CN219225691U - 一种学习机终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及无线接入终端技术领域，具体涉及一种学习机终端，包括设有处理器、储存器、扫描装置、摄像头和话筒的主体，主体还包括覆盖在各接口外侧的防尘件，防尘件设置在主体的一侧，防尘件包括多组阻隔板和调整支架，调整支架设置在各接口的上下两侧，上下两侧的调整支架内均布有多组阻隔板，且每组阻隔板与对应侧的调整支架滑动连接，在现有技术的基础上，为避免长时间不使用的情况下，导致学习机终端的接口出现灰尘堆积的情况，增设调整支架与限位板，利用限位板在不使用时挡住接口，有效避免灰尘对于接口的污染，保证后续学习工作的正常开展。

Description

一种学习机终端

技术领域

本实用新型涉及无线接入终端技术领域，尤其涉及一种学习机终端。

背景技术

随着网络技术的发展，为满足不同学生的受教育需求，过往推出了较多的远程教学设备，通过无线网络传输教学画面及声音，从而满足学生远程受教育的需求，但是无法满足学生的互动需求；

现有技术CN 206135990 U公开了一种基于互联网远程教育个性化学习移动终端设备，其包括主体，主体设有处理器、储存器、扫描装置、摄像头和话筒，通过摄像头将学生一方的画面传输至教师处，并利用话筒满足互动需求，从而解决过往无法互动的问题；

但是该种装置在使用过程中发现，其本体较重，不便于移动，在长时间不使用时，其各类接口都较容易沾附灰尘，导致影响后续的使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习机终端，旨在解决现有技术中存在的学习终端的接口容易沾附灰尘，影响使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种学习机终端，包括设有处理器、储存器、扫描装置、摄像头和话筒的主体，所述主体还包括覆盖在各接口外侧的防尘件，所述防尘件设置在所述主体的一侧，所述防尘件包括多组阻隔板和调整支架，所述调整支架设置在各接口的上下两侧，上下两侧的所述调整支架内均布有多组所述阻隔板，且每组所述阻隔板与对应侧的所述调整支架滑动连接。

其中，每组所述阻隔板均包括限位板、安置框架和弹簧，所述安置框架设置在所述调整支架内，且与所述调整支架滑动连接，所述限位板设置在所述安置框架内侧，且也与所述调整支架滑动连接，处于预紧状态的所述弹簧连接所述安置框架与所述限位板。

其中，所述限位板具有抵触边和嵌块，所述嵌块设置在所述限位板的两侧，且沿所述安置框架的长度方向与所述安置框架产生相对滑动，所述抵触边设置在所述限位板靠近接口一侧，以夹持接入接口的线缆。

其中，所述安置框架具有引导槽及滑块，所述滑块设置在所述安置框架的前侧，以与所述调整支架滑动连接，所述引导槽沿所述安置框架的长度延伸方向设置，且所述引导槽与所述嵌块契合。

其中，所述调整支架设有滑槽以及若干锁止凸起，所述滑槽沿所述调整支架的长度延伸方向设置，且设置在所述调整支架的内部，若干所述锁止凸起成对均布在所述滑槽内部，且每对所述锁止凸起均设在接口的两侧。

本实用新型的一种学习机终端，在现有技术的基础上，为避免长时间不使用的情况下，导致学习机终端的接口出现灰尘堆积的情况，增设所述调整支架与所述限位板，利用所述限位板在不使用时挡住接口，有效避免灰尘对于接口的污染，保证后续学习工作的正常开展。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。

图1是本实用新型一种学习机终端第一实施例的轴测结构示意图。

图2是本实用新型一种学习机终端第二实施例的阻隔板的轴测结构示意图。

图3是本实用新型一种学习机终端第二实施例的调整支架的轴测结构示意图。

101-主体、102-扫描装置、103-摄像头、104-话筒、105-阻隔板、106-调整支架、107-限位板、108-安置框架、109-弹簧、110-抵触边、111-嵌块、201-引导槽、202-滑块、203-滑槽、204-锁止凸起。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

第一实施例：

请参阅图1，图1是一种学习机终端第一实施例的轴测结构示意图。

本实用新型提供一种学习机终端，包括设有处理器、储存器、扫描装置102、摄像头103和话筒104的主体101，所述主体101还包括覆盖在各接口外侧的防尘件，所述防尘件包括多组阻隔板105和调整支架106，每组所述阻隔板105均包括限位板107、安置框架108和弹簧109，所述限位板107具有抵触边110和嵌块111，所述防尘件设置在所述主体101的一侧，所述调整支架106设置在各接口的上下两侧，上下两侧的所述调整支架106内均布有多组所述阻隔板105，且每组所述阻隔板105与对应侧的所述调整支架106滑动连接。

在本实施方式中，利用所述处理器处理各项指令，所述储存器存储数据，因所述处理器及所述储存器属于现有技术，因此本申请附图中并未示出，所述扫描装置102让学生将书籍资料等录入，所述摄像头103配合所述话筒104，满足学生的互动需求，并增设所述防尘件，利用多组所述阻隔板105配合所述调整支架106，将所述调整支架106安装在接口的上下两侧后，在不使用接口时，将所述阻隔成对的阻拦在接口外侧，即可满足对接口的防尘，而所述阻隔板105利用所述弹簧109与所述限位板107的配合，使得与成对的另一所述限位板107对接，即可完成对接口的封闭，而所述安置框架108则带动所述限位板107在所述调整支架106内移动，以应对不同接口的封闭需求，在使用接口时，也可以将所述限位板107设置在接入线缆的上下侧，以提升接入线缆与接口的连接稳定性，所述抵触边110与另一侧的所述限位板107的所述抵触边110实现对接，而所述嵌块111则避免所述限位板107脱离所述安置框架108，可以理解的是，前述技术方案用以解决现有技术中存在的学习机终端长时间不使用后，容易导致灰尘堵塞接口的问题。

其中，所述安置框架108设置在所述调整支架106内，且与所述调整支架106滑动连接，所述限位板107设置在所述安置框架108内侧，且也与所述调整支架106滑动连接，处于预紧状态的所述弹簧109连接所述安置框架108与所述限位板107。

所述安置框架108与所述调整支架106滑动连接，而所述限位板107被所述弹簧109驱使，与另一所述限位板107或接入线缆实现抵接。

其次，所述嵌块111设置在所述限位板107的两侧，且沿所述安置框架108的长度方向与所述安置框架108产生相对滑动，所述抵触边110设置在所述限位板107靠近接口一侧，以夹持接入接口的线缆。

所述嵌块111与所述安置框架108配合，避免所述限位板107脱离所述安置框架108，而所述抵触边110配合进行对接入接口的线缆或另一限位板107的对接。

第二实施例：

请参阅图2～图3，图2是一种学习机终端第二实施例的阻隔板的轴测结构示意图，图3是一种学习机终端第二实施例的调整支架的轴测结构示意图。

在第一实施例的基础上，所述安置框架108具有引导槽201及滑块202，所述滑块202设置在所述安置框架108的前侧，以与所述调整支架106滑动连接，所述引导槽201沿所述安置框架108的长度延伸方向设置，且所述引导槽201与所述嵌块111契合；

所述调整支架106设有滑槽203以及若干锁止凸起204，所述滑槽203沿所述调整支架106的长度延伸方向设置，且设置在所述调整支架106的内部，若干所述锁止凸起204成对均布在所述滑槽203内部，且每对所述锁止凸起204均设在接口的两侧。

所述引导槽201用以配合所述嵌块111，限制所述嵌块111的运动方向，也即使得所述限位板107在所述安置框架108内的移动路径得到限制，所述滑块202则配合所述安置框架108，使得所述安置框架108能在所述调整支架106的所述滑槽203内移动，若干所述锁止凸起204起到对确定位置的所述限位板107进行定位，避免所述限位板107在覆盖在接口外侧后出现位移，可以理解的是，所述锁止凸起204受力可产生一定的变形以满足所述安置框架108的移动。

在现有技术的基础上，为避免长时间不使用的情况下，导致学习机终端的接口出现灰尘堆积的情况，增设所述调整支架106与所述限位板107，利用所述限位板107在不使用时挡住接口，有效避免灰尘对于接口的污染，保证后续学习工作的正常开展。

以上所揭露的仅为本实用新型一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本实用新型权利要求所作的等同变化，仍属于实用新型所涵盖的范围。

Claims (5)

1.一种学习机终端，包括设有处理器、储存器、扫描装置、摄像头和话筒的主体，其特征在于，

所述主体还包括覆盖在各接口外侧的防尘件，所述防尘件设置在所述主体的一侧，所述防尘件包括多组阻隔板和调整支架，所述调整支架设置在各接口的上下两侧，上下两侧的所述调整支架内均布有多组所述阻隔板，且每组所述阻隔板与对应侧的所述调整支架滑动连接。

2.如权利要求1所述的一种学习机终端，其特征在于，

每组所述阻隔板均包括限位板、安置框架和弹簧，所述安置框架设置在所述调整支架内，且与所述调整支架滑动连接，所述限位板设置在所述安置框架内侧，且也与所述调整支架滑动连接，处于预紧状态的所述弹簧连接所述安置框架与所述限位板。

3.如权利要求2所述的一种学习机终端，其特征在于，

所述限位板具有抵触边和嵌块，所述嵌块设置在所述限位板的两侧，且沿所述安置框架的长度方向与所述安置框架产生相对滑动，所述抵触边设置在所述限位板靠近接口一侧，以夹持接入接口的线缆。

4.如权利要求3所述的一种学习机终端，其特征在于，

所述安置框架具有引导槽及滑块，所述滑块设置在所述安置框架的前侧，以与所述调整支架滑动连接，所述引导槽沿所述安置框架的长度延伸方向设置，且所述引导槽与所述嵌块契合。

5.如权利要求4所述的一种学习机终端，其特征在于，

所述调整支架设有滑槽以及若干锁止凸起，所述滑槽沿所述调整支架的长度延伸方向设置，且设置在所述调整支架的内部，若干所述锁止凸起成对均布在所述滑槽内部，且每对所述锁止凸起均设在接口的两侧。

Images