CN220529532U - 一种护眼学习支架 - Google Patents

Abstract

一种护眼学习支架，包括支架座(1)，用于固定学习支架；承托件(2)，连接于所述支架座(1)，用于为学习提供承托平台(21)；还包括护眼灯组件，连接于所述承托件(2)，可收纳于所述承托件(2)的边缘外侧。本实用新型一种护眼学习支架通过在承托件上设置护眼灯组件，且护眼灯组件在不需使用时可收纳于承托件边缘以扩大承托平面的宽度，能够保证学习过程中照明充足；阅读架的使用让使用者得以保持舒适和健康的阅读姿势，从而减少视力和颈椎受到损伤，起到防止近视和驼背的作用。

Description

一种护眼学习支架

技术领域

本实用新型涉及学习辅助用品领域，具体涉及一种护眼学习支架。

背景技术

学习支架，是一种帮助人们固定书籍或电子产品，或提供书写承托的辅助工具，常常用于桌面、沙发、床上等场景。

而众所周知的是，学习是需要具有一定照明的条件下才不会对眼睛造成损害，因此，需要提供一种具有照明功能的学习支架。

发明内容

为达到上述目的，本实用新型提供如下的技术方案：

一种护眼学习支架，包括支架座(1)，用于固定学习支架；承托件(2)，连接于所述支架座(1)，用于为学习提供承托平台(21)；还包括护眼灯组件，连接于所述承托件(2)，可收纳于所述承托件(2)的边缘外侧。

进一步地，所述护眼灯组件包括连接座(36)，连接所述承托件(2)；调节组件(3)，一端转动连接于所述连接座(36)，所述调节组件(3)可收纳于所述承托件(2)的边缘外侧；照明单元(4)，连接所述调节组件(3)远离所述连接座(36)的一端，从而可以通过所述调节组件(3)调整与所述承托平台(21)的距离；电路系统，安装于所述连接座(36)和/或所述调节组件(3)，所述照明单元(4)电连接所述电路系统。

进一步地，所述调节组件(3)包括第一中转件(31)，一端转动连接于所述连接座(36)；第一杆件(32)，转动连接于所述第一中转件(31)的另一端。

进一步地，所述调节组件(3)还包括第二杆件(34)，转动连接所述第一杆件(32)远离所述第一中转件(31)的一端；第二中转件(33)，所述第二杆件(34)通过所述第二中转件(33)转动连接所述第一杆件(32)。

进一步地，所述第二中转件(33)一端铰接所述第一杆件(32)远离所述第一中转件(31)的一端，所述第二中转件(33)另一端可沿远离或靠近所述第一杆件(32)方向转动；所述第二杆件(34)可沿长度方向为轴旋转连接于所述第二中转件(33)的另一端。

进一步地，所述第一杆件(32)上设有用于收纳所述第二杆件(34)的避让部(35)。

进一步地，所述调节组件(3)收纳于所述承托件(2)边缘时，所述调节组件(3)的顶部与所述承托平台(21)的顶部持平。

进一步地，连接座(36)连接于所述承托件(2)的背面或侧面；所述连接座(36)具有托台部(361)或扣合部，用于限制所述调节组件(3)转至背向所述承托平台(21)的一侧。

进一步地，所述电路系统具有无极调节开关或光敏单元(5)，用于调整所述照明单元(4)的亮度。

进一步地，所述支架座(1)包括底座(11)，以及一端连接所述底座(11)的长度可调节的支撑件(12)；所述承托件(2)转动连接于所述支撑件(12)的另一端；还包括附板(22)，一侧转动连接于所述承托件(2)，所述附板(22)具有转动至凸起于所述承托平台(21)的使用状态，和转动至与所述承托平台(21)持平收纳状态，从而扩展所述承托平台(21)的宽度。

本实用新型一种护眼学习支架通过在承托件上设置护眼灯组件，且护眼灯组件在不需使用时可收纳于承托件边缘以扩大承托平面的宽度，能够保证学习过程中照明充足；阅读架的使用让使用者得以保持舒适和健康的阅读姿势，从而减少视力和颈椎受到损伤，起到防止近视和驼背的作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例公开的护眼学习支架的结构示意图。

图2为调节组件收纳时的结构示意图。

图3为图1结构的爆炸结构示意图。

图4为调节组件及照明单元的结构示意图。

附图标记说明：

1、支架座；11、底座；12、支撑件；

2、承托件；21、承托平台；22、附板；

3、调节组件；31、第一中转件；32、第一杆件；33、第二中转件；34、第二杆件；35、避让部；36、连接座；361、托台部；

4、照明单元；

5、光敏单元。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例和附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。需要说明的是，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要理解的是，下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

如术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

除非另有明确的规定和限定，如术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。例如，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

实施例

如图1-4所示，为本发明创造提供的一种护眼学习支架较优实施例，包括支架座1，用于固定学习支架，例如采用夹持式的夹座结构，又例如采用吸附式的吸盘结构，又例如采用大面板，直接放置在桌面，即可使本装置获得稳定的使用状态；承托件2，连接于支架座1，用于为学习提供承托平台21，如放置书本、平板、笔记本电脑，或在承托平台21上进行书写；还包括护眼灯组件，连接于承托件2，能够保证阅读时具有良好的照明，且护眼灯组件可收纳于承托件2的边缘外侧，方便收纳，而且能够扩展承托平台21的宽度，例如在本实施中，采用具有矩形承托平台21的承托件2，不管护眼灯组件收纳在上下左右四条边中的任一一条边，都可扩展承托平台21的面积。

具体地，护眼灯组件包括连接座36，连接承托件2；调节组件3，一端转动连接于连接座36，调节组件3可收纳于承托件2的边缘外侧，从而使调节组件3与照明单元4一同成为承托件2的一部分，扩展承托平台21的宽度，优选地，调节组件3收纳于承托件2边缘时，调节组件3的顶部与承托平台21的顶部持平；照明单元4，连接调节组件3远离连接座36的一端，从而可以通过调节组件3调整与承托平台21的距离，改变照明位置或角度或高度，调整出更适合使用者习惯的位置，在本实施例中，照明组件与调节组件3的一部分形成灯管；电路系统，安装于连接座36和/或调节组件3，照明单元4电连接电路系统，通过电路系统，对照明单元4进行控制和供电等，例如，电路系统包括开关，控制照明单元4的亮灭，开关采用旋钮式无极调光，或额外设置光敏单元5调节光照度，或开关采用人体感应开关等，而电源则可集成在电路系统中，还可集成充电模块，或电源外接，等等，这些电路功能均为照明领域现有技术手段，在此不予赘述；在本实施例中，电路系统优选设置在调节组件3上。

在其中一种简单地实施方式中，调节组件3包括第一中转件31，一端转动连接于连接座36；第一杆件32，转动连接于第一中转件31的另一端。

在本实施例中，调节组件3还包括第二杆件34，转动连接第一杆件32远离第一中转件31的一端；第二中转件33，第二杆件34通过第二中转件33转动连接第一杆件32。第二中转件33一端铰接第一杆件32远离第一中转件31的一端，第二中转件33另一端可沿远离或靠近第一杆件32方向转动；第二杆件34可沿长度方向为轴旋转连接于第二中转件33的另一端。具体在本实施例中，第一中转件31、第一杆件32上的转动、以及第二中转件33与第一杆件32之间的转动连接均为通过转轴的枢接，第二杆件34与照明单元4一起形成灯管，第二杆件34与第二中转件33之间的转动连接优选为以灯管长度方向为轴的旋转，使照明单元4可以以其长度方向为轴旋转以调节出光方向。

第一杆件32上设有用于收纳第二杆件34的避让部35，目的之一在于方便对灯管的收纳，避让部35可以是凹陷的避让位或避让槽或避让通孔。

连接座36连接于承托件2的背面或侧面；连接座36具有托台部361或扣合部，用于限制调节组件3转至承托件2背向承托平台21的一侧，即转动至承托件2的背面，从而导致运输或存储上的不便。在本实施例中，连接座36一侧通过螺钉或插接或粘接等固定方式安装在承托件2的背面，另一侧具有托台部361，伸出承托件2外，调节组件3可收纳在托台部361上，完全收纳时，调节组件3与承托平台21表面持平，以便对物品进行承托，同时还可提高产品的美观度。

支架座1包括底座11，以及一端连接底座11的长度可调节的支撑件12；承托件2转动连接于支撑件12的另一端，还包括附板22，一侧转动连接于承托件2，附板22具有转动至凸起于承托平台21的使用状态，以免放置于承托平台21上的书本、电子产品等物品从承托件2上滑落，以及转动至与承托平台21持平收纳状态，从而进一步扩展承托平台21的宽度。

本实用新型一种护眼学习支架通过在承托件上设置护眼灯组件，且护眼灯组件在不需使用时可收纳于承托件边缘以扩大承托平面的宽度，能够保证学习过程中照明充足；阅读架的使用让使用者得以保持舒适和健康的阅读姿势，从而减少视力和颈椎受到损伤，起到防止近视和驼背的作用。

以上实施例仅表达了本实用新型的一种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种护眼学习支架，包括支架座(1)，用于固定学习支架；承托件(2)，连接于所述支架座(1)，用于为学习提供承托平台(21)；其特征在于：

还包括护眼灯组件，连接于所述承托件(2)，可收纳于所述承托件(2)的边缘外侧。

2.根据权利要求1所述的护眼学习支架，其特征在于，所述护眼灯组件包括连接座(36)，连接所述承托件(2)；

调节组件(3)，一端转动连接于所述连接座(36)，所述调节组件(3)可收纳于所述承托件(2)的边缘外侧；

照明单元(4)，连接所述调节组件(3)远离所述连接座(36)的一端，从而可以通过所述调节组件(3)调整与所述承托平台(21)的距离；

电路系统，安装于所述连接座(36)和/或所述调节组件(3)，所述照明单元(4)电连接所述电路系统。

3.根据权利要求2所述的护眼学习支架，其特征在于，所述调节组件(3)包括第一中转件(31)，一端转动连接于所述连接座(36)；

第一杆件(32)，转动连接于所述第一中转件(31)的另一端。

4.根据权利要求3所述的护眼学习支架，其特征在于，所述调节组件(3)还包括第二杆件(34)，转动连接所述第一杆件(32)远离所述第一中转件(31)的一端；

第二中转件(33)，所述第二杆件(34)通过所述第二中转件(33)转动连接所述第一杆件(32)。

5.根据权利要求4所述的护眼学习支架，其特征在于，所述第二中转件(33)一端铰接所述第一杆件(32)远离所述第一中转件(31)的一端，所述第二中转件(33)另一端可沿远离或靠近所述第一杆件(32)方向转动；

所述第二杆件(34)可沿长度方向为轴旋转连接于所述第二中转件(33)的另一端。

6.根据权利要求4所述的护眼学习支架，其特征在于，所述第一杆件(32)上设有用于收纳所述第二杆件(34)的避让部(35)。

7.根据权利要求6所述的护眼学习支架，其特征在于，所述调节组件(3)收纳于所述承托件(2)边缘时，所述调节组件(3)的顶部与所述承托平台(21)的顶部持平。

8.根据权利要求2-7任一权利要求所述的护眼学习支架，其特征在于，连接座(36)连接于所述承托件(2)的背面或侧面；

所述连接座(36)具有托台部(361)或扣合部，用于限制所述调节组件(3)转至背向所述承托平台(21)的一侧。

9.根据权利要求2-7任一权利要求所述的护眼学习支架，其特征在于，所述电路系统具有无极调节开关或光敏单元(5)，用于调整所述照明单元(4)的亮度。

10.根据权利要求1-7任一权利要求所述的护眼学习支架，其特征在于，所述支架座(1)包括底座(11)，以及一端连接所述底座(11)的长度可调节的支撑件(12)；

所述承托件(2)转动连接于所述支撑件(12)的另一端；

还包括附板(22)，一侧转动连接于所述承托件(2)，所述附板(22)具有转动至凸起于所述承托平台(21)的使用状态，和转动至与所述承托平台(21)持平收纳状态，从而扩展所述承托平台(21)的宽度。