CN216822229U - 一种简易支撑多功能学习桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及学习桌领域，具体为一种简易支撑多功能学习桌，包括桌体以及座椅，所述桌体包括桌架、学习板以及支撑腿，所述桌架上设有书槽，所述桌架顶部设有调节架，所述学习板安装在桌架的顶部，在使用时，第一支撑腿通过螺纹与第二支撑腿上的螺纹槽转动连接，从而方便将第一支撑腿向螺纹槽内转动或螺纹槽外侧转动调整桌架的高度，液压杆与铰链的配合下方便将学习板与调节板水平调节为平面，或向下按压，将学习板平行桌架的斜坡结构，进行绘画或学习，通过上述升降调节功能以及桌面角度可调功能，可以满足不同学习人群的需求，便于观看读物，避免长时间低头阅读和学习，不仅体验佳，还有利健康。
Description
技术领域
本实用新型涉及学习桌领域，具体为一种简易支撑多功能学习桌。
背景技术
学习桌是学生学习的必备的设备，现有的课桌无法根据学生的身高进行调节，学习桌过高或者过低都会给学生学习时带来不便，同时会影响学生的坐姿，同时桌面都是平的，不适合所有人群，大人和小孩的学习需求不同，人与人的学习习惯也存在差异，有人习惯标准坐姿学习，而有的人则习惯以较为低矮的坐姿学习，而正常学习人群与部分专业人群(如绘画、设计)等人的学习需求又不相同，后者需要桌面具有一定的斜度，对于使用仪器的人来说，还需要实现桌面倾斜度的精确调节，市面上在售的学习桌绝大部分都是高度一定桌面水平，难以满足各种人群的需要。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种方便调节，有利健康的简易支撑多功能学习桌。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种简易支撑多功能学习桌，包括桌体以及座椅，所述桌体包括桌架、学习板以及支撑腿，所述桌架上设有书槽，所述桌架顶部设有调节架，所述学习板安装在桌架的顶部，所述学习板通过铰链与调节架铰接，所述桌架的两侧设有斜坡结构，所述桌架的两侧对称设有液压杆与学习板连接，所述支撑腿安装在桌架的底部，所述支撑腿至少设有四个，且对称安装在桌架底部的两侧，且同一侧的支撑腿之间设有支撑架，所述支撑腿包括第一支撑腿以及第二支撑腿，所述第二支撑腿表面设有螺纹，所述第一支撑腿内设有螺纹槽，所述第二支撑腿通过螺纹与第一支撑腿的螺纹槽转动连接。
为了提高本实用新型的使用性能，本实用新型改进有，所述学习板内设有多媒体学习机，所述学习板顶部设有遮板，所述学习板的两侧设有滑槽，且所述滑槽位于多媒体学习机的上方，所述遮板通过滑槽与学习板连接。
为了方便放置遮板，本实用新型改进有，所述遮板上设有挂孔，所述桌架的侧表面设有挂钩。
为了方便折叠座椅，本实用新型改进有，所述座椅包括椅背、连接杆、坐板以及支杆，所述椅背通过连接杆与坐板连接，所述连接杆通过铰接轴与坐板铰接，所述支杆至少设有四个，且位于坐板底部的边角处，所述支杆通过铰接座与坐板连接，所述支杆通过铰接轴与铰接座连接。
为了方便调节座椅的高度，本实用新型改进有，所述支杆包括第一支杆以及第二支杆，所述第一支杆内设有螺纹槽，所述第二支杆表面设有螺纹，所述第一支杆通过螺纹与第二支杆的螺纹槽连接。
为了座椅以及桌体摆放的稳定性，本实用新型改进有，所述第一支撑腿的底部设有第一底座，所述第二支杆的底部设有第二底座。
为了方便收纳座椅，本实用新型改进有，所述桌架后侧的两个支撑腿之间设有安装架，所述安装架上设有固定孔，所述椅背的底部以及坐板的后侧均设有固定杆，所述固定杆与固定孔相适配。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种简易支撑多功能学习桌，具备以下有益效果：
本实用新型在使用时，第一支撑腿通过螺纹与第二支撑腿上的螺纹槽转动连接，从而方便将第一支撑腿向螺纹槽内转动或螺纹槽外侧转动调整桌架的高度，液压杆与铰链的配合下方便将学习板与调节板水平调节为平面，或向下按压，将学习板平行桌架的斜坡结构，进行绘画或学习，通过上述升降调节功能以及桌面角度可调功能，可以满足不同学习人群的需求，便于观看读物，避免长时间低头阅读和学习，不仅体验佳，还有利健康。
附图说明
图1为本实用新型前视示意图；
图2为本实用新型侧视示意图；
图3为本实用新型学习板示意图；
图4为本实用新型椅子示意图。
图中：1、桌架；2、学习板；3、书槽；4、第一支撑腿；5、第二支撑腿；6、液压杆；7、安装架；8、挂钩；9、支撑架；10、第一底座；11、多媒体学习机；12、挂孔；13、遮板；14、调节架；15、椅背；16、连接杆；17、坐板；18、铰接座；19、支杆；20、第二底座；21、固定杆；22、第一支杆；23、第二支杆；
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型为一种简易支撑多功能学习桌，包括桌体以及座椅，所述桌体包括桌架1、学习板2以及支撑腿，所述桌架1上设有书槽3，所述桌架1顶部设有调节架14，所述学习板2安装在桌架1的顶部，所述学习板2通过铰链与调节架14铰接，所述桌架1的两侧设有斜坡结构，所述桌架1的两侧对称设有液压杆6与学习板2连接，所述支撑腿安装在桌架1的底部，所述支撑腿至少设有四个，且对称安装在桌架1底部的两侧，且同一侧的支撑腿之间设有支撑架9，所述支撑腿包括第一支撑腿4以及第二支撑腿5，所述第二支撑腿5表面设有螺纹，所述第一支撑腿4内设有螺纹槽，所述第二支撑腿5通过螺纹与第一支撑腿4的螺纹槽转动连接。
本实施例中，所述学习板2内设有多媒体学习机11，所述学习板2顶部设有遮板13，所述学习板2的两侧设有滑槽，且所述滑槽位于多媒体学习机11的上方，所述遮板13通过滑槽与学习板2连接，通过多媒体学习机11实现计算机的学习，并方便学生浏览互联网，增加学习方式，实习无课本在线学习。
本实施例中，所述遮板13上设有挂孔12，所述桌架1的侧表面设有挂钩8，在使用多媒体学习机11时，将遮板13取下挂在挂钩8上，从而方便对遮板13收纳。
本实施例中，所述座椅包括椅背15、连接杆16、坐板17以及支杆19，所述椅背15通过连接杆16与坐板17连接，所述连接杆16通过铰接轴与坐板17铰接，所述支杆19至少设有四个，且位于坐板17底部的边角处，所述支杆19通过铰接座18与坐板17连接，所述支杆19通过铰接轴与铰接座18连接，在不使用座椅时方便对座椅进行收纳。
本实施例中，所述述支杆19包括第一支杆22以及第二支杆23，所述第一支杆22内设有螺纹槽，所述第二支杆23表面设有螺纹，所述第一支杆22通过螺纹与第二支杆23的螺纹槽连接，通过转动第二支杆23，第二支杆23在螺纹的作用下收进螺纹槽内或转动出螺纹槽，从而调节座椅的高度。
本实施例中，所述第一支撑腿4的底部设有第一底座10，所述第二支杆23的底部设有第二底座20，从而提高座椅以及桌体摆放的稳定性。
本实施例中，所述桌架1后侧的两个支撑腿之间设有安装架7，所述安装架7上设有固定孔，所述椅背15的底部以及坐板17的后侧均设有固定杆21，所述固定杆21与固定孔相适配，从而方便对座椅进行收纳。
综上所述，该简易支撑多功能学习桌，在使用时，第二支撑腿5通过螺纹与第一支撑腿4上的螺纹槽转动连接，从而方便将第二支撑腿5向螺纹槽内转动或螺纹槽外侧转动调整桌架1的高度，液压杆6与铰链的配合下方便将学习板2与调节板水平调节为平面，或向下按压，将学习板2平行桌架1的斜坡结构，进行绘画或学习，通过上述升降调节功能以及桌面角度可调功能，可以满足不同学习人群的需求，便于观看读物，避免长时间低头阅读和学习，不仅体验佳，还有利健康，通过书槽3方便储存书籍或其他物品。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，包括桌体以及座椅，所述桌体包括桌架(1)、学习板(2)以及支撑腿，所述桌架(1)上设有书槽(3)，所述桌架(1)顶部设有调节架(14)，所述学习板(2)安装在桌架(1)的顶部，所述学习板(2)通过铰链与调节架(14)铰接，所述桌架(1)的两侧设有斜坡结构，所述桌架(1)的两侧对称设有液压杆(6)与学习板(2)连接，所述支撑腿安装在桌架(1)的底部，所述支撑腿至少设有四个，且对称安装在桌架(1)底部的两侧，且同一侧的支撑腿之间设有支撑架(9)，所述支撑腿包括第一支撑腿(4)以及第二支撑腿(5)，所述第二支撑腿(5)表面设有螺纹，所述第一支撑腿(4)内设有螺纹槽，所述第二支撑腿(5)通过螺纹与第一支撑腿(4)的螺纹槽转动连接。
2.根据权利要求1所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述学习板(2)内设有多媒体学习机(11)，所述学习板(2)顶部设有遮板(13)，所述学习板(2)的两侧设有滑槽，且所述滑槽位于多媒体学习机(11)的上方，所述遮板(13)通过滑槽与学习板(2)连接。
3.根据权利要求2所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述遮板(13)上设有挂孔(12)，所述桌架(1)的侧表面设有挂钩(8)。
4.根据权利要求3所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述座椅包括椅背(15)、连接杆(16)、坐板(17)以及支杆(19)，所述椅背(15)通过连接杆(16)与坐板(17)连接，所述连接杆(16)通过铰接轴与坐板(17)铰接，所述支杆(19)至少设有四个，且位于坐板(17)底部的边角处，所述支杆(19)通过铰接座(18)与坐板(17)连接，所述支杆(19)通过铰接轴与铰接座(18)连接。
5.根据权利要求4所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述支杆(19)包括第一支杆(22)以及第二支杆(23)，所述第一支杆(22)内设有螺纹槽，所述第二支杆(23)表面设有螺纹，所述第一支杆(22)通过螺纹与第二支杆(23)的螺纹槽连接。
6.根据权利要求5所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述第一支撑腿(4)的底部设有第一底座(10)，所述第二支杆(23)的底部设有第二底座(20)。
7.根据权利要求6所述的一种简易支撑多功能学习桌，其特征在于，所述桌架(1)后侧的两个支撑腿之间设有安装架(7)，所述安装架(7)上设有固定孔，所述椅背(15)的底部以及坐板(17)的后侧均设有固定杆(21)，所述固定杆(21)与固定孔相适配。
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