CN219891792U - 一种教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学装置，包括：展示台，所述展示台的底部设置有调节组件，所述调节组件包括环形槽，所述环形槽的内部滑动连接有弧形滑块，所述弧形滑块的底部连接有连接板；连接杆，所述连接杆连接于所述连接板表面的一侧；照明灯，所述照明灯安装于所述连接杆的一端；遮挡组件，所述遮挡组件设置于所述展示台的表面。本实用新型提供的一种教学装置，在展示台的表面设置遮挡组件可以在学生进行实物写生时，可以根据所绘画的实物进行遮挡板的安装和拆卸，从而可以方便学生写生时可以清楚的对实物进行查看。

Description

一种教学装置

技术领域

本实用新型涉及美术教学领域，尤其涉及一种教学装置。

背景技术

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。

现在美术教学行业中可以分为专业培训和兴趣培训两类型，其中在专业美术培训中会进行实物写生教学的教学，其中在所提出的公开号为CN218471465U的专利申请，通过在展示桌的上表面一侧设置立板以及立板背面设置的用于打光灯支撑架限位滑动的导向组件，使得在对打光灯照射位置进行变化时，直接通过导向组件滑动支撑板即可，改变传统教学过程中需要教师多次搬动用于打光灯支撑使用的支撑架，减轻教师的教学负担，提高整体教学效率，但是现在在展示桌上设置立板辅助打光灯的安装和操作时，会造成学生在进行实物的写生时，会造成展示桌的部分视角遮挡，从而导致学生进行写生时无法对实物清楚的进行查看和绘画。

因此，有必要提供一种教学装置解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种教学装置，解决了现在在展示桌上设置立板辅助打光灯的安装和操作时，会造成学生在进行实物的写生时，会造成展示桌的部分视角遮挡，从而导致学生进行写生时无法对实物清楚的进行查看和绘画的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种教学装置，包括：

展示台，所述展示台的底部设置有调节组件，所述调节组件包括环形槽，所述环形槽的内部滑动连接有弧形滑块，所述弧形滑块的底部连接有连接板；

连接杆，所述连接杆连接于所述连接板表面的一侧；

照明灯，所述照明灯安装于所述连接杆的一端；

遮挡组件，所述遮挡组件设置于所述展示台的表面。

优选的，所述展示台的底部连接有连接环，所述连接环的表面开设有环形滑动槽，所述环形滑动槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧通过连接块与所述连接板的一侧连接。

优选的，所述连接杆之间设置有固定组件，所述固定组件包括固定栓，所述展示台的底部开设有多个与所述固定栓相适配的固定孔。

优选的，所述遮挡组件包括环形活动槽，所述环形活动槽的内部滑动连接有弧形活动块，所述弧形活动块的表面连接有U形固定座。

优选的，所述U形固定座的内部设置有遮挡板，所述U形固定座的表面设置有连接栓。

优选的，所述展示台的底部设置有放置组件，所述放置组件包括安装环，所述安装环的表面设置有放置架，所述放置架的表面设置有限位栓。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种教学装置，在展示台的表面设置遮挡组件可以在学生进行实物写生时，可以根据所绘画的实物进行遮挡板的安装和拆卸，从而可以方便学生写生时可以清楚的对实物进行查看。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种教学装置的第一实施例的结构示意图；

图2为图1所示的A部放大示意图；

图3为图1所示的装置整体的立体结构示意图；

图4为图3所示的B部放大示意图；

图5为本实用新型提供的一种教学装置的第二实施例的结构示意图；

图6为图5所示的C部放大示意图。

图中标号：1、展示台，

2、调节组件，21、环形槽，22、弧形滑块，23、连接板，24、连接环，25、环形滑动槽，26、滑块，

3、连接杆，4、照明灯，

5、固定组件，51、固定栓，52、固定孔，

6、遮挡组件，61、环形活动槽，62、弧形活动块，63、U形固定座，64、遮挡板，65、连接栓，

7、放置组件，71、安装环，72、放置架，73、限位栓。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本实用新型提供的一种教学装置的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的A部放大示意图；

图3为图1所示的装置整体的立体结构示意图；图4为图3所示的B部放大示意图。一种教学装置，包括：

展示台1，所述展示台1的底部设置有调节组件2，所述调节组件2包括环形槽21，所述环形槽21的内部滑动连接有弧形滑块22，所述弧形滑块22的底部连接有连接板23；

环形槽21开设在展示台1的底部，在环形槽21的内部设置弧形滑块22能在带有照明灯4的连接杆3进行位置的调节，从而可以对实物上照射的灯光进行改变。

连接杆3，所述连接杆3连接于所述连接板23表面的一侧；

照明灯4，所述照明灯4安装于所述连接杆3的一端；

遮挡组件6，所述遮挡组件6设置于所述展示台1的表面。

所述展示台1的底部连接有连接环24，所述连接环24的表面开设有环形滑动槽25，所述环形滑动槽25的内部滑动连接有滑块26，所述滑块26的一侧通过连接块与所述连接板23的一侧连接。

使用带有环形滑动槽25的连接环24和滑块26能在连接杆3移动时起到定位的作用，在对照明灯4的位置进行调节时，通过拉动连接杆3带动照明灯4进行移动，当连接杆3移动时带动弧形滑块22在环形槽21的内部进行移动，当弧形滑块22移动时通过连接板23和连接块带动滑块26在环形滑动槽25的内部进行移动，当照明灯4调节至合适的位置后，使用固定栓51穿过连接杆3便于展示台1底部的固定孔52连接即可。

所述连接杆3之间设置有固定组件5，所述固定组件5包括固定栓51，所述展示台1的底部开设有多个与所述固定栓51相适配的固定孔52。

所述遮挡组件6包括环形活动槽61，所述环形活动槽61的内部滑动连接有弧形活动块62，所述弧形活动块62的表面连接有U形固定座63。

所述U形固定座63的内部设置有遮挡板64，所述U形固定座63的表面设置有连接栓65。

环形活动槽61和弧形活动块62使用可以对遮挡板64进行位置的调节，在弧形活动块62的表面设置U形固定座63和连接栓65可以在遮挡板64不使用时可以进行拆卸。

遮挡板64可以在进行几何体实物的写生操作时可以进行拆卸。

本实用新型提供的一种教学装置的工作原理如下：

当遮挡板64不使用时，将弧形活动块62表面的连接栓65取出，当连接栓65取出后，再通过拉动遮挡板64与U形固定座63分离即可。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种教学装置，在展示台1的表面设置遮挡组件6可以在学生进行实物写生时，可以根据所绘画的实物进行遮挡板64的安装和拆卸，从而可以方便学生写生时可以清楚的对实物进行查看。

第二实施例

请结合参阅图5和图6，基于本申请的第一实施例提供的一种教学装置，本申请的第二实施例提出另一种教学装置。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

具体的，本申请的第二实施例提供的一种教学装置的不同之处在于，一种教学装置，所述展示台1的底部设置有放置组件7，所述放置组件7包括安装环71，所述安装环71的表面设置有放置架72，所述放置架72的表面设置有限位栓73。

安装环71套设在展示台1的表面，放置架72能对遮挡板64起到放置的作用，在遮挡板64的表面开设有通孔，能方便限位栓73和连接栓65进行连接。

本实用新型提供的一种教学装置的工作原理如下：

当对拆卸后的遮挡板64进行收纳时，将遮挡板64放置在放置架72的内部，当放置好遮挡板64后，使用限位栓73穿过放置架72并与遮挡板64进行固定连接。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种教学装置，在展示台1的底部设置放置组件7能在遮挡板64不使用时能进行收纳放置的作用。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (4)

1.一种教学装置，其特征在于，包括：

展示台，所述展示台的底部设置有调节组件，所述调节组件包括环形槽，所述环形槽的内部滑动连接有弧形滑块，所述弧形滑块的底部连接有连接板；

连接杆，所述连接杆连接于所述连接板表面的一侧；

照明灯，所述照明灯安装于所述连接杆的一端；

遮挡组件，所述遮挡组件设置于所述展示台的表面，所述遮挡组件包括环形活动槽，所述环形活动槽的内部滑动连接有弧形活动块，所述弧形活动块的表面连接有U形固定座；

所述U形固定座的内部设置有遮挡板，所述U形固定座的表面设置有连接栓。

2.根据权利要求1所述的教学装置，其特征在于，所述展示台的底部连接有连接环，所述连接环的表面开设有环形滑动槽，所述环形滑动槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧通过连接块与所述连接板的一侧连接。

3.根据权利要求1所述的教学装置，其特征在于，所述连接杆之间设置有固定组件，所述固定组件包括固定栓，所述展示台的底部开设有多个与所述固定栓相适配的固定孔。

4.根据权利要求1所述的教学装置，其特征在于，所述展示台的底部设置有放置组件，所述放置组件包括安装环，所述安装环的表面设置有放置架，所述放置架的表面设置有限位栓。