CN220494554U - 一种学生坐姿矫正器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生坐姿矫正器，包括矫正支架，所述矫正支架顶部通过卡接有配件组，所述配件组包括下颏固定器、学习架和学习架挡板，所述学习架底部中心处固定安装有学习架挡板，所述矫正支架底部设置有限定距离器，所述矫正支架包括支架臂一、支架臂二、支架臂三、支架臂四、支架臂五、连接件一、连接件二和旋转底座，所述限定距离器包括固定夹、硅胶垫、螺杆、固定块、大垫片、小垫片和限位块，所述下颏固定器包括下颏固定块、硅胶块和卡接块一。通过配合组和连接件一配合使用，形成多种矫正模式，多角度调节，高度范围也更广，能精准适配不同学生身高，学生能更好地适应坐姿矫正。

Description

一种学生坐姿矫正器

技术领域

本实用新型涉及坐姿矫正技术领域，具体是一种学生坐姿矫正器。

背景技术

学生坐姿矫正器是一种用于矫正学生坐姿的设备，它通常由一个或多个金属支架组成，支架上安装有多个可调节的装置，如角度调节器、可旋转的调节板和可伸缩的支架。这些装置可用于帮助学生保持正确的坐姿，减少背部和颈部疼痛，提高学生的视力和姿势水平。

学生坐姿矫正器有多种设计，包括手持式和台式两种类型。手持式的学生坐姿矫正器通常设计为便携式，方便学生在课堂上使用。台式的学生坐姿矫正器通常安装在学校教室的桌子上，学生可以将其调整适合自己的高度和角度，以达到最佳效果。

现在的学生坐姿矫正器多数分为手持式和台式两种类型，台式更适合居家实用，不方便携带在课堂使用，手持式矫正位置可调节范围小，有局限性，舒适感不高，有些学生可能无法适应这种调整，可能会导致影响学生的注意力和学习成绩，为此，我们提出一种学生坐姿矫正器。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生坐姿矫正器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学生坐姿矫正器，包括矫正支架，所述矫正支架顶部通过卡接有配件组，所述配件组包括下颏固定器、学习架和学习架挡板，所述学习架底部中心处固定安装有学习架挡板，所述矫正支架底部设置有限定距离器，所述矫正支架包括支架臂一、支架臂二、支架臂三、支架臂四、支架臂五、连接件一、连接件二和旋转底座，所述限定距离器包括固定夹、硅胶垫、螺杆、固定块、大垫片、小垫片和限位块，所述下颏固定器包括下颏固定块、硅胶块和卡接块一。

作为本实用新型进一步的方案：所述支架臂三上端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂一和支架臂二，所述支架臂三下端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂四和支架臂五，所述支架臂一和支架臂二之间远离支架臂三的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件一，所述支架臂四和支架臂五之间远离支架臂三的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件二，所述旋转底座顶部中心处通过焊接固定有连接件二。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定夹顶部固定安装有硅胶垫，所述固定夹顶部靠近后端开口处的一侧固定安装有旋转底座，所述固定夹底部与旋转底座同轴心处开设有圆孔，所述螺杆贯穿圆孔螺纹连接有固定夹，所述螺杆顶部固定安装有固定块，所述固定夹内壁的顶部固定连接有大垫片，所述固定块顶部固定连接有小垫片，所述固定夹内部靠近圆孔的一侧焊接有限位块，所述限位块与前端封闭处相距十厘米，所述连接件二、旋转底座、大垫片、小垫片和螺杆同轴心处由上到下依次分布。

作为本实用新型再进一步的方案：所述下颏固定块表面固定连接有硅胶块，所述下颏固定块底部中心处固定安装有卡接块一，所述卡接块一通过卡接有连接件一。

作为本实用新型再进一步的方案：所述学习架包括学习板、移动挡块、弹力夹、橡胶帽、弹力夹限位槽和卡接块二，所述学习板顶部下端开设有滑槽，所述滑槽与移动挡块滑动连接，所述移动挡块顶部开设有弹力夹限位槽，所述移动挡块顶部两端均设置有弹力夹，所述移动挡块两端内部均设置有滚珠，所述弹力夹底端固定连接有滚珠，所述弹力夹通过滚珠与移动挡块滚动连接，所述弹力夹顶端固定连接有橡胶帽，所述学习板底部中心处固定安装有卡接块二，所述卡接块二与连接件一卡接，所述学习板底部中心处固定安装有学习架挡板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述学习架挡板包括挡板主体、卡接槽、挡板连接轴、挡板支柱、支撑板、支撑齿、支撑板连接轴套和挡板连接轴套，所述挡板主体下端两侧均固定连接有挡板连接轴套，所述挡板连接轴套通过转动连接有挡板连接轴。

作为本实用新型再进一步的方案：所述挡板主体左右两侧均设置有挡板支柱，所述挡板主体内部对称设置有两个支撑齿，两个所述支撑齿之间靠近下端的一侧开设有矩形孔，所述矩形孔中心处设置有连接件二。

作为本实用新型再进一步的方案：所述挡板支柱下端靠近挡板主体的一侧固定连接有挡板连接轴，所述挡板主体通过挡板连接轴与挡板主体转动连接，所述挡板主体远离挡板连接轴的两侧均开设有卡接槽，所述卡接槽通过卡接有支撑板连接轴套，所述挡板支柱远离挡板连接轴的一侧固定连接有支撑板连接轴套，所述支撑板上端两侧均设置有杆轴，所述支撑板连接轴套内部通过杆轴转动连接有支撑板，所述支撑板与支撑齿卡接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过设置下颏固定器、学习架和学习架挡板，可根据需求更换配件组，学生仅需要阅读时，学习架和矫正支架配合使用，下颏固定器、矫正支架和限定距离器配合，组成手持式矫正器，安装简单，方便携带，适合在课堂使用；

2.本实用新型通过设置学习架和学习架挡板，并且设置可拆卸移动挡块，移动挡块固定有可调节范围弹力夹，学生能根据需求调整阅读或写字高度，再配合下颏固定器、矫正支架和限定距离器为台式矫正器，更方便学生居家学习使用；

3.本实用新型通过限定距离器内设置的大垫片和小垫片避免损伤桌面，限定距离器内限位块与前端封闭处相距十厘米，并且设置硅胶垫，辅助学生到桌面的距离，方便学生调整学习坐姿，下颏固定器设置有硅胶块，限制下颏高度，控制高度和角度的同时，增加舒适感，安全性高；

4.本实用新型通过配合组和连接件一配合使用，形成多种矫正模式，更好的配合学生不同需求，矫正支架设置阻尼转轴器和旋转底座能360°自由旋转，多角度调节，高度范围也更广，能精准适配不同学生身高，学生能更好地适应坐姿矫正。

附图说明

图1为一种学生坐姿矫正器的结构示意图；

图2为一种学生坐姿矫正器前视图；

图3为一种学生坐姿矫正器左视图；

图4为一种学生坐姿矫正器俯视图；

图5为一种学生坐姿矫正器中学习架的结构示意图；

图6为一种学生坐姿矫正器中学习架挡板的结构示意图；

图7为图6中A的结构示意图；

图8为一种学生坐姿矫正器中学习架挡板的展开示意图；

图中：1-矫正支架；11-支架臂一；12-支架臂二；13-支架臂三；14-支架臂四；15-支架臂五；16-连接件一；17-连接件二；18-转底座；2-配件组；21-下颏固定器；211-下颏固定块；212-硅胶块；213-卡接块一；22-学习架；221-学习板；222-移动挡块；223-弹力夹；224-橡胶帽；225-弹力夹限位槽；226-卡接块二；23-学习架挡板；231-挡板主体；232-卡接槽；233-挡板连接轴；234-挡板支柱；235-支撑板；236-支撑齿；237-支撑板连接轴套；238-挡板连接轴套；3-限定距离器；31-固定夹；32-硅胶垫；33-螺杆；34-固定块；35-大垫片；36-小垫片；37-限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-8，本实用新型实施例中，一种学生坐姿矫正器，包括矫正支架1，矫正支架1顶部通过卡接有配件组2，配件组2包括下颏固定器21、学习架22和学习架挡板23，学习架22底部中心处固定安装有学习架挡板23，矫正支架1底部设置有限定距离器3，矫正支架1包括支架臂一11、支架臂二12、支架臂三13、支架臂四14、支架臂五15、连接件一16、连接件二17和旋转底座18，限定距离器3包括固定夹31、硅胶垫32、螺杆33、固定块34、大垫片35、小垫片36和限位块37，下颏固定器21包括下颏固定块211、硅胶块212和卡接块一213，通过限定距离器3内设置的大垫片35和小垫片36避免损伤桌面，限定距离器3内限位块37与前端封闭处相距十厘米，并且设置硅胶垫32，辅助学生到桌面的距离，方便学生调整学习坐姿，下颏固定器21设置有硅胶块212，限制下颏高度，控制高度和角度的同时，增加舒适感，安全性高。

优选的，支架臂三13上端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂一11和支架臂二12，支架臂三13下端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂四14和支架臂五15，支架臂一11和支架臂二12之间远离支架臂三13的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件一16，支架臂四14和支架臂五15之间远离支架臂三13的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件二17，旋转底座18顶部中心处通过焊接固定有连接件二17。

优选的，固定夹31顶部固定安装有硅胶垫32，固定夹31顶部靠近后端开口处的一侧固定安装有旋转底座18，固定夹31底部与旋转底座18同轴心处开设有圆孔，螺杆33贯穿圆孔螺纹连接有固定夹31，螺杆33顶部固定安装有固定块34，固定夹31内壁的顶部固定连接有大垫片35，固定块34顶部固定连接有小垫片36，固定夹31内部靠近圆孔的一侧焊接有限位块37，限位块37与前端封闭处相距十厘米，连接件二17、旋转底座18、大垫片35、小垫片36和螺杆33同轴心处由上到下依次分布。

优选的，下颏固定块211表面固定连接有硅胶块212，下颏固定块211底部中心处固定安装有卡接块一213，卡接块一213通过卡接有连接件一16。

优选的，学习架22包括学习板221、移动挡块222、弹力夹223、橡胶帽224、弹力夹限位槽225和卡接块二226，学习板221顶部下端开设有滑槽，滑槽与移动挡块222滑动连接，移动挡块222顶部开设有弹力夹限位槽225，移动挡块222顶部两端均设置有弹力夹223，移动挡块222两端内部均设置有滚珠，弹力夹223底端固定连接有滚珠，弹力夹223通过滚珠与移动挡块222滚动连接，弹力夹223顶端固定连接有橡胶帽224，学习板221底部中心处固定安装有卡接块二226，卡接块二226与连接件一16卡接，学习板221底部中心处固定安装有学习架挡板23。

优选的，学习架挡板23包括挡板主体231、卡接槽232、挡板连接轴233、挡板支柱234、支撑板235、支撑齿236、支撑板连接轴套237和挡板连接轴套238，挡板主体231下端两侧均固定连接有挡板连接轴套238，挡板连接轴套238通过转动连接有挡板连接轴233，通过设置下颏固定器21、学习架22和学习架挡板23，可根据需求更换配件组2，学生仅需要阅读时，学习架22和矫正支架1配合使用，下颏固定器21、矫正支架1和限定距离器3配合，组成手持式矫正器，安装简单，方便携带，适合在课堂使用。

优选的，挡板主体231左右两侧均设置有挡板支柱234，挡板主体231内部对称设置有两个支撑齿236，两个支撑齿236之间靠近下端的一侧开设有矩形孔，矩形孔中心处设置有卡接块二226，通过设置学习架22和学习架挡板23，并且设置可拆卸移动挡块222，移动挡块222固定有可调节范围弹力夹223，学生能根据需求调整阅读或写字高度，再配合下颏固定器21、矫正支架1和限定距离器3为台式矫正器，更方便学生居家学习使用。

优选的，挡板支柱234下端靠近挡板主体231的一侧固定连接有挡板连接轴233，挡板主体231通过挡板连接轴233与挡板主体231转动连接，挡板主体231远离挡板连接轴233的两侧均开设有卡接槽232，卡接槽232通过卡接有支撑板连接轴套237，挡板支柱234远离挡板连接轴233的一侧固定连接有支撑板连接轴套237，支撑板235上端两侧均设置有杆轴，支撑板连接轴套237内部通过杆轴转动连接有支撑板235，支撑板235与支撑齿236卡接，通过配合组2和连接件一16配合使用，形成多种矫正模式，更好的配合学生不同需求，矫正支架1设置阻尼转轴器和旋转底座18能360°自由旋转，多角度调节，高度范围也更广，能精准适配不同学生身高，学生能更好地适应坐姿矫正。

本实用新型的工作原理是：

使用时，根据需求选择配件组2，进行手持式矫正模式时，将下颏固定器21的卡接块一213凹槽处与连接件一16凸肩处接合，通过螺杆33和固定块34将限定距离器3固定在桌面上，按照学生所需高度和角度调节矫正支架1，将下颏放置下颏固定器21的硅胶块212上，身体置于硅胶垫32前，进行台式矫正模式时，上述操作不变，将学习架22放置在桌面上，打开学习架挡板23，转动挡板主体231平放在桌面上，转动支撑板235，在支撑齿236上移动位置，调整学习板221到合适的角度，根据需求，将学习板221的凹槽处与移动挡块222的凸肩处接合，调整弹力夹223到合适的角度固定，不用时，可将弹力夹223调整至弹力夹限位槽225。通过配合组2和连接件一16配合使用，形成多种矫正模式，更好的配合学生不同需求，矫正支架1设置阻尼转轴器和旋转底座18能360°自由旋转，多角度调节，高度范围也更广，能精准适配不同学生身高，学生能更好地适应坐姿矫正。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种学生坐姿矫正器，包括矫正支架(1)，其特征在于：所述矫正支架(1)顶部通过卡接有配件组(2)，所述配件组(2)包括下颏固定器(21)、学习架(22)和学习架挡板(23)，所述学习架(22)底部中心处固定安装有学习架挡板(23)，所述矫正支架(1)底部设置有限定距离器(3)，所述矫正支架(1)包括支架臂一(11)、支架臂二(12)、支架臂三(13)、支架臂四(14)、支架臂五(15)、连接件一(16)、连接件二(17)和旋转底座(18)，所述限定距离器(3)包括固定夹(31)、硅胶垫(32)、螺杆(33)、固定块(34)、大垫片(35)、小垫片(36)和限位块(37)，所述下颏固定器(21)包括下颏固定块(211)、硅胶块(212)和卡接块一(213)。

2.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述支架臂三(13)上端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂一(11)和支架臂二(12)，所述支架臂三(13)下端两侧分别通过阻尼转轴转动连接有支架臂四(14)和支架臂五(15)，所述支架臂一(11)和支架臂二(12)之间远离支架臂三(13)的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件一(16)，所述支架臂四(14)和支架臂五(15)之间远离支架臂三(13)的一端通过阻尼转轴转动连接有连接件二(17)，所述旋转底座(18)顶部中心处通过焊接固定有连接件二(17)。

3.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述固定夹(31)顶部固定安装有硅胶垫(32)，所述固定夹(31)顶部靠近后端开口处的一侧固定安装有旋转底座(18)，所述固定夹(31)底部与旋转底座(18)同轴心处开设有圆孔，所述螺杆(33)贯穿圆孔螺纹连接有固定夹(31)，所述螺杆(33)顶部固定安装有固定块(34)，所述固定夹(31)内壁的顶部固定连接有大垫片(35)，所述固定块(34)顶部固定连接有小垫片(36)，所述固定夹(31)内部靠近圆孔的一侧焊接有限位块(37)，所述限位块(37)与前端封闭处相距十厘米，所述连接件二(17)、旋转底座(18)、大垫片(35)、小垫片(36)和螺杆(33)同轴心处由上到下依次分布。

4.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述下颏固定块(211)表面固定连接有硅胶块(212)，所述下颏固定块(211)底部中心处固定安装有卡接块一(213)，所述卡接块一(213)通过卡接有连接件一(16)。

5.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述学习架(22)包括学习板(221)、移动挡块(222)、弹力夹(223)、橡胶帽(224)、弹力夹限位槽(225)和卡接块二(226)，所述学习板(221)顶部下端开设有滑槽，所述滑槽与移动挡块(222)滑动连接，所述移动挡块(222)顶部开设有弹力夹限位槽(225)，所述移动挡块(222)顶部两端均设置有弹力夹(223)，所述移动挡块(222)两端内部均设置有滚珠，所述弹力夹(223)底端固定连接有滚珠，所述弹力夹(223)通过滚珠与移动挡块(222)滚动连接，所述弹力夹(223)顶端固定连接有橡胶帽(224)，所述学习板(221)底部中心处固定安装有卡接块二(226)，所述卡接块二(226)与连接件一(16)卡接，所述学习板(221)底部中心处固定安装有学习架挡板(23)。

6.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述学习架挡板(23)包括挡板主体(231)、卡接槽(232)、挡板连接轴(233)、挡板支柱(234)、支撑板(235)、支撑齿(236)、支撑板连接轴套(237)和挡板连接轴套(238)，所述挡板主体(231)下端两侧均固定连接有挡板连接轴套(238)，所述挡板连接轴套(238)通过转动连接有挡板连接轴(233)。

7.根据权利要求6所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述挡板主体(231)左右两侧均设置有挡板支柱(234)，所述挡板主体(231)内部对称设置有两个支撑齿(236)，两个所述支撑齿(236)之间靠近下端的一侧开设有矩形孔，所述矩形孔中心处设置有卡接块二(226)。

8.根据权利要求6所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于：所述挡板支柱(234)下端靠近挡板主体(231)的一侧固定连接有挡板连接轴(233)，所述挡板主体(231)通过挡板连接轴(233)与挡板主体(231)转动连接，所述挡板主体(231)远离挡板连接轴(233)的两侧均开设有卡接槽(232)，所述卡接槽(232)通过卡接有支撑板连接轴套(237)，所述挡板支柱(234)远离挡板连接轴(233)的一侧固定连接有支撑板连接轴套(237)，所述支撑板(235)上端两侧均设置有杆轴，所述支撑板连接轴套(237)内部通过杆轴转动连接有支撑板(235)，所述支撑板(235)与支撑齿(236)卡接。