CN218571676U - 一种可调节的学习设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节的学习设备，包括支撑柱和辅助组件，所述支撑柱的上端安装有学习台，且学习台上端的后侧安装有置物背板，所述学习台上端的两侧安装有承转轴，且承转轴的上端安装有斜撑杆，所述斜撑杆的上端安装有连接转轴，且连接转轴的上端安装有竖杆，用于辅助和承托学习者手臂使其寻找肌肉记忆的所述辅助组件设置于竖杆的上端。该可调节的学习设备，通过学习台为学习者提供较安全的环境学习，靠背椅使学习者在站立和坐下两种姿势情况下学习，调节组件可对虚拟现实交互显示屏角度进行调节，辅助组件可转动调节位置，辅助学习者学习时手臂的稳定性，提高学习者刚学习时的准确度以及锻炼其肌肉记忆能力。

Description

一种可调节的学习设备

技术领域

本实用新型涉及虚拟现实交互领域，具体为一种可调节的学习设备。

背景技术

随着目前虚拟现实技术的发展，虚拟教学逐渐被广大高校引进，通过该学习设备使学生可更好的体验和学习该方式。

如申请号：CN202022485948.4，该实用新型公开了一种用于虚拟现实教学的装置，包括教学桌、安装在教学桌的无线显示器、VR一体机、VR手柄；教学桌上设有放置VR手柄的收纳槽I、用于收纳VR一体机与无线显示器的收纳槽II；无线显示器采用转动副方式安装在教学桌上，且转动副连接处设置在收纳槽II一侧。该实用新型用户戴上虚拟头盔，就可以进行实际的拆装实验/认知实验，具有高度的沉浸感和利用手柄对虚拟场景进行交互，可以提升学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。

类似于上述申请目前还存在不足之处：现有学习设备无辅助组件辅助学习者学习正确的姿势，来提高其刚开始的准确性。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供有一种可调节的学习设备。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调节的学习设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节的学习设备，包括支撑柱和辅助组件，所述支撑柱的上端安装有学习台，且学习台上端的后侧安装有置物背板，所述学习台上端的两侧安装有承转轴，且承转轴的上端安装有斜撑杆，所述斜撑杆的上端安装有连接转轴，且连接转轴的上端安装有竖杆，用于辅助和承托学习者手臂使其寻找肌肉记忆的所述辅助组件设置于竖杆的上端，且辅助组件包括承托板、软垫和限位带，所述承托板的内侧安装有软垫，且承托板的外侧安装有限位带。

进一步的，所述学习台的形状为匚字形，且辅助组件关于学习台竖直中轴线对称设置有两组。

进一步的，所述置物背板的表面开设有安装孔，且安装孔的内部螺纹安装有挂物杆。

进一步的，所述置物背板的中部开设有安装槽，且安装槽的内侧设置有用于调节显示屏倾斜度的调节组件。

进一步的，所述调节组件包括阻尼转轴、置物框和紧固螺栓，且阻尼转轴的内侧安装有置物框，所述置物框的表面安装有紧固螺栓。

进一步的，所述支撑柱的内侧设置有移动板，且移动板的上端安装有伸缩气杆。

进一步的，所述伸缩气杆的活动端安装有靠背椅，且靠背椅的表面安装有气囊垫。

本实用新型提供了一种可调节的学习设备，具备以下有益效果：

该可调节的学习设备，通过学习台为学习者提供有较安全的环境学习，靠背椅使学习者在站立和坐下两种姿势情况下学习，调节组件可对虚拟现实交互显示屏角度进行调节，辅助组件可转动调节位置，辅助学习者学习时手臂的稳定性，提高学习者刚学习时的准确度以及锻炼其肌肉记忆能力。

1、本实用新型通过匚字形的学习台可对学习者起到圈设的作用，为学习者提供有较安全的环境学习，挂物杆螺纹安装至安装孔中后，可将虚拟现实交互用到眼镜等挂至置物背板上，便于学习人员的取用，中部开设有槽的匚字形置物框对虚拟现实交互用到的显示屏起到支撑作用，旋紧紧固螺栓对显示屏起到挤压限位的作用，使显示屏可随同置物框在阻尼转轴的作用下调节角度，便于学习者查看。

2、本实用新型通过承转轴、斜撑杆和连接转轴之间的拼接，其之间可转动调节位置，对竖杆顶部的辅助组件起到支撑作用，在学习者站立至学习台内部时，在学习时使用到手臂时，承托板可对学习者胳膊肘起到承托作用，限位带避免学习时胳膊肘的滑落，承托板辅助学习者学习时手臂的稳定性，提高学习者刚学习时的准确度以及锻炼其肌肉记忆能力。

3、本实用新型通过靠背椅使学习者在站立和坐下两种姿势情况下学习，靠背椅通过伸缩气杆调节高度位置，使其适应不同体型的学习者，移动板对伸缩气杆等起到支撑作用的同时，在学习者站立学习时辅助靠背椅移动收纳至学习台的内部。

附图说明

图1为本实用新型一种可调节的学习设备的主视结构示意图；

图2为本实用新型一种可调节的学习设备的辅助组件立体结构示意图；

图3为本实用新型一种可调节的学习设备的靠背椅俯视结构示意图。

图中：1、支撑柱；2、学习台；3、置物背板；4、安装孔；5、挂物杆；6、安装槽；7、调节组件；701、阻尼转轴；702、置物框；703、紧固螺栓；8、承转轴；9、斜撑杆；10、连接转轴；11、竖杆；12、辅助组件；1201、承托板；1202、软垫；1203、限位带；13、移动板；14、伸缩气杆；15、靠背椅；16、气囊垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

如图1和图3所示，一种可调节的学习设备，包括支撑柱1和辅助组件12，支撑柱1的上端安装有学习台2，匚字形的学习台2可对学习者起到圈设的作用，为学习者提供有围设较安全的环境下学习，且学习台2上端的后侧安装有置物背板3，学习台2上端的两侧安装有承转轴8，承转轴8、斜撑杆9和连接转轴10之间的拼接，其之间可转动调节位置，对竖杆11顶部的辅助组件12起到支撑作用，且承转轴8的上端安装有斜撑杆9，斜撑杆9的上端安装有连接转轴10，且连接转轴10的上端安装有竖杆11，置物背板3的表面开设有安装孔4，且安装孔4的内部螺纹安装有挂物杆5，置物背板3的中部开设有安装槽6，挂物杆5螺纹安装至安装孔4中后，可将虚拟现实交互用到眼镜等挂至置物背板3上，便于学习人员的取用，且安装槽6的内侧设置有用于调节显示屏倾斜度的调节组件7，调节组件7包括阻尼转轴701、置物框702和紧固螺栓703，且阻尼转轴701的内侧安装有置物框702，置物框702的表面安装有紧固螺栓703，中部开设有槽的匚字形置物框702对虚拟现实交互用到的显示屏起到支撑作用，旋紧紧固螺栓703对显示屏起到挤压限位的作用，使显示屏可随同置物框702在阻尼转轴701的作用下调节角度，便于学习者查看，支撑柱1的内侧设置有移动板13，且移动板13的上端安装有伸缩气杆14，伸缩气杆14的活动端安装有靠背椅15，且靠背椅15的表面安装有气囊垫16，靠背椅15使学习者在站立和坐下两种姿势情况下学习，靠背椅15通过伸缩气杆14调节高度位置，使其适应不同体型的学习者，移动板13对伸缩气杆14等起到支撑作用的同时，在学习者站立学习时辅助靠背椅15移动收纳至学习台2的内部。

如图2所示，用于辅助和承托学习者手臂使其寻找肌肉记忆的辅助组件12设置于竖杆11的上端，且辅助组件12包括承托板1201、软垫1202和限位带1203，承托板1201的内侧安装有软垫1202，且承托板1201的外侧安装有限位带1203，学习台2的形状为匚字形，且辅助组件12关于学习台2竖直中轴线对称设置有两组，在学习者站立至学习台2内部时，在学习时使用到手臂时，承托板1201可对学习者胳膊肘起到承托作用，限位带1203避免学习时胳膊肘的滑落，承托板1201辅助学习者学习时手臂的稳定性，提高学习者刚学习时的准确度以及锻炼其肌肉记忆能力。

综上，首先根据图1-图3中所示的结构，在学习者学习时，站立至匚字形的学习台2的内部，学习台2对学习者起到圈设的作用，为学习者围设较安全的环境学习，学习者再通过承转轴8和连接转轴10对辅助组件12位置进行调节，使其位于学习台2的上方，学习者在学习时需要使用到手臂时，承托板1201可对学习者胳膊肘起到承托作用，限位带1203避免学习时胳膊肘的滑落，承托板1201辅助学习者学习时手臂的稳定性，提高学习者刚学习时的准确度以及锻炼其肌肉记忆能力，与此同时将挂至在挂物杆5上的虚拟现实交互用到眼镜等学习用具取下后佩戴，挂物杆5可在置物背板3上任意调节位置，对学习用具起到收纳整理的作用，学习者还可将坐在靠背椅15上学习，根据学习者体型，将伸缩气杆14调节高度位置，气囊垫16增加舒适度，靠背椅15通过底部的移动板13可移动位置，虚拟现实交互用到的显示屏是卡合放置在中部开设有槽的匚字形置物框702中的，对虚拟现实交互用到的显示屏起到支撑作用，旋紧紧固螺栓703对显示屏起到挤压限位的作用，使显示屏可随同置物框702在阻尼转轴701的作用下调节角度，便于学习者查看。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (7)

1.一种可调节的学习设备，包括支撑柱(1)和辅助组件(12)，其特征在于，所述支撑柱(1)的上端安装有学习台(2)，且学习台(2)上端的后侧安装有置物背板(3)，所述学习台(2)上端的两侧安装有承转轴(8)，且承转轴(8)的上端安装有斜撑杆(9)，所述斜撑杆(9)的上端安装有连接转轴(10)，且连接转轴(10)的上端安装有竖杆(11)，用于辅助和承托学习者手臂使其寻找肌肉记忆的所述辅助组件(12)设置于竖杆(11)的上端，且辅助组件(12)包括承托板(1201)、软垫(1202)和限位带(1203)，所述承托板(1201)的内侧安装有软垫(1202)，且承托板(1201)的外侧安装有限位带(1203)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述学习台(2)的形状为匚字形，且辅助组件(12)关于学习台(2)竖直中轴线对称设置有两组。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述置物背板(3)的表面开设有安装孔(4)，且安装孔(4)的内部螺纹安装有挂物杆(5)。

4.根据权利要求1所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述置物背板(3)的中部开设有安装槽(6)，且安装槽(6)的内侧设置有用于调节显示屏倾斜度的调节组件(7)。

5.根据权利要求4所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述调节组件(7)包括阻尼转轴(701)、置物框(702)和紧固螺栓(703)，且阻尼转轴(701)的内侧安装有置物框(702)，所述置物框(702)的表面安装有紧固螺栓(703)。

6.根据权利要求1所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述支撑柱(1)的内侧设置有移动板(13)，且移动板(13)的上端安装有伸缩气杆(14)。

7.根据权利要求6所述的一种可调节的学习设备，其特征在于，所述伸缩气杆(14)的活动端安装有靠背椅(15)，且靠背椅(15)的表面安装有气囊垫(16)。

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