CN216149808U - 一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及试管固定装置技术领域，具体为一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括装置主体，所述装置主体包括方便老师进行携带实验用具的储存结构，储存结构顶部一侧设有支撑杆，支撑杆外侧通过锁紧螺栓连接安装有连接座，连接座一侧顶部设有连接杆，连接杆一侧设有可以对试管固定角度进行调节的角度调节结构，角度调节结构包括调节盘，调节盘一侧设有安装杆，安装杆远离连接座的一侧设有固定结构，储存结构底部设有可有效避免装置倾倒的稳定座，通过设置角度调节结构，使得该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性。

Description

一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置

技术领域

本实用新型涉及试管固定装置技术领域，具体为一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置。

背景技术

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学，化学是高中理科学生的必修课程之一，目前在化学教学过程中通常是以实现为基础，在此过程中常常需要使用到试管，且为了避免试管倾倒、破裂造成危险，现如今市面上开始慢慢出现了许多各种各样的试管固定装置。

但是，现有技术中高中化学教学用试管固定装置仍然存在很多的不足之处，现有技术中试管固定装置结构单一，在课程开始前化学老师通常需要携带多种试管、固定架以及其他各种实验所需的东西，非常的麻烦；现有技术中试管固定装置在实验过程中常需要为了满足不同的实验而将试管的固定角度摆置不同的方向，目前固定架通常都是固定的，在需要改变角度时常需要更换不同的固定架，使得固定装置的实用性不高；且现有技术中试管固定装置在实验过程中常有大多数学生围着观看，从而在学生观看过程容易由于学生的不小心误碰导致固定装置倾倒，进而造成危险。

因此，需要设计一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置来解决上述背景技术中的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括装置主体，所述装置主体包括方便老师进行携带实验用具的储存结构，储存结构顶部一侧设有支撑杆，支撑杆外侧通过锁紧螺栓连接安装有连接座，连接座一侧顶部设有连接杆，连接杆一侧设有可以对试管固定角度进行调节的角度调节结构，角度调节结构包括调节盘，调节盘一侧设有安装杆，安装杆远离连接座的一侧设有固定结构，储存结构底部设有可有效避免装置倾倒的稳定座。

作为本实用新型优选的方案，所述储存结构包括储存盒，储存盒内部设有隔板，隔板一侧设有试管存放架，且储存盒一侧通过铰链连接安装有开门。

作为本实用新型优选的方案，所述角度调节结构包括安装板，安装板设在连接座靠近连接杆一侧的底部，安装板顶部远离连接座的一侧设有弹簧，弹簧顶部设有连接板，连接板顶部设有限位齿，连接板一侧底部设有压板。

作为本实用新型优选的方案，所述调节盘外侧沿圆周方向等距分布有多个限位卡槽，限位齿设在调节盘下方，且限位齿与调节盘外侧的限位卡槽之间相互配合。

作为本实用新型优选的方案，所述固定结构包括第一固定块，第一固定块一侧与安装杆连接安装，第一固定块一侧通过轴承连接安装有调节螺杆，调节螺杆外侧通过螺纹连接安装有第二固定块，第一固定块以及第二固定块远离安装杆的一侧均设有相对称的圆弧槽，圆弧槽内部设有橡胶垫。

作为本实用新型优选的方案，所述稳定座包括垫板，垫板沿长度方向的两侧均设有安装腔，安装腔内部设有微型气泵，垫板底部设有吸盘，吸盘顶部与微型气泵之间连接有连接管。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型中，通过设置储存结构，当该装置在上课前，老师可以先行将各种试管放置在试管存放架内，随后将试管存放架以及其他一些使用到的物品存放在存放盒内部的隔板两侧，随后即可通过存放盒两侧的把手方便的将试管以及其他实验器具携带到教室内，使得该装置可以方便的对各种试管以及其他实验器具进行携带，进而使得教学工作更加简单的进行。

2.本实用新型中，通过设置角度调节结构，当该固定装置在使用过程中，老师需要将试管固定在一定的角度时，老师可以用一只手按压压板，在弹簧的作用下使得限位齿脱离调节盘，从而可通过转动调节盘对试管固定结构固定角度进行调节，调节到合适的位置后送开压板即可在弹簧的作用下使得限位齿与调节盘卡接对角度进行固定，使得该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性。

3.本实用新型中，通过设置稳定座，当该装置在实验进行前，老师可以将该装置主体放置在平整的桌面，随后控制微型气泵与连接管工作将吸盘内部的气体吸走，从而使得装置在吸盘的作用下稳定的吸附在桌面，使得该装置在实验过程中被学生围观时的稳定性可以被有效的提高，可有效避免由于不小心被误碰倾倒造成危险的现象。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的局部内部结构示意图；

图3为本实用新型的试管存放架结构示意图；

图4为本实用新型的角度调节结构局部示意图；

图5为本实用新型的稳定座一侧结构示意图；

图中：1、装置主体；11、储存结构；111、储存盒；112、隔板；113、试管存放架；12、支撑杆；13、连接座；14、锁紧螺栓；15、连接杆；16、角度调节结构；161、调节盘；162、安装板；163、限位齿；164、连接板；165、弹簧；166、压板；17、安装杆；18、固定结构；181、第一固定块；182、橡胶垫；183、第二固定块；184、调节螺杆；19、稳定座；191、垫板；192、安装腔；193、微型气泵；194、连接管；195、吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的若干实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1-5本实用新型提供一种技术方案：

一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括装置主体1，装置主体1包括方便老师进行携带实验用具的储存结构11，储存结构11顶部一侧设有支撑杆12，支撑杆12外侧通过锁紧螺栓14连接安装有连接座13，连接座13一侧顶部设有连接杆15，连接杆15一侧设有可以对试管固定角度进行调节的角度调节结构16，角度调节结构16包括调节盘161，调节盘161一侧设有安装杆17，安装杆17远离连接座13的一侧设有固定结构18，储存结构11底部设有可有效避免装置倾倒的稳定座19，通过设置储存结构11，使得该装置可以方便的对各种试管以及其他实验器具进行携带，进而使得教学工作更加简单的进行，通过设置角度调节结构16，使得该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性，通过设置稳定座19，使得该装置在实验过程中被学生围观时的稳定性可以被有效的提高，可有效避免由于不小心被误碰倾倒造成危险的现象。

实施例，请参照图1、图2和图3，储存结构11包括储存盒111，储存盒111内部设有隔板112，隔板112一侧设有试管存放架113，且储存盒111一侧通过铰链连接安装有开门，通过设置储存结构11，实现了该装置可以方便的对各种试管以及其他实验器具进行携带，进而使得教学工作更加简单的进行，在实际使用时，当该装置在上课前，老师可以先行将各种试管放置在试管存放架113内，随后将试管存放架113以及其他一些使用到的物品存放在储存盒111内部的隔板112两侧，随后即可通过储存盒111两侧的把手方便的将试管以及其他实验器具携带到教室内，使得该装置可以方便的对各种试管以及其他实验器具进行携带，进而使得教学工作更加简单的进行。

实施例，请参照图1、图2和图4，角度调节结构16包括安装板162，安装板162设在连接座13靠近连接杆15一侧的底部，安装板162顶部远离连接座13的一侧设有弹簧165，弹簧165顶部设有连接板164，连接板164顶部设有限位齿163，连接板164一侧底部设有压板166，调节盘161外侧沿圆周方向等距分布有多个限位卡槽，限位齿163设在调节盘161下方，且限位齿163与调节盘161外侧的限位卡槽之间相互配合，通过设置角度调节结构16，实现了该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性，在实际使用时，当该固定装置在使用过程中，老师需要将试管固定在一定的角度时，老师可以用一只手按压压板166，在弹簧165的作用下使得限位齿163脱离调节盘161，从而可通过转动调节盘161对试管固定结构18固定角度进行调节，调节到合适的位置后送开压板166即可在弹簧165的作用下使得限位齿163与调节盘161卡接对角度进行固定，使得该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性。

实施例，请参照图1和图2，固定结构18包括第一固定块181，第一固定块181一侧与安装杆17连接安装，第一固定块181一侧通过轴承连接安装有调节螺杆184，调节螺杆184外侧通过螺纹连接安装有第二固定块183，第一固定块181以及第二固定块183远离安装杆17的一侧均设有相对称的圆弧槽，圆弧槽内部设有橡胶垫182。

实施例，请参照图1、图2和图5，稳定座19包括垫板191，垫板191沿长度方向的两侧均设有安装腔192，安装腔192内部设有微型气泵193，垫板191底部设有吸盘195，吸盘195顶部与微型气泵193之间连接有连接管194，通过设置稳定座19，实现了该装置在实验过程中被学生围观时的稳定性可以被有效的提高，可有效避免由于不小心被误碰倾倒造成危险的现象，在实际使用时，当该装置在实验进行前，老师可以将该装置主体1放置在平整的桌面，随后控制微型气泵193与连接管194工作将吸盘195内部的气体吸走，从而使得装置在吸盘195的作用下稳定的吸附在桌面，使得该装置在实验过程中被学生围观时的稳定性可以被有效的提高，可有效避免由于不小心被误碰倾倒造成危险的现象。

工作原理：使用时，当该装置在上课前，老师可以先行将各种试管放置在试管存放架113内，随后将试管存放架113以及其他一些使用到的物品存放在储存盒111内部的隔板112两侧，随后即可通过储存盒111两侧的把手方便的将试管以及其他实验器具携带到教室内，使得该装置可以方便的对各种试管以及其他实验器具进行携带，进而使得教学工作更加简单的进行，当该固定装置在使用过程中，老师需要将试管固定在一定的角度时，老师可以用一只手按压压板166，在弹簧165的作用下使得限位齿163脱离调节盘161，从而可通过转动调节盘161对试管固定结构18固定角度进行调节，调节到合适的位置后送开压板166即可在弹簧165的作用下使得限位齿163与调节盘161卡接对角度进行固定，使得该固定装置在使用时可根据实际需要对固定的角度进行调节，进而提高了该装置的实用性，老师可以将该装置主体1放置在平整的桌面，随后控制微型气泵193与连接管194工作将吸盘195内部的气体吸走，从而使得装置在吸盘195的作用下稳定的吸附在桌面，使得该装置在实验过程中被学生围观时的稳定性可以被有效的提高，可有效避免由于不小心被误碰倾倒造成危险的现象。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)包括方便老师进行携带实验用具的储存结构(11)，储存结构(11)顶部一侧设有支撑杆(12)，支撑杆(12)外侧通过锁紧螺栓(14)连接安装有连接座(13)，连接座(13)一侧顶部设有连接杆(15)，连接杆(15)一侧设有可以对试管固定角度进行调节的角度调节结构(16)，角度调节结构(16)包括调节盘(161)，调节盘(161)一侧设有安装杆(17)，安装杆(17)远离连接座(13)的一侧设有固定结构(18)，储存结构(11)底部设有可有效避免装置倾倒的稳定座(19)。

2.根据权利要求1所述的一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，其特征在于：所述储存结构(11)包括储存盒(111)，储存盒(111)内部设有隔板(112)，隔板(112)一侧设有试管存放架(113)，且储存盒(111)一侧通过铰链连接安装有开门。

3.根据权利要求1所述的一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，其特征在于：所述角度调节结构(16)包括安装板(162)，安装板(162)设在连接座(13)靠近连接杆(15)一侧的底部，安装板(162)顶部远离连接座(13)的一侧设有弹簧(165)，弹簧(165)顶部设有连接板(164)，连接板(164)顶部设有限位齿(163)，连接板(164)一侧底部设有压板(166)。

4.根据权利要求1所述的一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，其特征在于：所述调节盘(161)外侧沿圆周方向等距分布有多个限位卡槽，限位齿(163)设在调节盘(161)下方，且限位齿(163)与调节盘(161)外侧的限位卡槽之间相互配合。

5.根据权利要求1所述的一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，其特征在于：所述固定结构(18)包括第一固定块(181)，第一固定块(181)一侧与安装杆(17)连接安装，第一固定块(181)一侧通过轴承连接安装有调节螺杆(184)，调节螺杆(184)外侧通过螺纹连接安装有第二固定块(183)，第一固定块(181)以及第二固定块(183)远离安装杆(17)的一侧均设有相对称的圆弧槽，圆弧槽内部设有橡胶垫(182)。

6.根据权利要求1所述的一种便于使用的高中化学教学用试管固定装置，其特征在于：所述稳定座(19)包括垫板(191)，垫板(191)沿长度方向的两侧均设有安装腔(192)，安装腔(192)内部设有微型气泵(193)，垫板(191)底部设有吸盘(195)，吸盘(195)顶部与微型气泵(193)之间连接有连接管(194)。

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