CN216534568U - 一种初中生用可展开式学习座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于学习座椅技术领域，尤其是一种初中生用可展开式学习座椅，现提出如下方案，包括主体框架、展开板和翻转杆，所述主体框架的内部开设有滑轨，且展开板设置于滑轨的内壁，并且展开板的底部安装有第一固定板，所述第一固定板的外壁活动连接有旋转杆，且旋转杆的底端活动连接有旋转轴，并且旋转轴的左端活动连接有活动杆，所述旋转轴的右端活动连接有活动轴块，且活动轴块的右端设置有弹簧，并且弹簧的右端设置有固定轴块，所述活动杆的右端活动连接有旋转架，本实用新型通过设置展开板，在滑动机构中，展开板的设置起到了座椅可展开的作用，为使用人员提供了一个可休息的便利条件，提高了学习座椅的使用范围。

Description

一种初中生用可展开式学习座椅

技术领域

本实用新型涉及学习座椅技术领域，尤其涉及一种初中生用可展开式学习座椅。

背景技术

学习座椅是指学生在学习所做的椅子，目前，对于市面上的初中生学习座椅来讲，具备的功能仅仅表现在方便学习，学习座椅的舒适度比较低，初中生长期学习较容易出现疲惫的问题，并且普通的座椅无法起到按摩的目的，同时，普通座椅也无法实现展开作为休息床等其他使用，功能比较单一。

但是，现有的学习座椅在使用时出现无法使座椅躺平休息的问题，导致在长时间使用座椅时容易出现身体的酸痛与肿胀，以及现有的学习座椅在使用时出现靠背不可展开调节的问题，导致在长时间使用座椅时，使用人员的腰会出现酸痛且容易损坏座椅设备，不能满足人们的需求，为此需要一种初中生用可展开式学习座椅。

实用新型内容

本实用新型提出的一种初中生用可展开式学习座椅，解决了现有技术中存在的无法使座椅躺平休息和靠背不可展开调节的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种初中生用可展开式学习座椅，包括主体框架、展开板和翻转杆，所述主体框架的内部开设有滑轨，且展开板设置于滑轨的内壁，并且展开板的底部安装有第一固定板，所述第一固定板的外壁活动连接有旋转杆，且旋转杆的底端活动连接有旋转轴，并且旋转轴的左端活动连接有活动杆，所述旋转轴的右端活动连接有活动轴块，且活动轴块的右端设置有弹簧，并且弹簧的右端设置有固定轴块，所述活动杆的右端活动连接有旋转架，且旋转架的左侧设置有第二固定板，所述旋转架的端部活动连接有支撑杆，所述展开板的右侧安装有把手，所述主体框架的上方设置有固定杆，且固定杆的外壁开设有限位槽，并且限位槽的内壁设置有滑杆，所述固定杆的上方安装有第一连接轴，且翻转杆活动连接于第一连接轴的左端，并且翻转杆的外壁活动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的左端安装有连接杆，所述第一连接轴的外壁贯穿设置有翻转靠背。

优选的，所述展开板通过滑轨与把手之间构成滑动结构，且展开板的滑动距离与滑轨的长度相等。

优选的，所述旋转架通过活动杆与弹簧之间构成旋转结构，且旋转架的旋转角度为55°。

优选的，所述支撑杆固定设置有两组，且两组支撑杆的位置分布关于展开板的中心轴相对称。

优选的，所述滑杆通过限位槽与连接杆之间构成滑动结构，且滑杆的滑动距离与限位槽的长度相等。

优选的，所述固定杆固定设置有两组，且两组固定杆的位置分布关于翻转靠背中心轴相对称。

优选的，所述翻转杆通过第一连接轴与翻转靠背之间构成翻转结构，且翻转杆的翻转角度为70°。

本实用新型中，

1、通过设置展开板，在滑动机构中，展开板通过在滑轨与把手的配合下，实现展开板的展出，并在支撑杆旋转后的配合下，起到了稳定展开板的作用，实现了学习座椅可展开式的目的，为使用人员有效的使用座椅进行休息提供了便利，增加了设备使用的灵活性；

2、通过设置翻转杆，在翻转机构中，翻转靠背通过在翻转杆、限位槽与滑杆的配合下，实现翻转靠背向后进行翻转，起到了进一步展开座椅的作用，进一步提高了使用人员利用座椅休息的灵活性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种初中生用可展开式学习座椅的整体第一视角结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种初中生用可展开式学习座椅的整体第二视角结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种初中生用可展开式学习座椅的展开板展开结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种初中生用可展开式学习座椅的翻转靠背翻转结构示意图。

图中：1、主体框架；2、滑轨；3、展开板；4、第一固定板；5、旋转杆；6、旋转轴；7、活动杆；8、活动轴块；9、弹簧；10、固定轴块；11、旋转架；12、第二固定板；13、支撑杆；14、把手；15、固定杆；16、限位槽；17、滑杆；18、第一连接轴；19、翻转杆；20、第二连接轴；21、连接杆；22、翻转靠背。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种初中生用可展开式学习座椅，包括主体框架1、展开板3和翻转杆19，所述主体框架1的内部开设有滑轨2，且展开板3设置于滑轨2的内壁，并且展开板3的底部安装有第一固定板4，所述第一固定板4的外壁活动连接有旋转杆5，且旋转杆5的底端活动连接有旋转轴6，并且旋转轴6的左端活动连接有活动杆7，所述旋转轴6的右端活动连接有活动轴块8，且活动轴块8的右端设置有弹簧9，并且弹簧9的右端设置有固定轴块10，所述活动杆7的右端活动连接有旋转架11，且旋转架11的左侧设置有第二固定板12，所述旋转架11的端部活动连接有支撑杆13，所述展开板3的右侧安装有把手14，所述主体框架1的上方设置有固定杆15，且固定杆15的外壁开设有限位槽16，并且限位槽16的内壁设置有滑杆17，所述固定杆15的上方安装有第一连接轴18，且翻转杆19活动连接于第一连接轴18的左端，并且翻转杆19的外壁活动连接有第二连接轴20，所述第二连接轴20的左端安装有连接杆21，所述第一连接轴18的外壁贯穿设置有翻转靠背22。

进一步的，展开板3通过滑轨2与把手14之间构成滑动结构，且展开板3的滑动距离与滑轨2的长度相等，通过展开板3、滑轨2与把手14之间构成的滑动结构，为展开板3的展开增加了灵活性，同时也便于使用人员对于设备的操作。

进一步的，旋转架11通过活动杆7与弹簧9之间构成旋转结构，且旋转架11的旋转角度为55°，通过旋转架11、活动杆7与弹簧9之间构成的旋转结构，为支撑杆13的放缩提供了有利的条件，便于支撑杆13对于展开板3的固定。

进一步的，支撑杆13固定设置有两组，且两组支撑杆13的位置分布关于展开板3的中心轴相对称，通过固定设置两组支撑杆13，为座椅展开后提供了稳定性，为休息人员提供了一定的安全保障。

进一步的，滑杆17通过限位槽16与连接杆21之间构成滑动结构，且滑杆17的滑动距离与限位槽16的长度相等，通过滑杆17、限位槽16与连接杆21之间构成滑动结构，起到了限制翻转靠背22翻转角度的作用。

进一步的，固定杆15固定设置有两组，且两组固定杆15的位置分布关于翻转靠背22中心轴相对称，通过设置两组固定杆15，为实现翻转靠背22的翻转提供了保障，同时也便于保障翻转靠背22与主体框架1的连接。

进一步的，翻转杆19通过第一连接轴18与翻转靠背22之间构成翻转结构，且翻转杆19的翻转角度为70°，通过翻转杆19、第一连接轴18与翻转靠背22之间构成的翻转结构，实现了翻转靠背22进行翻转展开的目的。

工作原理：使用的时候，首先，手动拉动把手14，在人力的带动下使展开板3在滑轨2内进行滑动，直到展开板3滑动到滑轨2的底端，此时旋转杆5会向下转动，同时带动旋转轴6进行转动，在旋转轴6转动的同时，会使活动轴块8在弹簧9的作用下进行向下运动，此时活动杆7会进行伸展，使得旋转架11进行转动，来带动支撑杆13向下转动，来起到固定展开板3的作用，实现了学习座椅可展开的目的，为使用人员利用座椅进行休息提供了条件。

最后，将翻转靠背22通过手向后进行扳动动作，在扳动的同时第一连接轴18会同时带动翻转靠背22与翻转杆19进行翻转运动，此时会使第二连接轴20带动连接杆21进行翻转运动，进一步使得滑杆17在限位槽16进行滑动，起到了限制翻转靠背22翻转角度的作用，同时也便于操作人员对于设备的使用，进一步加长了座椅的可展开的长度，扩大了休息人员休息的空间。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：包括主体框架(1)、展开板(3)和翻转杆(19)，所述主体框架(1)的内部开设有滑轨(2)，且展开板(3)设置于滑轨(2)的内壁，并且展开板(3)的底部安装有第一固定板(4)，所述第一固定板(4)的外壁活动连接有旋转杆(5)，且旋转杆(5)的底端活动连接有旋转轴(6)，并且旋转轴(6)的左端活动连接有活动杆(7)，所述旋转轴(6)的右端活动连接有活动轴块(8)，且活动轴块(8)的右端设置有弹簧(9)，并且弹簧(9)的右端设置有固定轴块(10)，所述活动杆(7)的右端活动连接有旋转架(11)，且旋转架(11)的左侧设置有第二固定板(12)，所述旋转架(11)的端部活动连接有支撑杆(13)，所述展开板(3)的右侧安装有把手(14)，所述主体框架(1)的上方设置有固定杆(15)，且固定杆(15)的外壁开设有限位槽(16)，并且限位槽(16)的内壁设置有滑杆(17)，所述固定杆(15)的上方安装有第一连接轴(18)，且翻转杆(19)活动连接于第一连接轴(18)的左端，并且翻转杆(19)的外壁活动连接有第二连接轴(20)，所述第二连接轴(20)的左端安装有连接杆(21)，所述第一连接轴(18)的外壁贯穿设置有翻转靠背(22)。

2.根据权利要求1所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述展开板(3)通过滑轨(2)与把手(14)之间构成滑动结构，且展开板(3)的滑动距离与滑轨(2)的长度相等。

3.根据权利要求1所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述旋转架(11)通过活动杆(7)与弹簧(9)之间构成旋转结构，且旋转架(11)的旋转角度为55°。

4.根据权利要求1所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述支撑杆(13)固定设置有两组，且两组支撑杆(13)的位置分布关于展开板(3)的中心轴相对称。

5.根据权利要求1所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述滑杆(17)通过限位槽(16)与连接杆(21)之间构成滑动结构，且滑杆(17)的滑动距离与限位槽(16)的长度相等。

6.根据权利要求2所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述固定杆(15)固定设置有两组，且两组固定杆(15)的位置分布关于翻转靠背(22)中心轴相对称。

7.根据权利要求2所述的一种初中生用可展开式学习座椅，其特征在于：所述翻转杆(19)通过第一连接轴(18)与翻转靠背(22)之间构成翻转结构，且翻转杆(19)的翻转角度为70°。

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