CN216053373U - 一种大学英语教学用口语训练器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语教学用口语训练器，涉及英语教学技术领域。本实用新型包括学习机主机、学习机左侧板和学习机右侧板，学习机主机背面的左侧滑动连接有学习机左侧板，学习机主机背面的右侧滑动连接有学习机右侧板，学习机左侧板正面的中间位置内嵌有电子白板，学习机左侧板正面板的左侧板开设有笔槽，笔槽的内部磁性连接有电子白板笔，学习机右侧板正面安设有两个相同的收纳盒。本实用新型能够在进行口语训练的时候书写单词，辅助口语训练，增强单词记忆，有利于口语训练，而且便于展开或收纳口语训练器，并且可以防止耳机线、充电线意外丢失，便于携带耳机线、充电线使用，方便实用。

Description

一种大学英语教学用口语训练器

技术领域

本实用新型属于英语教学技术领域，特别是涉及一种大学英语教学用口语训练器。

背景技术

目前，英语口语训练器大多为电子产品，市场上有很多学习机都可用于英语教学的口语训练，而且种类繁多，虽然现有的众多学习机可完全口语训练，但它在实际使用中仍存在以下弊端：

1、现有的口语训练器，不方便辅助书写单词，而且一般不自带支撑结构，不便于稳定摆放使用；

2、现有的口语训练器，不方便收纳耳机线、充电线，使得耳机线、充电线很容易意外丢失。

因此，现有的大学英语教学用口语训练器，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学英语教学用口语训练器，通过电子白板和电子白板笔的配合使用、设置有支撑板和收纳盒，解决了现有的口语训练器，不方便辅助书写单词，不便于稳定摆放使用，而且不方便收纳耳机线、充电线的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种大学英语教学用口语训练器，包括学习机主机、学习机左侧板和学习机右侧板，所述学习机主机的底部安设有USB充电插口，所述学习机主机背面的左侧滑动连接有学习机左侧板，所述学习机主机背面的右侧滑动连接有学习机右侧板，所述学习机主机背面的中间位置内嵌有太阳能电池板，位于太阳能电池板两侧的所述学习机主机的背面通过限位轴承活动连接有支撑板，所述学习机左侧板正面的中间位置内嵌有电子白板，所述学习机左侧板正面板的左侧板开设有笔槽，所述笔槽的内部磁性连接有电子白板笔，通过磁性连接，可简易的取放电子白板笔，所述学习机右侧板正面安设有两个相同的收纳盒。

进一步地，所述学习机主机背面的两侧边均开设有收纳槽，收纳槽的尺寸与支撑板的尺寸相匹配，通过收纳槽，可以收纳支撑板，所述学习机主机背面的顶边与底边两侧均焊接有滑块。

进一步地，所述学习机左侧板正面板的顶边与底边均开设有第一滑槽，所述笔槽内部固定有磁性吸附块，通过笔槽，可以收纳电子白板笔。

进一步地，所述学习机右侧板正面板的顶边与底边均开设有第二滑槽，所述第二滑槽与第一滑槽相同，第二滑槽和第一滑槽的尺寸均与滑块的尺寸相匹配，通过第一滑槽和学习机主机背面左侧的滑块，可使学习机左侧板与学习机主机构成滑动结构，通过第二滑槽和学习机主机背面右侧的滑块，可使学习机右侧板与学习机主机构成滑动结构。

进一步地，所述电子白板笔的背面固定有磁性吸附块，所述电子白板笔上的磁性吸附块与笔槽内的磁性吸附块磁性相反，所述电子白板笔的尺寸与笔槽的尺寸相匹配。

进一步地，所述收纳盒是由盒槽和盒盖共同组成，所述盒槽的一侧通过合页活动连接有盒盖，通过收纳盒，可以收纳耳机线和充电线。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型在使用时，通过电子白板和电子白板笔的配合使用，能够在进行口语训练的时候书写单词，辅助口语训练，增强单词记忆，有利于口语训练，而且电子白板笔磁性吸附在电子白板一侧的笔槽内，方便取放电子白板笔。

2、本实用新型学习机左侧板和学习机右侧板与学习机主机的背面均为滑动连接，使用时，既方便展开学习机左侧板和学习机右侧板使用，又便于将学习机左侧板和学习机右侧板都收纳在学习机主机的背面，十分方便使用。

3、本实用新型在学习机主机的背面活动连接有支撑板，通过掰动学习机主机背面的两个支撑板，可使支撑板倾斜设置，便于支撑起学习机主机、学习机左侧板和学习机右侧板的整体，便于倾斜摆放使用。

4、本实用新型设置有收纳盒，能够将耳机线、充电线都收纳在两个收纳盒的盒槽内，可以防止耳机线、充电线意外丢失，便于携带耳机线、充电线使用，方便实用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型展开后的结构示意图一；

图2为本实用新型展开后的结构示意图二；

图3为本实用新型收纳后的结构示意图；

图4为本实用新型学习机主机背面支撑板展开的结构示意图；

图5为本实用新型学习机主机背面支撑板收纳的结构示意图；

图6为本实用新型学习机左侧板的结构示意图；

图7为本实用新型学习机右侧板的结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、学习机主机；11、收纳槽；12、滑块；2、学习机左侧板；21、第一滑槽；22、笔槽；3、学习机右侧板；31、第二滑槽；4、太阳能电池板；5、支撑板；6、电子白板；7、电子白板笔；8、收纳盒；81、盒槽；82、盒盖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-2所示，本实用新型为一种大学英语教学用口语训练器，包括学习机主机1、学习机左侧板2、学习机右侧板3、太阳能电池板4、支撑板5、电子白板6、电子白板笔7和收纳盒8，学习机主机1的底部安设有USB 充电插口，学习机主机1背面的中间位置内嵌有太阳能电池板4，日产使用时，太阳能电池板4通过太阳能电池板4，可吸收太阳光，将太阳辐射能通过光电效应或者光化学效应直接或间接转换成电能并进行存储，以供学习机主机1 正常使用，同时也可作为充电宝，通过学习机主机1底部的USB充电插口，用于其余小电子产品的充电，学习机主机1的内部下载有很多口语训练的单词。

其中如图3-7所示，学习机主机1背面的顶边与底边两侧均焊接有滑块 12，学习机左侧板2正面板的顶边与底边均开设有第一滑槽21，学习机右侧板3正面板的顶边与底边均开设有第二滑槽31，第二滑槽31与第一滑槽21 相同，第二滑槽31和第一滑槽21的尺寸均与滑块12的尺寸相匹配，学习机主机1背面的左侧滑动连接有学习机左侧板2，学习机主机1背面的右侧滑动连接有学习机右侧板3，使用时，通过向左侧滑动学习机左侧板2，直至将学习机左侧板2移至学习机主机1的最左侧，可以完全打开学习机左侧板2使用，通过向右侧滑动学习机左侧板2，直至将学习机左侧板2移至学习机主机 1的最右侧，可以将学习机左侧板2收纳在学习机主机1背面的左侧，通过向右侧滑动学习机右侧板3，直至将学习机右侧板3移至学习机主机1的最右侧，可以完全打开学习机右侧板3使用，通过向左侧滑动学习机右侧板3，直至将学习机右侧板3移至学习机主机1的最左侧，可以将学习机右侧板3收纳在学习机主机1背面的右侧。

其中如图1和图6所示，学习机左侧板2正面的中间位置内嵌有电子白板6，学习机左侧板2正面板的左侧板开设有笔槽22，笔槽22内部固定有磁性吸附块，电子白板笔7的背面固定有磁性吸附块，电子白板笔7上的磁性吸附块与笔槽22内的磁性吸附块磁性相反，电子白板笔7的尺寸与笔槽22 的尺寸相匹配，学习机左侧板2正面的外侧边磁性连接有电子白板笔7，使用时，可直接将电子白板笔7从笔槽22内部取出，然后配合电子白板6使用，不使用时，可直接将电子白板笔7放入笔槽22内部收纳，使得电子白板笔7 上的磁性吸附块与笔槽22内的磁性吸附块相互吸附，完成电子白板笔7的安装操作。

其中如图2和图4-5所示，学习机主机1背面的两侧边均开设有收纳槽 11，位于太阳能电池板4两侧的学习机主机1的背面通过限位轴承活动连接有支撑板5，收纳槽11的尺寸与支撑板5的尺寸相匹配，使用时，通过掰动学习机主机1背面的两个支撑板5，可使支撑板5倾斜设置，从而支撑起学习机主机1、学习机左侧板2和学习机右侧板3整体，致使学习机主机1、学习机左侧板2和学习机右侧板3整体倾斜摆放使用，不使用时，通过掰动学习机主机1背面的两个支撑板5，可使支撑板5竖直摆放在收纳槽11的内部，完成支撑板5的收纳操作。

其中如图1和图7所示，学习机右侧板3正面安设有两个相同的收纳盒8，收纳盒8是由盒槽81和盒盖82共同组成，盒槽81的一侧通过合页活动连接有盒盖82，使用时，通过打开盒盖82，可将耳机线、充电线分别摆放在两个收纳盒8的盒槽81内，之后关闭盒盖82，即可完成耳机线、充电线的收纳操作。

本实施例的一个具体应用为：使用时，第一步，展开学习机左侧板2和学习机右侧板3，首先向左侧滑动学习机左侧板2，直至将学习机左侧板2移至学习机主机1的最左侧，完全打开学习机左侧板2，接着向右侧滑动学习机右侧板3，直至将学习机右侧板3移至学习机主机1的最右侧，完全打开学习机右侧板3；第二步，先将电子白板笔7从笔槽22内部取出使用，配合电子白板6使用，用于口语训练时书写单词，并且可打开盒盖82，将耳机线从收纳盒8的盒槽81内取出，然后插在学习机主机1底部的耳机孔，佩戴耳机使用，也可取出充电线，对学习机主机1进行充电；第三步，掰动学习机主机1 背面的两个支撑板5，致使支撑板5倾斜设置，从而支撑起学习机主机1、学习机左侧板2和学习机右侧板3整体使用。不使用时，第一步，收纳耳机线、充电线，直接打开盒盖82，然后将耳机线、充电线分别摆放在两个收纳盒8 的盒槽81内，之后关闭盒盖82，即可完成耳机线、充电线的收纳操作；第二步，直接将电子白板笔7放入笔槽22内部收纳，即可完成电子白板笔7的安装操作；第三步，收纳学习机左侧板2和学习机右侧板3，先向右侧滑动学习机左侧板2，直至将学习机左侧板2收纳在学习机主机1背面的左侧，再向左侧滑动学习机右侧板3，直至将学习机右侧板3收纳在学习机主机1背面的右侧。

以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种大学英语教学用口语训练器，包括学习机主机(1)、学习机左侧板(2)和学习机右侧板(3)，其特征在于：所述学习机主机(1)的底部安设有USB充电插口，所述学习机主机(1)背面的左侧滑动连接有学习机左侧板(2)，所述学习机主机(1)背面的右侧滑动连接有学习机右侧板(3)，所述学习机主机(1)背面的中间位置内嵌有太阳能电池板(4)，位于太阳能电池板(4)两侧的所述学习机主机(1)的背面通过限位轴承活动连接有支撑板(5)，所述学习机左侧板(2)正面的中间位置内嵌有电子白板(6)，所述学习机左侧板(2)正面板的左侧板开设有笔槽(22)，所述笔槽(22)的内部磁性连接有电子白板笔(7)，所述学习机右侧板(3)正面安设有两个相同的收纳盒(8)。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用口语训练器，其特征在于，所述学习机主机(1)背面的两侧边均开设有收纳槽(11)，收纳槽(11)的尺寸与支撑板(5)的尺寸相匹配，所述学习机主机(1)背面的顶边与底边两侧均焊接有滑块(12)。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用口语训练器，其特征在于，所述学习机左侧板(2)正面板的顶边与底边均开设有第一滑槽(21)，所述笔槽(22)内部固定有磁性吸附块。

4.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用口语训练器，其特征在于，所述学习机右侧板(3)正面板的顶边与底边均开设有第二滑槽(31)，所述第二滑槽(31)与第一滑槽(21)相同，第二滑槽(31)和第一滑槽(21)的尺寸均与滑块(12)的尺寸相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用口语训练器，其特征在于，所述电子白板笔(7)的背面固定有磁性吸附块，所述电子白板笔(7)上的磁性吸附块与笔槽(22)内的磁性吸附块磁性相反，所述电子白板笔(7)的尺寸与笔槽(22)的尺寸相匹配。

6.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用口语训练器，其特征在于，所述收纳盒(8)是由盒槽(81)和盒盖(82)共同组成，所述盒槽(81)的一侧通过合页活动连接有盒盖(82)。

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