CN217970601U - 一种可调节的教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节的教学用具，包括教学箱体，所述教学箱体的内部抽拉设置有存放教学工具的收纳盒，收纳盒的底部设置有滑块，教学箱体上开设有和供滑块滑动的滑槽，使得收纳盒可进行抽拉，还包括调节机构，且调节机构包括活动柱、螺杆、橡胶块、固定腔、固定柱、螺纹套、U形导块、活动口，所述固定柱的内部开设有固定腔，且固定腔的腔口安装有对称分布的U形导块，所述活动柱的一端和教学箱体的底部连接，另一端顺着两个U形导块的内侧插入，并置于固定腔内；本实用新型的有益效果是：通过设计的调节机构，使得活动柱进行高度调节，活动柱高度调节时带动教学箱体高度调节，增加了高度调节时的便利。

Description

一种可调节的教学用具

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种可调节的教学用具。

背景技术

教学用具是教师授课时使用的用具的总称；随着时代的发展，教学方式也在与时俱进，一位老师需要去多个教室进行授课时，在语文教学过程中，经常需要使用到不同的教学工具，例如教学磁带、教学光碟等，由于工具零散，不整理的话，容易落下；教学箱体底部通过增设多个伸缩腿，当需要对教学箱体进行高度调节时，需要对多个伸缩腿均进行调节，每个伸缩腿调节时，也不利于保证调节的高度一致，增加了调节时的繁琐。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调节的教学用具，使得教学箱体进行高度调节更便利。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节的教学用具，包括教学箱体，所述教学箱体的内部抽拉设置有存放教学工具的收纳盒，收纳盒的底部设置有滑块，教学箱体上开设有和供滑块滑动的滑槽，使得收纳盒可进行抽拉，还包括调节机构，且调节机构包括活动柱、螺杆、橡胶块、固定腔、固定柱、螺纹套、U形导块、活动口，所述固定柱的内部开设有固定腔，且固定腔的腔口安装有对称分布的U形导块，实现了U形导块的安装，所述活动柱的一端和教学箱体的底部连接，另一端顺着两个U形导块的内侧插入，并置于固定腔内，实现了活动柱的增设，所述固定柱的侧表面开设有对称分布的活动口，实现了活动口的开设，所述螺杆贯穿活动口，且螺杆抵在活动柱的底部，通过螺杆起到对活动柱的支撑，所述固定柱的侧表面转动设置有和螺杆螺纹旋合的螺纹套，通过螺纹套对螺杆进行锁紧，所述螺杆的两端均安装有橡胶块，利用橡胶块避免直接碰撞螺杆造成擦伤。

优选的，所述固定柱的底部安装有对称分布的万向轮，通过万向轮移动教学用具更便利，所述收纳盒的内部设置有分隔部件。

优选的，所述分隔部件包括插槽和隔板，所述收纳盒的内侧面沿所述收纳盒的长度方向开设有对称分布的插槽，实现了插槽的开设，两个插槽的相对面插入有隔板，实现了隔板的安装，通过隔板将收纳盒的内部划分不同的存储区域。

优选的，所述隔板为长方体结构，所述收纳盒的前表面安装有把手，通过把手拉动收纳盒更便利。

优选的，所述教学箱体的前表面铰接有第二防护门和第一防护门，便于第二防护门和第一防护门的开启。

优选的，所述第一防护门的端部设置有第一延伸板，实现了第一延伸板的增设，所述第二防护门的端部设置有第二延伸板，实现了第二延伸板的增设，所述第二延伸板和第一延伸板上设置有稳固部件。

优选的，所述稳固部件包括铁块、磁铁柱、凹槽，所述第二延伸板上设置有对称分布的铁块，实现了铁块的增设，所述第一延伸板上开设有供铁块插入的凹槽，且凹槽的槽底安装有和铁块相吸附的磁铁柱，所述铁块和磁铁柱均为长方体结构，实现了磁铁柱的增设，并使得磁铁柱和铁块吸附牢固。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过设计的调节机构，使得活动柱进行高度调节，活动柱高度调节时带动教学箱体高度调节，增加了高度调节时的便利。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的第一防护门和第二防护门连接局部剖视结构示意图；

图3为本实用新型的图2中的P区放大结构示意图；

图4为本实用新型的收纳盒俯视结构示意图；

图中：1、教学箱体；2、收纳盒；3、第二防护门；4、铁块；5、第二延伸板；6、活动柱；7、螺杆；8、橡胶块；9、固定腔；10、万向轮；11、固定柱；12、螺纹套；13、U形导块；14、第一防护门；15、第一延伸板；16、插槽；17、磁铁柱；18、凹槽；19、隔板；20、活动口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节的教学用具，包括教学箱体1，教学箱体1的内部抽拉设置有存放教学工具的收纳盒2，收纳盒2的底部设置有滑块，教学箱体1上开设有和供滑块滑动的滑槽，使得收纳盒2可进行抽拉，还包括调节机构，且调节机构包括活动柱6、螺杆7、橡胶块8、固定腔9、固定柱11、螺纹套12、U形导块13、活动口20，固定柱11的内部开设有固定腔9，实现了固定腔9的开设，且固定腔9的腔口安装有对称分布的U形导块13，实现了U形导块13的安装，活动柱6的一端和教学箱体1的底部连接，另一端顺着两个U形导块13的内侧插入，并置于固定腔9内，通过两个U形导块13增加了活动柱6插入时的导向，固定柱11的侧表面开设有对称分布的活动口20，实现了活动口20的开设，螺杆7贯穿活动口20，且螺杆7抵在活动柱6的底部，通过螺杆7起到对活动柱6的支撑，固定柱11的侧表面转动设置有和螺杆7螺纹旋合的螺纹套12，螺杆7的两端均安装有橡胶块8，利用橡胶块8避免老师直接碰撞螺杆7造成擦伤，当需要进行高度调节时，转动螺纹套12，使得螺纹套12远离教学箱体1，活动柱6上下活动到所需位置时，将螺杆7顺着活动口20滑动，并使得螺杆7抵在活动柱6的底部，转动螺纹套12，使得螺纹套12牢牢的抵在教学箱体1上，对螺杆7进行锁紧，使得活动柱6进行高度调节，活动柱6高度调节时带动教学箱体1高度调节，增加了高度调节时的便利。

本实施例中，优选的，固定柱11的底部安装有对称分布的万向轮10，通过万向轮10移动教学用具更便利，收纳盒2的内部设置有分隔部件。

本实施例中，优选的，分隔部件包括插槽16和隔板19，收纳盒2的内侧面沿收纳盒2的长度方向开设有对称分布的插槽16，实现了插槽16的开设，两个插槽16的相对面插入有隔板19，通过隔板19将收纳盒2的内部空间划分不同的存放区域。

本实施例中，优选的，隔板19为长方体结构，收纳盒2的前表面安装有把手，通过把手抽拉收纳盒2更便利。

本实施例中，优选的，教学箱体1的前表面铰接有第二防护门3和第一防护门14，开启第二防护门3和第一防护门14更便利。

本实施例中，优选的，第一防护门14的端部设置有第一延伸板15，实现了第一延伸板15的增设，第二防护门3的端部设置有第二延伸板5，实现了第二延伸板5的增设，第二延伸板5和第一延伸板15上设置有稳固部件。

本实施例中，优选的，稳固部件包括铁块4、磁铁柱17、凹槽18，第二延伸板5上设置有对称分布的铁块4，实现了铁块4的增设，第一延伸板15上开设有供铁块4插入的凹槽18，且凹槽18的槽底安装有和铁块4相吸附的磁铁柱17，铁块4和磁铁柱17均为长方体结构，第二防护门3和第一防护门14关闭时，利用磁铁柱17和铁块4的牢固吸附，使得第二防护门3和第一防护门14关闭牢固。

本实用新型的工作原理及使用流程：当需要进行高度调节时，转动螺纹套12，使得螺纹套12远离教学箱体1，活动柱6上下活动到所需位置时，将螺杆7顺着活动口20滑动，并使得螺杆7抵在活动柱6的底部，转动螺纹套12，使得螺纹套12牢牢的抵在教学箱体1上，对螺杆7进行锁紧，使得活动柱6进行高度调节，活动柱6高度调节时带动教学箱体1高度调节，增加了高度调节时的便利；老师推动教学用具到教室，当需要使用教学工具时，打开第二防护门3和第一防护门14，向外抽拉收纳盒2，将存放在收纳盒2的教学工具取出，从而便于老师进行教学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，详见上述详尽的描述，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种可调节的教学用具，包括教学箱体(1)，所述教学箱体(1)的内部抽拉设置有存放教学工具的收纳盒(2)，其特征在于：还包括调节机构，且调节机构包括活动柱(6)、螺杆(7)、橡胶块(8)、固定腔(9)、固定柱(11)、螺纹套(12)、U形导块(13)、活动口(20)，所述固定柱(11)的内部开设有固定腔(9)，且固定腔(9)的腔口安装有对称分布的U形导块(13)，所述活动柱(6)的一端和教学箱体(1)的底部连接，另一端顺着两个U形导块(13)的内侧插入，并置于固定腔(9)内，所述固定柱(11)的侧表面开设有对称分布的活动口(20)，所述螺杆(7)贯穿活动口(20)，且螺杆(7)抵在活动柱(6)的底部，所述固定柱(11)的侧表面转动设置有和螺杆(7)螺纹旋合的螺纹套(12)，所述螺杆(7)的两端均安装有橡胶块(8)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述固定柱(11)的底部安装有对称分布的万向轮(10)，所述收纳盒(2)的内部设置有分隔部件。

3.根据权利要求2所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述分隔部件包括插槽(16)和隔板(19)，所述收纳盒(2)的内侧面沿所述收纳盒(2)的长度方向开设有对称分布的插槽(16)，两个插槽(16)的相对面插入有隔板(19)。

4.根据权利要求3所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述隔板(19)为长方体结构，所述收纳盒(2)的前表面安装有把手。

5.根据权利要求1所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述教学箱体(1)的前表面铰接有第二防护门(3)和第一防护门(14)。

6.根据权利要求5所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述第一防护门(14)的端部设置有第一延伸板(15)，所述第二防护门(3)的端部设置有第二延伸板(5)，所述第二延伸板(5)和第一延伸板(15)上设置有稳固部件。

7.根据权利要求6所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述稳固部件包括铁块(4)、磁铁柱(17)、凹槽(18)，所述第二延伸板(5)上设置有对称分布的铁块(4)，所述第一延伸板(15)上开设有供铁块(4)插入的凹槽(18)，且凹槽(18)的槽底安装有和铁块(4)相吸附的磁铁柱(17)。

8.根据权利要求7所述的一种可调节的教学用具，其特征在于：所述铁块(4)和磁铁柱(17)均为长方体结构。

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