CN218568297U - 一种智能白板 - Google Patents

Abstract

本实用新型揭示了一种智能白板，包括教学板、主支架和底座；所述教学板包括第一白板、第二白板和触控大屏，所述触控大屏、所述第一白板和所述第二白板并列设置，且所述第一白板和所述第二白板设置在所述触控大屏背面，所述触控大屏顶部设有摄像头；所述教学板安装在所述主支架的上方；所述底座安装在所述主支架下方，所述底座内部设有UPS(Uninterruptable Power System不间断电源设备)。本实用新型通过设置有触控大屏、摄像头、无线路由器以及蓝牙设备将智能化贯穿于平时的学习生活中，极大丰富了教学形式，激发学生们的学习兴趣，同时设置的UPS能够在断电情况下不影响学生的正常上课，真正实现了停电不停学。

Description

一种智能白板

技术领域

本实用新型涉及学校教学辅助设备领域，特别是涉及一种智能白板。

背景技术

白板其作用与黑板类似，是一种可反复擦写的书写工具，广泛应用于教学、培训、办公、会议等场合，信息化教学通常需要与电脑设备相结合进行教学。

现在的信息化教学过程中，通过投影仪视频投影，操作不方便且教学功能单一，如遇到断电情况，只能暂停信息化教学或者通过手写进行教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，提供一种智能白板，丰富了教学形式，同时解决断电情况下的智能教学问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供一种智能白板，包括教学板、主支架和底座；

所述教学板包括第一白板、第二白板和触控大屏，所述触控大屏、所述第一白板和所述第二白板并列设置，且所述第一白板和所述第二白板设置在所述触控大屏背面，所述触控大屏顶部设有摄像头；

所述教学板安装在所述主支架的上方；

所述底座安装在所述主支架下方，所述底座内部设有UPS。

进一步的，所述主支架包括滑轨、置物台和电动升降杆；

所述滑轨设置在所述主支架顶端；

所述置物台设置在所述主支架中部；

所述电动升降杆设置所述置物台和所述底座中间部位。

进一步的，所述滑轨设置有起止固定滑轨，所述第一白板和所述第二白板与主支架之间通过所述滑轨连接。

进一步的，所述第一白板和所述第二白板设有把手。

进一步的，所述底座还包括若干个带有刹车的万向轮、充电接口、无线路由器以及蓝牙设备；

所述万向轮设置在所述底座的底部；

所述充电接口设置在所述底座的侧面；

所述无线路由器和所述蓝牙设备设置在所述底座内部。

进一步的，所述触控大屏背面设置有按键和接口，包括USB接口、Type-C接口、HDMI接口、低压电输出接口、升降控制按键以及屏幕开关按键。

相比于现有技术，本实用新型至少具有以下有益效果：

通过设置有触控大屏、摄像头、无线路由器以及蓝牙设备将智能化贯穿于平时的学习生活中，极大丰富了教学形式，激发学生们的学习兴趣，同时设置的UPS能够在断电情况下不影响学生的正常上课，真正实现了停电不停学。

附图说明

图1为本实用新型智能白板一个实施例的整体结构示意图；

图2为本实用新型智能白板一个实施例的侧面结构示意图。

具体实施方式

下面将结合示意图对本实用新型的智能白板进行更详细的描述，其中表示了本实用新型的优选实施例，应该理解本领域技术人员可以修改在此描述的本实用新型，而仍然实现本实用新型的有利效果。因此，下列描述应当被理解为对于本领域技术人员的广泛知道，而并不作为对本实用新型的限制。

在下列段落中参照附图以举例方式更具体地描述本实用新型。根据下面说明和权利要求书，本实用新型的优点和特征将更清楚。需说明的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例，仅用以方便、明晰地辅助说明本实用新型实施例的目的。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提出了一种智能白板，包括教学板、主支架5和底座9；

所述教学板包括触控大屏1、第一白板2和第二白板3，所述触控大屏1、所述第一白板2和所述第二白板3并列设置，且所述第一白板2和所述第二白板3设置在所述触控大屏1背面，所述触控大屏1顶部设有摄像头4；

所述教学板安装在所述主支架5的上方；

所述底座9安装在所述主支架5下方，所述底座9内部设有UPS。

在本实施方式中，教师通过所述触控大屏1投放相关教学内容并实时触屏教学，当书写面积不够时，通过滑轨将所述第一白板2和所述第二白板3从所述触控大屏1背面拉出，在所述第一白板2和所述第二白板3进行书写教学，大大扩展了书写的空间。所述触控大屏1、所述第一白板2和所述第二白板3并列的设计减小了智能白板的室内占用空间。当教师让学生自习时可通过所述摄像头4实时监控学生的学习动态，所述底座9设有UPS能够确保智能白板在断电情况下正常工作或者在室外进行教学，同时所述UPS自身的重量能够进一步保证智能白板稳定性。特别在体育教学状态下时，教师在前面教授学生体操动作时，不能够确定后面学生的学习状态，通过所述摄像头4能够实时拍摄学生的体操动作，所述触控大屏1将拍摄内容进行视频播放，教师在对学生的动作进行点评矫正，丰富教学方式。

进一步的，所述主支架5包括滑轨6、置物台7和电动升降杆8；

所述滑轨6设置在所述主支架5顶端；

所述置物台7设置在所述主支架5中部；

所述电动升降杆8设置所述置物台7和所述底座9中间部位。

在本实施方式中，在上课前，教师可根据自身的身高调节所述电动升降杆8来达到调节所述教学板高度的目的，避免了由于教师的身高差异造成所述教学板部分面积书写不方便的问题。教师在上课时能直接在所述置物台7拿白板笔、板擦等教学用具，减少了教师上课前的准备时间。

进一步的，所述滑轨6设置有起止固定滑轨，所述第一白板2和所述第二白板3与主支架5之间通过所述滑轨6连接。在本实施方式中，所述第一白板2和所述第二白板3在初始位置和拉至最远位置时，会锁定位置不晃动，方便教师进行书写。

进一步的，所述第一白板2和所述第二白板3设有把手10。在本实施方式中，所述把手10便于教师将所述第一白板2和所述第二白板3从所述触控大屏1背面拉出，在所述第一白板2和所述第二白板3进行书写教学。

进一步的，所述底座9还包括若干个带有刹车的万向轮11、充电接口12、无线路由器以及蓝牙设备；

所述万向轮11设置在所述底座9的底部；

所述充电接口12设置在所述底座9的侧面；

所述无线路由器和所述蓝牙设备设置在所述底座9内部。

在本实施方式中，底部设置的所述万向轮11可带动智能白板移动位置，不受场地影响，且所述万向轮带有刹车，能够固定在指定的位置。所述UPS可通过所述充电接口12进行充电。教师能够连接所述无线路由器在所述触控大屏1投放教学相关的网络视频，所述蓝牙设备用于传输数据信息。特别在美术教室时可进行数字化教学，可将教师和学生的绘画内容投射到屏幕中，老师对绘画内容进行讲解。

进一步的，所述触控大屏1背面设置有按键和接口，包括USB接口、Type-C接口、HDMI接口、低压电输出接口、升降控制按键以及屏幕开关按键。在本实施方式中，所述按键和所述接口能够更好的实现智能白板的各种功能，所述升降控制按键和所述屏幕开关按键方便教师开机和调整所述教学板的高度。特别在实验室教学状态下，可使用定制化吸盘演示器材与智能白板接口连接，可以垂直演示实验操作过程，激发学生们的学习兴趣。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (6)

1.一种智能白板，其特征在于，包括教学板、主支架和底座；

所述教学板包括第一白板、第二白板和触控大屏，所述触控大屏、所述第一白板和所述第二白板并列设置，且所述第一白板和所述第二白板设置在所述触控大屏背面，所述触控大屏顶部设有摄像头；

所述教学板安装在所述主支架的上方；

所述底座安装在所述主支架下方，所述底座内部设有UPS、无线路由器以及蓝牙设备。

2.如权利要求1所述的智能白板，其特征在于，所述主支架包括滑轨、置物台和电动升降杆；

所述滑轨设置在所述主支架顶端；

所述置物台设置在所述主支架中部；

所述电动升降杆设置所述置物台和所述底座中间部位。

3.如权利要求2所述的智能白板，其特征在于，所述滑轨设置有起止固定滑轨，所述第一白板和所述第二白板与主支架之间通过所述滑轨连接。

4.如权利要求1所述的智能白板，其特征在于，所述第一白板和所述第二白板设有把手。

5.如权利要求1所述的智能白板，其特征在于，所述底座还包括若干个带有刹车的万向轮、充电接口；

所述万向轮设置在所述底座的底部；

所述充电接口设置在所述底座的侧面。

6.如权利要求1所述的智能白板，其特征在于，所述触控大屏背面设置有按键和接口，包括USB接口、Type-C接口、HDMI接口、低压电输出接口、升降控制按键以及屏幕开关按键。

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