CN216220674U - 一种可调节高度的教学用座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学领域，具体的说是一种可调节高度的教学用座椅，包括座垫，所述座垫的顶部固定连接有靠板，所述靠板的正面固定连接有固定销，所述固定销的外壁活动连接有托板机构，所述托板机构包括搁置板，所述搁置板的底部固定连接有转管，所述搁置板的底部开设有安装；通过座垫、靠板、托板机构、搁置板、转管、安装槽、第一固定杆、第一固定槽、第二固定槽、固定销、挡板、扭簧、第二固定杆限位柱和限位杆的结构设计，实现了该教学用座椅具备托手的功能，当搁置板带动第一固定杆牵拉扭簧，该搁置板便能够快速便捷的转到限位柱上，这时，学生们可以将手放在搁置板上，使身体处于一个更加舒适的坐姿，从而满足了人们的使用需求。

Description

一种可调节高度的教学用座椅

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体是一种可调节高度的教学用座椅。

背景技术

教学是教师有目的、有计划和有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。众所周知，座椅是教学活动中必不可少的工具之一。

但是，现有的教学用座椅不具备托手功能，使得该教学用座椅在使用过程中不能够方便学生将手托住，导致学生上课时因久坐，身体不能及时的放松而产生了僵麻的感觉，这样会直接影响学生听讲的质量，从而降低了该教学座椅的体验感，也降低了该教学座椅的使用品质，让人们使用起来不是很省心，所以现有的教学座椅无法满足人们的使用需求，给人们的工作带来不便。

因此，针对上述问题提出一种可调节高度的教学用座椅。

实用新型内容

为了弥补现有技术的不足，解决一般教学用座椅不具备托手功能的问题，本实用新型提出一种可调节高度的教学用座椅。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种可调节高度的教学用座椅，包括座垫，所述座垫的顶部固定连接有靠板，所述靠板的正面固定连接有固定销，所述固定销的外壁活动连接有托板机构，所述托板机构包括搁置板，所述搁置板的底部固定连接有转管，所述搁置板的底部开设有安装槽，所述安装槽的内壁固定连接有第一固定杆。

所述转管的外壁开设有第一固定槽，所述转管的外壁开设有第二固定槽，所述第二固定槽的内壁活动连接有第二固定杆，所述第二固定杆的一端固定连接有挡板，所述固定销的外壁活动连接有扭簧，所述座垫的顶部固定连接有限位柱，所述靠板的正面固定连接有限位杆。

优选的，所述座垫的底部固定连接有调节机构，所述调节机构包括固定块，所述固定块的一端活动连接有支撑杆，所述支撑杆的外壁开设有调节孔，所述调节孔的内壁活动连接有固定螺栓，所述固定螺栓的外壁活动连接有固定螺母，且支撑杆通过调节孔、固定螺栓和固定螺母与固定块活动连接；工作时，通过选择调节孔，然后拧入固定螺栓，再拧紧固定螺母，人们便能够便捷的对该教学用座椅进行高度调节，使其高度更加适用于学生的身高，从而提高了该教学用座椅的使用品质。

优选的，所述固定块的一端固定连接有安装板，所述安装板的正面开设有螺纹槽，所述螺纹槽的内壁活动连接有安装螺栓，且安装螺栓通过螺纹槽与安装板活动连接；工作时，通过螺纹槽，人们能够便捷的将安装螺栓拧入安装板。

优选的，所述第一固定杆的一端与扭簧的一端固定连接，且第一固定杆的一端通过安装槽与搁置板固定连接；工作时，通过第一固定杆，该搁置板能够有效的扭动扭簧。

优选的，所述第二固定杆的一端与扭簧的一端固定连接，且第二固定杆的一端与挡板的一侧固定连接；工作时，扭簧的一端通过第二固定杆牢牢的固定在挡板上。

优选的，所述第一固定杆的形状大小和第一固定槽的形状大小均相互匹配，且第一固定杆通过第一固定槽与转管活动连接；工作时，通过第一固定槽，第一固定杆能够有效的在转管上移动。

优选的，所述第二固定杆的形状大小和第二固定槽的形状大小均相互匹配，且第二固定杆通过第二固定槽与转管活动连接；工作时，通过第二固定槽，第二固定杆能够有效的在转管上移动。

优选的，所述转管的形状大小和固定销的形状大小均相互匹配，且搁置板通过转管与固定销活动连接；工作时，通过转管，该搁置板能够有效的在固定销上转动。

本实用新型的有益之处在于：

1.本实用新型通过座垫、靠板、托板机构、搁置板、转管、安装槽、第一固定杆、第一固定槽、第二固定槽、固定销、挡板、扭簧、第二固定杆限位柱和限位杆的结构设计，实现了该教学用座椅具备托手的功能，解决了一般教学用座椅不具备托手功能的问题，使得该教学用座椅在使用过程中能够方便学生将手托住，当搁置板带动第一固定杆牵拉扭簧，该搁置板便能够快速便捷的转到限位柱上，这时，学生们可以将手放在搁置板上，使身体处于一个更加舒适的坐姿，有效的缓解了久坐时的僵麻感，为人们坐座椅增加了舒适的体验，从而提高了该教学用座椅的使用品质，让人们使用起来更加的省心，满足了人们的使用需求，给人们的工作带来便利；

2.本实用新型通过调节机构、固定块、支撑杆、调节孔、固定螺栓、固定螺母、安装板、螺纹槽和安装螺栓的结构设计，实现了该教学用座椅便于调节高度的功能，解决了一般教学用座椅不便于调节高度的问题，使得该教学用座椅在使用过程中能够方便人们对其进行调节，通过选择调节孔，然后拧入固定螺栓，再拧紧固定螺母，人们便能够便捷的对该教学用座椅进行高度调节，使其高度更加适用于学生的身高，从而提高了该教学用座椅的使用品质，进一步满足了人们的使用需求，值得推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为实施例的结构示意图；

图2为实施例的托板机构结构连接示意图；

图3为实施例的转管和第一固定槽连接示意图；

图4为实施例的调节机构结构连接示意图；

图5为实施例的固定块和安装板连接示意图。

图中：1、座垫；2、调节机构；201、固定块；202、支撑杆；203、调节孔；204、固定螺栓；205、固定螺母；3、靠板；4、托板机构；401、搁置板；402、转管；403、安装槽；404、第一固定杆；405、第一固定槽；406、第二固定槽；5、固定销；6、挡板；7、扭簧；8、第二固定杆；9、安装板；10、螺纹槽；11、安装螺栓；12、限位柱；13、限位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5所示，一种可调节高度的教学用座椅，包括座垫1，座垫1的顶部固定连接有靠板3，靠板3的正面固定连接有固定销5，固定销5的外壁活动连接有托板机构4，托板机构4包括搁置板401，搁置板401的底部固定连接有转管402，搁置板401的底部开设有安装槽403，安装槽403的内壁固定连接有第一固定杆404。

转管402的外壁开设有第一固定槽405，转管402的外壁开设有第二固定槽406，第二固定槽406的内壁活动连接有第二固定杆8，第二固定杆8的一端固定连接有挡板6，固定销5的外壁活动连接有扭簧7，座垫1的顶部固定连接有限位柱12，靠板3的正面固定连接有限位杆13；工作时，通过座垫1、靠板3、托板机构4、搁置板401、转管402、安装槽403、第一固定杆404、第一固定槽405、第二固定槽406、固定销5、挡板6、扭簧7、第二固定杆8限位柱12和限位杆13的结构设计，实现了该教学用座椅具备托手的功能，解决了一般教学用座椅不具备托手功能的问题，使得该教学用座椅在使用过程中能够方便学生将手托住，当搁置板401带动第一固定杆404牵拉扭簧7，该搁置板401便能够快速便捷的转到限位柱12上，这时，学生们可以将手放在搁置板401上，使身体处于一个更加舒适的坐姿，有效的缓解了久坐时的僵麻感，为人们坐座椅增加了舒适的体验，从而提高了该教学用座椅的使用品质，让人们使用起来更加的省心，满足了人们的使用需求，给人们的工作带来便利。

本实施例中，座垫1的底部固定连接有调节机构2，调节机构2包括固定块201，固定块201的一端活动连接有支撑杆202，支撑杆202的外壁开设有调节孔203，调节孔203的内壁活动连接有固定螺栓204，固定螺栓204的外壁活动连接有固定螺母205，且支撑杆202通过调节孔203、固定螺栓204和固定螺母205与固定块201活动连接；工作时，通过选择调节孔203，然后拧入固定螺栓204，再拧紧固定螺母205，人们便能够便捷的对该教学用座椅进行高度调节，使其高度更加适用于学生的身高，从而提高了该教学用座椅的使用品质。

本实施例中，固定块201的一端固定连接有安装板9，安装板9的正面开设有螺纹槽10，螺纹槽10的内壁活动连接有安装螺栓11，且安装螺栓11通过螺纹槽10与安装板9活动连接；工作时，通过螺纹槽10，人们能够便捷的将安装螺栓11拧入安装板9。

本实施例中，第一固定杆404的一端与扭簧7的一端固定连接，且第一固定杆404的一端通过安装槽403与搁置板401固定连接；工作时，通过第一固定杆404，该搁置板401能够有效的扭动扭簧7。

本实施例中，第二固定杆8的一端与扭簧7的一端固定连接，且第二固定杆8的一端与挡板6的一侧固定连接；工作时，扭簧7的一端通过第二固定杆8牢牢的固定在挡板6上。

本实施例中，第一固定杆404的形状大小和第一固定槽405的形状大小均相互匹配，且第一固定杆404通过第一固定槽405与转管402活动连接；工作时，通过第一固定槽405，第一固定杆404能够有效的在转管402上移动。

本实施例中，第二固定杆8的形状大小和第二固定槽406的形状大小均相互匹配，且第二固定杆8通过第二固定槽406与转管402活动连接；工作时，通过第二固定槽406，第二固定杆8能够有效的在转管402上移动。

本实施例中，转管402的形状大小和固定销5的形状大小均相互匹配，且搁置板401通过转管402与固定销5活动连接；工作时，通过转管402，该搁置板401能够有效的在固定销5上转动。

工作时，人们拉动搁置板401，然后转管402带动搁置板401进行转动，然后第一固定杆404牵制扭簧7，使搁置板401位置移动到限位柱12上，当放开搁置板401时，第二固定杆8的带动扭簧7进行复位，然后搁置板401被弹至限位杆13，当调节高度时，人们将支撑杆202放进固定块201，然后选择调节孔203，然后将固定螺栓204拧入调节孔203，然后将固定螺母205旋入固定螺栓204并拧紧，调节高度的工作完成，从而完成工作。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (8)

1.一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：包括座垫(1)，所述座垫(1)的顶部固定连接有靠板(3)，所述靠板(3)的正面固定连接有固定销(5)，所述固定销(5)的外壁活动连接有托板机构(4)，所述托板机构(4)包括搁置板(401)，所述搁置板(401)的底部固定连接有转管(402)，所述搁置板(401)的底部开设有安装槽(403)，所述安装槽(403)的内壁固定连接有第一固定杆(404)；

所述转管(402)的外壁开设有第一固定槽(405)，所述转管(402)的外壁开设有第二固定槽(406)，所述第二固定槽(406)的内壁活动连接有第二固定杆(8)，所述第二固定杆(8)的一端固定连接有挡板(6)，所述固定销(5)的外壁活动连接有扭簧(7)，所述座垫(1)的顶部固定连接有限位柱(12)，所述靠板(3)的正面固定连接有限位杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述座垫(1)的底部固定连接有调节机构(2)，所述调节机构(2)包括固定块(201)，所述固定块(201)的一端活动连接有支撑杆(202)，所述支撑杆(202)的外壁开设有调节孔(203)，所述调节孔(203)的内壁活动连接有固定螺栓(204)，所述固定螺栓(204)的外壁活动连接有固定螺母(205)，且支撑杆(202)通过调节孔(203)、固定螺栓(204)和固定螺母(205)与固定块(201)活动连接。

3.根据权利要求2所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述固定块(201)的一端固定连接有安装板(9)，所述安装板(9)的正面开设有螺纹槽(10)，所述螺纹槽(10)的内壁活动连接有安装螺栓(11)，且安装螺栓(11)通过螺纹槽(10)与安装板(9)活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述第一固定杆(404)的一端与扭簧(7)的一端固定连接，且第一固定杆(404)的一端通过安装槽(403)与搁置板(401)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述第二固定杆(8)的一端与扭簧(7)的一端固定连接，且第二固定杆(8)的一端与挡板(6)的一侧固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述第一固定杆(404)的形状大小和第一固定槽(405)的形状大小均相互匹配，且第一固定杆(404)通过第一固定槽(405)与转管(402)活动连接。

7.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述第二固定杆(8)的形状大小和第二固定槽(406)的形状大小均相互匹配，且第二固定杆(8)通过第二固定槽(406)与转管(402)活动连接。

8.根据权利要求1所述的一种可调节高度的教学用座椅，其特征在于：所述转管(402)的形状大小和固定销(5)的形状大小均相互匹配，且搁置板(401)通过转管(402)与固定销(5)活动连接。

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