CN218551606U - 一种小学生用学习文具盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学生用学习文具盒，包括：文具盒和盒盖，所述盒盖和文具盒旋转连接,并且能够相互扣合，所述文具盒内部分为第一收纳区和第二收纳区,所述第一收纳区和第二收纳区被分隔板分隔，所述第一收纳区用于收纳笔，并且所述第一收纳区被分隔板分为多个长条形的收纳槽，每个收纳槽的右侧设有限位环，同时每个收纳槽的左侧设有限位块，所述限位块与所述收纳槽可滑动连接，所述限位环和限位块分别用于限位笔的两端，另外所述收纳槽内还设有弹性卡扣用于固定笔身，而所述第二收纳区用于放置橡皮擦、笔芯盒和绞笔刀。本实用新型能够对笔进行限位，既对笔起到了保护作用，也避免了文具盒被损坏，另外还设有单独放置套尺的收纳腔。

Description

一种小学生用学习文具盒

技术领域

本实用新型涉及文具技术领域，具体是一种小学生用学习文具盒。

背景技术

文具盒内的铅笔在学生走动过程中容易发生碰撞,导致笔芯断裂,影响使用,而且在碰撞过程中笔尖会对文具盒的内壁造成划伤,影响文具盒的整洁美观,因此我们想要设计出一种能够对笔进行限位保护的文具盒，另外学生常常需要用到套尺，而现有的文具盒没有专门用于放置套尺的空间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学生用学习文具盒，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种小学生用学习文具盒，包括：文具盒和盒盖，所述盒盖和文具盒旋转连接,并且能够相互扣合，所述文具盒内部分为第一收纳区和第二收纳区,所述第一收纳区和第二收纳区被分隔板分隔，所述第一收纳区用于收纳笔，并且所述第一收纳区被分隔板分为多个长条形的收纳槽，每个收纳槽的右侧设有限位环，同时每个收纳槽的左侧设有限位块，所述限位块与所述收纳槽可滑动连接，所述限位环和限位块分别用于限位笔的两端，另外所述收纳槽内还设有弹性卡扣用于固定笔身，而所述第二收纳区用于放置橡皮擦、笔芯盒和绞笔刀。

作为本实用新型进一步的方案：所述盒盖的外表面设有收纳腔，所述收纳腔用于收纳套尺，并且所述收纳腔配有可旋转打开的翻盖，所述翻盖与所述盒盖能够扣合。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位环通过弹簧固定在所述收纳槽内。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位块的两侧设有滑块，而所述收纳槽在所述滑块对应位置设有滑槽，所述滑块位于滑槽内。

作为本实用新型进一步的方案：所述滑块底部设有弹簧,所述滑块顶部与所述滑槽顶部的形状嵌合,所述滑块顶部设有凸起，而所述滑槽在所述凸起对应位置设有与其嵌合的凹槽。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位环采用橡胶材质。

作为本实用新型进一步的方案：所述弹性卡扣为带开口的圆环形状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型能够对文具盒内的铅笔、自动笔以及签字笔等书写用笔进行限位，既对笔起到了保护作用，也避免了文具盒被损坏，另外还设有单独放置套尺的收纳腔。

附图说明

图1为本实用新型文具盒和盒盖的结构示意图。

图2为本实用新型盒盖和翻盖的结构示意图。

图3为本实用新型盒盖的结构示意图。

图4为本实用新型弹性卡扣的结构示意图。

图5为本实用新型限位块的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型实施例中，一种小学生用学习文具盒，包括：文具盒1和盒盖2，所述盒盖2和文具盒1旋转连接,并且能够相互扣合，所述文具盒1内部分为第一收纳区11和第二收纳区12,所述第一收纳区11和第二收纳区12被分隔板分隔，所述第一收纳区11用于收纳笔，并且所述第一收纳区11被分隔板分为多个长条形的收纳槽3，每个收纳槽3的右侧设有限位环31，同时每个收纳槽3的左侧设有限位块32，所述限位块32与所述收纳槽3可滑动连接，所述限位环31和限位块32分别用于限位笔的两端，另外所述收纳槽3内还设有弹性卡扣33用于固定笔身，而所述第二收纳区12用于放置橡皮擦、笔芯盒和绞笔刀。

所述限位环31通过弹簧311固定在所述收纳槽3内。限位环31主要用于套住笔尖部分，如铅笔和自动笔在放入收纳槽3内时，可以将笔尖插入限位环31内，限位环31既对笔尖起到保护作用，又可以避免笔尖划伤文具盒1，另外对于带有笔套的签字笔，可以直接将签字笔的一端抵在限位环31上进行限位。所述限位环31采用橡胶材质。

所述弹性卡扣33为带开口的圆环形状，弹性卡扣33对笔身起到固定作用，防止笔滚动，而限位块32和限位环31则是对笔的两端进行限位，防止笔左右滑动，所述限位块32的两侧设有滑块321，而所述收纳槽3在所述滑块321对应位置设有滑槽34，所述滑块321位于滑槽34内。所述滑块321底部设有弹簧322,所述滑块321顶部与所述滑槽34顶部的形状嵌合,所述滑块321顶部设有凸起，而所述滑槽34在所述凸起对应位置设有与其嵌合的凹槽。移动限位块32时，需要人向下按压限位块32，而人一旦松开限位块32，限位块32会保持在原位。

所述盒盖2的外表面设有收纳腔21，所述收纳腔21用于收纳套尺，并且所述收纳腔21配有可旋转打开的翻盖22，所述翻盖22与所述盒盖2能够扣合。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种小学生用学习文具盒，包括：文具盒（1）和盒盖（2），其特征在于：所述盒盖（2）和文具盒（1）旋转连接,并且能够相互扣合，所述文具盒（1）内部分为第一收纳区（11）和第二收纳区（12）,所述第一收纳区（11）和第二收纳区（12）被分隔板分隔，所述第一收纳区（11）用于收纳笔，并且所述第一收纳区（11）被分隔板分为多个长条形的收纳槽（3），每个收纳槽（3）的右侧设有限位环（31），同时每个收纳槽（3）的左侧设有限位块（32），所述限位块（32）与所述收纳槽（3）可滑动连接，所述限位环（31）和限位块（32）分别用于限位笔的两端，另外所述收纳槽（3）内还设有弹性卡扣（33）用于固定笔身，而所述第二收纳区（12）用于放置橡皮擦、笔芯盒和绞笔刀。

2.根据权利要求1所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述盒盖（2）的外表面设有收纳腔（21），所述收纳腔（21）用于收纳套尺，并且所述收纳腔（21）配有可旋转打开的翻盖（22），所述翻盖（22）与所述盒盖（2）能够扣合。

3.根据权利要求1所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述限位环（31）通过弹簧（311）固定在所述收纳槽（3）内。

4.根据权利要求1所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述限位块（32）的两侧设有滑块（321），而所述收纳槽（3）在所述滑块（321）对应位置设有滑槽（34），所述滑块（321）位于滑槽（34）内。

5.根据权利要求4所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述滑块（321）底部设有弹簧（322）,所述滑块（321）顶部与所述滑槽（34）顶部的形状嵌合,所述滑块（321）顶部设有凸起，而所述滑槽（34）在所述凸起对应位置设有与其嵌合的凹槽。

6.根据权利要求1所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述限位环（31）采用橡胶材质。

7.根据权利要求1所述的一种小学生用学习文具盒，其特征在于：所述弹性卡扣（33）为带开口的圆环形状。

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