CN2184239Y - 一种儿童多用直观学习器具 - Google Patents

Abstract

一种儿童多用直观学习器具，用它可以学习算 术，也可以学习拼音。学习算术时，在器具架上设有 计算架和由数字轮组成的可变换算术式。学习拼音 时，更换器具架上的部件即可组成多组字母运行道， 每组字母运行道上装有滑动字母牌，可进行“声母”和 “韵母”的拼读和学习。在器具架上设有带拉绒布的 粘贴面，可粘贴各种图案卡或字母卡。本学习器具有 知识的系统性、严谨性和完整性，知识容量大，实属儿 童学习的好帮手和教师教学的好教具。

Description

本实用新型属于儿童教学和学习用具。

目前，儿童教学和学习用具的现有技术有“算术架”、“想想算算图板”、“积木式计算块”、“字卡式算术片”和各种字母拼音卡片等。这些学习器具和各种学习卡片都有功能单一，缺乏生动，不够系统的缺点。

本实用新型的目的是提供一种与全国小学统编教材相匹配，与课堂教学相接轨的集系统化、规范化、形象化为一体的多功能儿童学习器具，利用此器具既可以学习算术也可以学习汉语拼音。

本实用新型的技术方案是以如下方式实现的：儿童多用直观学习器具，它包括器具架、计算架、图案卡、滑动字母牌和字母卡。在有斜度的器具架下部设有粘贴面，粘贴面上设有拉绒布和凸起的定位平行线，在粘贴面的拉绒布上可粘贴背面也设有拉绒布的图案卡或字母卡。器具架中部设有多个储卡仓，储卡仓上配有仓盖插装在卡槽里。器具架上部设有数字轮面板插装在燕尾槽里，数字轮面板上开有数字显示窗和旋扭槽，数字轮定位轴装在器具架支承孔内，定位轴上装有多个十边体与转扭相连的数字轮。器具架顶部设有阶梯形手提把。器具架左侧面上设有多排计算架，计算架的支承棍插装在器具架的面孔中。另外，设计有呈圆形带有轴向瓦楞槽的字母牌架可与数字轮面板互换，插装在燕尾槽里，滑动字母牌的底座放在瓦楞槽中，字母牌架外周边稳定滑动字母牌处装有多组两条并列留有间隙的弹性带。

采用本实用新型与现有技术相比，具有造型别特，寓教学活动于趣味游乐之中。具有知识系统性、严谨性和完整性的特点，同时能渗透分类和集合的概念，使儿童一开始学习就能正规地、轻松愉快地从根本上掌握算术和拼音知识的要领，能够举一反三地灵活运用所学知识，接受有关算术和拼音的各种考查。本学习器具功能多样，概念正确，知识容量大，是幼儿园大班和小学低年级学生学习的好邦手和教师教学的好器具。

图1是本实用新型实施例1结构示意图；

图2是图1的侧视图；

图3是本实用新型实施例2结构示意图；

图4是图3的侧视图。

在以上附图中，图上序号表示的部件（1）为器具架，（2）为粘贴面，（3）为拉绒布，（4）为定位平行线，（5）为储卡仓，（6）为仓盖，（7）为卡槽，（8）为数字轮面板，（9）为燕尾槽，（10）为数字显示窗，（11）为旋扭槽，（12）为数字轮定位轴，（13）为支承孔，（14）为数字轮，（15）为阶梯形手提把，（16）为计算架，（17）为计算架支承棍，（18）为面孔，（19）为图案卡，（20）为瓦楞槽，（21）为字母牌架，（22）为滑动字母牌，（23）为滑动字母牌底座，（24）为弹性带，（25）为字母卡。

以上附图，图1～图4是本实用新型两个具体实施例，下面结合附图做进一步描述：

实施例1：参看图1和图2，在有斜度的器具架（1）下部设有粘贴面（2），粘贴面（2）上设有一层拉绒布（3）和设有多行凸起的定位平行线（4），各种图案卡（19）的背面也设有一层拉绒布（3），图案卡（19）可沿定位平行线（4）整齐排列贴在粘贴面（2）上。器具架（1）中间部位设有多个图案卡（19）的储卡仓（5），储卡仓（5）上配有仓盖（6），仓盖（6）能在卡槽（7）里插装拉出。器具架（1）上部设有数字轮面板（8），可在燕尾槽（9）里插装拉出，数字轮面板（8）上开有数字显示窗（10）和旋扭槽（11），在器具架（1）的支承孔（13）内装有数字轮定位轴（12），支承与转扭相连的十边体数字轮（14）转动，定位轴（12）上装有九个数字轮（14），其中七个数字轮（14）的十边体平面上写有0～9的十个数字，一个数字轮（14）的十边体平面上写有＋、－、×、÷符号，另一个数字轮（14）的十边体平面上写有＝、>、<、≠符号，根据排列组装，由数字显示窗（10）显示出组成的算术式，当旋转不同的数字轮（14）时，可组成不同的四则运算算术式，其结果可用器具架（1）左侧面上的三位数计算架（16）记下，也可以用图案卡（19）贴在粘贴面（2）上。计算架（16）的支承棍（17）插装在器具架（1）的面孔（18）中。器具架（1）顶部设有两侧对称的五个阶台的手提把（15），在上面写有1～10的数字，也可贴上各种动物图片。采用本器具也可利用贴图案卡（19），拨计算架（16）的算珠或转数字轮（14）的方式单独进行教学和学习，使儿童学习逐步强化，对数的概念不断加深理解。本学习器具的仓盖（6），数字轮定位轴（12），数字轮（14），数字轮面板（8）及计算架（16）都可在器具架（1）上方便的装拆。

实施例2：参看图1～图4，把数字轮定位轴（12），数字轮（14），数字轮面板（8）及计算架（16）拆下，把呈圆形带有轴向瓦楞槽（20）的字母牌架（21）插装在燕尾槽（9）里，在字母牌架（21）外周边稳定滑动字母牌（22）处装上六组两条并列留有间隙的弹性带（24），把滑动字母牌（22）的底座（23）从两条并列的弹性带（24）的间隙中放入瓦楞槽（20）中，这就形成了六条字母运行道。根据学习拼音的方法，字母牌架（21）左边三条为“声母”运行道，右边三条为“韵母”运行道，学习时儿童可按从左到右的顺序认读单个“声母”或“韵母”，也可以任意选定一个“声母”与多个“韵母”组成音节进行拼读，明显的区分了各类声韵母的功能并渗透了集合的概念。每组弹性带（24）里可放有多个滑动字母牌（22），滑动字母牌（22）的底座（23）依次夹放在字母牌架（21）的瓦楞槽（20）中并在字母牌架（21）的上部，拼读完后将滑动字母牌（22）的底座（23）沿字母牌架（21）的轴向瓦楞槽（20）的径向拉在字母牌架（21）的下部。在储卡仓（5）中放有各种不带底座的字母卡（25），全套字母卡77个可组成任意拼音文字，字母卡（25）的背面也设有一层拉绒布（3），学习拼音时，拉动字母牌架（21）上的滑动字母牌（22）进行拼读练习，拼读结果可在储卡仓（5）中找出所需的字母卡（25），沿定位平行线（4）整齐地贴在粘贴面（2）上。

本学习器具各种部件均用彩色塑料压注而成，再配有不同色彩的图案卡（19），字母卡（25），器具架（1）顶部的阶梯形手提把（15）上配有各种不同的动物图案，更显得生动活泼，集儿童玩具与学习用具为一体。制造成小型的为儿童的学习用具，大型的为教师的教学用具。预料会受到教师、儿童和家长的欢迎。

Claims (2)

1、一种儿童多用直观学习器具，它包括器具架(1)、计算架(16)、图案卡(19)、滑动字母牌(22)和字母卡(25)，其特征在于：所述器具架(1)具有斜度其下部设有粘贴面(2)，粘贴面(2)上设有拉绒布(3)和凸起的定位平行线(4)，在粘贴面(2)的拉绒布(3)上粘贴背面设有相同拉绒布(3)的图案卡(19)或字母卡(25)，器具架(1)中部设有多个储卡仓(5)，储卡仓(5)上配有仓盖(6)，仓盖(6)插装在卡槽(7)里，器具架(1)上部设有数字轮面板(8)，数字轮面板(8)插装在燕尾槽(9)里，数字轮面板(8)上开有数字显示窗(10)和旋扭槽(11)，数字轮定位轴(12)装在器具架(1)的支承孔(13)内，定位轴(12)上装有多个十边体与转扭相连的数字轮(14)，器具架(1)顶部设有阶梯形手提把(15)，器具架(1)左侧面上设有多排计算架(16)，计算架的支承棍(17)插装在器具架(1)的面孔(18)中。

2、根据权利要求1所述的一种儿童多用直观学习器具，其特征在于：呈圆形带有轴向瓦楞槽（20）的字母牌架（21）可与数字轮面板（8）互换，插装在燕尾槽（9）里，滑动字母牌（22）的底座（23）放在瓦楞槽（20）中，字母牌架（21）外周边稳定滑动字母牌（22）处装有多组两条并列留有间隙的弹性带（24）。

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