CN216331085U - 一种高等数学解方程展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高等数学解方程展示装置，涉及教学用具技术领域。展示板顶部与底部均固定连接有直线导轨，展示板通过直线导轨滑动连接有C型板，C型板内滑动连接有压板，C型板一侧插设有压紧螺栓且两者之间螺纹连接，压紧螺栓一端贯穿C型板一侧与压板抵接，压板远离压紧螺栓一侧滑动连接有安装板，安装板一侧开设有安装槽，安装槽内嵌设有擦拭棉，擦拭棉一侧与展示板贴合设置，安装板顶部与底部均固定连接有连接板，连接板相互靠近的一侧均设有滚轮，滚轮贴合设置有波浪形导轨，波浪形导轨与展示板固定连接。本实用新型具有能够将展示板上的解方程教学中的解题步骤进行完整擦除且擦拭更为干净的优点。

Description

一种高等数学解方程展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高等数学解方程展示装置。

背景技术

高等数学教学中涉及较多的复杂方程，经常密密麻麻的写在教学板上难以辨识，特别是行与行之间极易混淆，对高等数学教学产生不良影响，当教学板写满后需要擦除时，现有的装置无法保证教学板上的内容能够被擦除干净。

现有申请号为CN201310743404.5-黑板自动擦和申请号为CN201110459438.2-一种自擦式黑板的专利用于对黑板进行擦除，但是并不能保证对教学板上的内容能够被擦除干净。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高等数学解方程展示装置，其具有能够将展示板上的解方程教学中的解题步骤进行完整擦除，且擦拭更为干净的优点。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种高等数学解方程展示装置，包括展示板，展示板一侧设有支撑组件，支撑板远离支撑组件的一侧设置有C型板；展示板的顶部与底部分别固定连接有直线导轨，直线导轨的两端均可拆卸连接有限位块，C型板通过直线导轨滑动连接在展示板上；C型板朝向展示板的一侧滑动连接有压板，压板滑动方向垂直于展示板，C型板远离展示板的一侧螺纹连接有压紧螺栓，压紧螺栓贯穿C型板与压板抵接，压板远离压紧螺栓一侧滑动连接有安装板，安装板滑动方向与压板滑动方向垂直，安装板远离压板的一侧开设有安装槽，安装槽内嵌设有擦拭棉，擦拭棉远离安装板的一侧与展示板贴合设置，安装板的顶部与底部均固定连接有连接板，两个连接板相互靠近的一侧均设置有滚轮，滚轮贴合设置有波浪形导轨，波浪形导轨的数量为两个，波浪形导轨分别固定连接在展示板的顶部和底部，波浪形导轨与直线导轨并列设置。

本实用新型可以进一步配置为：支撑组件包括三角板，三角板与展示板之间转动连接，三角板远离展示板一侧转动连接有螺纹块，螺纹块内螺纹连接有螺纹杆且螺纹杆一端转动连接有连接块，连接块与展示板转动连接，螺纹杆另一端固定连接有驱动块，三角板底部固定连接有支撑杆，支撑杆底部固定连接有支撑座。

本实用新型可以进一步配置为：支撑杆为伸缩杆。

本实用新型可以进一步配置为：支撑座内设有配重块，支撑座底部边角处均固定连接有万向轮。

本实用新型所取得的有益效果：

1.本实用新型中设置的展示板便于解方程教学的进行，方便解方程式书写解题步骤；设置的直线导轨，便于C型板在展示板上滑动，方便在移动C型板时，C型板一侧的擦拭棉能够对展示板上书写的解题步骤进行擦除；设置的限位块则能够防止C型板滑脱展示板，限位块与直线导轨可拆卸连接，方便对限位块进行拆除，进一步便于更换安装板上的擦拭棉；设置的压紧螺栓能够调节压板与C型板之间的间距，使压板一侧安装板上的擦拭棉能够与展示板表面紧贴，以便于提高擦拭的干净程度；设置的波浪形导轨便于通过滚轮带动连接板及安装板在压板上滑动，使在推动C型板在直线导轨上滑动的同时，安装板上的擦拭棉能够在展示板上呈波浪形的擦拭，使擦拭效果更好，有效解决教学板内容擦除不干净的问题。

2.设置的三角板便于配合连接块、螺纹块、螺纹杆和驱动块，调整三角板与展示板之间的角度，便于教师在使用展示板进行解方程教学时，书写过程更为舒服；设置的驱动块便于驱动螺纹杆转动；设置的支撑杆便于配合支撑座对装置进行支撑。

3.支撑杆为伸缩杆，便于对展示板的高度进行调节，使装置能够适用于不同的教师，增加装置实用性。

4.设置的配重块便于降低装置重心，提高装置整体的稳定性；设置的万向轮便于对装置进行移动。

综上所述，设置的展示板便于解方程教学的进行，方便解方程式书写解题步骤；设置的直线导轨，便于C型板在展示板上滑动，方便在移动C型板时，C型板一侧的擦拭棉能够对展示板上书写的解题步骤进行擦除；设置的限位块则能够放置C型板滑脱展示板，限位块与直线导轨活动连接，方便对限位块进行拆除，进一步便于更换安装板上的擦拭棉；设置的压紧螺栓能够调节压板与C型板之间的间距，使压板一侧安装板上的擦拭棉能够与展示板表面紧贴，以便于提高擦拭的干净程度；设置的波浪形导轨便于通过滚轮带动连接板及安装板在压板上滑动，使在推动C型板在直线导轨上滑动的同时，安装板上的擦拭棉能够在展示板上呈波浪形的擦拭，使擦拭效果更好；

2.设置的三角板便于配合连接块、螺纹块及螺纹杆，调整三角板与展示板之间的角度，便于教师在使用展示板进行解方程教学时，书写过程更为舒服；设置的驱动块便于驱动螺纹杆转动；设置的支撑杆便于配合支撑座对装置进行支撑，万向轮的设置可以方便对展示板进行移动和角度转向，方便使用。

附图说明

图1是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例1立体结构示意图；

图2是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例1侧视图；

图3是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例1图1中A处的左侧视放大结构示意图；

图4是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例2立体结构示意图；

图5是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例3立体结构示意图；

图6是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例3侧面结构示意图；

图7是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例3图5中A处的左侧视放大结构示意图；

图8是本实用新型高等数学解方程展示装置实施例3后视立体结构示意图。

附图标记：1、展示板；21、支撑杆；22、支撑座；23、万向轮；24、螺纹杆；25、连接块；26、螺纹块；27、驱动块；28、三角板；3、波浪形导轨；4、直线导轨；5、C型板；6、压紧螺栓；7、压板；8、安装板；9、擦拭棉；10、限位块；11、连接板；13、滚轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

实施例1

如图1、图2和图3所示，一种高等数学解方程展示装置，包括展示板1，展示板1一侧设有支撑组件，支撑板1远离支撑组件的一侧设置有C型板5；展示板1的顶部与底部分别固定连接有直线导轨4，直线导轨4的两端均可拆卸连接有限位块10，C型板5通过直线导轨4滑动连接在展示板1上；C型板5朝向展示板1的一侧滑动连接有压板7，压板7滑动方向垂直于展示板1，C型板5远离展示板1的一侧螺纹连接有压紧螺栓6，压紧螺栓6贯穿C型板5与压板7抵接，压板7远离压紧螺栓6一侧滑动连接有安装板8，安装板8滑动方向与压板7滑动方向垂直，安装板8远离压板7的一侧开设有安装槽，安装槽内嵌设有擦拭棉9，擦拭棉9远离安装板8的一侧与展示板1贴合设置，安装板8的顶部与底部均固定连接有连接板11，两个连接板11相互靠近的一侧均设置有滚轮13，滚轮13贴合设置有波浪形导轨3，波浪形导轨3的数量为两个，波浪形导轨3分别固定连接在展示板1的顶部和底部，波浪形导轨13与直线导轨4并列设置。

具体的，展示板1一侧设有支撑组件，展示板1顶部与底部均固定连接有直线导轨4，顶部和底部的直线导轨4的两端均可拆卸连接有限位块10，限位块10与直线导轨4之间使用螺栓连接，方便将限位块10进行拆卸；展示板1通过直线导轨4滑动连接有C型板5，C型板5滑动连接在展示板1远离支撑组件的一侧，C型板5的开口朝向展示板1，C型板5内滑动连接有压板7，压板7滑动方向垂直于展示板1，C型板5远离压板7的一侧螺纹连接有压紧螺栓6，压紧螺栓6的一端贯穿C型板5与压板7抵接，压板7远离压紧螺栓6一侧滑动连接有安装板8，安装板8的滑动方向与压板7的滑动方向垂直，方便安装板8上的擦拭棉9可在展示板1上竖直方向上滑动，使擦拭后的展示板1更为干净；安装板8一侧开设有安装槽，安装槽在图中未示出，安装槽内嵌设有擦拭棉9，擦拭棉9远离安装板8的一侧与展示板1贴合设置，安装板8顶部与底部均固定连接有连接板11，连接板11的一端垂直于安装板8远离压板7的一侧，两个连接板11相互靠近的一侧均安装有滚轮13，滚轮13贴合设置有波浪形导轨3，波浪形导轨3分别安装在展示板1的顶部和底部，波浪形导轨3与展示板1固定连接且与直线导轨4并列设置，展示板1上侧波浪形导轨3的波峰与展示板1下侧波浪形导轨3的波谷对应。

工作方式：当在展示板1上书写需要擦拭时，将压紧螺栓6进行转动使其对压板7产生抵接里，擦拭棉9与展示板1进行贴合，拉动C型板5沿直线导轨4移动，C型板5内的安装板8在波浪形导轨3的带动下进行上下移动，通过擦拭棉9在横向移动的同时进行上下移动，对展示板1上的书写内容进行斜向扫动，来对展示板1上的书写内容进行擦除。

实施例2

如图4所示，本实施例与实施例1的结构大致相同，本实施例在实施例1的基础上进一步优化：支撑组件包括三角板28，三角板28与展示板1之间转动连接，三角板28远离展示板1一侧转动连接有螺纹块26，螺纹块26内螺纹连接有螺纹杆24且螺纹杆24一端转动连接有连接块25，连接块25与展示板1转动连接，螺纹杆24另一端固定连接有驱动块27，三角板28底部固定连接有支撑杆21，支撑杆21底部固定连接有支撑座22。

具体的，支撑组件包括三角板28，三角板28与展示板1之间转动连接，三角板28远离展示板1一侧转动连接有螺纹块26，螺纹块26内插设有螺纹杆24且螺纹杆24一端转动连接有连接块25，螺纹块26与螺纹杆24之间螺纹连接，连接块25与展示板1转动连接，螺纹杆24另一端固定连接有驱动块27，三角板28底部固定连接有支撑杆21，支撑杆21底部固定连接有支撑座22；通过三角板28、螺纹块26、螺纹杆24和驱动块27之间的相互配合来使展示板1进行角度调节，方便教师进行使用，支撑杆21和支撑座22的设置用于对展示板1起到支撑作用。

实施例3

如图5-图8所示，本实施例与实施例2的结构大致相同，本实施例在实施例2的基础上进一步优化：支撑杆21为伸缩杆。

具体的，支撑杆21为伸缩杆，支撑杆21的伸缩可控可以对展示板1的高度进行调节，方便适应不同身高的教师进行使用。

作为本实用新型的进一步优化：支撑座22内设有配重块，支撑座22底部边角处均固定连接有万向轮23。

具体的，支撑座22内设有配重块，配重块在图中未示出，配重块的设置可以增加支撑座22的重量，防止展示板1发生倾斜，支撑座22底部边角处均固定连接有万向轮23，万向轮23为带制动器的万向轮23，万向轮23的设置可以方便对展示板1进行移动，方便在不同的位置进行教学。

本实施例的实施原理为：使用时，可将装置通过支撑座22底部的万向轮23移动至需要使用的位置，踩紧制动器，使装置位置固定；当展示板1角度不佳时，可转动驱动块27，使螺纹杆24在螺纹块26内转动，螺纹块26在三角板28上转动，使得螺纹杆24一端的连接块25能够挤压展示板1，使展示板1能够绕三角板28与展示板1的转动连接处转动，达到调节展示板1角度的目的，调整完成后可在展示板1进行解方程教学，当展示板1上写满方程式需要擦除时，可推动C型板5，使C型板5在展示板1上沿直线导轨4滑动，同时与波浪形导轨3贴合的滚轮13沿波浪形导轨3的波浪形表面滚动，使得安装板8在压板7上滑动，进一步使安装板8一侧的擦拭棉9能够呈波浪形对展示板1擦拭，能够提高展示板1的擦拭效率及洁净程度。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种高等数学解方程展示装置，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)一侧设有支撑组件，所述展示板(1)远离所述支撑组件的一侧设置有C型板(5)；所述展示板(1)的顶部与底部分别固定连接有直线导轨(4)，所述直线导轨(4)的两端均可拆卸连接有限位块(10)，所述C型板(5)通过所述直线导轨(4)滑动连接在所述展示板(1)上；所述C型板(5)朝向所述展示板(1)的一侧滑动连接有压板(7)，所述压板(7)滑动方向垂直于所述展示板(1)，所述C型板(5)远离所述展示板(1)的一侧螺纹连接有压紧螺栓(6)，所述压紧螺栓(6)贯穿所述C型板(5)与所述压板(7)抵接，所述压板(7)远离所述压紧螺栓(6)一侧滑动连接有安装板(8)，所述安装板(8)滑动方向与所述压板(7)滑动方向垂直，所述安装板(8)远离所述压板(7)的一侧开设有安装槽，所述安装槽内嵌设有擦拭棉(9)，所述擦拭棉(9)远离所述安装板(8)的一侧与所述展示板(1)贴合设置，所述安装板(8)的顶部与底部均固定连接有连接板(11)，两个所述连接板(11)相互靠近的一侧均设置有滚轮(13)，所述滚轮(13)贴合设置有波浪形导轨(3)，所述波浪形导轨(3)的数量为两个，所述波浪形导轨(3)分别固定连接在所述展示板(1)的顶部和底部，所述波浪形导轨(3)与所述直线导轨(4)并列设置。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学解方程展示装置，其特征在于：所述支撑组件包括三角板(28)，所述三角板(28)与所述展示板(1)之间转动连接，所述三角板(28)远离所述展示板(1)一侧转动连接有螺纹块(26)，所述螺纹块(26)内螺纹连接有螺纹杆(24)且所述螺纹杆(24)一端转动连接有连接块(25)，所述连接块(25)与所述展示板(1)转动连接，所述螺纹杆(24)另一端固定连接有驱动块(27)，所述三角板(28)底部固定连接有支撑杆(21)，所述支撑杆(21)底部固定连接有支撑座(22)。

3.根据权利要求2所述的一种高等数学解方程展示装置，其特征在于：所述支撑杆(21)为伸缩杆。

4.根据权利要求2所述的一种高等数学解方程展示装置，其特征在于：所述支撑座(22)内设有配重块，所述支撑座(22)底部边角处均固定连接有万向轮(23)。

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