CN218068559U - 一种新型人工智能教育用智能幕板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型人工智能教育用智能幕板，包括幕布及用于调节幕布长度大小的调节部件，所述调节部件包括两个设于幕布一侧的支撑杆、设于支撑杆内部的回形孔、设于回形孔一侧的调节孔、多个设于回形孔另一侧的弧形槽、多个设于弧形槽内的圆柱杆、设于圆柱杆一侧的铰杆、设于铰杆一端的铰块、设于铰块一侧的第一连接杆、设于连接杆一侧的调节管、设于调节管一端的第二连接杆及用于收卷幕布的收卷部件，通过设置幕布、支撑杆、回形孔、调节孔、弧形槽、圆柱杆、铰杆、铰块、第一连接杆、调节管和第二连接杆，解决了现有的人工智能教育用智能幕板，只能在同一地点进行教学，不能调整幕布的大小，不便于携带的问题。

Description

一种新型人工智能教育用智能幕板

技术领域

本实用新型属于幕板技术领域，尤其涉及一种新型人工智能教育用智能幕板。

背景技术

投影装置包括投影仪和幕板，投影仪将图像或视频投射到木板上进行展示，随着我国对教育事业的重视，投影仪被广泛运用于在教育领域之中，教室里面的幕布一般固定于黑板的上方，不便于携带，且不能调整教学所需的幕布的大小，只能在同一个位置通过幕板进行教学，现有技术存在的问题是：现有的人工智能教育用智能幕板，只能在同一地点进行教学，不能调整教学所需的幕布的大小，不便于携带和调节位置。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种新型人工智能教育用智能幕板，具备通过调节两支撑杆之间的宽度，然后通过收卷部件对幕布进行收卷，来调节教学所需的幕布的大小，且便于携带的优点，解决了现有的人工智能教育用智能幕板，只能在同一地点进行教学，不能调整幕布的大小，不便于携带的问题。

本实用新型是这样实现的，一种新型人工智能教育用智能幕板，包括幕布及用于调节幕布长度大小的调节部件，所述调节部件包括两个设于幕布一侧的支撑杆、设于支撑杆内部的回形孔、设于回形孔一侧的调节孔、多个设于回形孔另一侧的弧形槽、多个设于弧形槽内的圆柱杆、设于圆柱杆一侧的铰杆、设于铰杆一端的铰块、设于铰块一侧的第一连接杆、设于连接杆一侧的调节管、设于调节管一端的第二连接杆及用于收卷幕布的收卷部件，所述圆柱杆与铰杆铰接，所述铰杆与铰块铰接，所述第一连接杆和第二连接杆与铰块卡接，所述调节管与第一连接杆转动连接，所述调节管与第二连接杆螺纹连接。

作为本实用新型优选的，所述收卷部件包括设于幕布一侧的固定架、设于幕布另一侧的收卷筒、设于收卷筒内部的收卷轴、设于收卷轴一端的卡块、设于卡块外侧的转筒，所述固定架与支撑杆固定连接，所述固定架与幕布固定连接，所述转筒与支撑架固定连接，所述转筒与收卷筒滑动连接，所述卡块与转筒的截面形状为六边形，所述转筒与卡块配合使用，所述转筒底部的形状为六边形。

作为本实用新型优选的，所述卡块一侧设有扩大部，所述扩大部一侧设有弹簧。

作为本实用新型优选的，所述圆柱杆两端设有限位块，所述限位块一侧设有卡槽，所述限位块与圆柱杆转动连接。

作为本实用新型优选的，所述转筒一端设有转动把手。

作为本实用新型优选的，所述固定架一侧设有支撑架，所述支撑架与支撑杆固定连接。

作为本实用新型优选的，所述调节管外侧设有多个凸起部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置幕布、支撑杆、回形孔、调节孔、弧形槽、圆柱杆、铰杆、铰块、第一连接杆、调节管和第二连接杆，所述圆柱杆与铰杆铰接，所述铰杆与铰块铰接，所述第一连接杆和第二连接杆与铰块卡接，所述调节管与第一连接杆转动连接，所述调节管与第二连接杆螺纹连接，达到了通过调节两支撑杆之间的宽度，然后通过收卷部件对幕布进行收卷，来调节教学所需的幕布的大小，且便于携带和调节位置的优点。

2、本实用新型通过设置固定架、收卷筒、收卷轴、卡块和转筒，能够将转筒从收卷筒内拉出，随后通过转筒15转动，由于转筒15底部与卡块形状均为六边形，通过转动转筒对幕布进行收卷。

3、本实用新型通过设置扩大部和弹簧，能够在收卷完成之后在弹簧的作用下自动回到收卷筒内，对收卷筒起到一个回拉的作用。

4、本实用新型通过设置限位块和卡槽，能够对圆柱杆的位置进行限位。

5、本实用新型通过设置转动把手，能够使人方便转动转筒对幕布进行收卷。

6、本实用新型通过设置支撑架，能够对幕布起到一个拉伸的作用，使幕布能够保持一个紧固的状态。

7、本实用新型通过设置凸起部，能够使人方便转动调节管。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的左视图；

图3是本实用新型实施例提供的前视图；

图4是本实用新型实施例提供的图2中A-A处的立体剖面图；

图5是本实用新型实施例提供的图3中B-B处的立体剖面图；

图6是本实用新型实施例提供的图1中A处的放大图；

图7是本实用新型实施例提供的图4中B处的放大图；

图8是本实用新型实施例提供的图4中C处的放大图；

图9是本实用新型实施例提供的图5中D处的放大图。

图中：101、幕布；1、支撑杆；2、回形孔；3、调节孔；4、弧形槽；5、圆柱杆；6、铰杆；7、铰块；8、第一连接杆；9、调节管；10、第二连接杆；11、固定架；12、收卷筒；13、收卷轴；14、卡块；15、转筒；16、扩大部；171、弹簧；17、限位块；18、卡槽；19、转动把手；20、支撑架；21、凸起部。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

如图1至图9所示，本实用新型实施例提供的一种新型人工智能教育用智能幕板，包括幕布101及用于调节幕布101长度大小的调节部件，所述调节部件包括两个设于幕布101一侧的支撑杆1、设于支撑杆1内部的回形孔2、设于回形孔2一侧的调节孔3、多个设于回形孔2另一侧的弧形槽4、多个设于弧形槽4内的圆柱杆5、设于圆柱杆5一侧的铰杆6、设于铰杆6一端的铰块7、设于铰块7一侧的第一连接杆8、设于连接杆一侧的调节管9、设于调节管9一端的第二连接杆10及用于收卷幕布101的收卷部件，所述圆柱杆5与铰杆6铰接，所述铰杆6与铰块7铰接，所述第一连接杆8和第二连接杆10与铰块7卡接，所述调节管9与第一连接杆8转动连接，所述调节管9与第二连接杆10螺纹连接。

采用上述方案：通过设置幕布101、支撑杆1、回形孔2、调节孔3、弧形槽4、圆柱杆5、铰杆6、铰块7、第一连接杆8、调节管9和第二连接杆10，所述圆柱杆5与铰杆6铰接，所述铰杆6与铰块7铰接，所述第一连接杆8和第二连接杆10与铰块7卡接，所述调节管9与第一连接杆8转动连接，所述调节管9与第二连接杆10螺纹连接，达到了通过调节两支撑杆1之间的宽度，然后通过收卷部件对幕布101进行收卷，来调节教学所需的幕布101的大小，且便于携带和调节位置的优点。

参考图9，所述收卷部件包括设于幕布101一侧的固定架11、设于幕布101另一侧的收卷筒12、设于收卷筒12内部的收卷轴13、设于收卷轴13一端的卡块14、设于卡块14外侧的转筒15，所述固定架11与支撑杆1固定连接，所述固定架11与幕布101固定连接，所述转筒15与支撑架20固定连接，所述转筒15与收卷筒12滑动连接，所述卡块14与转筒15的截面形状为六边形，所述转筒15与卡块14配合使用。

采用上述方案：通过设置固定架11、收卷筒12、收卷轴13、卡块14和转筒15，能够将转筒15从收卷筒12内拉出，随后通过转筒15转动，由于转筒15底部与卡块14形状均为六边形，通过转动转筒15对幕布101进行收卷。

参考图9，所述卡块14一侧设有扩大部16，所述扩大部16一侧设有弹簧171。

采用上述方案：通过设置扩大部16和弹簧171，能够在收卷完成之后在弹簧171的作用下自动回到收卷筒12内，对收卷筒12起到一个回拉的作用。

参考图7，所述圆柱杆5两端设有限位块17，所述限位块17一侧设有卡槽18，所述限位块17与圆柱杆5转动连接。

采用上述方案：通过设置限位块17和卡槽18，能够对圆柱杆5的位置进行限位。

参考图9，所述转筒15一端设有转动把手19。

采用上述方案：通过设置转动把手19，能够使人方便转动转筒15对幕布101进行收卷。

参考图6，所述固定架11一侧设有支撑架20，所述支撑架20与支撑杆1固定连接。

采用上述方案：通过设置支撑架20，能够对幕布101起到一个拉伸的作用，使幕布101能够保持一个紧固的状态。

参考图8，所述调节管9外侧设有多个凸起部21。

采用上述方案：通过设置凸起部21，能够使人方便转动调节管9。

本实用新型的工作原理：

在使用时，首先将转筒15拉出至收卷筒12外，随后移动两支撑杆1到所需的位置，在此过程之中，将转筒15从收卷筒12内拉出，随后转动转筒15，转筒15带动收卷轴13转动，将幕布101延长到所需的位置，随后将多个圆柱杆5放到相应的弧形槽4内，随后将第一连接杆8与第二连接杆10放到卡块14内，此时，整体的结构相对稳定，随后转动调节管9，对整体的结构进行一个微调，使结构更加稳定，随后转动限位块17，将限位块17转动至卡槽18最里端，对圆柱杆5的位置进行限位，随后再次将转筒15从转动收卷筒12内拿出，对幕布101进行收紧，此时可以通过幕布101进行一个教学。

综上所述：该新型人工智能教育用智能幕板，通过设置幕布101、支撑杆1、回形孔2、调节孔3、弧形槽4、圆柱杆5、铰杆6、铰块7、第一连接杆8、调节管9和第二连接杆10，解决了现有的人工智能教育用智能幕板，只能在同一地点进行教学，不能调整幕布101的大小，不便于携带的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种新型人工智能教育用智能幕板，包括幕布(101)及用于调节幕布(101)长度大小的调节部件，其特征在于：所述调节部件包括两个设于幕布(101)一侧的支撑杆(1)、设于支撑杆(1)内部的回形孔(2)、设于回形孔(2)一侧的调节孔(3)、多个设于回形孔(2)另一侧的弧形槽(4)、多个设于弧形槽(4)内的圆柱杆(5)、设于圆柱杆(5)一侧的铰杆(6)、设于铰杆(6)一端的铰块(7)、设于铰块(7)一侧的第一连接杆(8)、设于第一连接杆(8)一侧的调节管(9)、设于调节管(9)一端的第二连接杆(10)及用于收卷幕布(101)的收卷部件，所述圆柱杆(5)与铰杆(6)铰接，所述铰杆(6)与铰块(7)铰接，所述第一连接杆(8)和第二连接杆(10)与铰块(7)卡接，所述调节管(9)与第一连接杆(8)转动连接，所述调节管(9)与第二连接杆(10)螺纹连接。

2.如权利要求1所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述收卷部件包括设于幕布(101)一侧的固定架(11)、设于幕布(101)另一侧的收卷筒(12)、设于收卷筒(12)内部的收卷轴(13)、设于收卷轴(13)一端的卡块(14)、设于卡块(14)外侧的转筒(15)，所述固定架(11)与支撑杆(1)固定连接，所述固定架(11)与幕布(101)固定连接，所述转筒(15)与支撑架(20)固定连接，所述转筒(15)与收卷筒(12)滑动连接，所述卡块(14)与转筒(15)的截面形状为六边形，所述转筒(15)与卡块(14)配合使用。

3.如权利要求2所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述卡块(14)一侧设有扩大部(16)，所述扩大部(16)一侧设有弹簧(171)。

4.如权利要求1所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述圆柱杆(5)两端设有限位块(17)，所述限位块(17)一侧设有卡槽(18)，所述限位块(17)与圆柱杆(5)转动连接。

5.如权利要求2所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述转筒(15)一端设有转动把手(19)。

6.如权利要求2所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述固定架(11)一侧设有支撑架(20)，所述支撑架(20)与支撑杆(1)固定连接。

7.如权利要求1所述的一种新型人工智能教育用智能幕板，其特征在于：所述调节管(9)外侧设有多个凸起部(21)。

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