CN219769524U - 一种美术教学用画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及美术教学领域，且公开了一种美术教学用画板，包括底座，所述底座外壁铰接有若干支撑腿，所述底座内壁固定连接有套筒，所述套筒底端转动连接有旋钮，所述旋钮顶端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆贯穿有滑柱且与之螺纹连接，所述滑柱位于套筒内且与之滑动连接，所述滑柱顶端固定连接有置物台，所述置物台内壁两侧均铰接有传动杆，所述传动杆之间铰接有平板，所述平板底端铰接有滑块，解决了现有的美术教学用画板使用时，其画板由于固定在支架上，使得其高度和角度不能进行无极调节，不使用时由于装置无法收纳较为占用空间的问题。

Description

一种美术教学用画板

技术领域

本实用新型涉及美术教学领域，更具体地涉及一种美术教学用画板。

背景技术

美术教学画板广泛应用于美术素描、写生中，是美术教学设计中必不可少的器械之一，而且美术教学老师对学生演示作画过程也经常需要用到美术教学用画板。

现有的美术教学用画板使用时，其画板由于固定在支架上，使得其高度和角度不能进行无极调节，不使用时由于装置无法收纳较为占用空间，基于此，本实用新型设计了一种美术教学用画板，以解决上述问题。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种美术教学用画板，以解决上述背景技术中存在的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种美术教学用画板，包括底座，所述底座外壁铰接有若干支撑腿，所述底座内壁固定连接有套筒，所述套筒底端转动连接有旋钮，所述旋钮顶端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆贯穿有滑柱且与之螺纹连接，所述滑柱位于套筒内且与之滑动连接，所述滑柱顶端固定连接有置物台，所述置物台内壁两侧均铰接有传动杆，所述传动杆之间铰接有平板，所述平板底端铰接有滑块，所述滑块与置物台底端滑动连接，所述置物台内壁转动连接有螺纹栓，所述螺纹栓贯穿滑块且与之螺纹连接。

进一步的，所述旋钮顶端固定连接有圆环，所述套筒底端对应圆环开设有圆槽，所述圆环端部位于圆槽内且与之转动连接。

进一步的，所述套筒内壁固定连接有长条，所述滑柱外壁对应长条开设有凹槽，所述长条端部位于凹槽内且与之滑动连接。

进一步的，所述置物台内底端对应滑块开设有滑槽，所述滑块端部位于滑槽内且与之滑动连接。

本实用新型的技术效果和优点：

1.本实用新型通过旋转旋钮带动螺纹杆转动，由于滑柱外壁的凹槽与套筒内壁的长条滑动连接，使得滑柱在螺纹杆的转动下，向上移动，即滑柱带动置物台和平板向上升起，反向转动旋钮，则使得滑柱带动置物台和平板向下移动，实现了平板的高度可调节，结构简单便于日常使用更换。

2.本实用新型通过转动螺纹栓带动滑块和平板沿滑槽移动，由于平板顶端通过传动杆与置物台铰接，使得平板的角度发生改变，直至达到使用者适宜的角度即可停止旋转螺纹栓，同时由于螺纹栓与滑块螺纹连接的关系，使得平板的角度得以固定。

附图说明

图1为本实用新型的整体正视图。

图2为本实用新型的后视图。

图3为本实用新型置物台的剖视图。

图4为本实用新型套筒和滑柱的剖视图。

图5为本实用新型套筒和滑柱的拆分图。

图6为本实用新型圆槽的结构示意图。

附图标记为：1、底座；2、滑柱；3、置物台；4、平板；5、传动杆；6、套筒；7、旋钮；8、支撑腿；9、螺纹栓；10、滑块；11、滑槽；12、螺纹杆；13、长条；14、凹槽；15、圆环；16、圆槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，另外，在以下的实施方式中记载的各结构的形态只不过是例示，本实用新型所涉及的一种美术教学用画板并不限定于在以下的实施方式中记载的各结构，在本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施方式都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-图6，本实用新型提供了一种美术教学用画板，包括底座1，底座1外壁铰接有若干支撑腿8，底座1内壁固定连接有套筒6，套筒6底端转动连接有旋钮7，旋钮7顶端固定连接有圆环15，套筒6底端对应圆环15开设有圆槽16，圆环15端部位于圆槽16内且与之转动连接，旋钮7顶端中间固定连接有螺纹杆12，螺纹杆12贯穿有滑柱2且与之螺纹连接，滑柱2位于套筒6内且与之滑动连接，套筒6内壁固定连接有长条13，滑柱2外壁对应长条13开设有凹槽14，长条13端部位于凹槽14内且与之滑动连接，旋转旋钮7带动螺纹杆12转动，由于滑柱2外壁的凹槽14与套筒6内壁的长条13滑动连接，使得滑柱2在螺纹杆12的转动下，向上移动，即滑柱2带动置物台3和平板4向上升起，反向转动旋钮7，则使得滑柱2带动置物台3和平板4向下移动，实现了平板4的高度可调节，结构简单便于日常使用更换，滑柱2顶端固定连接有置物台3，置物台3内壁两侧均铰接有传动杆5，传动杆5之间铰接有平板4，平板4底端铰接有滑块10，滑块10与置物台3底端滑动连接，置物台3内底端对应滑块10开设有滑槽11，滑块10端部位于滑槽11内且与之滑动连接，置物台3内壁转动连接有螺纹栓9，螺纹栓9贯穿滑块10且与之螺纹连接，当需要调整平板4的角度时，转动螺纹栓9带动滑块10和平板4沿滑槽11移动，由于平板4顶端通过传动杆5与置物台3铰接，使得平板4的角度发生改变，直至达到使用者适宜的角度即可停止旋转螺纹栓9，同时由于螺纹栓9与滑块10螺纹连接的关系，使得平板4的角度得以固定。

本实用新型的工作原理：使用时将素描纸夹在平板4上即可进行绘画，当需要调整平板4的高度时，旋转旋钮7带动螺纹杆12转动，由于滑柱2外壁的凹槽14与套筒6内壁的长条13滑动连接，使得滑柱2在螺纹杆12的转动下，向上移动，即滑柱2带动置物台3和平板4向上升起，反向转动旋钮7，则使得滑柱2带动置物台3和平板4向下移动，实现了平板4的高度可调节，结构简单便于日常使用更换，当需要调整平板4的角度时，转动螺纹栓9带动滑块10和平板4沿滑槽11移动，由于平板4顶端通过传动杆5与置物台3铰接，使得平板4的角度发生改变，直至达到使用者适宜的角度即可停止旋转螺纹栓9，同时由于螺纹栓9与滑块10螺纹连接的关系，使得平板4的角度得以固定，当不使用时，将支撑腿8向内收拢，同时将滑柱2收纳至套筒6内，即可完成对装置的收纳。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种美术教学用画板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)外壁铰接有若干支撑腿(8)，所述底座(1)内壁固定连接有套筒(6)，所述套筒(6)底端转动连接有旋钮(7)，所述旋钮(7)顶端固定连接有螺纹杆(12)，所述螺纹杆(12)贯穿有滑柱(2)且与之螺纹连接，所述滑柱(2)位于套筒(6)内且与之滑动连接，所述滑柱(2)顶端固定连接有置物台(3)，所述置物台(3)内壁两侧均铰接有传动杆(5)，所述传动杆(5)之间铰接有平板(4)，所述平板(4)底端铰接有滑块(10)，所述滑块(10)与置物台(3)底端滑动连接，所述置物台(3)内壁转动连接有螺纹栓(9)，所述螺纹栓(9)贯穿滑块(10)且与之螺纹连接。

2.根据权利要求1所述的一种美术教学用画板，其特征在于：所述旋钮(7)顶端固定连接有圆环(15)，所述套筒(6)底端对应圆环(15)开设有圆槽(16)，所述圆环(15)端部位于圆槽(16)内且与之转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种美术教学用画板，其特征在于：所述套筒(6)内壁固定连接有长条(13)，所述滑柱(2)外壁对应长条(13)开设有凹槽(14)，所述长条(13)端部位于凹槽(14)内且与之滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种美术教学用画板，其特征在于：所述置物台(3)内底端对应滑块(10)开设有滑槽(11)，所述滑块(10)端部位于滑槽(11)内且与之滑动连接。