CN216486892U - 一种传统文化教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种传统文化教学用展示装置，包括固定架，所述固定架顶部的两侧均设置有立板，所述固定架的内腔设置有用于两个控制立板距离的调节机构，所述固定架底部的两侧均设置有底脚，所述底脚内设置有升降组件，下端设置有滚动轮，所述调节机构包括设置于固定架内的双向丝杆和固定杆，所述双向丝杆的右端设置有转动把手，所述固定杆的左右两侧均套设有连接弹簧。该传统文化教学用展示装置，通过设置调节机构，控制两侧立板之间的距离，使之满足不同画作的展示，转动螺杆，将压板下压，由软垫可将画作的两端固定在立板上，使其展示更加稳定，展现效果更好，通过升降组件可以改变画作的展示高度，使得适用性更强。

Description

一种传统文化教学用展示装置

技术领域

本实用新型涉及文化教学技术领域，具体为一种传统文化教学用展示装置。

背景技术

在传统文化教学时，根据教学内容的需要，会摆放一些书法、字画、古玩茶器等供学生赏析学习，一般需要将书法、字画、古玩茶器等悬挂或固定，方便赏析学习。

传统文化教学中老师经常需要向学生展示优秀的画作，目前都没有专门的展示设备，都是直接挂在讲台上，但是挂在讲台上时，由于没有固定好，画作会出现褶皱，影响展示的效果，不便于使用，故而提出一种传统文化教学用展示装置来解决上述所提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种传统文化教学用展示装置，具备展示效果好等优点，解决了现有的传统文化教学方式很多都是将画作直接挂在讲台，其固定效果不好，导致教学展示不够理想的问题。

(二)技术方案

为实现上述展示效果好的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种传统文化教学用展示装置，包括固定架，所述固定架顶部的两侧均设置有立板，所述固定架的内腔设置有用于两个控制立板距离的调节机构，所述固定架底部的两侧均设置有底脚，所述底脚内设置有升降组件，下端设置有滚动轮；

所述调节机构包括设置于固定架内的双向丝杆和固定杆，所述双向丝杆的右端设置有转动把手，所述固定杆的左右两侧均套设有连接弹簧。

优选的，所述立板的底部与双向丝杆螺纹连接，与固定杆滑动连接。

优选的，所述立板的正面设置有U型框，所述U型框的正面设置有螺杆，内腔设置有与螺杆活动连接的压板。

优选的，所述压板的两侧均设置有与U型框滑动连接的滑块，所述压板的背面还设置有软垫。

优选的，所述升降组件包括固定于底脚内的气缸和固定架底部两侧的活动杆，所述活动杆的底部设置有与气缸连接的圆盘。

优选的，所述底脚的顶部加工有与活动杆相匹配的穿孔，且圆盘的直径大于穿孔直径。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种传统文化教学用展示装置，具备以下有益效果：

该传统文化教学用展示装置，通过设置调节机构，控制两侧立板之间的距离，使之满足不同画作的展示，转动螺杆，将压板下压，由软垫可将画作的两端固定在立板上，使其展示更加稳定，展现效果更好，通过升降组件可以改变画作的展示高度，使得适用性更强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图；

图3为本实用新型立板与U型框的连接侧视图。

图中：1活动杆、2圆盘、3滚动轮、4气缸、5底脚、6固定架、7转动把手、8U型框、9立板、10连接弹簧、11双向丝杆、12固定杆、13滑块、14螺杆、15压板、16软垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：

请参阅图1-3，本实用新型实施例中，一种传统文化教学用展示装置，包括固定架6，所述固定架6顶部的两侧均设置有立板9，所述固定架6的内腔设置有用于两个控制立板9距离的调节机构，使得展示装置可以满足对不同宽度画作的固定，其展示效果更好，所述固定架6底部的两侧均设置有底脚5，所述底脚5内设置有升降组件，用于控制画作的展示高度，使之满足不同环境下的展示需求，下端设置有滚动轮3，可用于装置的移动固定；

所述调节机构包括设置于固定架6内的双向丝杆11和固定杆12，所述双向丝杆11的右端设置有转动把手7，所述固定杆12的左右两侧均套设有连接弹簧10，将转动把手7旋转，带动双向丝杆11转动，在固定杆12的限位作用下，使两侧的立板9受其螺纹力而相对滑动，从而改变其间距，连接弹簧10对其移动起到有效的缓冲作用，使移动更加平稳。

进一步地，所述立板9的底部与双向丝杆11螺纹连接，与固定杆12滑动连接，使立板9的移动效果更加稳定。

进一步地，所述立板9的正面设置有U型框8，所述U型框8的正面设置有螺杆14，内腔设置有与螺杆14活动连接的压板15，将螺杆14转动，推动压板15移动，将画作的两端固定在两个立板9之间。

进一步地，所述压板15的两侧均设置有与U型框8滑动连接的滑块13，使螺杆14在推动压板15，其两侧的滑块13始终处于U型框8内滑动，使压板15可以平稳内压，所述压板15的背面还设置有软垫16，由软垫16可将画作固定稳，同时能够防止画作被压坏。

进一步地，所述升降组件包括固定于底脚5内的气缸4和固定架6底部两侧的活动杆1，所述活动杆1的底部设置有与气缸4连接的圆盘2，将气缸4启动，由圆盘2将活动杆1上顶，从而调节固定架6升降，改变上端画作的展示高度。

进一步地，所述底脚5的顶部加工有与活动杆1相匹配的穿孔，且圆盘2的直径大于穿孔直径，使活动杆1始终处于底脚5内滑动，使得调节更加安全稳定。

通过设置调节机构，控制两侧立板9之间的距离，使之满足不同画作的展示，转动螺杆14，将压板15下压，由软垫16可将画作的两端固定在立板9上，使其展示更加稳定，展现效果更好，通过升降组件可以改变画作的展示高度，使得适用性更强。

本实用新型的工作原理是：首先将画作的两端置于立板9上，然后转动螺杆14，推动压板15移动，其两侧的滑块13始终处于U型框8内滑动，使压板15可以平稳内压，由软垫16可将画作固定在两个立板9之间，同时能够防止画作被压坏，接着将转动把手7旋转，带动双向丝杆11转动，在固定杆12的限位作用下，使两侧的立板9受其螺纹力而相对滑动，从而改变其间距，连接弹簧10对其移动起到有效的缓冲作用，使移动更加平稳，使得画作在展示时不会产生褶皱，能够满足不同宽度画作的展示需求，通过将气缸4启动，由圆盘2将活动杆1上顶，从而调节固定架6升降，改变上端画作的展示高度，使得画作展示效果更好，装置的实用性更强。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种传统文化教学用展示装置，包括固定架(6)，其特征在于：所述固定架(6)顶部的两侧均设置有立板(9)，所述固定架(6)的内腔设置有用于两个控制立板(9)距离的调节机构，所述固定架(6)底部的两侧均设置有底脚(5)，所述底脚(5)内设置有升降组件，下端设置有滚动轮(3)；

所述调节机构包括设置于固定架(6)内的双向丝杆(11)和固定杆(12)，所述双向丝杆(11)的右端设置有转动把手(7)，所述固定杆(12)的左右两侧均套设有连接弹簧(10)。

2.根据权利要求1所述的一种传统文化教学用展示装置，其特征在于：所述立板(9)的底部与双向丝杆(11)螺纹连接，与固定杆(12)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种传统文化教学用展示装置，其特征在于：所述立板(9)的正面设置有U型框(8)，所述U型框(8)的正面设置有螺杆(14)，内腔设置有与螺杆(14)活动连接的压板(15)。

4.根据权利要求3所述的一种传统文化教学用展示装置，其特征在于：所述压板(15)的两侧均设置有与U型框(8)滑动连接的滑块(13)，所述压板(15)的背面还设置有软垫(16)。

5.根据权利要求1所述的一种传统文化教学用展示装置，其特征在于：所述升降组件包括固定于底脚(5)内的气缸(4)和固定架(6)底部两侧的活动杆(1)，所述活动杆(1)的底部设置有与气缸(4)连接的圆盘(2)。

6.根据权利要求5所述的一种传统文化教学用展示装置，其特征在于：所述底脚(5)的顶部加工有与活动杆(1)相匹配的穿孔，且圆盘(2)的直径大于穿孔直径。

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