CN217540159U - 一种可升降式多媒体交互一体机装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可升降式多媒体交互一体机装置，包括：主机、升降机构和定位机构；所述升降机构包括支架以及固定安装在主机上的活动块，所述支架的内侧与活动块活动连接，所述活动块的外侧固定连接有数量为两个的连接板；本可升降式多媒体交互一体机装置通过升降机构和定位机构的设置，使螺纹杆转动后，活动块能够在支架内侧进行上下移动，从而使主机的高度位置能够根据实际需要进行调节；并且活动杆在失去外力作用后能够在限位弹簧作用下带动第二齿轮与第一齿轮进行啮合，进而使主机在升降后的位置能够得到固定；通过以上设置，解决了不同身高的老师在使用多媒体交互式一体机教学时不便于操作一体机的问题。

Description

一种可升降式多媒体交互一体机装置

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种可升降式多媒体交互一体机装置。

背景技术

众所周知，进年来以多媒技术为核心的信息技术迅猛发展，多媒体教学也成为的教育领域的重要手段。多媒体教学装置也随之不断技术迭代。从最早的幻灯机开始，经历了投影仪、灯泡投影机、激光投影机，到现在的交互式一体，多媒体教学装置从原的多设备组装加投影幕布完成到现在的一体机即可实现，一体机集了传通的电脑、功放、音箱、幕布等功能。因此，交互式一体机越来越受到青睐，被广泛应用于教育领域。

在实际使用中，交互式一体机的安装高度通常是固定的，这不利身高不等的教师授课。一体机安装过高，适合身高较大的教师使用，但女教师或身高较低的教师会因高度不够而无法正常使用交互式一体机授课；一体机安装过低，个子较高的老师授课操作不方便，同时一体机显示教学内容易被一第排学生挡住部分内容，影响后排同学听课。为此，提出一种可升降的多媒体交互式一体机教学装置，用以解决不同身高的老师在使用多媒体交互式一体机教学时不便于操作一体机的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可升降式多媒体交互一体机装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可升降式多媒体交互一体机装置，包括：主机、升降机构和定位机构；

所述升降机构包括支架以及固定安装在主机上的活动块，所述支架的内侧与活动块活动连接，所述活动块的外侧固定连接有数量为两个的连接板，其中一个所述连接板的内部螺纹嵌装有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧壁通过轴承与支架转动连接；所述升降机构的作用是使主机在安装后能够便于升降；

所述定位机构包括活动杆以及固定套装在螺纹杆上的第一齿轮，所述活动杆的外侧壁与支架滑动连接，所述活动杆上固定套装有第二齿轮，所述第二齿轮的外侧与第一齿轮啮合连接，所述活动杆上套装有限位弹簧，所述限位弹簧的两端分别与第二齿轮和支架固定连接；所述定位机构的作用是使主机在进行升降后的位置能够得到固定。

通过采用上述技术方案，螺纹杆转动后能够通过连接板带动活动块在支架内侧进行上下移动，进而使主机能够根据实际需要进行升降调节；常态下活动杆能够在限位弹簧作用下带动第二齿轮与第一齿轮进行啮合，进而使第一齿轮和螺纹杆无法转动，当需要进行升降调节时，通过拉动活动杆的方式能够使第二齿轮在活动杆作用下远离第一齿轮，进而使螺纹杆能够正常转动；当需要对主机调节后的位置进行固定时，对第一齿轮的位置进行调节，再松开活动杆，使失去外力作用的活动杆能够在限位弹簧作用下带动第二齿轮与第一齿轮再次啮合，进而能够使螺纹杆无法转动，从而使主机的位置能够得到固定。

优选的，所述支架的内侧开设有滑槽，所述滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧与活动块固定连接。

通过采用上述技术方案，能够使活动块在支架上的上下移动更加平稳。

优选的，所述螺纹杆的底部一端焊接有把手。

通过采用上述技术方案，能够便于使用者对螺纹杆进行转动。

优选的，所述支架的内部螺纹连接有螺栓。

通过采用上述技术方案，通过将螺栓拧入到墙体中膨胀管的方式，能够使支架稳固安装在墙体上。

优选的，另一个所述连接板的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的顶部一端和底部一端均与支架固定连接。

通过采用上述技术方案，能够进一步提升活动块在移动时的平稳性。

优选的，所述活动杆的顶部一端焊接有拉耳。

通过采用上述技术方案，能够便于对活动杆进行拉动。

优选的，所述活动杆的底部一端焊接有挡块。

通过采用上述技术方案，能够对活动杆进行限位，避免活动杆从支架上脱离。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本可升降式多媒体交互一体机装置通过升降机构和定位机构的设置，使螺纹杆转动后，活动块能够在支架内侧进行上下移动，从而使主机的高度位置能够根据实际需要进行调节；并且活动杆在失去外力作用后能够在限位弹簧作用下带动第二齿轮与第一齿轮进行啮合，进而使主机在升降后的位置能够得到固定；通过以上设置，解决了不同身高的老师在使用多媒体交互式一体机教学时不便于操作一体机的问题。

附图说明

图1为本实用新型的可升降式多媒体交互一体机装置的结构示意图；

图2为本实用新型的可升降式多媒体交互一体机装置中结构示意图的A区放大示意图；

图3为本实用新型的可升降式多媒体交互一体机装置中滑槽和滑块的结构示意图；

图4为本实用新型的可升降式多媒体交互一体机装置中滑杆和连接板的结构示意图。

图中：1、主机；2、升降机构；20、支架；21、活动块；22、连接板；23、螺纹杆；24、把手；25、滑槽；26、螺栓；27、滑块；28、滑杆；3、定位机构；30、第一齿轮；31、活动杆；32、限位弹簧；33、第二齿轮；34、拉耳；35、挡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种可升降式多媒体交互一体机装置，包括：主机1、升降机构2和定位机构3；升降机构2的作用是使主机1在安装后能够便于升降；定位机构3的作用是使主机1在进行升降后的位置能够得到固定；

其中，为了螺纹杆23转动后能够通过连接板22带动活动块21在支架20内侧进行上下移动，进而使主机1能够根据实际需要进行升降调节，升降机构2包括支架20以及固定安装在主机1上的活动块21，支架20的内侧与活动块21活动连接，活动块21的外侧固定连接有数量为两个的连接板22，其中一个连接板22的内部螺纹嵌装有螺纹杆23，螺纹杆23的外侧壁通过轴承与支架20转动连接；需要说明的是：由于主机1的质量较轻，因此螺纹杆23能够轻松地进行转动；为了能够使活动块21在支架20上的上下移动更加平稳，支架20的内侧开设有滑槽25，滑槽25的内侧壁滑动连接有滑块27，滑块27的一侧与活动块21固定连接；为了能够便于使用者对螺纹杆23进行转动，螺纹杆23的底部一端焊接有把手24；为了通过将螺栓26拧入到墙体中膨胀管的方式，能够使支架20稳固安装在墙体上，支架20的内部螺纹连接有螺栓26；为了能够进一步提升活动块21在移动时的平稳性，另一个连接板22的内部滑动连接有滑杆28，滑杆28的顶部一端和底部一端均与支架20固定连接；

其中，为了常态下活动杆31能够在限位弹簧32作用下带动第二齿轮33与第一齿轮30进行啮合，进而使第一齿轮30和螺纹杆23无法转动，并且当需要进行升降调节时，通过拉动活动杆31的方式能够使第二齿轮33在活动杆31作用下远离第一齿轮30，进而使螺纹杆23能够正常转动；也为了当需要对主机1调节后的位置进行固定时，对第一齿轮30的位置进行调节，再松开活动杆31，使失去外力作用的活动杆31能够在限位弹簧32作用下带动第二齿轮33与第一齿轮30再次啮合，进而能够使螺纹杆23无法转动，从而使主机1的位置能够得到固定，定位机构3包括活动杆31以及固定套装在螺纹杆23上的第一齿轮30，活动杆31的外侧壁与支架20滑动连接，活动杆31上固定套装有第二齿轮33，第二齿轮33的外侧与第一齿轮30啮合连接，活动杆31上套装有限位弹簧32，限位弹簧32的两端分别与第二齿轮33和支架20固定连接；需要说明的是：在没有外力作用时，限位弹簧32的拉力能够使第二齿轮33和第一齿轮30进行稳定的啮合，并且不会产生松动的情况；为了能够便于对活动杆31进行拉动，活动杆31的顶部一端焊接有拉耳34；为了能够对活动杆31进行限位，避免活动杆31从支架20上脱离，活动杆31的底部一端焊接有挡块35。

根据上述技术方案对本方案工作步骤进行总结梳理：使用时，支架20固定安装在墙体上；当需要对主机1的位置进行升降调节时，通过拉耳34向上拉动活动杆31，使活动杆31带动第二齿轮33与第一齿轮30分离，进而使螺纹杆23能够正常转动；再通过把手24转动螺纹杆23，使活动块21能够通过连接板22在螺纹杆23作用下进行上下移动，进而使主机1所处的高度位置能够根据实际需要进行调节；当主机1调节至指定位置后，通过螺纹杆23对第一齿轮30进行调节，使第一齿轮30的齿缝与第二齿轮33相对应；再松开对活动杆31的拉动，使失去外力作用下的活动杆31能够在限位弹簧32作用下带动第二齿轮33与第一齿轮30进行啮合，进而使第二齿轮33和螺纹杆23无法转动，从而使主机1在调节后的位置能够得到固定。

综上：本可升降式多媒体交互一体机装置通过升降机构2和定位机构3的设置，使螺纹杆23转动后，活动块21能够在支架20内侧进行上下移动，从而使主机1的高度位置能够根据实际需要进行调节；并且活动杆31在失去外力作用后能够在限位弹簧32作用下带动第二齿轮33与第一齿轮30进行啮合，进而使主机1在升降后的位置能够得到固定；通过以上设置，解决了不同身高的老师在使用多媒体交互式一体机教学时不便于操作一体机的问题。

本实用新型中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于，包括：主机(1)、升降机构(2)和定位机构(3)；

所述升降机构(2)包括支架(20)以及固定安装在主机(1)上的活动块(21)，所述支架(20)的内侧与活动块(21)活动连接，所述活动块(21)的外侧固定连接有数量为两个的连接板(22)，其中一个所述连接板(22)的内部螺纹嵌装有螺纹杆(23)，所述螺纹杆(23)的外侧壁通过轴承与支架(20)转动连接；

所述定位机构(3)包括活动杆(31)以及固定套装在螺纹杆(23)上的第一齿轮(30)，所述活动杆(31)的外侧壁与支架(20)滑动连接，所述活动杆(31)上固定套装有第二齿轮(33)，所述第二齿轮(33)的外侧与第一齿轮(30)啮合连接，所述活动杆(31)上套装有限位弹簧(32)，所述限位弹簧(32)的两端分别与第二齿轮(33)和支架(20)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：所述支架(20)的内侧开设有滑槽(25)，所述滑槽(25)的内侧壁滑动连接有滑块(27)，所述滑块(27)的一侧与活动块(21)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：所述螺纹杆(23)的底部一端焊接有把手(24)。

4.根据权利要求2所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：所述支架(20)的内部螺纹连接有螺栓(26)。

5.根据权利要求1所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：另一个所述连接板(22)的内部滑动连接有滑杆(28)，所述滑杆(28)的顶部一端和底部一端均与支架(20)固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：所述活动杆(31)的顶部一端焊接有拉耳(34)。

7.根据权利要求6所述的一种可升降式多媒体交互一体机装置，其特征在于：所述活动杆(31)的底部一端焊接有挡块(35)。

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