CN215751628U - 一种组合式教学尺 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种组合式教学尺,包括直尺本体,直尺本体一侧的外壁水平活动安装有抽拉盒,抽拉盒内活动设置有绘图组件;绘图组件包括角度器,直尺本体相对抽拉盒一侧的外壁开设有安装孔,角度器活动安装在安装孔内。本实用新型提供了组合式教学尺,在使用时为了保证使用功能的多样化,本教学尺不仅可以用于进行直线的绘图,还可以角度测量、绘制弧形,首先通过顺时针转动锁止件,使得锁止件上对称设置的弹性件将脱离对固定块二的锁止,同时也脱离固定块一的限位,使得抽拉盒可以通过把手实现在直尺本体上自由滑动,在抽拉盒内有备用尺和角度器,根据实际的使用需求对使用的工具进行选择,进行角度的测量或矩形的绘制。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体来说涉及一种组合式教学尺。
背景技术
教学尺主要是应用在数学教学领域,由于数学内容的需要,在进行教学时,需要演示各种形状和坐标系,因此在对教学尺的使用中,不仅需要满足教学使用的直线的画法,而且需要便于行圆、椭圆的绘画,达到便于使用和便于携带的目的。
根据CN206664082U,公开了一种组合式数学教学尺,包括直尺板,所述直尺板的顶面分别开有开槽一和开槽二,所述开槽一位于开槽二的左侧,所述开槽一和开槽二之间相互连通,且开槽一的宽度长于开槽二的宽度,所述开槽二的内壁两侧均开有滑块,所述滑块活动连接滑槽,所述滑槽位于连接板的两侧,所述连接板的右端两侧对称设置有凹槽,所述凹槽的内腔设有弹簧,所述弹簧靠近凹槽开口的一端连接有定位件,所述开槽一和开槽二的内壁两侧均开有和定位件相匹配的定位孔,所述直尺板的顶面与定位孔相对应的位置上开有限位槽,所述定位孔的内腔设有移动块,所述移动块的一端贯穿限位槽延伸位于直尺板的表面,所述直尺板的左端开有和连接板相匹配的槽口,且槽口与开槽一相互连通,所述槽口处活动连接盖板,所述连接板的左端开有粉笔卡槽。
在现有技术的使用中,满足了使用功能多样化,在便于使用的同时,也具有一定的存储功能,但是针对教学尺在使用时的功能较单一,无法满足使用。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种组合式教学尺,旨在解决在实际的使用时,具有一定的局限,使用功能较为单一,难以进行多种图像的绘制,不便于使用也不便于携带的问题。
为了实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种组合式教学尺,包括直尺本体,所述直尺本体一侧的外壁水平活动安装有抽拉盒,所述抽拉盒内活动设置有绘图组件;所述绘图组件包括角度器,所述直尺本体相对所述抽拉盒一侧的外壁开设有安装孔,所述角度器活动安装在所述安装孔内。
作为优选,所述角度器包括底座和旋转板,所述旋转板活动安装在所述底座一侧的外壁,所述底座一侧的外壁设置有卡块,所述卡块一侧的外壁设置有开口,所述安装孔内设置有伸缩弹键,所述伸缩弹键与所述开口活动连接。
作为优选,所述旋转板上设置有指示针,所述底座靠近所述旋转板一侧的外壁设置有角度线。
作为优选,所述直尺本体靠近所述抽拉盒一侧的外壁设置有固定块一,所述抽拉盒上设置有固定块二,所述直尺本体上转动连接有锁止件所述锁止件为“S”形,所述锁止件上对称设置有弹性件,所述弹性件与所述固定块二活动连接。
作为优选,所述直尺本体一侧的外壁设置有刻度线。
作为优选,所述抽拉盒上设置有把手。
作为优选,所述绘图组件还包括备用尺,所述备用尺活动安装在所述抽拉盒内。
在上述技术方案中,本实用新型提供的,具备以下有益效果:在使用时为了保证使用功能的多样化,本教学尺不仅可以用于进行直线的绘图,还可以角度测量、绘制弧形,首先通过顺时针转动锁止件,使得锁止件上对称设置的弹性件将脱离对固定块二的锁止,同时也脱离固定块一的限位,使得抽拉盒可以通过把手实现在直尺本体上自由滑动,接着,在抽拉盒内有备用尺和角度器,根据实际的使用需求对使用的工具进行选择,在需要进行角度的测量或矩形的绘制时,可将位于抽拉盒内的角度器通过安装孔安装至直尺本体,将底座上设置的卡块对齐安装孔的端口处进行安装,然后旋转预定角度,使得伸缩弹键与卡块上设置的开口对齐,进行锁止,然后旋转位于旋转板上设置有指示针,通过指示针与角度线配合,达到测量与绘图的目的,并且在直尺本体上也设置有刻度线,可通过把手拿持,直接通过直尺本体进行直线的绘画,便于使用。
应当理解,前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的,而不是用于限制本公开。
本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述,并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例提供的整体结构示意图;
图2为本实用新型实施例提供的抽拉盒连接结构示意图;
图3为本实用新型实施例提供的抽拉盒内部结构示意图;
图4为本实用新型实施例提供的角度器使用结构示意图;
图5为本实用新型实施例提供的角度器安装结构示意图。
附图标记说明:
1、直尺本体;2、抽拉盒;3、锁止件;4、备用尺;5、角度器;6、固定块一;7、把手;8、伸缩弹键;11、刻度线;12、安装孔;21、固定块二;51、底座;52、旋转板;53、卡块;54、指示针。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案,下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
如图1-5所示,一种组合式教学尺,包括直尺本体1,直尺本体1一侧的外壁水平活动安装有抽拉盒2,抽拉盒2内活动设置有绘图组件;绘图组件包括角度器5,直尺本体1相对抽拉盒2一侧的外壁开设有安装孔12,角度器5活动安装在安装孔12内;在使用时为了保证使用功能的多样化,本教学尺不仅可以用于进行直线的绘图,还可以角度测量、绘制弧形,首先通过顺时针转动锁止件3,使得锁止件3上对称设置的弹性件将脱离对固定块二21的锁止,同时也脱离固定块一6的限位,使得抽拉盒2可以通过把手7实现在直尺本体1上自由滑动,接着,在抽拉盒2内有备用尺4和角度器5,根据实际的使用需求对使用的工具进行选择,在需要进行角度的测量或矩形的绘制时,可将位于抽拉盒2内的角度器5通过安装孔12安装至直尺本体1,将底座51上设置的卡块53对齐安装孔12的端口处进行安装,然后旋转预定角度,使得伸缩弹键8与卡块53上设置的开口对齐,进行锁止,然后旋转位于旋转板52上设置有指示针54,通过指示针54与角度线配合,达到测量与绘图的目的,并且在直尺本体1上也设置有刻度线11,可通过把手7拿持,直接通过直尺本体1进行直线的绘画。
本实用新型的工作原理:在使用时为了保证使用功能的多样化,本教学尺不仅可以用于进行直线的绘图,还可以角度测量、绘制弧形,首先通过顺时针转动锁止件3,使得锁止件3上对称设置的弹性件将脱离对固定块二21的锁止,同时也脱离固定块一6的限位,使得抽拉盒2可以通过把手7实现在直尺本体1上自由滑动,接着,在抽拉盒2内有备用尺4和角度器5,根据实际的使用需求对使用的工具进行选择,在需要进行角度的测量或矩形的绘制时,可将位于抽拉盒2内的角度器5通过安装孔12安装至直尺本体1,将底座51上设置的卡块53对齐安装孔12的端口处进行安装,然后旋转预定角度,使得伸缩弹键8与卡块53上设置的开口对齐,进行锁止,然后旋转位于旋转板52上设置有指示针54,通过指示针54与角度线配合,达到测量与绘图的目的,并且在直尺本体1上也设置有刻度线11,可通过把手7拿持,直接通过直尺本体1进行直线的绘画。
以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例,毋庸置疑,对于本领域的普通技术人员,在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下,可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此,上述附图和描述在本质上是说明性的,不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。
Claims (7)
1.一种组合式教学尺,其特征在于,包括直尺本体(1),所述直尺本体(1)一侧的外壁水平活动安装有抽拉盒(2),所述抽拉盒(2)内活动设置有绘图组件;所述绘图组件包括角度器(5),所述直尺本体(1)相对所述抽拉盒(2)一侧的外壁开设有安装孔(12),所述角度器(5)活动安装在所述安装孔(12)内。
2.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述角度器(5)包括底座(51)和旋转板(52),所述旋转板(52)活动安装在所述底座(51)一侧的外壁,所述底座(51)一侧的外壁设置有卡块(53),所述卡块(53)一侧的外壁设置有开口,所述安装孔(12)内设置有伸缩弹键(8),所述伸缩弹键(8)与所述开口活动连接。
3.根据权利要求2所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述旋转板(52)上设置有指示针(54),所述底座(51)靠近所述旋转板(52)一侧的外壁设置有角度线。
4.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述直尺本体(1)靠近所述抽拉盒(2)一侧的外壁设置有固定块一(6),所述抽拉盒(2)上设置有固定块二(21),所述直尺本体(1)上转动连接有锁止件(3)所述锁止件(3)为“S”形,所述锁止件(3)上对称设置有弹性件,所述弹性件与所述固定块二(21)活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述直尺本体(1)一侧的外壁设置有刻度线(11)。
6.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述抽拉盒(2)上设置有把手(7)。
7.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺,其特征在于,所述绘图组件还包括备用尺(4),所述备用尺(4)活动安装在所述抽拉盒(2)内。
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