CN220607803U - 一种教具摆放装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教具摆放装置，涉及教具收纳技术领域，包括柜体以及铰接在柜体上的柜门，所述柜体内靠下方的位置设置有抽屉，所述柜体内靠上方的位置分别设置有下支撑板和上支撑板，所述上支撑板位于下支撑板的上方，所述下支撑板和上支撑板上左右对称一体连接有两个导向限位滑块一，所述柜体左右两侧的侧壁上开设有供导向限位滑块一竖向滑动的导向限位槽一，所述柜体前侧内壁上开设有导向限位槽二，所述下支撑板和上支撑板的前侧均一体成型有滑动插接在导向限位槽二内的导向限位滑块二。本实用新型解决了现有的教具摆放装置中支撑板调节高度后不稳定以及抽屉内物品不能标识导致查找过程较为麻烦的技术问题。

Description

一种教具摆放装置

技术领域

本实用新型涉及语文教具收纳技术领域，尤其涉及一种教具摆放装置。

背景技术

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动，现有公开课用教具摆放装置不便于根据教具高度作出相应调整，使得有些教具不能存放进摆放装置内。

为了解决上述的技术问题，现有专利(公告号：CN210077075U)提出了一种公开课用教具摆放装置，在摆放架2内侧上部设置调节支架3，通过调节支架3内的调节组件5可将上支撑板301轻松抬起，利用上支撑板301抬起带动限位杆503上移，使得销轴506在重力作用下进入限位杆503上下一个限位槽504内，并与之卡接配合，从而达到便于调节高度的目的。

上述的教具摆放装置在实际使用时还存在以下问题：其调节上支撑板时，不仅不便施力，同时其在高度调整后的稳定性不足，不能够摆放较重的教具，且抽屉虽然设置的数量较多，但是没有合理的标识结构，导致每个抽屉内放置的教具需要教师记忆或者是打开抽屉才能得知，因此使用时存在一定的局限性。

为此，我们提出一种教具摆放装置解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种教具摆放装置，解决了现有的教具摆放装置中支撑板调节高度后不稳定以及抽屉内物品不能标识导致查找过程较为麻烦的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种教具摆放装置，包括柜体以及铰接在柜体上的柜门，所述柜体内靠下方的位置设置有抽屉，所述柜体内靠上方的位置分别设置有下支撑板和上支撑板，所述上支撑板位于下支撑板的上方，所述下支撑板和上支撑板上左右对称一体连接有两个导向限位滑块一，所述柜体左右两侧的侧壁上开设有供导向限位滑块一竖向滑动的导向限位槽一，所述柜体前侧内壁上开设有导向限位槽二，所述下支撑板和上支撑板的前侧均一体成型有滑动插接在导向限位槽二内的导向限位滑块二，所述下支撑板和上支撑板均通过卡接组件卡接在柜体内，所述卡接组件包括通过复位弹簧滑动连接在下支撑板和上支撑板上的滑块，所述滑块的一侧一体连接有两个插销，所述柜体的前侧内壁上开设有用于插接插销的定位插孔一和定位插孔二。

优选的，所述插销的端头固定粘接有磁块，所述定位插孔一和定位插孔二的内壁上均设置有与磁块相吸的磁片。

优选的，所述下支撑板和上支撑板内均开设有安装腔，所述滑块滑动插接在安装腔内，所述下支撑板和上支撑板上开设有两个与安装腔连通的滑孔，所述插销滑动插接在滑孔内，所述滑块另一端连接有滑杆，所述下支撑板和上支撑板上开设有供滑杆穿过的滑孔，所述滑杆穿出滑孔的端头处固定连接有拉钮。

优选的，所述安装腔内对称固定安装有两个导柱，所述复位弹簧套接在导柱上，且所述滑块上贯穿开设有供导柱穿过的穿孔。

优选的，所述柜门上固定安装有观察窗，所述观察窗为亚克力材质。

优选的，所述下支撑板和上支撑板的前侧均一体连接有把手，所述把手为“匚”形结构。

优选的，所述抽屉的正面粘接有多个透明罩，每个所述透明罩上均开设有凹口，所述凹口内摆放有写有标记的纸片。

优选的，所述抽屉上安装有拉环，所述拉环为C形结构，且所述柜体底部安装有四个万向轮。

与相关技术相比较，本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中，将教具摆放在下支撑板或上支撑板上方，在空间高度不适需要调整时，可以一只手握住把手，另一只手握住拉钮将拉钮往外拉，此时拉钮通过滑杆带动滑块朝着后侧滑动，此时复位弹簧被压缩，且插销脱离定位插孔一和定位插孔二，竖向滑动下支撑板和上支撑板至预定高度处后，松开拉钮，此时可以利用复位弹簧的弹力使滑块复位，此时滑杆也重新滑入滑孔内，而插销则插入对应位置的定位插孔一和定位插孔二内完成定位，且利用磁块与磁片的配合提升了稳定性，导向限位槽一对导向限位滑块一的路径限制以及T形结构的导向限位滑块二配合T形的导向限位槽二保证了下支撑板和上支撑板竖向滑动时的稳定，同时也保证了高度调整后的稳定性。

2、本实用新型中，所述抽屉上安装有多个透明罩，且在透明罩上的凹口内可插入纸片，纸片上写有该抽屉内摆放的教具名称，教师在查找时通过纸片即可判断该抽屉内是否有所需教具，方便了教师查找教具。

附图说明

图1为一种教具摆放装置的结构示意图；

图2为一种教具摆放装置中支撑板在俯视方向的剖视图；

图3为图2中A处的结构放大图。

图中标号：1、柜体；2、柜门；3、观察窗；4、抽屉；5、拉环；6、透明罩；7、凹口；8、下支撑板；9、把手；10、拉钮；11、定位插孔一；12、定位插孔二；13、导向限位槽一；14、导向限位滑块一；15、导向限位槽二；16、上支撑板；17、导向限位滑块二；18、滑杆；19、滑块；20、导柱；21、复位弹簧；22、插销；23、磁块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1-3给出，一种教具摆放装置，包括柜体1以及铰接在柜体1上的柜门2，柜门2可以将柜体1封闭，柜门2上固定安装有观察窗3，观察窗3为亚克力材质，可以透过观察窗3观察柜体1的内部，柜体1内靠下方的位置设置有抽屉4，柜体1内靠上方的位置分别设置有下支撑板8和上支撑板16，上支撑板16位于下支撑板8的上方，下支撑板8和上支撑板16上左右对称一体连接有两个导向限位滑块一14，柜体1左右两侧的侧壁上开设有供导向限位滑块一14竖向滑动的导向限位槽一13，导向限位滑块一14仅可沿着导向限位槽一13竖向滑动，柜体1前侧内壁上开设有导向限位槽二15，下支撑板8和上支撑板16的前侧均一体成型有滑动插接在导向限位槽二15内的导向限位滑块二17，导向限位滑块二17优选为T形结构，而导向限位槽二15优选为匹配导向限位滑块二17的T形槽，导向限位槽一13对导向限位滑块一14的路径限制以及T形结构的导向限位滑块二17配合T形的导向限位槽二15保证了下支撑板8和上支撑板16竖向滑动时的稳定，同时也保证了高度调整后的稳定。

下支撑板8和上支撑板16均通过卡接组件卡接在柜体1内，卡接组件包括通过复位弹簧21滑动连接在下支撑板8和上支撑板16上的滑块19，滑块19的一侧一体连接有两个插销22，柜体1的前侧内壁上开设有用于插接插销22的定位插孔一11和定位插孔二12，下支撑板8和上支撑板16内均开设有安装腔，滑块19滑动插接在安装腔内，下支撑板8和上支撑板16上开设有两个与安装腔连通的滑孔，插销22滑动插接在滑孔内，滑块19另一端连接有滑杆18，下支撑板8和上支撑板16上开设有供滑杆18穿过的滑孔，滑杆18穿出滑孔的端头处固定连接有拉钮10，将教具摆放在下支撑板8或上支撑板16上方，在空间高度不适需要调整时，可以一只手握住把手9，另一只手握住拉钮10将拉钮10往外拉，此时拉钮10通过滑杆18带动滑块19朝着后侧滑动，此时复位弹簧21被压缩，且插销22脱离定位插孔一11和定位插孔二12，竖向滑动下支撑板8和上支撑板16至预定高度处后，松开拉钮10，此时可以利用复位弹簧21的弹力使滑块19复位，此时滑杆18也重新滑入滑孔内，而插销22则插入对应位置的定位插孔一11和定位插孔二12内完成定位，且利用磁块23与磁片的配合提升了稳定性。

此外，为了进一步提升插销22插接在定位插孔一11和定位插孔二12内部的稳定性，插销22的端头固定粘接有磁块23，定位插孔一11和定位插孔二12的内壁上均设置有与磁块23相吸的磁片。

此外，为了对滑块19水平滑动的过程进行导向，以使两个插销22能够水平滑动并插入至对应位置的定位插孔一11和定位插孔二12内，安装腔内对称固定安装有两个导柱20，复位弹簧21套接在导柱20上，且滑块19上贯穿开设有供导柱20穿过的穿孔。

此外，为了方便教师施力推动下支撑板8和上支撑板16上升或下降，下支撑板8和上支撑板16的前侧均一体连接有把手9，把手9为“匚”形结构。

实施例二，在实施例一的基础上，抽屉4的正面粘接有多个透明罩6，每个透明罩6上均开设有凹口7，凹口7内摆放有写有标记的纸片，在透明罩6上的凹口7内可插入纸片，纸片上写有该抽屉4内摆放的教具名称，教师在查找时通过纸片即可判断该抽屉内是否有需教具，方便了教师查找教具，为了方便将抽屉4拉出，抽屉4上安装有拉环5，拉环5为C形结构，为了方便整个装置的移动，以合理调整其摆放位置，柜体1底部安装有四个万向轮。

工作原理：将教具摆放在下支撑板8或上支撑板16上方，在空间高度不适需要调整时，可以一只手握住把手9，另一只手握住拉钮10将拉钮10往外拉，此时拉钮10通过滑杆18带动滑块19朝着后侧滑动，此时复位弹簧21被压缩，且插销22脱离定位插孔一11和定位插孔二12，竖向滑动下支撑板8和上支撑板16至预定高度处后，松开拉钮10，此时可以利用复位弹簧21的弹力使滑块19复位，此时滑杆18也重新滑入滑孔内，而插销22则插入对应位置的定位插孔一11和定位插孔二12内完成定位，且利用磁块23与磁片的配合提升了稳定性，导向限位槽一13对导向限位滑块一14的路径限制以及T形结构的导向限位滑块二17配合T形的导向限位槽二15保证了下支撑板8和上支撑板16竖向滑动时的稳定，同时也保证了高度调整后的稳定性。

在抽屉4上安装有多个透明罩6，且在透明罩6上的凹口7内可插入纸片，纸片上写有该抽屉4内摆放的教具名称，教师在查找时通过纸片即可判断该抽屉内是否有需教具，方便了教师查找教具。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种教具摆放装置，包括柜体(1)以及铰接在柜体(1)上的柜门(2)，所述柜体(1)内靠下方的位置设置有抽屉(4)，其特征在于，所述柜体(1)内靠上方的位置分别设置有下支撑板(8)和上支撑板(16)，所述上支撑板(16)位于下支撑板(8)的上方，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)上左右对称一体连接有两个导向限位滑块一(14)，所述柜体(1)左右两侧的侧壁上开设有供导向限位滑块一(14)竖向滑动的导向限位槽一(13)，所述柜体(1)前侧内壁上开设有导向限位槽二(15)，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)的前侧均一体成型有滑动插接在导向限位槽二(15)内的导向限位滑块二(17)，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)均通过卡接组件卡接在柜体(1)内，所述卡接组件包括通过复位弹簧(21)滑动连接在下支撑板(8)和上支撑板(16)上的滑块(19)，所述滑块(19)的一侧一体连接有两个插销(22)，所述柜体(1)的前侧内壁上开设有用于插接插销(22)的定位插孔一(11)和定位插孔二(12)。

2.根据权利要求1所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述插销(22)的端头固定粘接有磁块(23)，所述定位插孔一(11)和定位插孔二(12)的内壁上均设置有与磁块(23)相吸的磁片。

3.根据权利要求2所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)内均开设有安装腔，所述滑块(19)滑动插接在安装腔内，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)上开设有两个与安装腔连通的滑孔，所述插销(22)滑动插接在滑孔内，所述滑块(19)另一端连接有滑杆(18)，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)上开设有供滑杆(18)穿过的滑孔，所述滑杆(18)穿出滑孔的端头处固定连接有拉钮(10)。

4.根据权利要求3所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述安装腔内对称固定安装有两个导柱(20)，所述复位弹簧(21)套接在导柱(20)上，且所述滑块(19)上贯穿开设有供导柱(20)穿过的穿孔。

5.根据权利要求1所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述柜门(2)上固定安装有观察窗(3)，所述观察窗(3)为亚克力材质。

6.根据权利要求4所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述下支撑板(8)和上支撑板(16)的前侧均一体连接有把手(9)，所述把手(9)为“匚”形结构。

7.根据权利要求6所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述抽屉(4)的正面粘接有多个透明罩(6)，每个所述透明罩(6)上均开设有凹口(7)，所述凹口(7)内摆放有写有标记的纸片。

8.根据权利要求7所述的一种教具摆放装置，其特征在于，所述抽屉(4)上安装有拉环(5)，所述拉环(5)为C形结构，且所述柜体(1)底部安装有四个万向轮。