CN219246244U

CN219246244U - 一种心理辅导教具

Info

Publication number: CN219246244U
Application number: CN202223426633.8U
Authority: CN
Inventors: 周鑫; 郝凤仪; 谭羽希; 杨怡; 赵玉宝; 叶平
Original assignee: Hangzhou Anken Medical Technology Co ltd
Current assignee: Hangzhou Anken Medical Technology Co ltd
Priority date: 2022-12-21
Filing date: 2022-12-21
Publication date: 2023-06-23
Anticipated expiration: 2032-12-21

Abstract

本实用新型公开了一种心理辅导教具，涉及心理辅导技术领域，包括心理辅导教具主体，所述心理辅导教具主体包括有假人模型，所述假人模型的底部设置有调节装置。本实用新型通过采用固定外壳、螺纹杆、螺纹套、传动杆一、传动杆二、螺纹滑块、传动装置之间的配合，转动把手带动旋转齿轮一和旋转齿轮二转动，带动螺纹滑块和螺纹套向相反的方向移动，通过带动传动杆一和传动杆二的一端移动对假人模型的底部进行挤压支撑，从而将假人模型将上挤压，对假人模型的高度进行调节，方便不同身高人群的使用，通过螺纹支撑杆二底部的橡胶垫进行支持，对心理辅导教具主体前后两侧进行支持，从而保证心理辅导教具主体使用时受到撞击后的稳定效果。

Description

一种心理辅导教具

技术领域

本实用新型涉及心理辅导技术领域，具体涉及一种心理辅导教具。

背景技术

学校越来越关注学生的心理健康，很多学校都会设立内有众多心理辅导教具的专用心理辅导室，而假人教具是心理辅导教具的一种，通过假人教具的配合通过宣泄，从而对心理进行辅导。

针对现有技术存在以下问题：

现有的假人器具通过底部的支撑圆柱进行支撑，由于使用人群的身高不同，使得身高较矮小的人群的使用效果较差，影响装置的使用，同时在拳打假人的过程中，假人前后受力，导致假人在力的作用下容易前后晃动，导致底座同时产生晃动挤压，容易对地面造成损伤。

实用新型内容

本实用新型提供一种心理辅导教具，以解决上述背景技术中存在的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：

一种心理辅导教具，包括心理辅导教具主体，所述心理辅导教具主体包括有假人模型，所述假人模型的底部设置有调节装置，所述调节装置的底部固定连接有支撑装置，所述调节装置包括有固定外壳，所述固定外壳的内壁转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端设置有传动装置，所述螺纹杆的外壁活动连接有螺纹套，所述支撑装置包括有支撑箱，所述支撑箱的顶部与固定外壳的底部固定连接，所述支撑箱的内壁活动连接有滑动支架二和滑动支架一。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述螺纹套的顶部转动连接有传动杆一，所述传动杆一的另一端与假人模型的底部转动连接，所述固定外壳的顶部内壁与假人模型的外壁活动连接。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述假人模型的另一侧底部转动连接有传动杆二，所述传动杆二的另一端活动连接有螺纹滑块，所述螺纹滑块的内壁活动连接有第二螺纹杆。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述传动装置包括有防护外壳，所述防护外壳的内壁转动连接有传动齿轮，所述传动齿轮的一侧固定连接有把手，所述传动齿轮的外壁活动连接有旋转齿轮一、旋转齿轮二，所述旋转齿轮一的内壁与螺纹杆的一端固定连接，所述旋转齿轮二的内壁与第二螺纹杆的一端固定连接。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述滑动支架一的一端内壁活动连接有螺纹支撑杆一，所述螺纹支撑杆一的一端固定连接有橡胶垫，所述滑动支架一的另一端外壁与滑动支架二的一端外壁活动连接。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述滑动支架二的外壁与支撑箱的另一端内壁活动连接，所述滑动支架二的另一端内壁活动连接有螺纹支撑杆二。

由于采用了上述技术方案，本实用新型相对现有技术来说，取得的技术进步是：

1、本实用新型提供一种心理辅导教具，采用固定外壳、螺纹杆、螺纹套、传动杆一、传动杆二、螺纹滑块、传动装置之间的配合，转动把手带动旋转齿轮一和旋转齿轮二转动，带动螺纹滑块和螺纹套向相反的方向移动，通过带动传动杆一和传动杆二的一端移动对假人模型的底部进行挤压支撑，从而将假人模型将上挤压，对假人模型的高度进行调节，方便不同身高人群的使用。

2、本实用新型提供一种心理辅导教具，采用支撑箱、滑动支架一、螺纹支撑杆一、滑动支架二、螺纹支撑杆二之间的配合，通过向外侧拉动滑动支架二和滑动支架一移动，移动到合适位置后，通过转动螺纹支撑杆一和螺纹支撑杆二向下移动，通过螺纹支撑杆二底部的橡胶垫进行支持，对心理辅导教具主体前后两侧进行支持，从而保证心理辅导教具主体使用时受到撞击后的稳定效果。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的结构调节装置的剖面示意图；

图3为本实用新型的结构传动装置的剖面示意图；

图4为本实用新型的结构支撑装置的剖面示意图。

图中：1、心理辅导教具主体；2、假人模型；3、调节装置；4、支撑装置；31、固定外壳；32、螺纹杆；33、螺纹套；34、传动杆一；35、传动杆二；36、螺纹滑块；37、传动装置；371、防护外壳；372、把手；373、传动齿轮；374、旋转齿轮一；375、旋转齿轮二；41、支撑箱；42、滑动支架一；43、螺纹支撑杆一；44、滑动支架二；45、螺纹支撑杆二。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型做进一步详细说明：

实施例1

如图1-4所示，本实用新型提供了一种心理辅导教具，包括心理辅导教具主体1，心理辅导教具主体1包括有假人模型2，假人模型2的底部设置有调节装置3，调节装置3的底部固定连接有支撑装置4，调节装置3包括有固定外壳31，固定外壳31的内壁转动连接有螺纹杆32，螺纹杆32的一端设置有传动装置37，螺纹杆32的外壁活动连接有螺纹套33，支撑装置4包括有支撑箱41，支撑箱41的顶部与固定外壳31的底部固定连接，支撑箱41的内壁活动连接有滑动支架二44和滑动支架一42，螺纹套33的顶部转动连接有传动杆一34，传动杆一34的另一端与假人模型2的底部转动连接，固定外壳31的顶部内壁与假人模型2的外壁活动连接，假人模型2的另一侧底部转动连接有传动杆二35，传动杆二35的另一端活动连接有螺纹滑块36，螺纹滑块36的内壁活动连接有第二螺纹杆，带动螺纹滑块36和螺纹套33向相反的方向移动，通过带动传动杆一34和传动杆二35的一端移动对假人模型2的底部进行挤压支撑，从而将假人模型2将上挤压，对假人模型2的高度进行调节，方便不同身高人群的使用.

实施例2

如图1-4所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，传动装置37包括有防护外壳371，防护外壳371的内壁转动连接有传动齿轮373，传动齿轮373的一侧固定连接有把手372，传动齿轮373的外壁活动连接有旋转齿轮一374、旋转齿轮二375，旋转齿轮一374的内壁与螺纹杆32的一端固定连接，旋转齿轮二375的内壁与第二螺纹杆的一端固定连接，转动把手372带动旋转齿轮一374和旋转齿轮二375转动。

实施例3

如图1-4所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，滑动支架一42的一端内壁活动连接有螺纹支撑杆一43，螺纹支撑杆一43的一端固定连接有橡胶垫，滑动支架一42的另一端外壁与滑动支架二44的一端外壁活动连接，滑动支架二44的外壁与支撑箱41的另一端内壁活动连接，滑动支架二44的另一端内壁活动连接有螺纹支撑杆二45，通过向外侧拉动滑动支架二44和滑动支架一42移动，移动到合适位置后，通过转动螺纹支撑杆一43和螺纹支撑杆二45向下移动，通过螺纹支撑杆二45底部的橡胶垫进行支持，对心理辅导教具主体1前后两侧进行支持，从而保证心理辅导教具主体1使用时受到撞击后的稳定效果、

下面具体说一下该心理辅导教具的工作原理。

如图1-4所示，通过转动把手372带动旋转齿轮一374和旋转齿轮二375转动，带动螺纹滑块36和螺纹套33向相反的方向移动，通过带动传动杆一34和传动杆二35的一端移动对假人模型2的底部进行挤压支撑，从而将假人模型2将上挤压，对假人模型2的高度进行调节，方便不同身高人群的使用，通过向外侧拉动滑动支架二44和滑动支架一42移动，移动到合适位置后，通过转动螺纹支撑杆一43和螺纹支撑杆二45向下移动，通过螺纹支撑杆二45底部的橡胶垫进行支持，对心理辅导教具主体1前后两侧进行支持，从而保证心理辅导教具主体1使用时受到撞击后的稳定效果。

上文一般性的对本实用新型做了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之做一些修改或改进，这对于技术领域的一般技术人员是显而易见的。因此，在不脱离本实用新型思想精神的修改或改进，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种心理辅导教具，包括心理辅导教具主体（1），其特征在于：所述心理辅导教具主体（1）包括有假人模型（2），所述假人模型（2）的底部设置有调节装置（3），所述调节装置（3）的底部固定连接有支撑装置（4），所述调节装置（3）包括有固定外壳（31），所述固定外壳（31）的内壁转动连接有螺纹杆（32），所述螺纹杆（32）的一端设置有传动装置（37），所述螺纹杆（32）的外壁活动连接有螺纹套（33），所述支撑装置（4）包括有支撑箱（41），所述支撑箱（41）的顶部与固定外壳（31）的底部固定连接，所述支撑箱（41）的内壁活动连接有滑动支架二（44）和滑动支架一（42）。

2.根据权利要求1所述的一种心理辅导教具，其特征在于：所述螺纹套（33）的顶部转动连接有传动杆一（34），所述传动杆一（34）的另一端与假人模型（2）的底部转动连接，所述固定外壳（31）的顶部内壁与假人模型（2）的外壁活动连接。

3.根据权利要求2所述的一种心理辅导教具，其特征在于：所述假人模型（2）的另一侧底部转动连接有传动杆二（35），所述传动杆二（35）的另一端活动连接有螺纹滑块（36），所述螺纹滑块（36）的内壁活动连接有第二螺纹杆。

4.根据权利要求3所述的一种心理辅导教具，其特征在于：所述传动装置（37）包括有防护外壳（371），所述防护外壳（371）的内壁转动连接有传动齿轮（373），所述传动齿轮（373）的一侧固定连接有把手（372），所述传动齿轮（373）的外壁活动连接有旋转齿轮一（374）、旋转齿轮二（375），所述旋转齿轮一（374）的内壁与螺纹杆（32）的一端固定连接，所述旋转齿轮二（375）的内壁与第二螺纹杆的一端固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种心理辅导教具，其特征在于：所述滑动支架一（42）的一端内壁活动连接有螺纹支撑杆一（43），所述螺纹支撑杆一（43）的一端固定连接有橡胶垫，所述滑动支架一（42）的另一端外壁与滑动支架二（44）的一端外壁活动连接。

6.根据权利要求5所述的一种心理辅导教具，其特征在于：所述滑动支架二（44）的外壁与支撑箱（41）的另一端内壁活动连接，所述滑动支架二（44）的另一端内壁活动连接有螺纹支撑杆二（45）。