CN220305895U - 一种学生英语听力练习装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种学生英语听力练习装置，包括第一听筒支板和第二听筒支板，所述第一听筒支板和第二听筒支板均设置弧形结构，下端均设置有听筒，两个所述听筒正对设置；在所述第一听筒支板的上方设置有第一弧形连板，所述第一弧形连板的圆心角大于180°，上下侧面均固定连接有限制柱，所述第二听筒支板的上方设置有第二弧形连板；本实用新型设置第一弧形连板和第二弧形连板，可在收纳该装置时使第一弧形连板带动第一听筒支板相对第二弧形连板和第二听筒支板转动，实现第一听筒支板和第二听筒支板的重叠设置，减小了该装置占据书包的空间，为其它物品的收纳提供便利。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语听力耳机领域，具体为一种学生英语听力练习装置。
背景技术
为了增强学生的英语听力能力，有些家长会给其购买英语听力练习设备。英语听力练习设备种类较多，包括专利号为CN209199359U的一项中国专利公开的一种英语听力练习教具，其包括活动节、内存卡和听筒，所述活动节的左下端连接有第一固定节，且第一固定节的下端固定有第一外壳，所述内存卡固定于海绵填充层的中心位置，所述听筒固定于伸缩杆的右端，且听筒的右端安装有橡胶套。
上述专利提供的英语听力练习教具活动节设置为不可折叠结构，当不使用时，无法减小其体积，若将该练习装置收纳在学生书包内则会占据较大的空间，不利于其它学习物品的收纳。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种学生英语听力练习装置，旨在改善现有的英语听力练习装置在收纳时占据学生书包较大的空间，不利于其它物品收纳的问题。
本实用新型是这样实现的：一种学生英语听力练习装置，包括第一听筒支板和第二听筒支板，第一听筒支板和第二听筒支板均设置弧形结构，下端均设置有听筒，两个听筒正对设置；在第一听筒支板的上方设置有第一弧形连板，第一弧形连板的圆心角大于180°，上下侧面均固定连接有限制柱，第二听筒支板的上方设置有第二弧形连板，第二弧形连板的圆心角设置为180°，内侧面设置有弧形凹槽，弧形凹槽的上下侧面均开设有限制槽，第一弧形连板设置在弧形凹槽处，且限制柱位于限制槽处。
优选的，第一弧形连板的外侧面固定连接有橡胶层，橡胶层填充第一弧形连板和弧形凹槽的间隙。
优选的，第一弧形连板的内侧设置有插接板和收卷机构，插接板的上端与第一弧形连板的上侧面齐平，下端低于第一弧形连板的下侧面，外侧面设置为曲面结构，收卷机构通过横板设置在插接板的上端。
优选的，插接板的下端螺纹贯穿设置有限位螺栓，第一听筒支板的上端固定连接有顶板，顶板上设置有插接槽，插接槽的截面与插接板的截面均设置为不规则结构，且插接板的下端插入插接槽内，插接槽的侧壁设置有多眼限位孔，多眼限位孔沿着顶板的高度方向均匀设置，限位螺栓的端部插入某一限位孔内。
优选的，收卷机构包括遮蔽筒和收卷轮，遮蔽筒的下端设置为开口，侧壁设置有输出孔，收卷轮升降设置在遮蔽筒的下方，缠绕在收卷轮上的听筒数据线的自由端穿过输出孔设置。
优选的，遮蔽筒内侧中部固定连接有支撑柱，支撑柱上设置有第二弹簧，收卷轮上侧面的中部设置有圆形槽，圆形槽的直径大于第二弹簧的直径，支撑柱的下端伸入圆形槽内，第二弹簧的两端分别与遮蔽筒和收卷轮连接，第二弹簧处于伸长状态。
优选的，第二弧形连板的外侧固定连接有凸块，凸块的下侧面设置有滑动卡槽，滑动卡槽远离第二弧形连板的一端设置为开口，开口处设置有挡板，挡板上垂直固定连接有限位杆，限位杆上套设有第一弹簧，第二听筒支板的上端固定连接有滑动卡板，滑动卡板位于滑动卡槽内，且设置有穿孔，限位杆贯穿穿孔设置，第一弹簧抵压滑动卡板。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型设置第一弧形连板和第二弧形连板，可在收纳该装置时使第一弧形连板带动第一听筒支板相对第二弧形连板和第二听筒支板转动，实现第一听筒支板和第二听筒支板的重叠设置，减小了该装置占据书包的空间，为其它物品的收纳提供便利。
2、本实用新型设置有收卷机构，以便规整收纳听筒的数据线，避免因数据线混乱缠绕影响该装置的使用。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型的第一弧形连板与第二弧形连板的结构示意图；
图3是本实用新型的第一弧形连板与第一听筒支板的结构示意图；
图4是本实用新型的收卷机构的结构示意图；
图5是本实用新型的第二弧形连板与第二听筒支板的结构示意图。
图中：1、第一听筒支板；11、顶板；12、插接槽；13、限位孔；2、第二听筒支板；21、滑动卡板；22、穿孔；3、第一弧形连板；31、限制柱；32、插接板；33、限位螺栓；4、第二弧形连板；41、限制槽；42、弧形凹槽；43、凸块；44、滑动卡槽；45、挡板；46、限位杆；47、第一弹簧；5、收卷机构；51、遮蔽筒；52、收卷轮；53、输出孔；54、支撑柱；55、第二弹簧；56、旋动柱。
具体实施方式：
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面结合附图和具体实施例，做进一步的说明：
实施例1
如图1所示，一种学生英语听力练习装置，包括第一听筒支板1、第二听筒支板2、第一弧形连板3和第二弧形连板4，第一弧形连板3和第二弧形连板4位于同一水平面上，第一听筒支板1设置在第一弧形连板3下方的中部，第二听筒支板2设置在第二弧形连板4下方的中部。
如图3所示，第一弧形连板3的圆心角大于180°，上下侧面均固定连接有限制柱31，外侧面固定连接有橡胶层，内侧设置有插接板32和收卷机构5。插接板32的上端与第一弧形连板3的上侧面齐平，下端低于第一弧形连板3的下侧面，外侧面设置为曲面结构，收卷机构5通过横板设置在插接板32的上端，用于收卷听筒数据线，避免数据线混乱放置不利于利用该装置进行英语听力练习。
如图3所示，插接板32的下端螺纹贯穿设置有限位螺栓33，第一听筒支板1的上端固定连接有顶板11，顶板11上设置有插接槽12，插接槽12的截面与插接板32的截面均设置为不规则结构，且插接板32的下端插入插接槽12内，插接槽12的侧壁设置有多眼限位孔13，利用插接板32和插接槽12的结构特性，使插接板32和插接槽12稳定且活动连接，多眼限位孔13沿着顶板11的高度方向均匀设置，限位螺栓33的端部插入某一限位孔13内，当调整插接板32和顶板11的位置后，利用限位螺栓33限制插接板32和顶板11，为第一弧形连板3和第一听筒支板1稳定连接提供支撑。
如图2、图5所示，第二弧形连板4的圆心角设置为180°，内侧面设置有弧形凹槽42，弧形凹槽42的上下侧面均开设有限制槽41，第一弧形连板3设置在弧形凹槽42处，且限制柱31位于限制槽41处，橡胶层填充第一弧形连板3和弧形凹槽42的间隙，增加第一弧形连板3与第二弧形连板4的阻力，使调节后的第一弧形连板3和第二弧形连板4相对静止放置。第二弧形连板4的外侧固定连接有凸块43，凸块43的下侧面设置有滑动卡槽44，滑动卡槽44远离第二弧形连板4的一端设置为开口，开口处设置有挡板45，挡板45上垂直固定连接有限位杆46，限位杆46上套设有第一弹簧47。第二听筒支板2的上端固定连接有滑动卡板21，滑动卡板21位于滑动卡槽44内，且设置有穿孔22，限位杆46贯穿穿孔22设置，第一弹簧47抵压滑动卡板21，在第一弹簧47的作用下，第二听筒支板2具有靠近第一听筒支板1的趋势，以便当学生使该装置时将该装置稳定套设在头部。
当学生收纳该装置时，一只手拿持第二弧形连板4，另一只手对第一弧形连板3施加转动的力，使其绕圆心转动180°，大部分没入弧形凹槽42内，此时，第一听筒支板1和第二听筒支板2临近重叠放置，实现英语听力练习装置形状的改变，减小其收纳时占据的空间，便于其它物品的收纳。在旋转第一弧形连板3前，学生旋动限位螺栓33，解除插接板32和顶板11的限制，并拉动第一听筒支板1上升，使插接板32完全没入插接槽12内，同时第一听筒支板1下端的听筒与另一听筒错位放置，避免因两个听筒正对影响第一听筒支板1和第二听筒支板2的重叠放置。在第一听筒支板1移动至正对第二听筒支板2时，学生拉动第二听筒支板2相对第二弧形连板4移动，为第一听筒支板1重叠放置在第二听筒支板2内侧提供足够空间。
实施例2
如图1所示，一种学生英语听力练习装置，包括第一听筒支板1、第二听筒支板2、第一弧形连板3和第二弧形连板4，第一弧形连板3和第二弧形连板4位于同一水平面上，第一听筒支板1设置在第一弧形连板3下方的中部，第二听筒支板2设置在第二弧形连板4下方的中部。
如图3所示，第一弧形连板3的圆心角大于180°，上下侧面均固定连接有限制柱31，外侧面固定连接有橡胶层，内侧设置有插接板32和收卷机构5。插接板32的上端与第一弧形连板3的上侧面齐平，下端低于第一弧形连板3的下侧面，外侧面设置为曲面结构，收卷机构5通过横板设置在插接板32的上端，用于收卷听筒数据线，避免数据线混乱放置不利于利用该装置进行英语听力练习。
如图3所示，插接板32的下端螺纹贯穿设置有限位螺栓33，第一听筒支板1的上端固定连接有顶板11，顶板11上设置有插接槽12，插接槽12的截面与插接板32的截面均设置为不规则结构，且插接板32的下端插入插接槽12内，插接槽12的侧壁设置有多眼限位孔13，利用插接板32和插接槽12的结构特性，使插接板32和插接槽12稳定且活动连接，多眼限位孔13沿着顶板11的高度方向均匀设置，限位螺栓33的端部插入某一限位孔13内，当调整插接板32和顶板11的位置后，利用限位螺栓33限制插接板32和顶板11，为第一弧形连板3和第一听筒支板1稳定连接提供支撑。
如图2、图5所示，第二弧形连板4的圆心角设置为180°，内侧面设置有弧形凹槽42，弧形凹槽42的上下侧面均开设有限制槽41，第一弧形连板3设置在弧形凹槽42处，且限制柱31位于限制槽41处，橡胶层填充第一弧形连板3和弧形凹槽42的间隙，增加第一弧形连板3与第二弧形连板4的阻力，使调节后的第一弧形连板3和第二弧形连板4相对静止放置。第二弧形连板4的外侧固定连接有凸块43，凸块43的下侧面设置有滑动卡槽44，滑动卡槽44远离第二弧形连板4的一端设置为开口，开口处设置有挡板45，挡板45上垂直固定连接有限位杆46，限位杆46上套设有第一弹簧47。第二听筒支板2的上端固定连接有滑动卡板21，滑动卡板21位于滑动卡槽44内，且设置有穿孔22，限位杆46贯穿穿孔22设置，第一弹簧47抵压滑动卡板21，在第一弹簧47的作用下，第二听筒支板2具有靠近第一听筒支板1的趋势，以便当学生使该装置时将该装置稳定套设在头部。
当学生收纳该装置时，一只手拿持第二弧形连板4，另一只手对第一弧形连板3施加转动的力，使其绕圆心转动180°，大部分没入弧形凹槽42内，此时，第一听筒支板1和第二听筒支板2临近重叠放置，实现英语听力练习装置形状的改变，减小其收纳时占据的空间，便于其它物品的收纳。在旋转第一弧形连板3前，学生旋动限位螺栓33，解除插接板32和顶板11的限制，并拉动第一听筒支板1上升，使插接板32完全没入插接槽12内，同时第一听筒支板1下端的听筒与另一听筒错位放置，避免因两个听筒正对影响第一听筒支板1和第二听筒支板2的重叠放置。在第一听筒支板1移动至正对第二听筒支板2时，学生拉动第二听筒支板2相对第二弧形连板4移动，为第一听筒支板1重叠放置在第二听筒支板2内侧提供足够空间。
如图4所示，收卷机构5包括遮蔽筒51和收卷轮52。遮蔽筒51的下端设置为开口，侧壁设置有输出孔53，内侧中部固定连接有支撑柱54，支撑柱54上设置有第二弹簧55。收卷轮52上侧面的中部设置有圆形槽，圆形槽的直径大于第二弹簧55的直径，支撑柱54的下端伸入圆形槽内，第二弹簧55的两端分别与遮蔽筒51和收卷轮52连接，第二弹簧55处于伸长状态，收卷轮52下侧面中部固定连接有旋动柱56，缠绕在收卷轮52上的听筒数据线的自由端穿过输出孔53设置。当收纳该装置后，学生拿持旋动柱56并旋转收卷轮52，通过收卷轮52的转动，将遗留在遮蔽筒51外侧的数据线缠绕在收卷轮52上，实现数据线的规整收卷。
以上仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种学生英语听力练习装置，其特征在于，包括第一听筒支板(1)和第二听筒支板(2)，所述第一听筒支板(1)和第二听筒支板(2)均设置弧形结构，下端均设置有听筒，两个所述听筒正对设置；在所述第一听筒支板(1)的上方设置有第一弧形连板(3)，所述第一弧形连板(3)的圆心角大于180°，上下侧面均固定连接有限制柱(31)，所述第二听筒支板(2)的上方设置有第二弧形连板(4)，所述第二弧形连板(4)的圆心角设置为180°，内侧面设置有弧形凹槽(42)，所述弧形凹槽(42)的上下侧面均开设有限制槽(41)，所述第一弧形连板(3)设置在弧形凹槽(42)处，且所述限制柱(31)位于限制槽(41)处。
2.根据权利要求1所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述第一弧形连板(3)的外侧面固定连接有橡胶层，所述橡胶层填充第一弧形连板(3)和弧形凹槽(42)的间隙。
3.根据权利要求1所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述第一弧形连板(3)的内侧设置有插接板(32)和收卷机构(5)，所述插接板(32)的上端与第一弧形连板(3)的上侧面齐平，下端低于第一弧形连板(3)的下侧面，外侧面设置为曲面结构，所述收卷机构(5)通过横板设置在插接板(32)的上端。
4.根据权利要求3所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述插接板(32)的下端螺纹贯穿设置有限位螺栓(33)，所述第一听筒支板(1)的上端固定连接有顶板(11)，所述顶板(11)上设置有插接槽(12)，所述插接槽(12)的截面与插接板(32)的截面均设置为不规则结构，且插接板(32)的下端插入插接槽(12)内，所述插接槽(12)的侧壁设置有多眼限位孔(13)，多眼所述的限位孔(13)沿着顶板(11)的高度方向均匀设置，所述限位螺栓(33)的端部插入某一限位孔(13)内。
5.根据权利要求4所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述收卷机构(5)包括遮蔽筒(51)和收卷轮(52)，所述遮蔽筒(51)的下端设置为开口，侧壁设置有输出孔(53)，所述收卷轮(52)升降设置在遮蔽筒(51)的下方，缠绕在收卷轮(52)上的听筒数据线的自由端穿过输出孔(53)设置。
6.根据权利要求5所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述遮蔽筒(51)内侧中部固定连接有支撑柱(54)，所述支撑柱(54)上设置有第二弹簧(55)，所述收卷轮(52)上侧面的中部设置有圆形槽，所述圆形槽的直径大于第二弹簧(55)的直径，所述支撑柱(54)的下端伸入圆形槽内，所述第二弹簧(55)的两端分别与遮蔽筒(51)和收卷轮(52)连接，所述第二弹簧(55)处于伸长状态。
7.根据权利要求1所述的一种学生英语听力练习装置，其特征在于，所述第二弧形连板(4)的外侧固定连接有凸块(43)，所述凸块(43)的下侧面设置有滑动卡槽(44)，所述滑动卡槽(44)远离第二弧形连板(4)的一端设置为开口，所述开口处设置有挡板(45)，所述挡板(45)上垂直固定连接有限位杆(46)，所述限位杆(46)上套设有第一弹簧(47)，所述第二听筒支板(2)的上端固定连接有滑动卡板(21)，所述滑动卡板(21)位于滑动卡槽(44)内，且设置有穿孔(22)，所述限位杆(46)贯穿穿孔(22)设置，所述第一弹簧(47)抵压滑动卡板(21)。
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