CN216069415U - 一种学生专用防丢多功能文具套装 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生专用防丢多功能文具套装，涉及文具技术领域。本实用新型的结构包括笔筒、密封罩、固定壳、二号隔板，所述笔筒的中心轴线部位固定有圆柱体的中心柱，所述笔筒的槽内设置一号隔板，所述一号隔板将笔筒的槽均匀分隔成三个笔槽和一个安装槽；所述密封罩罩在笔筒的上端，且顶壁与中心柱的顶端转动连接；所述固定壳固定在安装槽的上半部，所述固定壳的空腔中设置有计算器，所述计算器的显示屏和按钮都设置在固定壳的前壁通孔中；所述二号隔板设置在安装槽的下半部，所述二号隔板将安装槽的下半部分隔成两层的置物槽，所述置物槽中放置橡皮、胶带、标签、夹子。本实用新型方便取放笔，以防笔随意丢放造成丢失。

Description

一种学生专用防丢多功能文具套装

技术领域

本实用新型涉及文具技术领域，特别是涉及一种学生专用防丢多功能文具套装。

背景技术

文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。每个学生都会配备一个文具盒，以集中放置多种多个文具。然而取放文具时需要或开或合文具盒，为避免麻烦，在暂时不使用文具时，学生会直接把文具放在桌面上，在不经意的活动间，文具容易从桌面上滚落造成丢失。

因此，本领域技术人员提供了一种学生专用防丢多功能文具套装，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是，克服现有技术的文具盒收取文具不便，文具容易丢失。

为了解决以上技术问题，本实用新型提供一种学生专用防丢多功能文具套装，包括笔筒、密封罩、固定壳、二号隔板，所述笔筒呈圆柱体的槽体结构，所述笔筒的中心轴线部位固定有圆柱体的中心柱，所述笔筒的槽内设置有十字形的柱体的一号隔板，所述一号隔板将笔筒的槽均匀分隔成一号笔槽、二号笔槽、三号笔槽和安装槽，所述一号笔槽中插放水笔，所述二号笔槽中插放记号笔，所述三号笔槽中插放彩铅；所述密封罩成圆柱体的槽体结构，且前端部分设置缺口，所述密封罩罩在笔筒的上端，且顶壁与中心柱的顶端转动连接；所述固定壳呈扇形的柱体的壳体结构，所述固定壳固定在安装槽的上半部，所述固定壳的空腔中设置有计算器，所述计算器的显示屏和按钮都设置在固定壳的前壁通孔中；所述二号隔板呈扇形的板状结构，所述二号隔板设置在安装槽的下半部，所述二号隔板将安装槽的下半部分隔成两层的置物槽，所述置物槽中放置橡皮、胶带、标签、夹子。

作为本实用新型进一步的方案：所述安装槽中的每个置物槽的前端口各设置有一个密封板，所述密封板呈弧形的板状结构，且右端与笔筒铰接，所述密封板起到密封置物槽的作用。

作为本实用新型进一步的方案：所述密封板的凹面上设置有卡头，所述置物槽的左侧壁上设置有卡槽，所述密封板转动至置物槽的前端口处时，所述卡头插入到卡槽中，使得密封板固定在前端口处。

作为本实用新型进一步的方案：所述密封板的前侧壁上设置有向后凹陷的扣槽，手指插入到扣槽中，方便拉动密封板转动。

作为本实用新型进一步的方案：所述一号隔板中设置有十字形的柱体的间隙腔，所述间隙腔的底端为开口，所述间隙腔中插放有三角板、直尺和量角器。

作为本实用新型进一步的方案：所述笔筒的底端设置有底盘，所述底盘成圆形的板状结构，且设置有十字形的通孔，所述底盘与笔筒转动连接，所述底盘水平转动后，直至十字形的通孔与间隙腔的底端口上下对齐，可将间隙腔中的三角板、直尺、量角器取出。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定壳的顶部的前侧壁的通孔中设置有照明灯，所述照明灯在停电时起到照明的作用。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定壳的空腔中设置有蓄电池，所述蓄电池与照明灯、计算器电性连接，起到提供和储存电能的作用。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定壳的顶侧壁上设置有插槽和触碰开关，所述插槽与蓄电池电性连接，方便充电线与蓄电池连接，给电池充电，所述触碰开关连接在照明灯与蓄电池的回路上，方便控制照明灯工作。

本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型设置笔筒和密封罩，使用时，转动密封罩，当密封罩的缺口转动至一号笔槽时，可取用一号笔槽中的水笔，当密封罩的缺口转动至二号笔槽时，可取用二号笔槽中的记号笔，当密封罩的缺口转动至三号笔槽时，可取用三号笔槽中的记号笔，当密封罩的缺口转动至安放槽时，可同时一号笔槽、二号笔槽、三号笔槽，同时可使用计算器，当暂时不适用手中的笔时，可直接将笔插入到一号笔槽，或二号笔槽，或三号笔槽中；手指插入扣槽中向右前侧扣动密封板，使得密封板向前旋开后露出置物槽，可取用置物槽中的橡皮、胶带、标签、夹子。本实用新型方便取放文具，以防笔随意丢放造成丢失。

(2)本实用新型设置底盘，旋动底盘，直至十字形的通孔与间隙腔的底端口上下对齐，可将间隙腔中的三角板、直尺、量角器取出。本实用新型节省存放尺子的空间。

(3)本实用新型设置照明灯，当教室忽然断电时，可按住触碰开关使得照明灯与蓄电池连通，照明灯亮起起到照明的作用。本实用新型具有应急照明的功能。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为笔筒的截面图。

其中：笔筒10、中心柱11、一号隔板12、间隙腔13、一号笔槽14、二号笔槽15、三号笔槽16、安装槽17、密封罩18、固定壳19、计算器20、二号隔板21、置物槽22、密封板23、扣槽24、卡头25、卡槽26、底盘27、照明灯29、插槽30。

具体实施方式

本实施例提供的一种学生专用防丢多功能文具套装，结构如图1-2所示，包括笔筒10、密封罩18、固定壳19、二号隔板21，所述笔筒10呈圆柱体的槽体结构，所述笔筒10的中心轴线部位固定有圆柱体的中心柱11，所述笔筒10的槽内设置有十字形的柱体的一号隔板12，所述一号隔板12将笔筒10的槽均匀分隔成一号笔槽14、二号笔槽15、三号笔槽16和安装槽17，所述一号笔槽14中插放水笔，所述二号笔槽15中插放记号笔，所述三号笔槽16中插放彩铅；所述密封罩18成圆柱体的槽体结构，且前端部分设置缺口，所述密封罩18罩在笔筒10的上端，且顶壁与中心柱11的顶端转动连接；所述固定壳19呈扇形的柱体的壳体结构，所述固定壳19固定在安装槽17的上半部，所述固定壳19的空腔中设置有计算器20，所述计算器20的显示屏和按钮都设置在固定壳19的前壁通孔中；所述二号隔板21呈扇形的板状结构，所述二号隔板21设置在安装槽17的下半部，所述二号隔板21将安装槽17的下半部分隔成两层的置物槽22，所述置物槽22中放置橡皮、胶带、标签、夹子。

所述安装槽17中的每个置物槽22的前端口各设置有一个密封板23，所述密封板23呈弧形的板状结构，且右端与笔筒10铰接，所述密封板23起到密封置物槽22的作用。

所述密封板23的凹面上设置有卡头25，所述置物槽22的左侧壁上设置有卡槽26，所述密封板23转动至置物槽22的前端口处时，所述卡头25插入到卡槽26中，使得密封板23固定在前端口处。

所述密封板23的前侧壁上设置有向后凹陷的扣槽24，手指插入到扣槽24中，方便拉动密封板23转动。

所述一号隔板12中设置有十字形的柱体的间隙腔13，所述间隙腔13的底端为开口，所述间隙腔13中插放有三角板、直尺和量角器。

所述笔筒10的底端设置有底盘27，所述底盘27成圆形的板状结构，且设置有十字形的通孔，所述底盘27与笔筒10转动连接，所述底盘27水平转动后，直至十字形的通孔与间隙腔13的底端口上下对齐，可将间隙腔13中的三角板、直尺、量角器取出。

所述固定壳19的顶部的前侧壁的通孔中设置有照明灯29，所述照明灯29在停电时起到照明的作用。

所述固定壳19的空腔中设置有蓄电池，所述蓄电池与照明灯29、计算器20电性连接，起到提供和储存电能的作用。

所述固定壳19的顶侧壁上设置有插槽30和触碰开关，所述插槽30与蓄电池电性连接，方便充电线与蓄电池连接，给电池充电，所述触碰开关连接在照明灯29与蓄电池的回路上，方便控制照明灯工作。

本实用新型的工作原理：使用时，转动密封罩18，当密封罩18的缺口转动至一号笔槽14时，可取用一号笔槽14中的水笔，当密封罩18的缺口转动至二号笔槽15时，可取用二号笔槽15中的记号笔，当密封罩18的缺口转动至三号笔槽16时，可取用三号笔槽16中的记号笔，当密封罩18的缺口转动至安放槽17时，可同时一号笔槽14、二号笔槽15、三号笔槽16，同时可使用计算器20，当暂时不适用手中的笔时，可直接将笔插入到一号笔槽14，或二号笔槽15，或三号笔槽16中；手指插入扣槽24中向右前侧扣动密封板23，使得密封板23向前旋开后露出置物槽22，可取用置物槽22中的橡皮、胶带、标签、夹子；旋动底盘27，直至十字形的通孔与间隙腔13的底端口上下对齐，可将间隙腔13中的三角板、直尺、量角器取出；当教室忽然断电时，可按住触碰开关使得照明灯29与蓄电池连通，照明灯29亮起起到照明的作用。本实用新型方便取放笔，以防笔随意丢放造成丢失。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种学生专用防丢多功能文具套装，其特征在于，包括笔筒(10)、密封罩(18)、固定壳(19)、二号隔板(21)，所述笔筒(10)呈圆柱体的槽体结构，所述笔筒(10)的中心轴线部位固定有圆柱体的中心柱(11)，所述笔筒(10)的槽内设置有十字形的柱体的一号隔板(12)，所述一号隔板(12)将笔筒(10)的槽均匀分隔成一号笔槽(14)、二号笔槽(15)、三号笔槽(16)和安装槽(17)，所述一号笔槽(14)中插放水笔，所述二号笔槽(15)中插放记号笔，所述三号笔槽(16)中插放彩铅；所述密封罩(18)成圆柱体的槽体结构，且前端部分设置缺口，所述密封罩(18)罩在笔筒(10)的上端，且顶壁与中心柱(11)的顶端转动连接；所述固定壳(19)呈扇形的柱体的壳体结构，所述固定壳(19)固定在安装槽(17)的上半部，所述固定壳(19)的空腔中设置有计算器(20)，所述计算器(20)的显示屏和按钮都设置在固定壳(19)的前壁通孔中；所述二号隔板(21)呈扇形的板状结构，所述二号隔板(21)设置在安装槽(17)的下半部，所述二号隔板(21)将安装槽(17)的下半部分隔成两层的置物槽(22)，所述置物槽(22)中放置橡皮、胶带、标签、夹子。

2.根据权利要求1所述的一种学生专用防丢多功能文具套装，其特征在于：所述安装槽(17)中的每个置物槽(22)的前端口各设置有一个密封板(23)，所述密封板(23)呈弧形的板状结构，且右端与笔筒(10)铰接。

3.根据权利要求2所述的一种学生专用防丢多功能文具套装，其特征在于：所述密封板(23)的凹面上设置有卡头(25)，所述置物槽(22)的左侧壁上设置有卡槽(26)，所述密封板(23)转动至置物槽(22)的前端口处时，所述卡头(25)插入到卡槽(26)中。

4.根据权利要求2所述的一种学生专用防丢多功能文具套装，其特征在于：所述密封板(23)的前侧壁上设置有向后凹陷的扣槽(24)。

5.根据权利要求1所述的一种学生专用防丢多功能文具套装，其特征在于：所述一号隔板(12)中设置有十字形的柱体的间隙腔(13)，所述间隙腔(13)的底端为开口，所述间隙腔(13)中插放有三角板、直尺和量角器。

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