CN216957237U - 一种改进的物理教学用力学测试器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于教学用具装置技术领域，具体公开了一种改进的物理教学用力学测试器，包括基座、拉力测试器和测试板，所述基座一端与测试板端部铰接；还包括调节基座与测试板角度的调节结构，拉力测试器与测试板滑动配合，在测试板两侧设有滑槽，拉力测试器两侧下部分别设有滑块，滑块位于滑槽内且与滑槽滑动配合，拉力测试器与测试板可拆卸连接；还包括卷轴和连接线，卷轴两端与测试板端部转动连接件，连接线一端与卷轴固接，另一端设有挂钩。采用该物理教学用力学测试器能够进行多次测量，而且测量结果准确，满足现有的物理教学需求。
Description
技术领域
本实用新型教学用具装置技术领域，具体涉及一种改进的物理教学用力学测试器。
背景技术
物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，物理学作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，也是中学的一门重要的课程。而力学则又是物理学的一个重要分支，主要研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系，也是中学物理教学里的重要内容。
在进行物理教学时，为了使学生更加直观、方便的学习，很多时候都需要通过实验来进行演示，这样提高学生对物理现象的兴趣，培养学生的观察能力，增强实验动手能力，比如通常需要拉力测试装置来测量拉力大小。
在进行物理教学过程中，经常会通过拉小车或者拉小木块来进行测试并演示物理原理，当在斜坡上进行拉力测试时，需要使拉动方向与斜坡角度相同，但是在人为的操作下经常会出现角度拉偏的情况，导致测试出现误差，甚至有可能出现与物理原理相悖的结果。而且为了使实验结果更有说服力，通常需要改变变量来进行多次测试，而现有的装置中斜坡的角度时不可变的，无法满足现在的教学需求。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种改进的物理教学用力学测试器，采用该物理教学用力学测试器能够进行多次测量，而且测量结果准确，满足现有的物理教学需求。
为达到上述目的，本实用新型的基础方案如下：一种改进的物理教学用力学测试器，包括基座、拉力测试器和测试板，所述基座一端与测试板端部铰接；还包括调节基座与测试板角度的调节结构，拉力测试器与测试板滑动配合，在测试板两侧设有滑槽，拉力测试器两侧下部分别设有滑块，滑块位于滑槽内且与滑槽滑动配合，拉力测试器与测试板可拆卸连接；还包括卷轴和连接线，卷轴两端与测试板端部转动连接件，连接线一端与卷轴固接，另一端设有挂钩。
采用本基础方案的工作原理和有益效果在于：采用本方案的物理教学用力学测试器时，将待侧的物品用拉力测试器的下端固定住，然后转动卷轴。因为连接线一端与卷轴连接，所以在转动卷轴时，连接线会卷绕在卷轴上并通过拉力测试器带动待测物品沿测试板滑动，此时就可以在拉力测试器上读取数值，从而知晓相应的摩擦力。
采用本方案的物理教学力学测试器在进行物理教学时，由于设置了滑槽，可以使得拉力测试器在测试时，其移动方向始终是与测试板是平行的，而且又因为卷轴的设置，使得连接线对拉力测试器施加的作用力与测试板也是平行的，从而保证待测物品的受力方向与其运动方向是相同的，从而可以使测量结果更加精确。
又因为基座与测试板端部铰接，设置调节结构可以调节测试板与基座的角度，对不同角度的情况下的摩擦力进行测试，从而可以使学生更直观的了解并学习力学。
而且采用本方案的测试器，拉力测试器与测试板是可拆卸连接的，除了进行教学测试外，还可以将拉力测试器取下进行其他方向的测力。
优选的，调节结构包括筒体和螺杆，筒体下部与基座上端连接，筒体上部设有腔体，腔体内设有内螺纹，螺杆与内螺纹螺纹配合且螺杆上端与测试板下端相抵。
优选的，所述滑槽为通槽，滑槽内设有多个滚珠。
优选的，还包括卡板，测试板远离基座的端部设有卡槽，卡板设有卡块，卡块能卡入卡槽内。
优选的，还包括连接螺栓、螺母和连接架；连接板设有通孔，测试板侧部与连接螺栓连接，连接螺栓穿过通孔；连接螺栓和螺母螺纹连接。
优选的，还包括固定销；连接架还设有限位板，限位板设有固定孔，测试板端部设有限位孔，固定销能够插入固定孔和限位孔内。
附图说明
图1是本实用新型一种改进的物理教学用力学测试器实施例一的立体图；
图2是本实用新型一种改进的物理教学用力学测试器实施例一的又一立体图；
图3是图2中的A处放大图；
图4是本实用新型一种改进的物理教学用力学测试器实施例一中卡板与测试板连接的示意图；
图5是本实用新型一种改进的物理教学用力学测试器实施例二中的立体图；
图6是图5中的B处放大图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式进一步详细说明：
说明书附图中的附图标记包括：基座1、测试板2、拉力测试器3、卷轴4、摇把5、连接线6、筒体7、钩子8、滑槽9、固定座10、螺杆11、连接架12、连接螺栓13、连接螺母14、卡板15、限位板16、固定销17、挂钩18、卡槽20、卡块21。
实施例一
本实施例基本如附图1-图4所示：一种改进的物理教学用力学测试器，包括基座1、拉力测试器3和测试板2，基座1一端通过销轴与测试板2端部铰接，本实施例的物理教学用力学测试器还包括调节基座1与测试板2角度的调节结构。调节结构包括筒体7、固定座10和螺杆11，筒体7下部与固定座10固定连接，固定座10与基座1上端连接，筒体7上部设有腔体，腔体内设有内螺纹，螺杆11与内螺纹螺纹配合且螺杆11上端与测试板2下端相抵，螺杆11上端呈半球形。
本实施例中的物理教学用力学测试器中拉力测试器3与测试板2滑动配合，具体的，在测试板2两侧设有滑槽9，本实施例中的滑槽9为通槽，滑槽9内设有多个滚珠(图中未画出)；拉力测试器3两侧下部分别设有滑块，滑块位于滑槽9内且与滑槽9滑动配合。设置滚珠可以减少滑槽9内摩擦力。
结合图2和图3所示，该物理教学用力学测试器还包括卷轴4和连接线6，连接线6一端与卷轴4固接，另一端设有挂钩18。本实施例中的物理教学用力学测试器还包括螺母和连接架12；连接架12一端设有连接通孔，测试板2连接有连接螺栓13，连接螺栓13穿过连接通孔，连接螺母14与连接螺栓13螺纹配合，卷轴4与连接架12转动连接，卷轴4侧部还设有摇把5。
结合图4所示，本实施例中的拉力测试器3与测试板2可拆卸连接。具体的，本实施例中的物理教学用力学测试器还包括卡板15，测试板2远离基座1的端部设有卡槽20，卡板15设有卡块21，卡块21能卡入卡槽20内。
采用本实施例的物理教学用力学测试器时，将待侧的物品用拉力测试器3的下端的钩子8固定住，然后转动摇把5，摇把5转动带动卷轴4转动，因为连接线6一端与卷轴4连接，所以在转动卷轴4时，连接线6会卷绕在卷轴4上并通过拉力测试器3带动待测物品沿测试板2滑动，此时就可以在拉力测试器3上读取数值，从而知晓相应的力。学生也可以通过摇把5转动的快慢了解到施加的力大小不同时物品运动的快慢，从而让学生对力有更直观的了解。连接螺母14紧固后可以固定连接架12，也可以拧松连接螺母14后转动连接架12调整连接架12与测试板2的角度后再将连接螺母14拧紧。
因为基座1与测试板2端部铰接，设置调节结构可以调节测试板2与基座1的角度，对不同角度的情况下的摩擦力进行测试，从而可以使学生更直观的了解并学习力学。
采用本方案的物理教学力学测试器在进行物理教学时，由于设置了滑槽9，可以使得拉力测试器3在测试时，其移动方向始终是与测试板2是平行的，而且又因为卷轴4的设置，使得连接线6对拉力测试器3施加的作用力与测试板2也是平行的，从而保证待测物品的受力方向与其运动方向是相同的，从而可以使测量结果更加精确。
卡板15通过卡块21也卡槽20连接，从而确保在测试时，卡板15对滑块有一个限位作用，使得滑块不会滑出滑槽9。而当需要单独使用拉力测试器3时，将卡板15拆下，沿滑槽9上端将拉力测试器3取下即可，即采用本实施例的测试器，拉力测试器3与测试板2是可拆卸连接的，除了进行教学测试外，还可以将拉力测试器3取下进行其他方向的测力。
实施例二
结合图5和图6所示，本实施例与实施例一的区别在于，本实施例中的物理教学用力学测试器还包括固定销17；连接架12还设有限位板16，限位板16设有固定孔，测试板2端部设有限位孔，固定销17能够插入固定孔和限位孔内。固定销17和限位孔能确保卷轴4的位置使得连接线6与测试板2是平行的，而需要转动连接架12的角度时，将固定销17取出然后拧松连接螺母14转动连接架12即可。
以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。
Claims (6)
1.一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：包括基座、拉力测试器和测试板，基座一端与测试板端部铰接；还包括调节基座与测试板角度的调节结构，拉力测试器与测试板滑动配合，在测试板两侧设有滑槽，拉力测试器两侧下部分别设有滑块，滑块位于滑槽内且与滑槽滑动配合，拉力测试器与测试板可拆卸连接；还包括卷轴和连接线，卷轴两端与测试板端部转动连接件，连接线一端与卷轴固接，另一端设有挂钩。
2.根据权利要求1所述的一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：调节结构包括筒体和螺杆，筒体下部与基座上端连接，筒体上部设有腔体，腔体内设有内螺纹，螺杆与内螺纹螺纹配合且螺杆上端与测试板下端相抵。
3.根据权利要求2所述的一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：滑槽为通槽，滑槽内设有多个滚珠。
4.根据权利要求3所述的一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：还包括卡板，测试板远离基座的端部设有卡槽，卡板设有卡块，卡块能卡入卡槽内。
5.根据权利要求4所述的一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：还包括连接螺栓、螺母和连接架；连接板设有通孔，测试板侧部与连接螺栓连接，连接螺栓穿过通孔；连接螺栓和螺母螺纹连接。
6.根据权利要求5所述的一种改进的物理教学用力学测试器，其特征在于：还包括固定销；连接架还设有限位板，限位板设有固定孔，测试板端部设有限位孔，固定销能够插入固定孔和限位孔内。
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