CN217880569U - 学习机 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及学习辅助设备技术领域，公开了一种学习机，包括壳体、屏幕组件、中控板及成像件；壳体上开设有窗口；中控板与屏幕组件电连接；成像件与中控板连接，成像件与窗口对应设置，成像件自中控板向窗口方向延伸设置，成像件拍摄的景深范围为距离成像件20‑55mm，成像件拍摄读物的幅宽为40‑180mm。通过设置景深为20‑55mm幅宽为40‑180mm，实现学习机可以在很近的距离内拍摄足够大面的图像，方便手持拍摄阅读，实现了方便携带，对阅读物没有限制适应性强，可以直接手持对文字进行连续拍摄，再通过屏幕组件对所拍摄的文字进行实时的注释查看，提高使用的体验感。

Description

学习机

技术领域

本实用新型涉及学习辅助设备技术领域，特别是涉及一种学习机。

背景技术

为了满足人们日益扩展的文字学习需求，市面上存在多种多样的用于翻译阅读的辅助学习设备，例如点读机、点读笔、扫描笔、平板学习电脑或学习手机等等。点读机体积较为庞大不方便携带，不方便随身使用；点读笔需要配合印刷有隐形二维码的有声图书使用，对于没有预先制作二维码和声音对应复合数据文件的情况无法使用，使用适应性差；扫描笔对使用者和环境的要求较高，扫描手法稍有偏差或纸张图像效果不好时，都会导致出现错误识别，使用体验感差；平板学习电脑或学习手机，只能通过手动输入的方式进行注释翻译，使用不方便同样影响使用的体验感。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：

现有的辅助学习设备携带不方便、使用适应性差、使用体验感不足。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种学习机，包括：

壳体；所述壳体上开设有窗口；

屏幕组件，与所述壳体连接；

中控板，设置在所述壳体内，所述中控板与所述屏幕组件电连接；及

成像件，与所述中控板连接，所述成像件与所述窗口对应设置，所述成像件自所述中控板向所述窗口方向延伸设置，所述成像件拍摄的景深范围为距离成像件光心二十毫米至五十五毫米，所述成像件拍摄读物的幅宽为四十毫米至一百八十毫米。

在其中一个实施例中，所述学习机还包括相对设置在所述壳体两侧的折叠腿与锁固组件；所述折叠腿与所述壳体相铰接，所述锁固组件与所述折叠腿相卡接以将所述折叠腿固定在所述壳体上。

在其中一个实施例中，所述折叠腿远离所述壳体一端的端面位于所述成像件拍摄的景深范围内。

在其中一个实施例中，所述锁固组件包括与所述壳体连接的安装座、滑设在所述安装座内的锁止块、弹性支撑在所述安装座与所述锁止块之间的复位件、与所述锁止块相抵接的指压块；所述锁止块与所述折叠腿相卡接。

在其中一个实施例中，所述锁止块包括滑设在所述安装座内的滑动部以及与所述折叠腿相卡接的卡接部；所述安装座上设置有条形孔，所述折叠腿上设置有卡口；所述卡接部对应穿过所述条形孔并插入所述卡口内。

在其中一个实施例中，所述折叠腿上设置有避位口，所述避位口与所述窗口的设置位置相对应。

在其中一个实施例中，所述学习机还包括顶出组件；所述顶出组件包括滑设在所述壳体上的顶块、设置在所述顶块与所述壳体之间的弹性件；所述顶块与所述折叠腿相抵接。

在其中一个实施例中，所述学习机还包括补光组件；所述补光组件包括点读灯，所述点读灯内设置有红外光灯芯与白光灯芯，所述红外光灯芯与所述白光灯芯相对独立控制。

在其中一个实施例中，所述补光组件还包括补光灯，所述补光灯内设置有白光灯芯。

在其中一个实施例中，所述点读灯与所述补光灯设置在所述壳体靠近所述窗口的一侧，所述点读灯相对设置在所述窗口的两侧，所述补光灯呈矩形阵列状设置在所述壳体上。

上述学习机与现有技术相比，其有益效果在于：

通过控制成像件拍摄的景深为二十毫米至五十五毫米，拍摄幅宽为四十毫米至一百八十毫米，实现学习机可以在很近的距离内拍摄足够大面的图像，进而实现方便手持拍摄阅读的情况，控制成像件拍摄景深为二十毫米至五十五毫米正好为手持学习机而手腕抵在阅读物上的高度，实现了方便携带，对阅读物没有限制，适应性强，可以直接手持对文字进行连续拍摄，再通过屏幕组件对所拍摄的文字进行实时的注释查看，提高学习效率，提高使用的体验感。

附图说明

图1为本实用新型第一实施方式的学习机的结构示意图；

图2为图1中学习机的另一角度的结构示意图；

图3为图1中学习机的剖视示意图；

图4为图2中点读灯的结构示意图；

图5为本实用新型第二实施方式的学习机的结构示意图；

图6为图5中折叠腿的结构示意图；

图7为锁固组件的分解结构示意图；

图8为锁固组件与折叠腿的局部放大结构示意图；

图9为顶出组件的局部剖视示意图；

图10为本实用新型第三实施方式的学习机的结构示意图。

附图中标号的含义为：

100、学习机；

10、壳体；15、窗口；16、防尘片；

20、屏幕组件；21、内屏；22、外屏；23、排线；

30、中控板；

40、成像件；

50、补光组件；51、点读灯；52、补光灯；55、红外光灯芯；56、白光灯芯；

200、学习机；

60、折叠腿；61、卡口；

70、锁固组件；71、安装座；72、锁止块；73、复位件；74、指压块；75、滑动部；76、卡接部；77、条形孔；

80、顶出组件；81、顶块；82、弹性件；

300、学习机；

60a、折叠腿；65、避位口。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

请参阅图1至图4，为本实用新型第一实施方式的学习机100，包括壳体10、与壳体10连接的屏幕组件20、设置在壳体10内的中控板30以及成像件40。该壳体10上开设有窗口15；中控板30与屏幕组件20电连接；成像件40与中控板30连接，成像件40与窗口15对应设置，成像件40自中控板30向窗口15方向延伸设置，成像件40拍摄的景深范围为距离成像件光心二十毫米至五十五毫米(光心可近似看做成像件的镜头中心，景深是指在镜头的光心前沿能够取得清晰图像的成像所测定的被摄物体前后距离范围)，保证了机身距离阅读物的高度人体手部的上下浮动范围，使用者可以手持学习机100在阅读物上方随意移动，即使手腕部接触在阅读物表面也能清楚拍摄，进而降低手腕的疲劳度，增加用户体验；成像件40拍摄阅读物的幅宽为四十毫米至一百八十毫米(此处的幅宽指成像件40清楚拍摄的沿阅读物文字的阅读方向上的长度尺寸)，将幅宽设置为四十毫米至一百八十毫米以满足对阅读物上单词、词组或文字的捕捉需求；通过成像件40将拍摄到的阅读物画面传输至中控板30，中控板30对拍摄画面中心位置进行识别，并将对应的注释与翻译信息传输至屏幕组件20进行显示，以供使用者实时查看。

上述学习机100，控制成像件40拍摄的景深为二十毫米至五十五毫米，拍摄幅宽为四十毫米至一百八十毫米，实现学习机100可以在很近的距离内拍摄足够大面的图像，进而实现方便手持拍摄阅读的情况，控制成像件40拍摄景深为二十毫米至五十五毫米正好为手持学习机100而手腕抵在阅读物上的高度，同时还保证了一定的人体手部上下浮动范围，保证了使用体验，实现了方便携带，对阅读物没有限制，适应性强，可以直接手持对文字进行连续拍摄，再通过屏幕组件20对所拍摄的文字进行实时的注释查看，提高学习效率，提高使用的体验感。

进一步地，该壳体10为中空矩形状结构设置，该壳体10内部的容置腔用于安装中控板30与成像件40；窗口15呈通孔状开设在壳体10的底端，以连通壳体10的内外两侧。可以理解地，为了保证设备的正常使用，该壳体10的内部还设置有电池、喇叭等必要的电子元器件，各电子元器件与中控板30电连接，以保证整体设备的正常工作。在本实施例中，该壳体10为两半式的相互扣合结构，两个半体相互扣合以形成相对封闭的容置腔。更近一步地，该窗口15上盖设有防尘片16，该防尘片16呈直板状结构设置，防尘片16与壳体10连接固定，防尘片16为透光件，该防尘片16用于防止灰尘或杂物进入窗口15内造成成像件40的损坏。

进一步地，该屏幕组件20对应安装在壳体10的顶部；该屏幕组件20包括内屏21、外屏22及排线23；该内屏21呈直板状结构设置，内屏21固定在壳体10上；该外屏22呈直板状结构设置，外屏22与内屏21平行设置，外屏22设置在内屏21远离壳体10的一侧，该外屏22与内屏21连接固定；该排线23设置在内屏21与外屏22的一端，排线23用于将内屏21与外屏22电连接在中控板30上。在本实施例中，该内屏21为显示屏，用于对中控板30传输的阅读文字的注释与翻译信息进行显示；该外屏22为触摸屏，用于对使用者的操作信息进行检测识别，再通过排线23将操作信息以电信号的形式传输至中控板30，进而实现控制操作。

进一步地，该中控板30呈矩形直板状结构设置，该中控板30固定在壳体10的内部，该中控板30与内屏21平行设置，该中控板30用于对拍摄的阅读文字进行识别，并将文字对应的注释与翻译信息传输至屏幕组件20进行显示。

进一步地，该成像件40固定在中控板30上，该成像件40与中控板30电连接，以保证将拍摄的信息传输至中控板30，该成像件40设置在中控板30远离屏幕组件20的一侧，该成像件40与窗口15的设置位置相对应。在本实施例中，该成像件40为定焦摄像头。使用时，使用者手持学习机100在阅读物上方移动，屏幕组件20动态实时显示阅读物上的图像，图像中由软件设计一个取词框，中心位置设计一个十字光标，使用者将十字光标对准需要翻译注释的单词或词组上，单词或词组的图像被截取下来并输送至中控板30进行光学字符识别(OCR)，再将识别的文字进行词典检索，得到对应的注释与翻译信息，再将信息传输至屏幕组件20进行显示，进而实现了通过屏幕组件20实时浏览拍摄图像，将十字光标对准自己想要翻译的文字或词组，立即得到相应的解释内容，体验感极好。

在另一实施例中，该成像件40为变焦摄像头，以实现对距离较远的文字或词组进行注释翻译，进一步提高学习机100使用的适应性。

进一步地，该学习机100还包括补光组件50，补光组件50对应设置在壳体10的底部，该补光组件50用于提供散光型的光照，进而保证拍摄的画面亮度均匀。该补光组件50包括点读灯51，该点读灯51内设置有红外光灯芯55与白光灯芯56，该红外光灯芯55用于产生红外光，白光灯芯56用于产生白光，该红外光灯芯55与所述白光灯芯56相对独立控制；具体地，红外光灯芯55与白光灯芯56并联设置在两个不同的支路上，两个支路上分别对应设置有控制对应支路通断状态的三极管，通过三极管控制红外光灯芯55与白光灯芯56的通电状态。当需要对阅读物的单词或词组进行抓词翻译时，对应白光灯芯56发出普通白光照亮阅读物，保证成像件40拍摄的画面更清晰；而当需要对设置有二维码底码的有声图书进行点读时，对应红外光灯芯55发出肉眼不可见的红外光，红外光照射在彩色阅读物上反射至成像件40内呈现白色，红外光照射在纯黑二维码反射至成像件40内呈现黑色，进而实现成像件40将二维码自彩色阅读物中剥离显示，通过对剥离的二维码进行解码识别实现有声图书的点读功能。

进一步地，该补光组件50还包括补光灯52，该补光灯52内设置有白光灯芯56，补光灯52只用作提供散光型的光照，以保证拍摄画面亮度均匀清晰，进而降低补光组件50的制作成本。可以理解地，该点读灯51与补光灯52的设置数量不具体限制，保证点读灯可以产生红外光进行满足有声图书的点读功能即可，保证补光灯52可以有效补充散光型光源即可。在本实施例中，该点读灯51与补光灯52设置在壳体10靠近窗口15的一侧，该点读灯51的设置数量为两个，点读灯51相对设置在窗口15的两侧，该补光灯52的设置数量为四个，补光灯52呈矩形阵列状设置在壳体10上，保证提供充足的散光型光照，同时具备对有声图书的点读功能。

在另一实施例中，该补光灯52采用类似液晶屏背光板那样的两块散光板，安装在所述壳体10底端的两侧，对阅读物的光照更加均匀。

请参阅图5至图9，为本实用新型第二实施方式的学习机200，该学习机200与第一实施方式中的学习机100的区别之处在于，该学习机200还包括相对设置在壳体10两侧的折叠腿60与锁固组件70。该折叠腿60呈矩形长条状结构设置，折叠腿60与壳体10相铰接，通过转动两侧的折叠腿60实现折叠收纳状态与展开支撑状态之间的切换；该锁固组件70与折叠腿60相卡接以将折叠腿60固定在壳体10上。

进一步地，该折叠腿60上靠近壳体10的一端设置有扇形状结构的叶片，该折叠腿60上设置有卡口61，卡口61呈长条状设置在扇形状结构的叶片上，该卡口61的设置数量为两个，两个卡口61分别对应折叠腿60在折叠收纳状态与展开支撑状态两个状态时的位置，进而通过对卡口61进行卡固即对应将折叠腿60固定在指定的状态位置。可以理解地，该壳体10底部对应设置有收纳槽，折叠腿60在折叠收纳状态时嵌设在该收纳槽内，以保证底面看起来平整，外观更美观携带更方便。在本实施例中，该折叠腿60远离壳体10一端的端面位于景深范围内，以保证使用者在使用学习机200在阅读物上移动时，只要折叠腿60底端与阅读物接触，不必对焦就能自动达到最佳图像清晰度，使用起来更加方便。

更近一步地，经实践验证，折叠腿60的安装位置和宽度也需要符合一定要求。为便于学习机200在阅读物上滑动时可以无死角地达到页面上任意位置，并且使图像中心的十字光标能尽可能指示到阅读物边沿的文字，折叠腿60的宽度(指折叠腿60沿接触阅读物表面所在平面方向上的长度尺寸)不能太宽。但为了使学习机200可以在折叠腿60底面与阅读物接触时平稳滑动，折叠腿60又不能过窄。实践证明，折叠腿60的宽度在二十至四十毫米为宜。

进一步地，该锁固组件70包括与壳体10连接的安装座71、滑设在安装座71内的锁止块72、弹性支撑在安装座71与锁止块72之间的复位件73、与锁止块72相抵接的指压块74。该安装座71固定在壳体10的内部，该安装座71朝向折叠腿60端部的叶片方向设置有开口；该锁止块72对应滑设在该开口内，该锁止块72与折叠腿60相卡接；该复位件73呈螺旋状结构设置在安装座71内，复位件73一端与锁止块72相抵接，复位件73的另一端与安装座71的内壁相抵接，以将锁止块72向折叠腿60端部的叶片方向弹性撑起；该指压块74穿设在壳体10上，该指压块74设置在锁止块72远离复位件73的一端，该指压块74用于供人体手部按压，以驱动锁止块72向远离折叠腿60端部的叶片方向移动。在本实施例中，该锁止块72包括滑设在安装座71内的滑动部75以及与折叠腿60相卡接的卡接部76；该滑动部75呈长条状设置在安装座71内，该滑动部75设置在复位件73与指压块74之间；该卡接部76呈长条状结构设置，该卡接部76设置在滑动部75的两侧，卡接部76与滑动部75相垂直。具体地，该安装座71上设置有条形孔77，该条形孔77与卡接部76对应设置，该卡接部76对应穿过条形孔77并插入卡口61内，以实现对折叠腿60的锁固。

进一步地，该学习机200还包括顶出组件80，该顶出组件80与折叠腿60对应设置，在折叠腿60由折叠收纳状态转变为展开支撑状态时该顶出组件80用于将折叠腿60远离壳体10方向顶出，进而提高使用者的操作体验。该顶出组件80包括滑设在壳体10上的顶块81、设置在顶块81与壳体10之间的弹性件82；该顶块81与折叠腿60相抵接；该弹性件82呈螺旋状结构设置在壳体10内，该弹性件82一端与顶块81相抵接，弹性件82的另一端与壳体10相抵接。在本实施例中，该弹性件82与复位件73为螺旋弹簧。

本实施例中学习机200的折叠腿60的操作过程为：折叠收纳状态时，该弹性件82处于压缩状态，在需要转变为展开支撑状态时，使用者按压两侧的指压块74，使锁止块72向远离折叠腿60扇形叶片的方向移动，进而卡接部76自折叠收纳状态对应的卡口61内脱出，折叠腿60在弹性件82的作用下被顶块81顶出，使折叠腿60处于半打开状态，此时使用者继续转动折叠腿60直至卡接部76卡入展开支撑状态对应的卡口61内，使折叠腿60处于稳定的展开支撑状态。当需要折叠收纳时，使用者按压两侧的指压块74，锁止块72向远离折叠腿60扇形叶片的方向移动，卡接部76自展开支撑状态对应的卡口61内脱出，使用者手动旋转折叠腿60，直至卡接部76卡入折叠收纳状态对应的卡口61内，以将折叠腿60固定在折叠收纳状态。

本实施例中的学习机200，通过设置折叠腿60进行支撑，实现在对阅读物进行注释翻译的过程中，使用者既可以手持操作，也可以将折叠腿60放置在阅读物上进行支撑使用，使用起来更加方便省力，提高用户体验。同时通过锁固组件70与顶出组件80对折叠腿60两个状态之间进行切换，结构简单，操作方便，制造成本较低。

请参阅图10，为本实用新型第三实施方式的学习机300，本实施方式中的学习机300相比第二实施方式中的学习机200区别之处在于，该折叠腿60a上设置有避位口65；该避位口65呈矩形状结构设置，该避位口65与窗口15上盖设的防尘片16设置位置相对应，两侧折叠腿60a上的避位口65相对设置在防尘片16的两侧，以保证折叠腿60a在折叠收纳状态下，防尘片16处于露出状态，进而保证成像件40的正常拍摄工作，即折叠腿60a在折叠状态时也可以通过手持的方式在阅读物上方移动进行抓词翻译，进一步提高用户的使用体验。

本实用新型中的学习机在实际使用过程中，通过程序控制还会设置扫描翻译、有声书点读、普通课本点读、听力练习、单词训练等功能模块，使学习机为用户提供更加广泛的学习功能，具有更强的实用价值。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种学习机，其特征在于，包括：

壳体；所述壳体上开设有窗口；

屏幕组件，与所述壳体连接；

中控板，设置在所述壳体内，所述中控板与所述屏幕组件电连接；及

成像件，与所述中控板连接，所述成像件与所述窗口对应设置，所述成像件自所述中控板向所述窗口方向延伸设置，所述成像件拍摄的景深范围为距离成像件光心二十毫米至五十五毫米，所述成像件拍摄阅读物的幅宽为四十毫米至一百八十毫米。

2.根据权利要求1所述的学习机，其特征在于，所述学习机还包括相对设置在所述壳体两侧的折叠腿与锁固组件；所述折叠腿与所述壳体相铰接，所述锁固组件与所述折叠腿相卡接以将所述折叠腿固定在所述壳体上。

3.根据权利要求2所述的学习机，其特征在于，所述折叠腿远离所述壳体一端的端面位于所述成像件拍摄的景深范围内。

4.根据权利要求2所述的学习机，其特征在于，所述锁固组件包括与所述壳体连接的安装座、滑设在所述安装座内的锁止块、弹性支撑在所述安装座与所述锁止块之间的复位件、与所述锁止块相抵接的指压块；所述锁止块与所述折叠腿相卡接。

5.根据权利要求4所述的学习机，其特征在于，所述锁止块包括滑设在所述安装座内的滑动部以及与所述折叠腿相卡接的卡接部；所述安装座上设置有条形孔，所述折叠腿上设置有卡口；所述卡接部对应穿过所述条形孔并插入所述卡口内。

6.根据权利要求2所述的学习机，其特征在于，所述折叠腿上设置有避位口，所述避位口与所述窗口的设置位置相对应。

7.根据权利要求2所述的学习机，其特征在于，所述学习机还包括顶出组件；所述顶出组件包括滑设在所述壳体上的顶块、设置在所述顶块与所述壳体之间的弹性件；所述顶块与所述折叠腿相抵接。

8.根据权利要求1所述的学习机，其特征在于，所述学习机还包括补光组件；所述补光组件包括点读灯，所述点读灯内设置有红外光灯芯与白光灯芯，所述红外光灯芯与所述白光灯芯相对独立控制。

9.根据权利要求8所述的学习机，其特征在于，所述补光组件还包括补光灯，所述补光灯内设置有白光灯芯。

10.根据权利要求9所述的学习机，其特征在于，所述点读灯与所述补光灯设置在所述壳体靠近所述窗口的一侧，所述点读灯相对设置在所述窗口的两侧，所述补光灯呈矩形阵列状设置在所述壳体上。

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