。物理实验教学是物理教学的重要形式和方法。一般分为演示实验、课内小实验(边讲边实验)、学生分组实验和课外实验。演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。课内小实验是穿插在课堂教学过程中的学生操作的小实验。学生分组实验是学生自己动手使用仪器、观察测量、取得资料数据、分析处理数据、总结概括结论的过程，包括验证性实验和探索性实验。在物理教学过程中经常会遇到一些演示实验，所以需要使用到物理学教具。

但是现有的物理教学用机械教具在使用时，可能涉及力学和电学等多方面的实验操作，这使得教具设备需要进行频繁更换，而目前在进行教具使用时，其更换难度较大，从而影响使用体验和教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在更换难度较大，从而影响使用体验和教学质量的问题，而提出的一种物理教学用机械教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种物理教学用机械教具，包括教具台，所述教具台的内侧底部设置有气缸，所述气缸的顶部连接有第一气杆，所述第一气杆的顶部连接有防护箱，所述防护箱的内部设置有双向气缸，所述双向气缸的两端均连接有第二气杆，两个所述第二气杆的一端均连接有连接块，所述连接块贯穿连接有连接架，所述连接架的顶部设置有教具安装板。

优选的，所述教具台的底部四角均设置有液压升降杆，所述液压升降杆的外侧缠绕有减震弹簧，所述液压升降杆的底部活动连接有轮框，所述轮框的两端活动贯穿有转轴，所述转轴的外侧设置有轮子。

优选的，所述教具台的内侧设置有两个收纳仓，所述气缸设置于两个收纳仓的中间。

优选的，所述教具台的顶部四角均设置有限位板，所述限位板的一端底部与教具安装板活动连接。

优选的，所述教具安装板的顶部一侧设置有电学教具设备，所述教具安装板的顶部另一侧设置有力学教具设备。

优选的，所述教具台的底部设置有两个铰链，所述铰链的顶部一端连接有防护板，所述防护板的表面设置有握把。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置有气缸、双向气缸和教具安装板，通过气缸将教具设备固定在教具台上，通过气缸控制第一气杆伸缩，从而控制防护箱的高度，通过双向气缸控制第二气杆伸缩，带动连接块与连接架完成活动连接，可以快速拆装教具安装板，从而有效降低教具设备更换难度，优化使用体验，提高教学质量和装置使用的灵活性。

2、本实用新型中，通过设置有液压升降杆、减震弹簧和轮子，通过液压升降杆将整个移动组件固定在教具台上，通过减震弹簧可以有效减轻震动对教具台造成的冲击伤害，通过轮框组成一个稳定的滑动结构，通过转轴带动轮子转动，从而实现教具台可以自主移动，有效提升装置的灵活性，降低移动装置的难度，节省人工成本。

附图说明

图1为本实用新型提出一种物理教学用机械教具的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种物理教学用机械教具的内部结构示意图；

图3为本实用新型提出一种物理教学用机械教具的移动组件结构示意图；

图4为本实用新型提出一种物理教学用机械教具的收纳组件结构示意图。

图例说明：1、教具台；2、防护板；3、握把；4、教具安装板；5、电学教具设备；6、限位板；7、力学教具设备；8、铰链；9、液压升降杆；10、减震弹簧；11、轮框；12、转轴；13、轮子；14、收纳仓；15、气缸；16、第一气杆；17、连接架；18、第二气杆；19、连接块；20、防护箱；21、双向气缸。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1

如图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学用机械教具，包括教具台1，教具台1的内侧底部设置有气缸15，气缸15的顶部连接有第一气杆16，第一气杆16的顶部连接有防护箱20，防护箱20的内部设置有双向气缸21，双向气缸21的两端均连接有第二气杆18，两个第二气杆18的一端均连接有连接块19，连接块19贯穿连接有连接架17，连接架17的顶部设置有教具安装板4，教具安装板4的顶部一侧设置有电学教具设备5，教具安装板4的顶部另一侧设置有力学教具设备7。

在本实施例中，气缸15将教具设备固定在教具台1上，通过气缸15控制第一气杆16伸缩，从而控制防护箱20的高度，通过双向气缸21控制第二气杆18伸缩，带动连接块19与连接架17完成活动连接，可以快速拆装教具安装板4，通过电学教具设备5可以进行电学相关教学，通过力学教具设备7可以进行力学相关教学。

实施例2

如图1-图4所示，教具台1的底部四角均设置有液压升降杆9，液压升降杆9的外侧缠绕有减震弹簧10，液压升降杆9的底部活动连接有轮框11，轮框11的两端活动贯穿有转轴12，转轴12的外侧设置有轮子13，教具台1的内侧设置有两个收纳仓14，气缸15设置于两个收纳仓14的中间，教具台1的顶部四角均设置有限位板6，限位板6的一端底部与教具安装板4活动连接，教具台1的底部设置有两个铰链8，铰链8的顶部一端连接有防护板2，防护板2的表面设置有握把3。

在本实施例中，通过液压升降杆9将整个移动组件固定在教具台1上，通过减震弹簧10可以有效减轻震动对教具台1造成的冲击伤害，通过轮框11组成一个稳定的滑动结构，通过转轴12带动轮子13转动，从而实现教具台1可以自主移动，通过收纳仓14可以暂时储存教学相关用具，通过限位板6可以实现当教具安装板4升至教具台1顶部时对其进行限位，通过拉动握把3可以使防护板2通过铰链8转动打开。

本实施例的工作原理：在使用时，首先推动教具台1，由转轴12带动轮子13转动，同时液压升降杆9压缩挤压减震弹簧10，减小震动，以此教具台1移动至指定位置，接着抓握握把3拉动，由铰链8带动防护板2转动打开，将教具安装板4放入教具台1内侧，启动双向气缸21，推动第二气杆18，使连接块19与连接架17完成连接，然后启动气缸15，经第一气杆16推动教具安装板4上升至教具台1顶部，由限位板6对其进行限位，最后使用者通过电学教具设备5进行电学相关教学，通过力学教具设备7进行力学相关教学，以此完成物理教学用机械教具的使用。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (6)

1.一种物理教学用机械教具，包括教具台(1)，其特征在于：所述教具台(1)的内侧底部设置有气缸(15)，所述气缸(15)的顶部连接有第一气杆(16)，所述第一气杆(16)的顶部连接有防护箱(20)，所述防护箱(20)的内部设置有双向气缸(21)，所述双向气缸(21)的两端均连接有第二气杆(18)，两个所述第二气杆(18)的一端均连接有连接块(19)，所述连接块(19)贯穿连接有连接架(17)，所述连接架(17)的顶部设置有教具安装板(4)。

2.根据权利要求1所述的物理教学用机械教具，其特征在于：所述教具台(1)的底部四角均设置有液压升降杆(9)，所述液压升降杆(9)的外侧缠绕有减震弹簧(10)，所述液压升降杆(9)的底部活动连接有轮框(11)，所述轮框(11)的两端活动贯穿有转轴(12)，所述转轴(12)的外侧设置有轮子(13)。

3.根据权利要求1所述的物理教学用机械教具，其特征在于：所述教具台(1)的内侧设置有两个收纳仓(14)，所述气缸(15)设置于两个收纳仓(14)的中间。

4.根据权利要求1所述的物理教学用机械教具，其特征在于：所述教具台(1)的顶部四角均设置有限位板(6)，所述限位板(6)的一端底部与教具安装板(4)活动连接。

5.根据权利要求1所述的物理教学用机械教具，其特征在于：所述教具安装板(4)的顶部一侧设置有电学教具设备(5)，所述教具安装板(4)的顶部另一侧设置有力学教具设备(7)。

6.根据权利要求1所述的物理教学用机械教具，其特征在于：所述教具台(1)的底部设置有两个铰链(8)，所述铰链(8)的顶部一端连接有防护板(2)，所述防护板(2)的表面设置有握把(3)。