CN219895024U - 一种学生用多功能挂袋 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出一种学生用多功能挂袋，包括挂袋主体，所述挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，所述发热区用以暖手，所述袋体用以放置学生用品或者书籍，通过在挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，使得挂袋不仅能够防止书籍或者学生用品，还可以在发热区发热供学生暖手，结构方便实用，在使用时，发热区放置桌面上，挂袋主体具有袋体的袋体区垂落在桌面侧边。

Description

一种学生用多功能挂袋

技术领域

本实用新型涉及一种学生用多功能挂袋。

背景技术

在冬季天气寒冷，尤其南方地区校园内缺乏暖气，学生在上课的时候双手因为手冷难以写字，也难以集中精神学习，现有的学生用挂袋只有装书这一功能，功能单一。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提出一种学生用多功能挂袋，旨在解决学生挂袋功能单一的问题。

本实用新型提出一种学生用多功能挂袋，包括挂袋主体，所述挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，所述发热区用以暖手，所述袋体用以放置学生用品或者书籍，所述发热区位于台面上，在所述挂袋主体上设置有发热装置，所述发热装置位于发热区上，所述挂袋主体上设置有定位部，所述定位部位于背离袋体一侧。

通过在挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，使得挂袋不仅能够防止书籍或者学生用品，还可以在发热区发热供学生暖手，结构方便实用，在使用时，发热区放置桌面上，挂袋主体具有袋体的袋体区垂落在桌面侧边。

于一个或多个实施例中，所述发热装置为PTC发热丝或者石墨烯发热体以提高发热效率，降低能耗。

于一个或多个实施例中，所述挂袋主体上设置有放置空间，所述放置空间内设置有可充电的电源，所述电源与发热装置电连接。

于一个或多个实施例中，所述定位部形成挂钩或者挂兜，所述挂钩或者挂兜挂设在课桌一侧上。

于一个或多个实施例中，所述电源为锂电池。

于一个或多个实施例中，所述定位部位于袋体的下端面。

于一个或多个实施例中，所述发热区设置有上布层、发热层以及下布层，在所述上布层上还可设置有表面膜层，所述表面膜层为防水防油膜。

于一个或多个实施例中，所述挂袋主体上可设置有挂带，当挂袋主体上设置有挂带时，所述挂带靠近袋体一侧上并用以挂于台面上，当用户不用取暖时，所述挂袋主体折叠后用挂带挂于桌面一侧上。

本实用新型的有益效果：通过在挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，使得挂袋不仅能够防止书籍或者学生用品，还可以在发热区发热供学生暖手，结构方便实用，在使用时，发热区放置桌面上，挂袋主体具有袋体的袋体区垂落在桌面侧边。

附图说明

图1为学生用多功能挂袋结构示意图。

图2为学生用多功能挂袋结构下端面示意图。

图3为学生用多功能挂袋结构另一实施例下端面示意图。

图4为挂钩结构示意图。

图5为发热区截面示意图。

具体实施方式

如下结合附图，对本申请方案作进一步描述：

参见附图1-5一种学生用多功能挂袋，包括挂袋主体1，所述挂袋主体1上设置有发热区2和若干个袋体3，所述发热区2用以暖手，所述袋体3用以放置学生用品或者书籍。

优选地，所述袋体3的开口上设置有魔术贴31，以便于打开或者关闭袋体3开口，当挂袋主体1放置在桌面上时，所述袋体3开口向上。

进一步地，所述发热区2位于台面上。

进一步地，在所述挂袋主体1上设置有发热装置5，所述发热装置5位于发热区2上。

进一步地，所述发热装置5为PTC发热丝或者石墨烯发热体。

进一步地，所述挂袋主体1上设置有放置空间11，所述放置空间11内设置有可充电的电源6，所述电源6与发热装置5电连接，所述电源6可取放设置在放置空间11内，所述放置空间11开口横向设置或者所述放置空间11的开口上设置有魔术贴以便于电源6可取放设置在放置空间11内。

进一步地，所述电源6为锂电池。

进一步地，所述挂袋主体1上设置有定位部12，所述定位部12位于背离袋体3一侧。

进一步地，所述定位部12形成挂钩121或者挂兜122，所述挂钩121或者挂兜122挂设在课桌一侧上，所述挂钩121与定位部12缝接一起或者。

进一步地，所述定位部12位于袋体3的下端面。

进一步地，所述发热区2设置有上布层21、发热层22以及下布层23，在所述上布层21上还可设置有表面膜层24，所述表面膜层24为防水防油膜。

进一步地，所述挂袋主体1上可设置有挂带7，当挂袋主体1上设置有挂带7时，所述挂带7靠近袋体3一侧上并用以挂于台面上，当用户不用取暖时，所述挂袋主体1折叠后用挂带7挂于桌面一侧上，折叠时，所述发热区2和挂袋主体1的袋体区折叠，所述挂带7挂于桌面左侧或者右侧边上。

优选地，所述挂带7一体成型或者挂带上设置有插扣71以便于挂带形成可断开结构。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

上述优选实施方式应视为本申请方案实施方式的举例说明，凡与本申请方案雷同、近似或以此为基础作出的技术推演、替换、改进等，均应视为本专利的保护范围。

Claims (7)

1.一种学生用多功能挂袋，其特征在于，包括挂袋主体，所述挂袋主体上设置有发热区和若干个袋体，所述发热区用以暖手，所述袋体用以放置学生用品或者书籍于，所述发热区位于台面上，在所述挂袋主体上设置有发热装置，所述发热装置位于发热区上，所述挂袋主体上设置有定位部，所述定位部位于背离袋体一侧。

2.根据权利要求1所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述挂袋主体上设置有放置空间，所述放置空间内设置有可充电的电源，所述电源与发热装置电连接。

3.根据权利要求2所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述电源为锂电池。

4.根据权利要求1所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述定位部形成挂钩或者挂兜，所述挂钩或者挂兜挂设在课桌一侧上。

5.根据权利要求1所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述定位部位于袋体的下端面。

6.根据权利要求1所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述发热区设置有上布层、发热层以及下布层，在所述上布层上还可设置有表面膜层，所述表面膜层为防水防油膜。

7.根据权利要求1所述的学生用多功能挂袋，其特征在于，所述挂袋主体上可设置有挂带，当挂袋主体上设置有挂带时，所述挂带靠近袋体一侧上并用以挂于台面上，当用户不用取暖时，所述挂袋主体折叠后用挂带挂于桌面一侧上。