CN217982614U - 一种教学实训装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学实训装置，包括桌体和滑轨，所述桌体的顶部固定安装有放置台，所述放置台的顶部固定连接有操作台，所述滑轨的表面固定安装有滑动架，所述滑动架的内壁滑动连接有支撑台，所述支撑台的底端固定安装有限位块，所述滑动架表面开设有与限位块相适配的限位槽，所述限位块的底端固定连接有弹簧，所述滑动架的两端均转动安装有卡块。通过设置的滑动架安装在桌体内部，在使用时将滑动架抽出，支撑台上移至与放置台齐平，以便于增加桌面的使用空间，从而避免了学生在使用一些教学器具时，放置台上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理。
Description
技术领域
本实用新型属于教学实训装置技术领域，具体涉及一种教学实训装置。
背景技术
工业互联网教学实训平台，主要是建设仿真环境，结合物联网开发套件、实验箱和教学仪器，进行应用开发与教学，此平台主要目的为普及物联网技术知识，使学生能够对物联网达到初步的认知和了解，并逐步感受和体验。
传统的教学实训装置在使用时：
1、由于常规的放置台空间有限，导致了学生在使用一些教学器具时，放置台上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理，无法及时有效的对器具使用的数据进行记录，从而造成了在使用时十分不便。
2、由于常规的灯源距离放置台较远，导致了在学生进行操作时，易受到灯源距离以及周边遮挡物的影响，在外界光源较弱时，学生进行操作时难以对放置台上端的物体进行观察。
实用新型内容
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种教学实训装置，解决了常规的放置台空间有限的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学实训装置，包括桌体和滑轨，所述桌体的顶部固定安装有放置台，所述放置台的顶部固定连接有操作台，所述滑轨的表面固定安装有滑动架，所述滑动架的内壁滑动连接有支撑台，所述支撑台的底端固定安装有限位块，所述滑动架表面开设有与限位块相适配的限位槽，所述限位块的底端固定连接有弹簧，所述滑动架的两端均转动安装有卡块，所述支撑台表面开设有与卡块相适配的卡槽，所述放置台的顶部开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有放置槽块，所述放置槽块的内壁固定安装有电池，且放置槽块的顶部固定连接有灯体。
优选的，所述操作台与放置台彼此之间相互垂直设置，所述滑动架的表面与桌体内壁滑动连接，且滑动架表面的尺寸规格与桌体内壁尺寸规格相适配，所述支撑台表面的尺寸规格与滑动架内壁尺寸规格相适配。
通过采用上述技术方案，优点在于便于增加桌面的使用空间，从而避免了学生在使用一些教学器具时，放置台上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理，无法及时有效的对器具使用的数据进行记录，从而造成了在使用时十分不便。
优选的，所述滑轨的表面与桌体内部固定安装，且滑轨至少为两个，两个所述滑轨以滑动架为轴对称分布。
通过采用上述技术方案，优点在于便于使滑动架在移动时更为轻松。
优选的，所述限位块至少为四个，四个所述限位块两两为一组，两组所述限位块以支撑台为轴对称分布，且限位块的表面与限位槽内壁滑动连接，所述弹簧的底端与滑动架内壁固定安装。
通过采用上述技术方案，优点在于便于在滑动架拉出后将支撑台直接弹出。
优选的，两个所述卡块以滑动架为轴对称分布，且卡块表面的尺寸规格与滑动架内壁尺寸规格相适配，所述卡块的表面与卡槽内壁卡接。
通过采用上述技术方案，优点在于便于对支撑台进行固定，增加装置的稳定性。
优选的，所述滑槽呈“U”字形结构，所述放置槽块底端的尺寸规格与滑槽内壁尺寸规格相适配。
通过采用上述技术方案，优点在于便于调节光源的位置，对放置台上端提供照明，从而避免了在学生进行操作时，易受到灯源距离以及周边遮挡物的影响，在外界光源较弱时，学生进行操作时难以对放置台上端的物体进行观察。
优选的，所述电池表面的尺寸规格与放置槽块内壁尺寸规格相适配，所述放置槽块的一端转动连接有遮挡板。
通过采用上述技术方案，优点在于避免了放置槽块需要移动难以接线，且避免了外界电源关闭，导致放置台无法看清的情况。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过设置的滑动架安装在桌体内部，在使用时将滑动架抽出，支撑台上移至与放置台齐平，以便于增加桌面的使用空间，从而避免了学生在使用一些教学器具时，放置台上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理，无法及时有效的对器具使用的数据进行记录，从而造成了在使用时十分不便。
2、两个滑轨安装在滑动架两端，以便于使滑动架在移动时更为轻松，弹簧安装在限位块底端，对上端的支撑台进行推动，限位块对支撑台进行限位，以便于在滑动架拉出后将支撑台直接弹出，支撑台在打开或收起时，将卡块分别卡在支撑台的底端或其内部的卡槽内，以便于对支撑台进行固定，增加装置的稳定性。
3、通过设置的放置槽块在滑槽内壁滑动，灯体对放置台上端进行照明，以便于调节光源的位置，对放置台上端提供照明，从而避免了在学生进行操作时，易受到灯源距离以及周边遮挡物的影响，在外界光源较弱时，学生进行操作时难以对放置台上端的物体进行观察，灯体借助电池进行照明，以避免了放置槽块需要移动难以接线，且避免了外界电源关闭，导致放置台无法看清的情况。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图；
图2为本实用新型的A处结构示意图；
图3为本实用新型的滑动架结构示意图。
图中：1、桌体；2、放置台；3、操作台；4、滑轨；5、滑动架；6、支撑台；7、限位块；8、限位槽；9、弹簧；10、卡块；11、卡槽；12、滑槽；13、放置槽块；14、电池；15、灯体。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施方案中的附图，对本实用新型实施方案中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方案仅仅是本实用新型一部分实施方案，而不是全部的实施方案。基于本实用新型中的实施方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方案，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-图3所示，一种教学实训装置，包括桌体1和滑轨4，桌体1的顶部固定安装有放置台2，放置台2的顶部固定连接有操作台3，滑轨4的表面固定安装有滑动架5，滑动架5的内壁滑动连接有支撑台6，支撑台6的底端固定安装有限位块7，滑动架5表面开设有与限位块7相适配的限位槽8，限位块7的底端固定连接有弹簧9，滑动架5的两端均转动安装有卡块10，支撑台6表面开设有与卡块10相适配的卡槽11，放置台2的顶部开设有滑槽12，滑槽12的内壁滑动连接有放置槽块13，放置槽块13的内壁固定安装有电池14，且放置槽块13的顶部固定连接有灯体15，操作台3与放置台2彼此之间相互垂直设置，滑动架5的表面与桌体1内壁滑动连接，且滑动架5表面的尺寸规格与桌体1内壁尺寸规格相适配，支撑台6表面的尺寸规格与滑动架5内壁尺寸规格相适配。
上述技术方案的工作原理如下：
通过设置的滑动架5安装在桌体1内部，在使用时将滑动架5抽出，支撑台6上移至与放置台2齐平，以便于增加桌面的使用空间，从而避免了学生在使用一些教学器具时，放置台2上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理，无法及时有效的对器具使用的数据进行记录，从而造成了在使用时十分不便。
在另外一个实施方案中，如图3所示，滑轨4的表面与桌体1内部固定安装，且滑轨4至少为两个，两个滑轨4以滑动架5为轴对称分布。
两个滑轨4安装在滑动架5两端，以便于使滑动架5在移动时更为轻松。
在另外一个实施方案中，如图3所示，限位块7至少为四个，四个限位块7两两为一组，两组限位块7以支撑台6为轴对称分布，且限位块7的表面与限位槽8内壁滑动连接，弹簧9的底端与滑动架5内壁固定安装。
弹簧9安装在限位块7底端，对上端的支撑台6进行推动，限位块7对支撑台6进行限位，以便于在滑动架5拉出后将支撑台6直接弹出。
在另外一个实施方案中，如图3所示，两个卡块10以滑动架5为轴对称分布，且卡块10表面的尺寸规格与滑动架5内壁尺寸规格相适配，卡块10的表面与卡槽11内壁卡接。
支撑台6在打开或收起时，将卡块10分别卡在支撑台6的底端或其内部的卡槽11内，以便于对支撑台6进行固定，增加装置的稳定性。
在另外一个实施方案中，如图2所示，滑槽12呈“U”字形结构，放置槽块13底端的尺寸规格与滑槽12内壁尺寸规格相适配。
通过设置的放置槽块13在滑槽12内壁滑动，灯体15对放置台2上端进行照明，以便于调节光源的位置，对放置台2上端提供照明，从而避免了在学生进行操作时，易受到灯源距离以及周边遮挡物的影响，在外界光源较弱时，学生进行操作时难以对放置台2上端的物体进行观察。
在另外一个实施方案中，如图2所示，电池14表面的尺寸规格与放置槽块13内壁尺寸规格相适配，放置槽块13的一端转动连接有遮挡板。
灯体15借助电池14进行照明，以避免了放置槽块13需要移动难以接线，且避免了外界电源关闭，导致放置台2无法看清的情况。
本实用新型的工作原理及使用流程：通过设置的滑动架5安装在桌体1内部，在使用时将滑动架5抽出，支撑台6上移至与放置台2齐平，以便于增加桌面的使用空间，从而避免了学生在使用一些教学器具时，放置台2上端的空间难以放置其他的物品，导致需要进行数据的记录时，需要对桌面的教学器具进行清理，无法及时有效的对器具使用的数据进行记录，从而造成了在使用时十分不便，两个滑轨4安装在滑动架5两端，以便于使滑动架5在移动时更为轻松，弹簧9安装在限位块7底端，对上端的支撑台6进行推动，限位块7对支撑台6进行限位，以便于在滑动架5拉出后将支撑台6直接弹出，支撑台6在打开或收起时，将卡块10分别卡在支撑台6的底端或其内部的卡槽11内，以便于对支撑台6进行固定，增加装置的稳定性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施方案，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施方案进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种教学实训装置，包括桌体(1)和滑轨(4)，其特征在于：所述桌体(1)的顶部固定安装有放置台(2)，所述放置台(2)的顶部固定连接有操作台(3)，所述滑轨(4)的表面固定安装有滑动架(5)，所述滑动架(5)的内壁滑动连接有支撑台(6)，所述支撑台(6)的底端固定安装有限位块(7)，所述滑动架(5)表面开设有与限位块(7)相适配的限位槽(8)，所述限位块(7)的底端固定连接有弹簧(9)，所述滑动架(5)的两端均转动安装有卡块(10)，所述支撑台(6)表面开设有与卡块(10)相适配的卡槽(11)，所述放置台(2)的顶部开设有滑槽(12)，所述滑槽(12)的内壁滑动连接有放置槽块(13)，所述放置槽块(13)的内壁固定安装有电池(14)，且放置槽块(13)的顶部固定连接有灯体(15)。
2.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：所述操作台(3)与放置台(2)彼此之间相互垂直设置，所述滑动架(5)的表面与桌体(1)内壁滑动连接，且滑动架(5)表面的尺寸规格与桌体(1)内壁尺寸规格相适配，所述支撑台(6)表面的尺寸规格与滑动架(5)内壁尺寸规格相适配。
3.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：所述滑轨(4)的表面与桌体(1)内部固定安装，且滑轨(4)至少为两个，两个所述滑轨(4)以滑动架(5)为轴对称分布。
4.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：所述限位块(7)至少为四个，四个所述限位块(7)两两为一组，两组所述限位块(7)以支撑台(6)为轴对称分布，且限位块(7)的表面与限位槽(8)内壁滑动连接，所述弹簧(9)的底端与滑动架(5)内壁固定安装。
5.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：两个所述卡块(10)以滑动架(5)为轴对称分布，且卡块(10)表面的尺寸规格与滑动架(5)内壁尺寸规格相适配，所述卡块(10)的表面与卡槽(11)内壁卡接。
6.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：所述滑槽(12)呈“U”字形结构，所述放置槽块(13)底端的尺寸规格与滑槽(12)内壁尺寸规格相适配。
7.根据权利要求1所述的一种教学实训装置，其特征在于：所述电池(14)表面的尺寸规格与放置槽块(13)内壁尺寸规格相适配，所述放置槽块(13)的一端转动连接有遮挡板。
Priority Applications (1)
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Applications Claiming Priority (1)
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2022
- 2022-08-09 CN CN202222087459.2U patent/CN217982614U/zh active Active
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