CN217959066U - 一种教学用具便携收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及收纳装置技术领域，具体为一种教学用具便携收纳装置，包括箱体与提手，箱体为顶部敞开的长方体结构，箱体的侧面转动连接有提手，箱体的内部中间位置固定连接有分隔板，箱体的前端空腔内壁均贴合有EVA材质的保护垫，保护垫的内壁底端两个端角贴合有橡胶材质的缓冲垫；该种教学用具便携收纳装置，通过设置有保护垫与缓冲垫，保护垫为一级缓冲，缓冲垫为二级缓冲，笔记本电脑的端角被缓冲垫包裹，而橡胶材质的缓冲垫质地柔软，对于笔记本电脑的边角保护效果更好，具有良好的保护效果。

Description

一种教学用具便携收纳装置

技术领域

本实用新型涉及收纳装置技术领域，具体为一种教学用具便携收纳装置。

背景技术

教学是教师传授给学生知识和技能的过程，在各个科目的教学过程当中，教师常常会使用到不同的教具，包括电脑、画册以及各类纸质教材，携带各种教学用具显然并不方便，收纳装置则能够很好的帮助教师解决教学用具不便于携带的问题；

申请号为202021927529.5的一种英语教学用具收纳整理装置，通过U型条、放置盒、固定板与滚珠等一系列结构，实现了便于收纳教学用具的效果，从而便于教师开展教学；

但该装置在使用时，通过防护垫对笔记本电脑进行防护并不全面，笔记本电脑的端角与防护垫贴合度较差，存在空隙，无法达到良好的保护效果，同时，第一收纳室内书籍与书籍之间间隔较小，教师翻动两个U型条之间的书籍并不方便，不便于拿取书籍；

为此，我们提出一种新的教学用具便携收纳装置，以解决上述装置防护效果不佳以及拿取书籍不便的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用具便携收纳装置，以解决上述背景技术中提出的防护效果不佳以及拿取书籍不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用具便携收纳装置，包括箱体与提手，箱体为顶部敞开的长方体结构，箱体的侧面转动连接有提手，箱体的内部中间位置固定连接有分隔板，箱体的前端空腔内壁均贴合有EVA材质的保护垫，保护垫的内壁底端两个端角贴合有橡胶材质的缓冲垫。

优选的，所述分隔板的顶部中间位置开设有内凹弧面的凹槽。

优选的，所述箱体的后端空腔侧壁设置有限位槽，所述限位槽共三个，三个所述限位槽成排等距设置，所述限位槽为“凹”字形状，所述限位槽与箱体通过转轴转动连接。

优选的，所述限位槽的开口侧设置有突起，突起的外侧固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接有限位板，所述限位板的上端面高于限位槽上端面设置。

优选的，所述限位板具有一个倾斜部以及一个竖直部，所述倾斜部位于竖直部顶端。

优选的，所述限位板的外侧面粘合有海绵垫。

优选的，所述箱体的背面嵌入设置有透明塑料材质的透光窗。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该种教学用具便携收纳装置，通过设置有保护垫与缓冲垫，保护垫为一级缓冲，缓冲垫为二级缓冲，笔记本电脑的端角被缓冲垫包裹，而橡胶材质的缓冲垫质地柔软，对于笔记本电脑的边角保护效果更好，具有良好的保护效果。

2、其次，该种教学用具便携收纳装置，通过设置有限位槽、弹簧、限位板与海绵垫，限位槽为一个整体，具有良好的强度，能够避免书籍出现扭转而卷曲的情况，需要拿取书籍时，将所需拿取书籍相邻的限位槽向远离所需拿取书籍的一侧拨动，从而将所需拿取书籍的两侧空间扩大，教师能够更加直接的看到所需拿取书籍，且空间更大，便于拿取。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的限位槽结构示意图；

图3是本实用新型的限位板结构示意图；

图4是本实用新型的缓冲垫结构示意图；

图中：箱体1、限位槽101、弹簧102、限位板103、海绵垫104、透光窗105、提手2、分隔板3、保护垫4、缓冲垫401。

具体实施方式

请参阅图1至2，本实用新型实施例中；

实施例1：一种教学用具便携收纳装置，包括箱体1与提手2，箱体1为顶部敞开的长方体结构，箱体1的侧面转动连接有提手2，箱体1的内部中间位置固定连接有分隔板3，箱体1的前端空腔内壁均贴合有EVA材质的保护垫4，保护垫4的内壁底端两个端角贴合有橡胶材质的缓冲垫401；

保护垫4的端角位置设置有缓冲垫401，将笔记本电脑放置于保护垫4内部时，笔记本电脑的端角被缓冲垫401包裹，而橡胶材质的缓冲垫401质地柔软，对于笔记本电脑的边角保护效果更好，具有良好的保护效果。

实施例2：参考说明书附图2-4可得知，实施例2与实施1的不同在于：

分隔板3的顶部中间位置开设有内凹弧面的凹槽；

凹槽便于教师手指伸入箱体1内部将笔记本电脑抓握住，从而便于拿取笔记本电脑；

箱体1的后端空腔侧壁设置有限位槽101，限位槽101共三个，三个限位槽101成排等距设置，限位槽101为“凹”字形状，限位槽101与箱体1通过转轴转动连接；

限位槽101为一个整体，具有良好的强度，从而避免书籍出现扭转而卷曲的情况，对书籍保护效果更好，而限位槽101与箱体1之间为转动连接，限位槽101与箱体1之间可转动，需要拿取书籍时，将所需拿取书籍相邻的限位槽101向远离所需拿取书籍的一侧拨动，从而将所需拿取书籍的两侧空间扩大，教师能够更加直接的看到所需拿取书籍，且空间更大，便于拿取；

限位槽101的开口侧设置有突起，突起的外侧固定连接有弹簧102，弹簧102的另一端固定连接有限位板103，限位板103的上端面高于限位槽101上端面设置；

将书籍放置于两个限位板103之间，在弹簧102的挤压下，书籍得到良好的固定，避免了书籍与限位槽101碰撞而损坏的情况，保护效果更好；

限位板103具有一个倾斜部以及一个竖直部，倾斜部位于竖直部顶端；

倾斜部使得两个限位板103上端开口扩大，便于教师将书籍插入两个限位板103之间的空隙当中，使用更便捷；

限位板103的外侧面粘合有海绵垫104；

利用海绵垫104避免书籍与限位板103之间出现硬碰硬式接触，保护书籍表面不易被划伤，对书籍起到保护的效果；

箱体1的背面嵌入设置有透明塑料材质的透光窗105；

外界光线可通过透光窗105以及箱体1顶部开口照射至书籍上，便于教师观察所需书籍，教师翻阅时更加方便。

Claims (7)

1.一种教学用具便携收纳装置，包括箱体（1）与提手（2），箱体（1）为顶部敞开的长方体结构，箱体（1）的侧面转动连接有提手（2），其特征在于，箱体（1）的内部中间位置固定连接有分隔板（3），箱体（1）的前端空腔内壁均贴合有EVA材质的保护垫（4），保护垫（4）的内壁底端两个端角贴合有橡胶材质的缓冲垫（401）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述分隔板（3）的顶部中间位置开设有内凹弧面的凹槽。

3.根据权利要求1所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述箱体（1）的后端空腔侧壁设置有限位槽（101），所述限位槽（101）共三个，三个所述限位槽（101）成排等距设置，所述限位槽（101）为“凹”字形状，所述限位槽（101）与箱体（1）通过转轴转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述限位槽（101）的开口侧设置有突起，突起的外侧固定连接有弹簧（102），所述弹簧（102）的另一端固定连接有限位板（103），所述限位板（103）的上端面高于限位槽（101）上端面设置。

5.根据权利要求4所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述限位板（103）具有一个倾斜部以及一个竖直部，所述倾斜部位于竖直部顶端。

6.根据权利要求5所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述限位板（103）的外侧面粘合有海绵垫（104）。

7.根据权利要求1所述的一种教学用具便携收纳装置，其特征在于：所述箱体（1）的背面嵌入设置有透明塑料材质的透光窗（105）。

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