CN216256072U - 一种学生用调节座椅 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种学生用调节座椅。学生用调节座椅，包括：底板、座板和靠背，所述座板与所述靠背连接，所述底板的底板安装两个第一立柱和两个第二立柱，两个所述第一立柱和两个所述第二立柱上均安装有升降杆，所述升降杆与所述座板连接，所述升降杆上开设有多个第一销孔，所述第一立柱和所述第二立柱上均安装第一螺纹销杆，所述底板的顶部开设有两个滑槽，两个所述第二立柱的底端分别延伸至相应的滑槽。本实用新型提供的学生用调节座椅能够对座板和靠背进行调节，从而方便学生在座椅上休息，大大提高了舒适度，一定程度上提高了睡眠的质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及座椅技术领域，尤其涉及一种学生用调节座椅。
背景技术
目前学校现有学生座椅为固定结构，不能根据学生身高而调节:另因很多学校建设资源有限，未能给学生提供午休条件，学生们通常趴在课桌上午睡，由于睡姿不健康科学，头压手血液循环不畅，容易造成手脚发麻，头脑昏晕的情况，午休质量差，严重影响学生身体健康和下午上课精神。
因此，有必要提供一种学生用调节座椅解决上述技术问题。
实用新型内容
针对上述情况，为克服现有技术缺陷，本实用新型提供了一种学生用调节座椅能够对座板和靠背进行调节，从而方便学生在座椅上休息，大大提高了舒适度，一定程度上提高了睡眠的质量。
为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案如下：
学生用调节座椅，包括：底板、座板和靠背，所述座板与所述靠背连接，所述底板的底板安装两个第一立柱和两个第二立柱，两个所述第一立柱和两个所述第二立柱上均安装有升降杆，所述升降杆与所述座板连接，所述升降杆上开设有多个第一销孔，所述第一立柱和所述第二立柱上均安装第一螺纹销杆，所述底板的顶部开设有两个滑槽，两个所述第二立柱的底端分别延伸至相应的滑槽。
优选的，所述滑槽内安装有滑杆，所述滑杆贯穿所述第二立柱。
优选的，所述座板上安装有第一伸缩板，所述座板的底部安装有第二螺纹销杆，所述第一伸缩板的底部开设有多个第二销孔，所述第二螺纹销杆与所述第二销孔相适配。
优选的，所述靠背上安装有第二伸缩板，所述靠背的一侧安装有第三螺纹销杆，所述第二伸缩板上开设有多个第三销孔，所述第三螺纹销杆与所述第三销孔相适配。
优选的，所述底板上开设有矩形孔。
优选的，所述底板上安装有两个伸缩杆，两个所述伸缩杆上均安装有螺杆。
优选的，所述座板和所述靠背上均开设有斜面结构。
与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
(1)本实用新型能够对座板和靠背进行调节，从而方便学生在座椅上休息，大大提高了舒适度，一定程度上提高了睡眠的质量；
(2)本实用新型通过对四个升降杆的调节，能够调节座椅的高度，使得座椅可以适应不同身高的学生；
(3)本实用新型第一伸缩板的设置能够便学生在睡觉时放置腿脚，第二伸缩板的设置能够方便学生在休息时放置头部和颈部，从而进一步提高睡觉的舒适度；
(4)本实用新型通过伸缩杆和螺杆的配合，降低了座椅倾倒的可能性，大大提高了座椅的稳定性，对学生睡觉安全提供了一定的保障；
(5)本实用新型通过在座板和靠背上均设置斜面结构并配合铰链，使得靠背能够进行折叠，从而便于运输。
附图说明
图1为本实用新型提供的学生用调节座椅的一种实施例的示意图；
图2为本实用新型提供的学生用调节座椅的一种实施例的示意图；
图3为本实用新型提供的学生用调节座椅的一种实施例的示意图；
图4为本实用新型提供的学生用调节座椅的一种实施例的示意图；
图5为图4中A部分的放大图；
图6为本实用新型提供的学生用调节座椅的倾斜状态的结构示意图；
图7为本实用新型提供的学生用调节座椅中座板与靠背的结构示意图。
其中，附图标记对应的名称为：1-底板，2-座板，3-靠背，4-第一立柱，5-第二立柱，6-升降杆，7-第一销孔，8-第一螺纹销杆，9-第一伸缩板，10-第二伸缩板，11-第二螺纹销杆，12-第三螺纹销杆，13-第二销孔，14-第三销孔，15-伸缩杆，16-螺杆，17-滑槽，18-滑杆。
具体实施方式
下面结合附图说明和实施例对本实用新型作进一步说明，本实用新型的方式包括但不仅限于以下实施例。
如图1-7所示，为本实用新型提供的学生用调节座椅，包括：底板1、座板2和靠背3，所述座板2与所述靠背3通过两个铰链连接，所述底板1的底板固定安装两个第一立柱4和滑动安装有两个第二立柱5，两个所述第一立柱4和两个所述第二立柱5呈矩形阵列分布，两个所述第一立柱4和两个所述第二立柱5上均安装有升降杆6，所述升降杆6与所述座板2转动连接，所述升降杆6上开设有多个第一销孔7，所述第一立柱4和所述第二立柱5上均安装第一螺纹销杆8，所述第一螺纹销杆8能够插入到第一销孔7内，升降杆6能够进行升降，通过操作第一螺纹销杆8可实现，当座椅需要调节高度时，调节四个第一螺纹销杆8，使得升降杆6向下移动，当座椅下降到合适的位置后，再将通过第一螺纹销杆8将升降杆6进行固定，通过调节座椅的高度，能够使得座椅适应不同身高的学生，所述底板1的顶部开设有两个滑槽17，两个所述第二立柱5的底端分别延伸至相应的滑槽17内并与滑槽17滑动连接，通过将第二立柱5设置在滑槽17内，能够使得座椅进行调节(如图6所示)，从而方便学生在座椅上休息，大大提高了舒适度，一定程度上提高了睡眠的质量，具体调节过程为：先调节两个第二立柱5上的第一螺纹销杆8，使与其对应的两个升降杆6向下移动，与此同时，两个第二立柱5向靠近第一立柱4的方向移动一定的距离，从而使得座板2和靠背3能够发生倾斜，当座板2和靠背3调节到合适的位置后，再通过两个第一螺纹销杆8，将相应的升降杆6进行固定。
所述滑槽17内固定安装有滑杆18，所述滑杆18贯穿所述第二立柱5并与所述第二立柱5滑动连接，在第二立柱5移动的过程中，滑杆18对第二立柱5起到限位的作用，使得第二立柱5移动的更加稳定。
所述座板2上滑动安装有第一伸缩板9，所述座板2的底部安装有第二螺纹销杆11，所述第一伸缩板9的底部开设有多个第二销孔13，所述第二螺纹销杆11与所述第二销孔13相适配，第一伸缩板9的设置能够便学生在睡觉时放置腿脚，从而进一步的提高睡觉的舒适度，同时，第一伸缩板9能够进行移动调节，调节时，先调节第二螺纹销杆11，直到第一伸缩板9能够移动时，再移动第一伸缩板9，使得第一伸缩板9移动，第一伸缩板9移动到合适的位置后，再恢复第二螺纹销杆11，使得第二螺纹销杆11插入到相应的第二销孔13内，从而实现对第一伸缩板9的固定。
所述靠背3的滑动安装有第二伸缩板10，所述靠背3的一侧安装有第三螺纹销杆12，所述第二伸缩板10上开设有多个第三销孔14，所述第三螺纹销杆12与所述第三销孔14相适配，第二伸缩板10的设置能够方便学生在休息时放置头部和颈部，从而进一步提高睡觉的舒适度，同时，第二伸缩板10能够进行移动调节，调节时，先调节第三螺纹销杆12，使第二伸缩板10能够发生移动，再移动第二伸缩板10，将第二伸缩板10移动到合适的位置，再恢复第三螺纹销杆12，使得第三螺纹销杆12插入到相应的第三销孔14内，从而实现对第二伸缩板10的固定。
所述底板1上开设有矩形孔，矩形孔的开设有能够减轻座椅的整体重量。
所述底板1上滑动安装有两个伸缩杆15，两个所述伸缩杆15上均螺纹安装有螺杆16，在座椅处于倾斜状态时(如图6所示)，学生会躺在座椅上，存在座椅向后倾倒的可能，从而造成座椅和学生均摔倒的现象，此时，可抽出两个伸缩杆15并移动到合适的位置，再转动两个螺杆16，使得螺杆16的底端与地面接触，从而降低了座椅倾倒的可能性，大大提高了座椅的稳定性。
所述座板2和所述靠背3上均开设有斜面结构19，两个斜面结构19与两个铰链配合，能够使得靠背3进行折叠，使得靠背3能够与座板2贴合，这样更便于运输。
使用时，如果需要调节座椅的高度以适应不同升高的学生时，调节四个第一螺纹销杆8，使得四个升降杆6向下移动，当座椅下降到合适的位置后，再将通过第一螺纹销杆8将升降杆6进行固定，从而完成对座椅高度的调节；
如果学生需要睡觉时，需要对座板2和靠背3进行调节，调节时，先调节两个第二立柱5上的第一螺纹销杆8，使与其对应的两个升降杆6向下移动，与此同时，两个第二立柱5向靠近第一立柱4的方向移动一定的距离，从而使得座板2和靠背3能够发生倾斜，当座板2和靠背3调节到合适的位置后，再通过两个第一螺纹销杆8，将相应的升降杆6进行固定。
上述实施例仅为本实用新型的优选实施方式之一，不应当用于限制本实用新型的保护范围，但凡在本实用新型的主体设计思想和精神上作出的毫无实质意义的改动或润色，其所解决的技术问题仍然与本实用新型一致的，均应当包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种学生用调节座椅，其特征在于，包括：
底板、座板和靠背，所述座板与所述靠背连接，所述底板的底板安装两个第一立柱和两个第二立柱，两个所述第一立柱和两个所述第二立柱上均安装有升降杆，所述升降杆与所述座板连接，所述升降杆上开设有多个第一销孔，所述第一立柱和所述第二立柱上均安装第一螺纹销杆，所述底板的顶部开设有两个滑槽，两个所述第二立柱的底端分别延伸至相应的滑槽。
2.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述滑槽内安装有滑杆，所述滑杆贯穿所述第二立柱。
3.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述座板上安装有第一伸缩板，所述座板的底部安装有第二螺纹销杆，所述第一伸缩板的底部开设有多个第二销孔，所述第二螺纹销杆与所述第二销孔相适配。
4.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述靠背上安装有第二伸缩板，所述靠背的一侧安装有第三螺纹销杆，所述第二伸缩板上开设有多个第三销孔，所述第三螺纹销杆与所述第三销孔相适配。
5.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述底板上开设有矩形孔。
6.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述底板上安装有两个伸缩杆，两个所述伸缩杆上均安装有螺杆。
7.根据权利要求1所述的学生用调节座椅，其特征在于，所述座板和所述靠背上均开设有斜面结构。
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