CN220152398U - 一种吊挂设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种吊挂设备，涉及教学设备技术领域，包括水平架和升降架，所述升降架位于水平架下方，所述水平架内部对称设置有第一丝杆，所述水平架一端设置有第一动力箱，所述第一动力箱内部设置有第一动力组件，所述第一动力箱一端设置有第一电机，所述水平架通过第一丝杆螺纹连接有第二动力箱，所述第二动力箱内部设置有第二动力组件，所述第二动力箱顶部设置有第二电机，所述第二动力箱底部设置有升降架，所述升降架内部对称设置有第二丝杆，所述升降架通过第二丝杆螺纹连接有悬挂架，本实用新型中解决了目前的数字媒体艺术教学中教学设备只能固定悬挂在一个位置，且只能通过整套拆卸后进行位置调整的技术问题。

Description

一种吊挂设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种吊挂设备。

背景技术

数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。

而教师在进行数字媒体艺术相关类的授课时，通常会使用到投影仪或显示屏等相关的教学设备，而这些教学设备通常都是悬挂在墙壁或者天花板上，这些悬挂方式都是直接固定安装在一个位置，而学生的身高体型不一，固定悬挂在一个位置很难满足大多数学生的观阅需求，且长久地观看一个位置也会加快疲劳感的产生，如果要调整悬挂的位置，通常需要将整套设备拆卸后重新安装在调整后的位置，费时费力，不便于后续的使用，为此，提出一种吊挂设备来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种吊挂设备，解决了数字艺术媒体授课中需要用到的教学设备只能固定悬挂在一个位置，只能通过整套拆卸后进行位置调整的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种吊挂设备，包括水平架和升降架，所述升降架位于水平架下方，所述水平架内部对称设置有第一丝杆，所述水平架一端设置有第一动力箱，所述第一动力箱内部设置有第一动力组件，所述第一动力箱一端设置有第一电机，所述水平架通过第一丝杆螺纹连接有第二动力箱，所述第二动力箱内部设置有第二动力组件，所述第二动力箱顶部设置有第二电机，所述第二动力箱底部设置有升降架，所述升降架内部对称设置有第二丝杆，所述升降架通过第二丝杆螺纹连接有悬挂架。

优选的，所述第一动力组件分为第一主轮、第一从轮和第一皮带，所述水平架和第一动力箱之间对称设置有贯穿的第一直孔，两个所述第一丝杆一端分别通过两个第一直孔安装有第一主轮和第一从轮，所述第一主轮表面设置有第一皮带，所述第一主轮通过第一皮带传动连接有第一从轮。

优选的，所述第一动力箱一侧内壁设置有一个贯穿的第一通孔，所述第一电机输出端通过第一通孔固定连接到第一主轮。

优选的，所述第二动力箱前后两侧对称设置有卡板，所述水平箱内部对称设置有第一传动槽，两个所述第一传动槽用于安装第一丝杆，所述卡板宽度与第一传动槽宽度配合，两个所述卡板内部均设置有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内部设置有第一公螺纹，所述第一丝杆表面设置有第一母螺纹，所述第一公螺纹与第一母螺纹配合。

优选的，所述第二动力组件分为第二主轮、第二从轮和第二皮带，所述升降架和第二动力箱之间对称设置有贯穿的第二直孔，两个所述第二丝杆一端分别通过两个第二直孔安装有第二主轮和第二从轮，所述第二主轮表面设置有第二皮带，所述第二主轮通过第二皮带传动连接有第二从轮。

优选的，所述第二动力箱一侧内壁设置有一个贯穿的第二通孔，所述第二电机输出端通过第二通孔固定连接到第二主轮。

优选的，所述悬挂架背面设置有“T”型的传送板，所述升降架内部对称设置有第二传动槽，两个所述第二传动槽用于安装第二丝杆，所述传送板两侧的宽度均与第二传动槽宽度配合，所述传送板内部对称设置有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内部设置有第二公螺纹，所述第二丝杆表面设置有第二母螺纹，所述第二公螺纹与第二母螺纹配合。

优选的，所述悬挂架正面与底面均设置有若干个安装板，所述悬挂架通过若干个安装板固定连接有显示屏和投影仪。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种吊挂设备具有如下有益效果：

1、本实用新型中，通过将水平架固定在天花板上，通过水平架内部的第一丝杆来带动升降架的水平移动，其中，用于悬挂固定教学设备的悬挂架，通过升降架内部上第二丝杆来进行升降移动，从而实现悬挂固定中的教学设备可进行四个方位的移动来调整位置，来满足不同的学生观阅需求。

2、本实用新型中，悬挂架正面与底面均设置有安装板，安装板内部设置有若干个螺栓，通过安装板分别可以选择将显示屏安装在悬挂架正面，或是将投影仪安装在悬挂架底部来进行教学，从而满足教师不同的需求。

附图说明

图1为一种吊挂设备的整体结构示意图；

图2为一种吊挂设备的水平架内部结构示意图；

图3为一种吊挂设备的悬挂架与显示屏连接状态示意图；

图4为一种吊挂设备的升降架内部结构示意图。

图中标号：1、水平架；2、第一动力箱；3、第一电机；4、第二电机；5、升降架；6、第二动力箱；7、悬挂架；8、第一丝杆；9、第一主轮；10、第一从轮；11、第一皮带；12、第二丝杆；13、第二主轮；14、第二从轮；15、第二皮带；16、显示屏。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施方式。

实施例一

由图1和图2给出，一种吊挂设备，包括水平架1和升降架5，升降架5位于水平架1下方，水平架1内部对称设置有第一丝杆8，水平架1内部对称设置有第一传动槽，两个第一传动槽用于安装第一丝杆8，两个第一传动槽内部对称均设置有第一直孔，水平架1一端设置有第一动力箱2，其中，两个第一直孔位于两个第一传动槽和第一动力箱2之间，四个第一直孔内部均设置有第一轴承架，两个对应的第一轴承架分别安装有第一丝杆8，从而实现第一丝杆8的自由转动。

第一动力箱2内部设置有第一动力组件，第一动力组件分为第一主轮9、第一从轮10和第一皮带11，两个第一丝杆8一端分别通过两个第一直孔安装有第一主轮9和第一从轮10，第一主轮9表面设置有第一皮带11，第一主轮9通过第一皮带11传动连接有第一从轮10，从而实现两个第一丝杆8的同步转动。

此外，第一动力箱2一端设置有第一电机3，第一动力箱2一侧内壁设置有一个贯穿的第一通孔，第一电机3输出端通过第一通孔固定连接到第一主轮9，第一通孔内部设置有第一轴承圈，第一轴承圈用于安装第一电机3的输出端，从而支撑起第一电机3输出端与第一主轮9的连接，使其更加稳定。

通过启动第一电机3，第一电机3输出端转动，从而带动第一主轮9转动，第一主轮9转动通过第一皮带11来带动第一从轮10同步转动，从而使分别固定连接在第一主轮9和第一从轮10一端的两个第一丝杆8同步转动。

水平架1通过第一丝杆8螺纹连接有第二动力箱6，第二动力箱6前后两侧对称设置有卡板，卡板宽度与第一传动槽宽度配合，从而实现第二动力箱6通过两个卡板可以在水平架1内部自由活动，两个卡板内部均设置有第一螺纹孔，第一螺纹孔内部设置有第一公螺纹，第一丝杆8表面设置有第一母螺纹，第一公螺纹与第一母螺纹配合，从而实现第一丝杆8转动带动第二动力箱6的水平移动。

实施例二

一种吊挂设备，由图1、图3和图4给出，包括水平架1和升降架5，升降架5位于水平架1下方，水平架1内部对称设置有第一丝杆8，水平架1一端设置有第一动力箱2，第一动力箱2内部设置有第一动力组件，第一动力箱2一端设置有第一电机3，水平架1通过第一丝杆8螺纹连接有第二动力箱6。

第二动力箱6底部设置有升降架5，升降架5内部对称设置有第二丝杆12，升降架5内部对称设置有第二传动槽，两个第二传动槽用于安装第二丝杆12，两个第二传动槽内部对称均设置有第二直孔，升降架5一端设置有第二动力箱6，其中，两个第二直孔位于两个第二传动槽和第二动力箱6之间，四个第二直孔内部均设置有第二轴承架，两个对应的第二轴承架分别安装有第二丝杆12，从而实现第二丝杆12的自由转动

第二动力箱6内部设置有第二动力组件，第二动力组件分为第二主轮13、第二从轮14和第二皮带15，两个第二丝杆12一端分别通过两个第二直孔安装有第二主轮13和第二从轮14，第二主轮13表面设置有第二皮带15，第二主轮13通过第二皮带15传动连接有第二从轮14，从而实现第二丝杆12的同步转动。

此外，第二动力箱6顶部设置有第二电机4，第二动力箱6一侧内壁设置有一个贯穿的第二通孔，第二电机4输出端通过第二通孔固定连接到第二主轮13，第二通孔内部设置有第二轴承圈，第二轴承圈用于安装第二电机4的输出端，从而支撑起第二电机4输出端与第二主轮13的连接，使其更加稳定。

通过启动第二电机4，第二电机4输出端转动，从而带动第二主轮13转动，第二主轮13转动通过第二皮带15来带动第二从轮14同步转动，从而使分别固定连接在第二主轮13和第二从轮14一端的两个第二丝杆12同步转动

升降架5通过第二丝杆12螺纹连接有悬挂架7，悬挂架7背面设置有“T”型的传送板，传送板两侧的宽度均与第二传动槽宽度配合，从而实现悬挂架7通过传送板可以在升降架5内部自由活动，传送板内部对称设置有第二螺纹孔，第二螺纹孔内部设置有第二公螺纹，第二丝杆12表面设置有第二母螺纹，第二公螺纹与第二母螺纹配合，从而实现第二丝杆12转动带动悬挂架7的上下移动。

此外，悬挂架7正面与底面均设置有安装板，安装板内部设置有若干个螺栓，通过安装板分别可以选择将显示屏16安装在悬挂架7正面，或是将投影仪安装在悬挂架7底部来进行教学，从而满足教师不同的需求

工作原理：

本实用新型在使用过程中，操作人员只需要将水平架1固定在天花板上，随后根据选择安装的投影仪或显示屏16来安装在悬挂架7上，显示屏16在悬挂架7正面，投影仪安装在悬挂架7底部。

安装完毕后，通过启动第一电机3，从而使两个第一丝杆8同步转动，通过两个第一丝杆8的转动，从而使第二动力箱6在水平架1内水平移动，通过第二动力箱6的水平移动，从而带动了升降架5的水平移动，由于悬挂架7安装在升降架5内，进而实现了教学设备的水平移动。

通过第二电机4，从而使升降架5内部的两个第二丝杆12同步转动，通过两个第二丝杆12的转动，从而使悬挂架7在升降架5内上下移动，进而实现了教学设备的上下移动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种吊挂设备，包括水平架(1)和升降架(5)，所述升降架(5)位于水平架(1)下方，其特征在于，所述水平架(1)内部对称设置有第一丝杆(8)，所述水平架(1)一端设置有第一动力箱(2)，所述第一动力箱(2)内部设置有第一动力组件，所述第一动力箱(2)一端设置有第一电机(3)，所述水平架(1)通过第一丝杆(8)螺纹连接有第二动力箱(6)，所述第二动力箱(6)内部设置有第二动力组件，所述第二动力箱(6)顶部设置有第二电机(4)，所述第二动力箱(6)底部设置有升降架(5)，所述升降架(5)内部对称设置有第二丝杆(12)，所述升降架(5)通过第二丝杆(12)螺纹连接有悬挂架(7)。

2.根据权利要求1所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述第一动力组件分为第一主轮(9)、第一从轮(10)和第一皮带(11)，所述水平架(1)和第一动力箱(2)之间对称设置有贯穿的第一直孔，两个所述第一丝杆(8)一端分别通过两个第一直孔安装有第一主轮(9)和第一从轮(10)，所述第一主轮(9)表面设置有第一皮带(11)，所述第一主轮(9)通过第一皮带(11)传动连接有第一从轮(10)。

3.根据权利要求2所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述第一动力箱(2)一侧内壁设置有一个贯穿的第一通孔，所述第一电机(3)输出端通过第一通孔固定连接到第一主轮(9)。

4.根据权利要求1所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述第二动力箱(6)前后两侧对称设置有卡板，所述水平架(1)内部对称设置有第一传动槽，两个所述第一传动槽用于安装第一丝杆(8)。

5.根据权利要求1所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述第二动力组件分为第二主轮(13)、第二从轮(14)和第二皮带(15)，所述升降架(5)和第二动力箱(6)之间对称设置有贯穿的第二直孔，两个所述第二丝杆(12)一端分别通过两个第二直孔安装有第二主轮(13)和第二从轮(14)，所述第二主轮(13)表面设置有第二皮带(15)，所述第二主轮(13)通过第二皮带(15)传动连接有第二从轮(14)。

6.根据权利要求5所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述第二动力箱(6)一侧内壁设置有一个贯穿的第二通孔，所述第二电机(4)输出端通过第二通孔固定连接到第二主轮(13)。

7.根据权利要求1所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述悬挂架(7)背面设置有“T”型的传送板，所述升降架(5)内部对称设置有第二传动槽，两个所述第二传动槽用于安装第二丝杆(12)。

8.根据权利要求1所述的一种吊挂设备，其特征在于，所述悬挂架(7)正面与底面均设置有安装板，所述悬挂架(7)通过安装板固定连接有显示屏(16)和投影仪。