CN2162684Y - 幼儿算术教学器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学龄前儿童和小学低年级 学生学习算术时使用的教学器，由计数底盘、计数标 和算珠构成。在计数底盘上开有插孔，插孔与计数标 做可拆装式连接，在计数标上套有算珠。

本实用新型具有形象直观，生动有趣，操作方便， 用途广泛的特点，无需其他教具配合就可使儿童受到 有系统的数学训练。同时结构简单、合理，容易加工 制造，成本低，经久耐用，造型美观，安全卫生，便于整 理、携带和存放。

Description

本实用新型属于教学用具，特别涉及一种学龄前儿童和小学低年级学生学习算术时使用的教学器。

为解决儿童的数学启蒙教育问题，特别是为增强儿童对抽象数学概念的建立和对加、减、乘、除四则运算的理解，国内外一直都在寻找那些操作简便、形象直观的学具。现有这类学具一般分为三类，一类是分散的计数对象，如动物、水果、几何形状的模型；一类是算式的图解卡片或模型；另一类是算盘状的平面计数器。这些教学用具对于解决直观性问题以及提高儿童学习算术的兴趣具有一定积极意义。但它们始终不能解决“数的组成”和“乘除法”以及“进位”和基本算法“凑十法”的操作等问题。

本实用新型的目的在于提供一种符合儿童认识规律，使算术教学用具在“数的组成”、“乘除法”以及“进位”和基本算法“凑十法”的操作等方面得到统一解决的新型教具。

本实用新型由计数底盘、计数标和算珠构成，其特点是在计数底盘上开有插孔，插孔与计数标的底端做可拆装式连接，在计数标上套在算珠。

本实用新型具有以下优点：

1、符合儿童的身心特点和儿童学习教学的认识心理，具有形象直观，生动有趣，操作方便，用途广泛的特点，无需其他教具配合就可使儿童受到有系统的数学训练。

2、结构简单、合理，容易加工制造，成本低，经久耐用，便于推广普及。

3、造型美观，安全卫生。同时便于整理，携带和存放。

下面结合附图对本实用新型做进一步说明。

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型的算珠二视图。

1计数底盘，2计数标，3算珠，4插孔，5数码，6算珠插孔

本实用新型由计数底盘1、计数标2和算珠3构成，在计数底盘1上开有插孔4，插孔4与计数标2的底端做可拆装式连接，在计数标2上套有算珠3。计数底盘1为正三角形，上面所开插孔4的排列呈等差数列状，这样既有数学含义，又便于操作与观察，同时也有助于培养儿童的学习情趣。计数标2为一与插孔4相协调的正三棱柱体，在其一个侧面上自下而上依次刻有0－10的数码5。计数标2与计数底盘1可相互随意拆装。算珠3呈倒角圆柱体状，中间开有与计数标2相协调的正三角形插孔6。算珠3可分为红、黄、蓝、白、黑五种颜色，每种颜色以20个算珠3为宜，可根据需要酌情取用。计数底盘1、计数标2和算珠3均选用无毒聚乙烯材料注塑而成。计算底盘1为米黄色，计数标2为浅绿色，数码5为白色较好，以与算珠3颜色相协调，从而达到醒目、色调柔和及不伤视力的目的。

使用时，先将计数底盘1的一边对着使用者，然后根据需要插上计数标2（最少一根，最多以十根为宜），并套上算珠3即可开始使用。例如，计算6×3时，分别在三个计数标2上各套上6个算珠3，然后进行整理，得到一根满10个算珠3的计算标2和一根有8个算珠3的计算标2，即所求结果为18。

Claims (4)

1、一种幼儿算术教学器，由计数底盘、计数标和算珠构成，其特征在于在计数底盘上开有插孔，插孔与计数标的底端做可拆装式连接，在计数标上套有算珠。

2、按照权利要求1所述的一种教学器，其特征在于计数底盘为正三角形，上面所开插孔的排列呈等差数列状。

3、按照权利要求1所述的一种教学器，其特征在于计数标为正三棱柱体，在其一个侧面上自下而上依次刻有0－10的数码。

4、按照权利要求1所述的一种教学器，其特征在于算珠呈倒角圆柱体状，中间开有正三角形插孔。