CN216388402U - 一种英语教学用电子设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种英语教学用电子设备，折叠装置包括两个L型卡板，两个L型卡板对称分布在显示屏的背面，主机体的顶部表面固定安装有四个条形板，四个条形板每两个为一组对称分布在主机体的顶部表面，条形板的表面开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有竖板，两个竖板内部之间滑动连接有U型挡板，竖板的侧面开设有竖槽，竖槽的内部固定安装有弹簧，弹簧远离竖槽的一端固定安装有连接板，连接板远离弹簧的一端和U型挡板固定连接。本实用新型，解决了现有的英语教学用电子设备通常体积较大，进而使得占用空间就会较大，进一步就会导致不便于收纳和携带的问题。

Description

一种英语教学用电子设备

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，尤其涉及一种英语教学用电子设备。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

在英语教学的过程中需要借助英语教学电子设备进行辅助教学，来减轻老师的工作负担，使得大脑对英语语句形成记忆，但是现有的英语教学用电子设备通常体积较大，进而使得占用空间就会较大，进一步就会导致不便于收纳和携带。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述背景中的技术问题，而提出的一种英语教学用电子设备。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语教学用电子设备，包括主机体和折叠装置，所述主机体的表面转动连接有显示屏，所述显示屏的背面设有折叠装置，所述折叠装置包括两个L型卡板，两个所述L型卡板对称分布在显示屏的背面，所述主机体的顶部表面固定安装有四个条形板，四个所述条形板每两个为一组对称分布在主机体的顶部表面，所述条形板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有竖板，两个所述竖板内部之间滑动连接有U型挡板，U型挡板和L型卡板的设置起到了限制显示屏转动的效果。

优选的，所述竖板的侧面开设有竖槽，所述竖槽的内部固定安装有弹簧，弹簧的设置起到了限制连接板在竖槽内部位置的效果。

优选的，所述弹簧远离竖槽的一端固定安装有连接板，所述连接板远离弹簧的一端和U型挡板固定连接，U型挡板的设置起到了带动连接板在竖槽的内部移动的效果。

优选的，所述主机体的底部表面固定安装有两个支腿，所述主机体的表面固定安装有软垫，所述主机体的表面设有四个扬声器喇叭，所述主机体的侧面设有碟片槽，所述主机体的侧面设有电源按键，所述主机体的顶部表面固定安装有把手，软垫的设置起到了对显示屏折叠后屏幕的保护效果，把手的设置起到了方便对主机体进行携带的效果。

优选的，所述主机体远离软垫的一端表面设有支撑装置，所述支撑装置包括两个固定板，两个所述固定板对称分布在主机体远离软垫的一端表面，两个所述固定板之间转动连接有转轴，所述转轴的表面固定安装有斜撑板，固定板的设置起到了支撑转轴的效果，转轴的设置起到了让斜撑板可以进行转动的效果，斜撑板的设置起到了对主机体进行支撑的效果。

优选的，所述主机体的底部表面固定安装有L型支架，所述L型支架远离主机体的一端表面开设有凹槽，所述凹槽的内部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端端口固定安装有转轮，转轮的设置起到了带动螺纹杆转动的效果。

优选的，所述螺纹杆的表面螺纹连接有移动板，所述移动板借助螺纹杆和凹槽滑动连接，所述斜撑板远离转轴的一端和移动板铰接，螺纹杆的设置起到了带动移动板在凹槽的内部移动的效果，移动板的设置起到了带动斜撑板转动的效果。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

1、本实用新型中，通过设置折叠装置，当设备使用完毕，需要对显示屏进行折叠关闭时，首先向上拉动U型挡板，U型挡板在竖板的内部向上移动带动连接板在竖槽的内部向上移动，连接板在竖槽的内部向上移动带动弹簧拉伸，继续拉动U型挡板，当U型挡板向上移动的高度高于显示屏背面的L型卡板时，这时滑动竖板，竖板在滑槽的内部移动带动U型挡板移动，使得U型挡板远离L型卡板，当U型挡板和L型卡板远离时，这时L型挡板失去限位，当L型挡板失去限位时，即可转动显示屏，使得显示屏可以进行折叠关闭，然后主机体表面的软垫可以对显示屏折叠关闭时的屏幕起到一定的保护作用，把手的设置可以方便对整个装置进行携带，通过上述结构的配合，使得显示屏可以进行展开或折叠，减小了设备占用的空间，使设备便于收纳，提高了该装置的实用性。

2、本实用新型中，通过设置支撑装置，当需要把该装置放置在课桌表面进行使用时，首先把该装置放置在课桌的表面，然后转动转轮，转轮转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动移动板在凹槽的内部移动，移动板在凹槽的内部移动带动斜撑板移动，斜撑板移动使斜撑板自身围绕着转轴转动，进而让斜撑板自身和主机体之间的角度发生变化，进而对主机体形成一个三角支撑，通过上述结构的配合，提高了对主机体放置时的稳定性，避免了在课间活动时因不小心碰倒主机体，让主机体从课桌上掉落而造成其损坏。

附图说明

图1为本实用新型提出一种英语教学用电子设备的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种英语教学用电子设备的左视结构示意图；

图3为本实用新型提出一种英语教学用电子设备的右视结构示意图；

图4为本实用新型提出一种英语教学用电子设备图3中A处的结构示意图。

1、主机体；2、支腿；3、软垫；4、扬声器喇叭；5、碟片槽；6、电源按键；7、显示屏；8、折叠装置；81、L型卡板；82、条形板；83、滑槽；84、竖板；85、U型挡板；86、竖槽；87、弹簧；88、连接板；9、支撑装置；91、固定板；92、转轴；93、斜撑板；94、L型支架；95、凹槽；96、螺纹杆；97、转轮；98、移动板；10、把手。

具体实施方式

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用电子设备，包括主机体1和折叠装置8，主机体1的表面转动连接有显示屏7，显示屏7的背面设有折叠装置8。

下面具体说一下其折叠装置8和支撑装置9的具体设置和作用。

本实施方案中：折叠装置8包括两个L型卡板81，两个L型卡板81对称分布在显示屏7的背面，主机体1的顶部表面固定安装有四个条形板82，四个条形板82每两个为一组对称分布在主机体1的顶部表面，条形板82的表面开设有滑槽83，滑槽83的内部滑动连接有竖板84，两个竖板84内部之间滑动连接有U型挡板85。

在本实施例中：U型挡板85和L型卡板81的设置起到了限制显示屏7转动的效果。

具体的，竖板84的侧面开设有竖槽86，竖槽86的内部固定安装有弹簧87。

在本实施例中：弹簧87的设置起到了限制连接板88在竖槽86内部位置的效果。

具体的，弹簧87远离竖槽86的一端固定安装有连接板88，连接板88远离弹簧87的一端和U型挡板85固定连接。U型挡板85的设置起到了带动连接板88在竖槽86的内部移动的效果。

具体的，主机体1的底部表面固定安装有两个支腿2，主机体1的表面固定安装有软垫3，主机体1的表面设有四个扬声器喇叭4，主机体1的侧面设有碟片槽5，主机体1的侧面设有电源按键6，主机体1的顶部表面固定安装有把手10。软垫3的设置起到了对显示屏7折叠后屏幕的保护效果，把手10的设置起到了方便对主机体1进行携带的效果。

在本实施例中：主机体1远离软垫3的一端表面设有支撑装置9，支撑装置9包括两个固定板91，两个固定板91对称分布在主机体1远离软垫3的一端表面，两个固定板91之间转动连接有转轴92，转轴92的表面固定安装有斜撑板93。当需要把该装置放置在课桌表面进行使用时，首先把该装置放置在课桌的表面，然后转动转轮97，转轮97转动带动螺纹杆96转动，螺纹杆96转动带动移动板98在凹槽95的内部移动，移动板98在凹槽95的内部移动带动斜撑板93移动，斜撑板93移动使其自身围绕着转轴92转动，进而让其自身和主机体1之间的角度发生变化，进而对主机体1形成一个三角支撑，通过上述结构的配合，提高了对主机体1放置时的稳定性，避免了在课间活动时因不小心碰倒主机体1，让主机体1从课桌上掉落而造成其损坏。

具体的，主机体1的底部表面固定安装有L型支架94，L型支架94远离主机体1的一端表面开设有凹槽95，凹槽95的内部转动连接有螺纹杆96，螺纹杆96的一端端口固定安装有转轮97。

在本实施例中：转轮97的设置起到了带动螺纹杆96转动的效果。

具体的，螺纹杆96的表面螺纹连接有移动板98，移动板98借助螺纹杆96和凹槽95滑动连接，斜撑板93远离转轴92的一端和移动板98铰接。

在本实施例中：螺纹杆96的设置起到了带动移动板98在凹槽95的内部移动的效果，移动板98的设置起到了带动斜撑板93转动的效果。

工作原理：通过设置折叠装置8，当设备使用完毕，需要对显示屏7进行折叠关闭时，首先向上拉动U型挡板85，U型挡板85在竖板84的内部向上移动带动连接板88在竖槽86的内部向上移动，连接板88在竖槽86的内部向上移动带动弹簧87拉伸，继续拉动U型挡板85，当U型挡板85向上移动的高度高于显示屏7背面的L型卡板81时，这时滑动竖板84，竖板84在滑槽83的内部移动带动U型挡板85移动，使得U型挡板85远离L型卡板81，当U型挡板85和L型卡板81远离时，这时L型挡板失去限位，当L型挡板失去限位时，即可转动显示屏7，使得显示屏7可以进行折叠关闭，然后主机体1表面的软垫3可以对显示屏7折叠关闭时的屏幕起到一定的保护作用，把手10的设置可以方便对整个装置进行携带，通过上述结构的配合，使得显示屏7可以进行展开或折叠，减小了设备占用的空间，使设备便于收纳，提高了该装置的实用性。当需要把该装置放置在课桌表面进行使用时，首先把该装置放置在课桌的表面，然后转动转轮97，转轮97转动带动螺纹杆96转动，螺纹杆96转动带动移动板98在凹槽95的内部移动，移动板98在凹槽95的内部移动带动斜撑板93移动，斜撑板93移动使其自身围绕着转轴92转动，进而让其自身和主机体1之间的角度发生变化，进而对主机体1形成一个三角支撑，通过上述结构的配合，提高了对主机体1放置时的稳定性，避免了在课间活动时因不小心碰倒主机体1，让主机体1从课桌上掉落而造成其损坏。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (7)

1.一种英语教学用电子设备，包括主机体(1)和折叠装置(8)，其特征在于：所述主机体(1)的表面转动连接有显示屏(7)，所述显示屏(7)的背面设有折叠装置(8)，所述折叠装置(8)包括两个L型卡板(81)，两个所述L型卡板(81)对称分布在显示屏(7)的背面，所述主机体(1)的顶部表面固定安装有四个条形板(82)，四个所述条形板(82)每两个为一组对称分布在主机体(1)的顶部表面，所述条形板(82)的表面开设有滑槽(83)，所述滑槽(83)的内部滑动连接有竖板(84)，两个所述竖板(84)内部之间滑动连接有U型挡板(85)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述竖板(84)的侧面开设有竖槽(86)，所述竖槽(86)的内部固定安装有弹簧(87)。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述弹簧(87)远离竖槽(86)的一端固定安装有连接板(88)，所述连接板(88)远离弹簧(87)的一端和U型挡板(85)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述主机体(1)的底部表面固定安装有两个支腿(2)，所述主机体(1)的表面固定安装有软垫(3)，所述主机体(1)的表面设有四个扬声器喇叭(4)，所述主机体(1)的侧面设有碟片槽(5)，所述主机体(1)的侧面设有电源按键(6)，所述主机体(1)的顶部表面固定安装有把手(10)。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述主机体(1)远离软垫(3)的一端表面设有支撑装置(9)，所述支撑装置(9)包括两个固定板(91)，两个所述固定板(91)对称分布在主机体(1)远离软垫(3)的一端表面，两个所述固定板(91)之间转动连接有转轴(92)，所述转轴(92)的表面固定安装有斜撑板(93)。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述主机体(1)的底部表面固定安装有L型支架(94)，所述L型支架(94)远离主机体(1)的一端表面开设有凹槽(95)，所述凹槽(95)的内部转动连接有螺纹杆(96)，所述螺纹杆(96)的一端端口固定安装有转轮(97)。

7.根据权利要求6所述的一种英语教学用电子设备，其特征在于：所述螺纹杆(96)的表面螺纹连接有移动板(98)，所述移动板(98)借助螺纹杆(96)和凹槽(95)滑动连接，所述斜撑板(93)远离转轴(92)的一端和移动板(98)铰接。

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